小学数学人教版一年级下册5. 认识人民币认识人民币教学演示ppt课件

第五单元第1课时：认识人民币（一）

  年级： 一年级     教材版本：人教版  

一、教学背景简述

本节课通过介绍人民币的相关知识，学生了解一些和人民币有关的数学文化。通过分类和观察活动，知道人民币的单位，认识各种面值的人民币。

学生在生活中对人民币已经有了一定的了解，但缺乏系统的认识。因此，本节课需要利用学生已有经验，借助实物，通过分类、观察等操作活动，进一步加深对人民币的认识，感受人民币在生活中的广泛作用。

二、学习目标

1.通过分类和观察活动，知道人民币的单位：元、角、分，认识人民币的面值。

2.通过介绍人民币的相关知识，了解与人民币有关的数学文化，感受人民币在生活中的广泛作用。

3.在认识人民币的过程中，发展观察、动手操作的能力，体会分类的方法。

三、教学过程

（一）问题引入

提问：“人民币”我想你们一定都听说过、看见过，有的同学可能还使用过呢。关于人民币，你们有什么想问的吗？请你们先自己想一想，再和身边的家人说一说。

学生问题：

什么时候才开始有人民币的？人民币有什么变化吗？

人民币有什么用？生活中什么时候会用到人民币？

都有哪些人民币？人民币怎么认？

为什么有的人民币叫多少元，有的叫多少角，有的叫多少分？

这节课就让我们带着这些问题一起去研究和探索吧。

（二）学习目标

希望通过今天这节课的学习，你能了解人民币的相关知识，认识人民币的面值，知道人民币的单位有哪些。

（三）课前准备

课前同学们需要准备好一套人民币。

如果家里没有，你可以把学习任务单中的人民币学具，像老师这样用剪刀剪下来。剪的时候一定要注意安全，最好用安全剪刀剪哟。

（四）课中活动

首先，我们先来听一听介绍，一起了解一下人民币的相关知识。

提问：看了这个介绍，你都知道了什么？

学生：目前为止一共发行了五套人民币。而且，是从第二套开始有了硬币。我还知道第二套人民币中的1分、2分和5分硬币我们现在依然在使用。

同学们看出来了吗？我们现在使用的主要是第几套人民币？对了，是第五套人民币，它的科技含量最高。

活动一：分一分 认一认

我们经常使用的人民币都在这了，你们都认识吗？

请你们拿出课前准备好的人民币或人民币学具，我们一起来认一认吧。

活动要求：

1.看一看，你有什么发现？

2.分一分，能分成几组，可以怎样分？

3.说一说，为什么这样分？

（1）按材质分

他是按照硬币和纸币分的，把人民币分成了两组，纸币分为一组，硬币分为一组。我们可以说，他是根据人民币不同的材质来分类的。

（2）按数的特点分

他是根据人民币上数的特点来分的。有1的分为一组，有2的分为一组，有5的分为一组。

（3）按单位分

他是按照元、角、分来分的。元、角、分就是人民币的单位。

活动二：整理以元为单位的人民币

要求：请你们先把以“元”为单位的人民币都找出来吧。

咱们一起来数一数，一共有几张？一共是6张纸币和一枚硬币。

1.请你把上面这些人民币整理一下

他是把人民币按数的大小排列的。

人民币上的数是不同的。其实以元为单位的人民币上的数就是人民币的面值，所以人民币的面值是不同的。

提问：人民币上除了数是不同的，还有没有不同的地方？

人民币上面的图案不同，颜色不同，纸币的大小也不同。

2.介绍认识人民币的方法

（1）根据人民币上面的数来认识

写着“1”的就是1元，写着“10”的就是10元，写着“100”的就是100元。

用这样的方法认一认剩下的几张人民币。

50元               20元                5元

（2）根据人民币上的汉字来认识

壹佰圆               伍拾圆             贰拾圆

拾圆                伍圆               壹圆

(3)根据人民币上不同的图案和颜色来认识

师：仔细观察，这些以元为单位的纸币背面主景图案都是什么样的呢？

分别选用了人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、杭州西湖。通过选用有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河，弘扬了伟大的民族文化。

提问：这些人民币上有没有相同点呢？

这些人民币上方都写着中国人民银行字样；纸币的左上角都有中华人民共和国国徽图案；纸币的正面主景均为毛泽东头像。

提问：你能自己试着认一认单位是角的和单位是分的人民币吗？单位是角的人民币都有哪些？你发现什么了？

单位是角的人民币有5角和1角。有的同学还发现了面值是5角和1角的人民币都是既有纸币也有硬币。

学生：为什么人民币除了做纸币还要做硬币呢？

因为硬币具有耐磨损，不易被损坏，流通寿命长等优点。而且硬币使用起来非常的便利，这在很大程度上方便了我们的生活。

提问：比一比5角的纸币和硬币，它们面值的大小，你认为谁大谁小呢？

应该是一样大的，因为它们的面值都是5角。

提问：除了5角和1角，还有哪种面值的人民币既有纸币也有硬币呢？

1元也是既有纸币也有硬币，它们在购物使用时是一样的。

请你自己认一认单位是分的人民币：5分、2分、1分。

3.知道人民币的作用

去文具店购物的时候要用到人民币；到游乐场去买门票的时候要用到人民币；买报纸的时候要用到人民币。

提问：你能想到生活中还有哪些地方会用到人民币吗？

坐地铁的时候我们会用到人民币买票；买东西的时候要用到人民币；为别人捐款、送爱心也会用到人民币。

活动三：认一认

你能又快又准的说出下面这些人民币的面值吗？

活动四：我说你猜

（1）小美说小天猜

①小美说：在这些人民币上都能看到数字5。

小天说：5分硬币上有5，5角纸币上有5，5角硬币上也有5，5元和50元上也都能看到数字5呢。所以，我猜这些人民币都有可能。我不能确定。

②小美说：它是以元为单位的人民币。

那我知道了，肯定不可能是5分和5角，因为它们是以分为单位和以角为单位的人民币。只剩下5元和50元两种可能了。我还是不能确定是哪一种。

③小美说：这张人民币上的数是一个整十数。

这回我猜出来了，一定是50元，因为50是整十数。

（2）小天说小美猜

①小天说：我手里有一张以元为单位的纸币。

小美说：以元为单位的人民币有很多呢，它们是1元（硬币、纸币）、5元、10元、20元、50元和100元，但是，我注意到小天说的是纸币，所以应该去掉1元硬币，那剩下的这些都有可能呀？

②小天说：这张纸币上的数是一个两位数。

如果是两位数，那1元、5元和100元都要排除，只可能是10元，20元和50元这三种面值的人民币啦。

③小天说：它是这三张人民币中面值最小的。

那我猜一定是10元！

看来，人民币上的数和单位都能帮助我们准确识别人民币的面值。

（五）课后活动

课后，同学们可以在家里找一找各种面值的人民币，认一认，并和家人说一说你是怎么认的。