2023年中考第一次模拟考试卷语文（重庆A卷）（考试版）A3

2023年中考语文第一次模拟考试卷（A卷）

语  文

（考试时间：120分钟  试卷满分：150分）

一、语文知识及运用（30分）

阅读下面文段，完成下面小题。

初三年级开展主题为《岁月如歌，我们的初中生活》征文比赛活动，拉开初三学习生活的帷幕，以下为小文同学的作文初稿，请在文字、语言等方面为他修改。

倒映在我眼眸里的风景，泌人心脾：窗外金黄色的阳光在玻璃窗上翩然起舞，折射成不规则的形状落在作文本上。往事悠悠岁月流，持笔撰写我们如歌的初三生活。

岁月如同一首优美的钢琴曲，像山间清泉般冷冷作响，轻快惋转。耳机里播放着《天空之城》，略带忧伤的旋律唤起了我脑海中的回忆。我想起了和朋友在鹰歌燕舞的校园中追逐嬉戏，享受这难得的A天伦之乐。在图书馆里翻阅书籍，体会B开卷有益的美妙。在教室⾥奋笔疾书，获得解出难题的快乐。每一个场景都仿佛敲出了一个音符，终于汇成了一首歌，悦耳悠扬。

岁月如同一首脱俗的民谣，像林中鸟儿般啾啾争鸣，灵澈动听。我望向不远处的一方天空，碧蓝的天幕上沉淀着薄薄的云霭。猛然想起三年来 C妙手回春的⽼师们，在他们 D高谈阔论的熏陶下，我慢慢感受到“_____”的焦虑，磨砺着“_____”的坚强意志，体会到“_____”的喜悦。

……

岁月如歌，一串串美妙的音符演奏着我们的青春年华，也昭示着下一段更为美好的岁月即将到来。就要中考，我们在速度和力量的震撼中为自己祈祷，朝着前方奔跑，用奋斗为青春谱写最完美的初中生活。

1、下列加点词语注音全对的一项是（      ）（3分）

撰写    昭示    祈祷

A．zhuàn    zhào    qí B．zhuàn   zhāo   qí

C．zuàn     zhāo    qǐ D．zuàn    zhào   qǐ

2、下列句子没有错别字的一项是（      ）（3分）

A．倒映在我眼眸里的风景，泌人心脾。

B．岁月如同一首优美的钢琴曲，像山间清泉般冷冷作响，轻快惋转。

C．窗外金黄色的阳光在玻璃窗上翩然起舞，折射成不规则的形状落在作文本上。

D．我想起了和朋友在鹰歌燕舞的校园中追逐嬉戏。

3、画线词语在原文中运用正确的一项是（      ）（3分）

A．天伦之乐 B．开卷有益 C．妙手回春 D．高谈阔论

4、在原文横线处填上合适的句子，语序正确的一项是（      ）（3分）

①一份耕耘，一份收获

②莫等闲，白了少年头，空悲切

③咬定青山不放松

A．②③① B．③①② C．①②③ D．③②①

5．世间万物皆因为有了人的主观感受而被赋予了不同的意蕴。梅雪争春，有人认为“雪因梅透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格”，而卢梅坡却认为“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，亦让人回味无穷。请从下列备选词语中任选一个，写一句富有意蕴的话。（句式不限）（4分）

示例：

荷花，不因出于淤泥而自卑，也不因亭亭玉立而高傲，却因悄然到来的蜻蜓而千娇百媚。

备选词语：桂花、银杏、蝉

6、名著阅读。（6分）

说时迟，那时快；A先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被A一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。A一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。A追入一步，踏住胸脯，提这醋钵儿大小拳头，望蒋门神头上便打。原来说过的打蒋门神扑手，先把拳头虚影一影便转身，却先飞起左脚；踢中了便转过身来，再飞起右脚；这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。——这是A平生的真才实学，非同小可！打得蒋门神在地下叫饶。

(1)材料中A是《水浒传》的__________（人名），绰号______________（2分)

