福建省泉州市南安市英都中心小学2022-2023学年三年级下学期期中数学试卷

这是一份福建省泉州市南安市英都中心小学2022-2023学年三年级下学期期中数学试卷，共19页。试卷主要包含了计算我最棒，填空我能行，仔细选一选，动手又动脑，我会解决问题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年福建省泉州市南安市英都中心小学三年级（下）期中数学试卷
一、计算我最棒。（8+7+12，共27分）
1．（8分）直接写出得数。
40×70＝
81÷3＝
50×60＝
720÷9＝
580+200＝
23×30＝
305÷5＝
820﹣300＝
2．（7分）列竖式计算。（带★的题目要验算）
704÷8＝
28×82＝
★928÷3＝验算
3．（12分）脱式计算。
120×5÷4
264+16×40
980÷4÷7
50×28﹣142
二、填空我能行。（每空1分，共22分）
4．（2分）25×80的积的末尾有 　 　个0，积的最高位是 　 　位。
5．（3分）新学期学校为三年级六个班配备了150本图书，小明用右面的竖式算出每班分到的图书本数．从竖式中可以看到，第一次分了　 　本，第二次分了　 　本．平均每个班分得　 　本．

6．（2分）“母亲节”到了，花店购进了300枝百合花。如果每8枝扎成一束，可以扎 　 　束，还剩 　 　枝。
7．（2分）一个数除以9，商是17，余数最大是　 　，此时被除数是　 　。
8．（4分）下面哪些是轴对称图形？是的在里打“√”，不是的在里打“×”。
​
9．（4分）图中，图①先向 　 　平移 　 　格，再向 　 　平移 　 　格，就可以与下方阴影部分组成一个长方形。

10．（2分）李叔叔本周卖出41套小汽车模型，每套有12辆，每辆售价25元。“41×12”这个算式求的是 　 　；“25×12”这个算式求的是 　 　。
11．（2分）闽南文化馆开设小剧场，为现场的座椅装饰彩花。将104朵彩花平均分配到9排座椅上，要使每排座椅的数量相同，最少需要再增加 　 　朵彩花，或最少减少 　 　朵彩花。
12．（1分）小东从家到学校步行需要20分钟。有一天，他出发5分钟后发现忘记带书包了，于是赶紧回家拿书包再去上学。他每分钟行80米，这趟上学他一共行了 　 　米。
三、仔细选一选。（将正确答案前的序号填在括号里）（每题2分，共16分）
13．（2分）下面物体的运动属于旋转的是（　　）
A． B．
C． D．
14．（2分）从80中连续减去4，减了（　　）次后还剩16。
A．4 B．16 C．20 D．24
15．（2分）一本童话书每页大约有79个字，从第1页到第31页大约有（　　）个字。
A．2000 B．2100 C．2400 D．2700
16．（2分）要使“6□2÷6”的得数中间有0，且没有余数，口里应填（　　）
A．0 B．1 C．2 D．3
17．（2分）如图，用竖式计算46×23时，箭头所指的数表示（　　）
​

A．2个46 B．92个1 C．23个46 D．20个46
18．（2分）把图甲平移到上，使两图完全重合，会拼成 （　　）图形．
A． B．
C． D．
19．（2分）下面四题中各有一个数字被遮住了，计算正确的算式可能是（　　）
A．■4×18＝434 B．3■2÷4＝108 C．6■0÷5＝128 D．8■×50＝400
20．（2分）花灯有红、黄、蓝、绿四种颜色，志愿者在排列时按照每种颜色各一个的顺序排，第80个是蓝色，第130个是绿色，第265个是黄色，花灯的排列顺序是（　　）
A．黄、绿、红、蓝 B．蓝、黄、绿、红
C．绿、红、蓝、黄 D．黄、红、绿、蓝
四、动手又动脑。（4+6，共10分）
21．（4分）按要求在方格纸上画一画。
（1）将图形A向右平移3格，得到图形B。
（2）将图形A向下平移4格，得到图形C。
​
22．（6分）四位同学结合点子图计算“14×12”，都算对了吗？请先借助点子图圈一圈，对的在括号里打“√”，错的打“×”。
​
五、我会解决问题。（4+4+4+4+4+5，共25分）
23．（4分）看图只列式不计算。
（1）
（2）
24．（4分）包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带。现有22个这样的小礼盒，准备600厘米长的彩带够吗？估一估，并写出估算过程。
25．（4分）李老师买3套彩笔，共花了102元。张老师想买15套这样的彩笔，需要花多少钱？
26．（4分）周末到了，小东从家步行去书店看书。他每分钟走60米，走了12分钟后，离书店还有150米。小东家到书店一共有多少米？
27．（4分）有312名同学参加夏令营。平均每个小组有多少名同学？
​
28．（5分）王老师和李老师带领25名同学进博物馆参观，买票共需要多少元？
​

