第16课 最苦与最乐课件PPT

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最苦与最乐梁启超学习目标1. 继续学习略读的阅读方法，明确作者的中心论点。2．联系实际，树立对他人、对社会、对自己的责任感。点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容 人生什么事情最苦呢？人生什么事情最乐呢？ 梁启超说“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”“责任完了，算是人生第一件乐事”，今天就让我们走进他的《最苦与最乐》，看看他是怎么想的！导入新课作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭。 早年求学于广州学海堂。1889年中举人。他主张“变法”、“育人才”、“开学校”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本，晚年任清华学校研究院导师，著有《饮冰室合集》。点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容梳理读音契约 悲天悯人揽 监督 如释重负海阔天空 循环 达观 qìmǐnlǎn梳理释义达观：失意：任重道远：悲天悯人：如释重负：对不如意的事情看得开。不得志。任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。全文感知速读全文，请思考问题：1、全文有几个自然段？ 2、哪些自然段主要写最苦？ 3、哪些自然段主要写最乐？ 4、人生最苦的是？人生最乐的事是？62、34最苦的是：身上背负一种未来的责任。最乐的是：尽责任。点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容(1—3)论述“负责任是人生最大的痛苦”。(4)论述“尽责任是人生最大的快乐”。(5-6)论述人生当勇于负责任。结构层次学习第一部分第1段运用了什么修辞手法，有何作用？不是若能知足虽贫不苦若能安分虽失意不苦若能达观老、死也不苦 运用了排比、设问，提出了关于人生最苦的事的答案并加以否定;设置悬念，引发读者思考。1、作者认为：贫、失意、老、死是最苦的事吗？2、作者认为人生最苦的事是什么？莫若身上背着一种未了的责任阐述理由凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。对比论证正面反面举例论证事未办钱未还恩未报罪未赔对个人的责任对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己。延伸4、第1自然段与第2、3自然段是什么关系？ 第一自然段是主论，提出作者的观点： 人生最大的痛苦在于负了未了的责任。第2、3自然段是辅论，进一步具体论述负责任的种种情况和未尽责任产生的痛苦状态。学习第二部分1、“翻过来看”在文中起什么作用？ 起过渡作用，由第一部分的“苦”过渡到第二部分的“乐”。2、古话说的好，“如释重负”；俗话亦说的是，“心上一块石头落了地”。这句话运用哪种论证方法，有何作用？ 道理论证，表现了一个人尽责任后内心的轻松愉快；语言浅显易懂，简洁明了。3、“不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时不时尽责任，便时时快乐。”这句话运用了哪种论证方法，有何作用？ 对比论证，论证尽责任之乐才是人生最大的快乐。学习第三部分1、第五段“然则为什么孟子又说”君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常把种种责任来揽在身上。赏析一下这个句子？ 引用孟子的话，运用设问，在一问一答中论述“君子有终身之忧”的原因。2、“曾子还说哩......也都可以”。运用了哪种论证方法 ，有何作用？ 道理论证和举例论证，论证君子终身之忧实际是一种真乐，使文章更具说服力。3、第六段的“到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？”运用了哪种修辞手法，有何作用？反问，加强语气，强调责任是推脱不了的。4、第六段“尽得大的责任，就得大的快乐；尽得小的责任，就得小的快乐”。运用了哪种论证方法，有何作用？ 对比论证，论证了所尽责任大小与所得的快乐的多少是成正比的。负责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。负责任是人生最大的痛苦（分论点1）尽责任是人生最大的快乐（分论点2）人生当勇于负责1、贫老失意死不是最苦。 2、最大的痛苦是负了未 了的责任。 3、负责任情况及痛苦状态。中心论点板书结构引证法比喻论证对比论证结论 同学们，请结合自己生活实际谈谈作为中学生应尽到哪些责任？ 拓展迁移点击输入您的内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容此处添加文本内容对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。三种责任：对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。点击输入您的内容何谓责任？做好每一件该做的事就是责任。再见