(2)请结合《水浒传》中其他两个情节，谈谈你对材料中A的评价。(4分）

7．综合性学习。（8分）

相识犹如昨天，离别却又在即。在初中生活的最后一个学期，初三10班决定制作一本班级纪念册，小文同学担任主编，请你帮他完成以下活动任务。

(1)班级纪念册取名为《青春闪耀——我们的初中生活》，计划分三个板块编写。请根据内容提示，分析板块名称对应正确的一项（     ）（4分）

①：拟选若干张反映我们初中生活瞬间的照片，配上精彩的文字解说，呈现本班同学的风采。

②：按时间顺序，记录三年来班级发生的重大事件，提纲挈领，不展开叙述。

③：在纪念册上留言，用优美的文字表达对老师们的感谢之意和对同学们的深情祝福。

A．①青春年轮•班级事记    ②青春絮语•班级留言    ③青春瞬间•班级留影

B．①青春瞬间•班级留影    ②青春絮语•班级留言    ③青春年轮•班级事记

C．①青春絮语•班级留言    ②青春瞬间•班级留影    ③青春年轮•班级事记

D．①青春瞬间•班级留影    ②青春年轮•班级事记    ③青春絮语•班级留言

(2)小文同学在审核纪念册上的留言时，看见甲乙丙三位同学写的三则留言，请你选择一则最欣赏的留言点评。（4分）

甲同学：“海内存知己，天涯若比邻”，无论身在何方，心有灵犀。

乙同学：古有伯牙子期惺相惜，今有你我同窗遇知音。

丙同学：愿我们的友谊如香醇的美酒，让人回味无穷；如浓郁的咖啡，让人精神振奋；如甘甜的香茶，让人唇齿留香。

我欣赏__________________同学的留言

点评：______________________________________________________________________________

二、古诗文积累与阅读（25分）

（一）古诗词积累（10分，每空1分）

8、古诗文填空。

对故乡的眷念是中国人永远的情感，这种感情在王湾、马致远和崔颢的笔下都有体现，请任选一个诗人的作品，写出连续两句：（9）___________________，_____________________。

（二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（15分）

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

9．下列句中加点词意思相同的一项是（     ）（3分）

A．吾妻之美我者  臣诚知不如徐公美 B．吾与徐公孰美    孰视之，自以为不如

C．此则岳阳楼之大观也    由是观之 D．上书谏寡人者，受中赏   宜付有司论其刑赏

10．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

（2）期年之后，虽欲言，无可进者。

11．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（    ）（4分）

A．本文在叙事中主要采用“三叠”式结构，有一种整齐对称之美。

B．因为邹忌是个不自信的人，所以才需要询问妻、妾、客对自己相貌的看法。

C．第二段中，邹忌以自己的亲身经历设喻，推及到治国之道的层面。

D．结尾写燕、赵、韩、魏四国前来朝拜，从侧面衬托出齐威王纳谏成果之大。

12．根据链接材料和课文内容，从齐威王的角度归纳出邹忌进谏成功，齐国实现大治的原因。（4分）

【链接材料】

惠王曰：“齐亦有宝乎？”威王曰：“无有。”惠王曰：“寡人国虽小，尚有径寸之珠，照车前后各十二乘①者十枚，岂以齐大国而无宝乎？”威王曰：“寡人之所以为宝者与王异。吾臣有檀子②者，使守南城，则楚人不敢为寇③，泗上十二诸侯皆来朝。吾臣有盼子者，使守高唐，则赵人不敢东渔于河。吾臣有黔夫者，使守徐州，则燕人祭北门，赵人祭西门，徙而从者七千馀家。吾臣有种首者，使备盗贼，则道不拾遗。此四臣者，将照千里，岂特④十二乘哉！”惠王有惭色。

（选自《资治通鉴·周纪》）

注：①乘：古代车辆单位。②檀子：人名。③为寇：入侵。④岂特：岂止。

三、现代文阅读（40分）

（一）阅读下面的文学类文本，完成问题。（20分）

对一棵树说什么好

张建春

①炯七岁时，还是拽耳朵不知叫唤的小毛头，他随父亲栽树，父亲要栽的是楝、榆、槐，这些树有用处。可炯吵着要栽杏树，杏子酸甜，好吃。

②父亲依了炯，在场地下沿栽下了棵手指头粗细的杏树，炯撒了泡长尿，当了定根水。

③杏子挂果早，炯十岁时，总会仰头看杏，杏树长高了，高得挂了果，要用长竹竿敲。炯很是骄傲，家中有杏，口中的酸甜不断。

④父亲不让炯吃独食，摘下的杏子，村子里邻家的孩子有份。甜一人嘴，何如甜大家。

⑤十八岁炯下地干活，能当整劳动力，记十分工了。炯缺了根大锹把，父亲瞅了半天，楝、榆、槐都向高处蹿去了，仅杏树伸着枝，像手脚着地地爬，父亲示意炯，去截下一根手腕粗的侧枝。