2022-2023学年福建省泉州市南安市英都中心小学三年级（下）期中数学试卷
参考答案与试题解析
一、计算我最棒。（8+7+12，共27分）
1．（8分）直接写出得数。
40×70＝
81÷3＝
50×60＝
720÷9＝
580+200＝
23×30＝
305÷5＝
820﹣300＝
【分析】根据千以内加法、减法、两位数乘两位数乘法、一位数除三位数、一位数除两位数除法的运算法则直接写出得数即可。
【解答】解：
40×70＝2800
81÷3＝27
50×60＝3000
720÷9＝80
580+200＝780
23×30＝690
305÷5＝61
820﹣300＝520
【点评】本题主要考查了千以内加法、减法、两位数乘两位数乘法、一位数除三位数、一位数除两位数除法的运算，属于基本的计算，在平时注意积累经验，逐步提高运算的速度和准确性。
2．（7分）列竖式计算。（带★的题目要验算）
704÷8＝
28×82＝
★928÷3＝验算
【分析】根据两位数乘两位数、一位数除多位数的计算法则进行计算即可。
【解答】解：704÷8＝88

28×82＝2296

★928÷3＝309……1
^
【点评】本题考查两位数乘两位数、一位数除多位数的计算。注意计算的准确性。
3．（12分）脱式计算。
120×5÷4
264+16×40
980÷4÷7
50×28﹣142
【分析】（1）（3）按照从左向右的顺序进行计算；
（2）先算乘法，再算加法；
（4）先算乘法，再算减法。
【解答】解：（1）120×5÷4
＝600÷4
＝150

（2）264+16×40
＝264+640
＝904

（3）980÷4÷7
＝245÷7
＝35

（4）50×28﹣142
＝1400﹣142
＝1258
【点评】考查了整数四则混合运算，注意运算顺序和运算法则，然后再进一步计算。
二、填空我能行。（每空1分，共22分）
4．（2分）25×80的积的末尾有 　3　个0，积的最高位是 　千　位。
【分析】根据两位数乘两位数乘法的运算法则计算出结果，再看积的末尾有几个0、积的最高位是哪一位即可。
【解答】解：25×80＝2000
答：积的末尾有3个0，积的最高位是千位。
故答案为：3，千。
【点评】本题主要考查了两位数乘两位数乘法的运算，注意计算的准确性。
5．（3分）新学期学校为三年级六个班配备了150本图书，小明用右面的竖式算出每班分到的图书本数．从竖式中可以看到，第一次分了　120　本，第二次分了　30　本．平均每个班分得　25　本．