⑥炯不大情愿，侧枝上还有青杏，光溜溜的，看一眼口水流。

⑦不情愿也得截，大锹无把舞不起来。青杏撒了一地，炯有了把大锹，锹把上有青杏的酸味、黄杏的甜味。

⑧二十三岁时，炯恋爱了，对象是邻村的二芬，二芬很美，在炯的眼里是天仙。炯在杏树下听杏成熟的声音，摘下一颗颗带有麦香的杏，捧在手上，大声地说：尝尝，尝尝，大杏⼦，甜，甜进了心。

⑨春天杏花开，杏花先红后白，在村子里的树中率先开，独占春色。二芬来炯家，总是仰天看杏花，都说人面桃花，二芬人面杏花，娇娇的可爱。

⑩二芬要炯为她摘枝杏花，炯不同意，但经不起二芬撒娇，还是摘了，二芬把杏花插在头发里，二芬成了二月的杏花，在房前屋后走来走去。

⑪炯的儿子在杏树下滚来滚去，仰头看青杏，炯三十岁了。炯多了样事，看杏树，杏子鸟虫喜欢，小孩子喜欢，得看着，否则鸟啄虫咬孩⼦偷，等不到成熟。儿子要吃杏子，杏子成熟了才好吃，一咬一包蜜。

⑫看是看不住的，鸟长翅膀、虫会躲藏，望嘴的孩子炯舍不得下手，杏子成熟时也就仅剩树头上的百十来颗了。

⑬儿子吃杏不能吃独食，左邻右舍炯是要送的。

⑭炯四十岁时，父亲去世了。父亲去世正是二月杏花开，二芬自作主张砍了根杏枝支在父亲的坟边。炯心疼，能结好多杏，杏能卖上价，换个针头线脑。

⑮杏枝依着炯父亲的坟还在开花，有模有样地开，开得依依不舍。

⑯六十岁的炯身体健康，吃两碗干饭下地，地听炯话，禾苗茁壮，庄稼长得好。

⑰杏花仍是猛猛地开，杏不开谎花，枝枝不落空。话是说给乡邻听的，又是说给大地、天空和周边的楝、榆、槐们听的。

⑱有人吃杏，有人揣了一捧杏走，有人跳起来摘杏，免不了说：谢谢炯爷，谢谢啦！炯成了炯爷，日脚走得快。

⑲炯爷笑，眉梢笑，笑着说：谢杏哦！

⑳七十岁的炯爷杏花开起，就搬把椅子坐在杏树下，杏花飘香，杏花凋落，不说谎的杏花换成了小小的青果，青果变黄，黄了的杏喷出香甜……炯爷认认真真地坐着，看不远处的菜、麦一浪浪的黄。

㉑杏子开始掉落了，一颗、两颗、三颗……数不过来了，一地的杏，连白头翁、乌鸫、麻雀、铜嘴这些鸟儿也不稀罕多啄上几口。

㉒儿孙们呢？炯爷站起身，向远处望，远处由小路联着，可小路上空荡荡的。

㉓落地的杏捡了一筐，炯爷拾了颗擦干净，咬一口，甜进了心里，却又少了味。炯爷摇了摇头，味这东西，可不是甜是最好的。

㉔八十五岁的炯爷真老了，把杏树当长在大地上的拐杖了，扶着才能站直了身子。

㉕杏花开不开，杏子有没有，炯爷都爱倚在杏树上。炯爷糊凃了，算不清一笔账，和杏树谁的岁数大？问老伴，老伴一口答了，杏树小些，七岁栽树，杏树是苗，最多两三岁，炯爷要比杏树大上四五岁。

㉖炯爷点点头认可了。

㉗杏树有阴凉，炯爷和炯奶跟着阴凉走，走上一圈一天就过去了，走过花开，一年就过去了。

㉘炯爷常想和杏树说说话，可说什么呢？炯爷一直没想好。感恩的话？诉诉一辈子怎么过来的话？感恩的话不用说了，吃杏说甜，也就说过了。一辈子怎么过的话也不用说，杏长在家门口，早看眼里了。