【分析】由题意可知，就是把150本图书平均分给6个班级，用除法计算解答，十位上商2是2个十，6乘2个十得12个十，即120，个位上商5是5个一，6乘5个一得30个一，即30．
【解答】解：150÷6＝25（本）；
从竖式中可以看到，第一次每班分20本，6个班分20×6＝120本，第二次每班分5本，6个班分5×6＝30本，20+5＝25，平均每个班分得25本．
故答案为：120，30，25．
【点评】解答本题的关键是准确理解除法竖式的意义．
6．（2分）“母亲节”到了，花店购进了300枝百合花。如果每8枝扎成一束，可以扎 　37　束，还剩 　4　枝。
【分析】用花的总枝数300除以每一束用的枝数8，所得的商就是可以扎的束数，余数就是还剩下的枝数。
【解答】解：300÷8＝37（束）……4（枝）
答：可以扎37束，还剩4枝。
故答案为：37，4。
【点评】本题根据除法的包含意义列出除法算式求解。
7．（2分）一个数除以9，商是17，余数最大是　8　，此时被除数是　161　。
【分析】因为余数一定比除数小，除数是9，所以余数最大是8，进而根据“商×除数+余数＝被除数”，进行解答即可．
【解答】解：余数最大是9﹣1＝8，
被除数：17×9+8
＝153+8
＝161；
答：余数最大是8，被除数是161。
故答案为：8，161。
【点评】解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，得出余数最大为：除数﹣1，然后根据被除数、除数、商和余数四个量之间的关系进行解答即可．
8．（4分）下面哪些是轴对称图形？是的在里打“√”，不是的在里打“×”。
​
【分析】轴对称：在平面内，如果一个图形沿一条直线对折，对折后的两部分都能完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线就是其对称轴。
【解答】解：
【点评】此题考查了轴对称的意义及在实际当中的运用。
9．（4分）图中，图①先向 　左　平移 　3　格，再向 　下　平移 　4　格，就可以与下方阴影部分组成一个长方形。

【分析】把一个图形整体沿某一方向移动一定的距离，图形的这种移动，叫做平移。
【解答】解：图①先向左平移3格，再向下平移4格，就可以与下方阴影部分组成一个长方形。
故答案为：左，3，下，4。
【点评】本题考查了平移的特征。
10．（2分）李叔叔本周卖出41套小汽车模型，每套有12辆，每辆售价25元。“41×12”这个算式求的是 　一共卖出多少套小汽车模型　；“25×12”这个算式求的是 　每套小汽车模型多少元钱　。
【分析】先观察已知条件，41套小汽车模型，每套有12辆，每辆售价25元，则“41×12”这个算式求的是一共卖出多少套小汽车模型；“25×12”这个算式求的是每套小汽车模型多少元钱。
【解答】解：“41×12”这个算式求的是一共卖出多少套小汽车模型；“25×12”这个算式求的是每套小汽车模型多少元钱。
故答案为：一共卖出多少套小汽车模型，每套小汽车模型多少元钱。
【点评】本题主要考查了学生根据算式写出问题的能力。
11．（2分）闽南文化馆开设小剧场，为现场的座椅装饰彩花。将104朵彩花平均分配到9排座椅上，要使每排座椅的数量相同，最少需要再增加 　4　朵彩花，或最少减少 　5　朵彩花。
【分析】根据平均分的意义，用104÷9，减去余数朵或者增加（9﹣余数）朵就可以使每排座椅的数量相同。
【解答】解：104÷9＝11（朵）……5（朵）
9﹣5＝4（朵）
答：最少需要再增加4朵彩花，或最少减少5朵彩花。
故答案为：4，5。
【点评】此题主要考查了平均分的应用，要熟练掌握。
12．（1分）小东从家到学校步行需要20分钟。有一天，他出发5分钟后发现忘记带书包了，于是赶紧回家拿书包再去上学。他每分钟行80米，这趟上学他一共行了 　2400　米。
【分析】根据题意可知，有一天，他出发5分钟后发现忘记带书包了，于是赶紧回家拿书包再去上学。这样就比平时多用了（5×2）分钟，根据路程＝速度×时间，列式解答即可。
【解答】解：80×（20+5×2）
＝80×（20+10）
＝80×30
＝2400（米）
答：这趟上学他一共行了2400米。
故答案为：2400。
【点评】此题考查的目的是理解掌握路程、速度、时间三者之间的关系及应用，关键是明确：这天他比平时多用了（5×2）分钟。
三、仔细选一选。（将正确答案前的序号填在括号里）（每题2分，共16分）
13．（2分）下面物体的运动属于旋转的是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】旋转：在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动一定的角度，这样的运动叫做图形的旋转。这个定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。旋转前后图形的位置和方向改变，形状、大小不变。与时针转动方向相同的是顺时针旋转，反之就是逆时针旋转。
【解答】解：属于旋转的是。
故选：D。
【点评】此题考查了旋转的意义及在实际当中的运用。
14．（2分）从80中连续减去4，减了（　　）次后还剩16。
A．4 B．16 C．20 D．24
【分析】根据（被除数﹣余数）÷除数＝商，进行求解。
【解答】解：（80﹣16）÷4
＝64÷4
＝16
故选：B。
【点评】本题考查了有余数除法算式中各部分的关系。
15．（2分）一本童话书每页大约有79个字，从第1页到第31页大约有（　　）个字。
A．2000 B．2100 C．2400 D．2700
【分析】根据题意，把每页的字数看成80，1页到第31页有31页，把它看作30页，利用每页的字数再乘页数即可。
【解答】解：79×31
≈80×30
＝2400（个）
答：从第1页到第31页大约有2400个字。
故选：C。
【点评】本题考查了整数估算的应用。
16．（2分）要使“6□2÷6”的得数中间有0，且没有余数，口里应填（　　）
A．0 B．1 C．2 D．3
【分析】要使“6□2÷6”的得数中间有0，且没有余数，因为6是6的倍数，所以中间的数小于6，且与个位上的数组成6的倍数，据此解答即可。
【解答】解：612÷6＝102
答：口里应填1。
故选：B。
【点评】本题考查一位数除三位数的计算。注意计算的准确性。
17．（2分）如图，用竖式计算46×23时，箭头所指的数表示（　　）
​