㉙炯爷八十六岁时，杏花在秋天又开了一遍，不多，稀稀疏疏的，反季节花呢。炯爷拣了枝鸟踩折的花枝，戴在了老伴的头上。老伴埋进黄土了，杏花是插在坟头上的。

㉚炯爷更想和杏树说说话了，说什么呢？杏树八十多了，还年轻，开花是景，不开花也是景。

（选自于《小小说月刊•校园版》2022.12，有改动）

13、重复是小说常用的叙事策略。请品读小说中重复相似的情节，参考示例，再写两例。

示例：炯十岁时总会仰头看杏；炯的儿子也在杏树下仰头看青杏。

14、在分析本文叙述结构时，有同学对“年龄时间的顺序”不太理解，请你向他简要说明。

小说按照如此多的年龄为序来写，好啰嗦，好单调哦。（4分）

小说以年龄为序，从炯的7岁写到86岁，好处可多啦！从结构思路上看，显得清晰分明，自然流畅；

从内容主题上看，①______                                                              

从叙述节奏上看，②______                                                              

15、小说中对杏树的描写贯穿始终，但在炯各个年龄中，对杏树的描写重点各有不同，以烘托人物不同的状态，从而实现小说叙述的变化。请根据提示填写完整下图空白处。（4分）

①__________________                           

②______                                            

③______                                             

④______                                             

16、语言是小说之相，好的小说语言兼具“凝练优美”与“朴素自然”之质。请据此以下面的句子为例简要阐释。（4分）

17、杏树陪伴炯一生，可他一直没对杏树说些什么。请你结合小说内容，猜想分析一下，炯会向杏树诉说哪些真情？（4分）

（二）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（20分）

【材料一】

写作学习的过程始终伴随着思维活动。心理学研究表明，思维是隐性的，不容易被感知和发现。实现“思维可视化”最有效的方式是用“图”这个工具把“思维”呈现出来。为此，研究者开发了许多思维工具，如思维导图、概念图、思维图等，这些都可以让我们的思维得以多元化呈现。

运用时，有时作者需要在写作之前把自己的想法用图示呈现出来，先以自己原有的知识作为搜索范围，然后再展开自己丰富的想象和联系，实现新旧知识点联系。这个过程中，作者结合了具体的思维策略，拓展了分析问题的角度，使自己生成想法和创意，提升了作品的思维含量，无形中也培养了作者的思维和写作能力。

【材料二】

思维图即八种思维过程图，这些具体而有特定形式和用途的思维可视化工具，能够化陈述性知识为程序性知识，通过思维可视化与思维策略结合，帮助作者将隐性思维显性化，提高思维的深度和广度，使内隐的写作思维转化为外显的学习元素。

一、圆圈图

它有两个圆圈，里面的小圈是主题，而外面的大圈里呈现的是和这个主题有关的细节或特征。主要用于把一个主题展开来，联想相关细节。

二、气泡图

圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图更侧重于对一个概念的特征描述。主要用来帮助人们学习知识、描述事物。

三、双气泡图

是由两个气泡结合而成的一种图示，可以用来完善事物的对比。将需要比较的事物作为中心词，在中心词之间的气泡中写上两个事物的相同点，在中心词两侧的气泡中写上事物的不同点。以此类推，还可以做出多气泡图，气泡中间内容为多个事物相同点。

四、树形图

由主题、类别、项目构成，其特征是以一个主题为中心，向外延伸二级、三级等主题，主要用来展现事物的结构，对事物进行分组或分类等。其形状像一棵树，主题是树根，类别是树枝，各个类别中的项目是树叶。

五、流程图

它使用图形、决策、有方向性线条来展现一个事件操作的流程。用于表示事件的步骤、顺序、过程，培养程序性思维和统筹能力。一般首先在一个方框内写好这个事情的主题，然后用小方框描述完成这个事情所需要的每个步骤，并且用箭头将这些步骤联系起来。

六、复流程图

流程图是单向顺序执行且没有枝杈的，但是往往复杂点的流程存在枝杈事件的可能性，所以这时候就需要使用复流程图了。复流程图的流程一般是先定义引发事件的原因，最后是事情发生的结果。它可以帮助人们分析一件事情的起因和结果，让人们思索其中的关联和对错。