A．2个46 B．92个1 C．23个46 D．20个46
【分析】“92”即920，是由46和20相乘所得，表示20个46是920。
【解答】解：46×20＝920
箭头所指的“92”表示20个46。
故选：D。
【点评】本题主要考查了两位数乘两位数乘法的竖式计算方法，明确各步的意义是关键。
18．（2分）把图甲平移到上，使两图完全重合，会拼成 （　　）图形．
A． B．
C． D．
【分析】根据黑颜色正方形的位置判断即可，平移后左上角是黑色正方形，右下角是黑色正方形，中间部分是黑色，由此即可判断．
【解答】解：平移后的图形是：
故选：D．
【点评】本题考查平移，利用黑色正方形的位置判断平移后的图案．
19．（2分）下面四题中各有一个数字被遮住了，计算正确的算式可能是（　　）
A．■4×18＝434 B．3■2÷4＝108 C．6■0÷5＝128 D．8■×50＝400
【分析】根据整数乘法和整数除法的计算方法对每个选项进行分析即可。
【解答】解：选项A：算式■4×18的积的末尾应该是2，不能是4，所以选项A错误。
选项B：108×4＝432，所以应该是432÷4＝108，所以选项B错误。
选项C：128×5＝640，所以640÷5＝128，故选项C正确。
选项D：400÷50＝8，应该是8×50＝400，所以选项D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查了学生根据整数乘、除法的计算方法来解决问题的能力。
20．（2分）花灯有红、黄、蓝、绿四种颜色，志愿者在排列时按照每种颜色各一个的顺序排，第80个是蓝色，第130个是绿色，第265个是黄色，花灯的排列顺序是（　　）
A．黄、绿、红、蓝 B．蓝、黄、绿、红
C．绿、红、蓝、黄 D．黄、红、绿、蓝
【分析】根据题意，四个颜色一个循环，然后结合题意逐一分析解答即可。
【解答】解：80÷4＝20
没有余数，所以循环中最后一个的颜色是蓝色；
130÷4＝32……2
余数是2，所以循环中第二个的颜色是绿色；
265÷4＝66……1
余数是1，所以循环中第一个的颜色是黄色。
所以花灯的排列顺序是黄、绿、红、蓝。
故选：A。
【点评】本题考查了简单的周期现象，先找到规律，再根据规律求解即可。
四、动手又动脑。（4+6，共10分）
21．（4分）按要求在方格纸上画一画。
（1）将图形A向右平移3格，得到图形B。
（2）将图形A向下平移4格，得到图形C。
​
【分析】作平移图形作图时要先找到图形的关键点，分别把这几个关键点按照平移的方向和距离确定对应点后，再顺次连接对应点即可得到平移后的图形，据此解答。
【解答】解：如图：