七、括号图

通常用于分析一个事物的结构，即整体与部分的关系。括号图的“整体”在左边，“部分”在右侧，“部分”还可以继续拆分。它让人们在关注事物整体的同时，也要关注整体内容的组成部分。

八、桥形图

桥形图像一座桥，桥中间书写“相当于”，横线上方和下方书写一组具有某种关系的两种事物，每组事物的关系是相同的，各组之间形成类比的关系。它是主要用来进行类比和类推的图。

【材料三】

阅读下面的材料，从中选择你感触最深的一点，自拟题目，自定文体，把你的故事或感悟写出来。

孩子拿着橘子问：“妈妈，为什么吃橘子要剥皮呢？”“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出劳动的。”“橘子里的果肉为什么是一瓣儿一瓣儿的呢？”“那是橘子在告诉你，生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的。还是为了告诉你，你手中的东西，不能独自享用，要懂得与别人分享。”

小明为了完成上述语文书中九年级下册第三单元的“写作实践二”的写作任务，设计了下面以思维图为写作支架的环节：

一、用桥形图分析材料

利用该图，对以上写作材料进行分析，可以得出三组类比关系图。

二、用三气泡图确定立意

对“付出”“享用”“分享”三者进行分析和比较，做出了如下三气泡思维图。

据此得出以下立意：

（1）真正的幸福不仅在于享用，更在于付出与分享。

……

三、用  ③  拟写提纲

以下是根据立意“真正的幸福不仅在于享用，更在于付出与分享”，列出的思维图提纲。

【链接材料】

小明所在学习小组将撰写一篇关于磁器口的文章，具体选材步骤如下：

步骤一：以磁器口主街为中心展开联想，进行相关素材积累。

步骤二：整理积累的素材，分别呈现磁器口主街的概况（位置、历史、风格）；建筑（景点、特色建筑、商铺）；小吃（鸡杂、毛血旺、麻花）……

步骤三：根据中心安排详略，反思选材的新颖性、真实性，进一步完善材料。

步骤四：根据选择材料和组织材料的过程，进行此次选材过程总结。

18．下列表述与材料意思相同的一项是（     ）（4分）

A．作者开发思维工具将自己的想法用图示呈现出来，是为了多元化地呈现原本隐性的思维活动。

B．人们可以利用圆圈图和括号图侧重于对一个概念的特征描述的特点，来学习知识和描述事物。

C．复杂的流程很可能存在枝杈事件，若使用流程图容易受其单向顺序执行限制，故应使用复流程图。

D．小明运用桥形图来分析材料确定立意，说明他善于运用具体的思维策略，实现了新旧知识点联系。

19．为了帮助同学更直观地了解思维图，小明想给“双气泡图”和“树形图”文字内容配图，请你帮助他选择。

（1）“双气泡图”：_____________         （2）“树形图”：_____________

20．请根据相关材料，完善【材料三】中小明写作环节①②③处的内容，并分析他设计思维图进行写作的好处。（6分）

①_____________  ②_____________  ③_____________

___________________________________________________________________________________________

21．请你为【链接材料】中的步骤一、二、四选配合适的思维图，并分别阐述理由。（6分）

四、写作（55分）

22、以下两题，选做一题。

（一）马上要中考了，班上的很多同学都下定决心想要考上一中。其中一部分同学坦言无法承受考试失利的结果，还有一部分同学则已经开始畅想梦想实现后整个暑假纵情玩耍的快乐。班长艾依钟了解到情况后很是忧虑，准备在“以梦为马，不负韶华”主题班会课上发表演说，让同学们正确面对追梦的结果，重新思考梦想的意义。

请你帮助艾依钟拟写一篇演讲稿。

要求：①除诗歌外文体不限；②字数在500字以上；③不得涉及真实的人名、校名、地名；④不得抄袭。

（二）在我们的世界里，总有一些不起眼的事情，或是不经意的细节，或是一直在身边却又忽略的人，抑或是印在心底却又不曾记起的情愫，它们会在某个朗照的清晨，落霞的黄昏，或是微雨的夜晚自然地出现在我们的脑海，就正如一阵暗香袭来，悄悄地围绕着你，渐渐沁人心脾！

请以“暗香”为题，写一篇文章。

要求：①请根据自己的生活经历或体验写作；②不少于500字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。