【点评】作平移后的图形关键是把对应点的位置画正确。
22．（6分）四位同学结合点子图计算“14×12”，都算对了吗？请先借助点子图圈一圈，对的在括号里打“√”，错的打“×”。
​
【分析】根据题意，计算14×12，根据乘法分配律和结合律进行计算即可。
【解答】解：计算14×12，把12看作10+2，先算14×10＝140，表示14个点子一排，10排是140个；再算14×2＝28，表示14个点子一排，2排是28个；即140+28＝168。
也可以把14看作10+4，先算12×10，再算12×4，再把结果相加；
还可以把12看作6×2，先算14×6，再乘2，即圈出2份14×6；据此解答。
如下：

【点评】考查了整数乘法的分配律及结合律，注意分析好运用的哪一种方法，然后再进一步解答。
五、我会解决问题。（4+4+4+4+4+5，共25分）
23．（4分）看图只列式不计算。
（1）
（2）
【分析】（1）3份的钱数是135元，先用135除以3，求出每份的钱数，然后再乘4即可；
（2）用122个减去17个，剩下的个数的再除以3即可。
【解答】解：（1）135÷3×4
＝45×4
＝180（元）
（2）（122﹣17）÷3
＝105÷3
＝35（个）
【点评】本题关键是先弄清图意，然后再列式解答。
24．（4分）包装一个小礼盒需要31厘米长的彩带。现有22个这样的小礼盒，准备600厘米长的彩带够吗？估一估，并写出估算过程。
【分析】包装一个礼盒需要31厘米的彩带，现在有22个这样小礼盒，需要31×22厘米，把31看作30，22看作20估算比较即可。
【解答】解：31×22
≈30×20
＝600（厘米）
31＞30，22＞20
31×22＞600
答：准备600厘米长的彩带不够。
【点评】本题考查了整数乘法中的估算及应用。
25．（4分）李老师买3套彩笔，共花了102元。张老师想买15套这样的彩笔，需要花多少钱？
【分析】先计算出一套彩笔的价钱，再计算出15套彩笔的价钱即可。
【解答】解：102÷3×15
＝34×15
＝510（元）
答：需要花510元。
【点评】先计算出一套彩笔的价钱是解答此题的关键。
26．（4分）周末到了，小东从家步行去书店看书。他每分钟走60米，走了12分钟后，离书店还有150米。小东家到书店一共有多少米？
【分析】用小东每分钟走的路程乘走的时间，可以计算出小东12分钟走的路程，再用已行的路程加上未行的路程，可以计算出小东家到书店一共有多少米。
【解答】解：60×12+150
＝720+150
＝870（米）
答：小东家到书店一共有870米。
【点评】本题解题关键是先用乘法计算出小东12分钟走的路程，再用加法计算出小东家到书店一共有多少米。
27．（4分）有312名同学参加夏令营。平均每个小组有多少名同学？
​
【分析】根据题意，先用总人数除以3求出每一队有多少名同学，再用每一队的人数除以8求出每一个小组多少名同学。
【解答】解：312÷3÷8
＝104÷8
＝13（名）
答：平均每个小组有13名同学。
【点评】本题考查连除的实际应用，学生需掌握除法的意义并能熟练计算多位数除以一位数。
28．（5分）王老师和李老师带领25名同学进博物馆参观，买票共需要多少元？
​
【分析】根据题意，用32乘2求出买成人票花的钱数，用12乘25求出买儿童票花的钱数，然后再相加即可。
【解答】解：32×2+12×25
＝64+300
＝364（元）
答：买票共需要364元。
【点评】考查了运用整数乘法和加法的意义解决实际问题的能力。