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2023年广东省惠州市知行学校中考语文一模试卷(含答案解析)
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这是一份2023年广东省惠州市知行学校中考语文一模试卷(含答案解析)，共15页。试卷主要包含了 默写古诗文， 根据拼音写出相应的词语， 阅读文言文，完成问题， 阅读短文，完成问题等内容，欢迎下载使用。
2023年广东省惠州市知行学校中考语文一模试卷
1. 默写古诗文。
(1) 非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》）
（2） ， 。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》）
(2) 念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
(3) 陆游的《游山西村》一诗中，暗含绝处逢生的哲理的诗句是： ， 。（陆游《游山西村》）
（5） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
(4) 夜色中，听着窗外时紧时疏的雨声，便会满心都贮足了诗。杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节，当春乃发生”洋溢着春雨及时至的喜悦；李雨隐《夜雨寄北》中的“ ， ”流淌着对亲人的思念；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“ ， ”在风雨梦境中迸发出励志报国的激情。
2. 根据拼音写出相应的词语。
(1) bān lán 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
(2) 三妹便sǒng yǒng 着她去拿一只来。
(3) 从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī 了。
(4) 那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén 。
3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
2022年5月4日凌晨，中国科考队向着珠峰峰顶挺进。科考设备沉重，天气瞬息万变，高海拔造成缺氧……困难络绎不绝。但是科考队员们胸有成竹，不惧困难，最终在人迹罕至的峰顶圆满完成了综合科考任务。
A. 瞬息万变 B. 络绎不绝 C. 胸有成竹 D. 人迹罕至
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 2022年北京冬奥会上，经过中国小将谷爱凌奋力拼搏，终于获得自由式滑雪女子大跳台金牌。（删去“经过”）
B. 近段时间以来，全国各地开展广泛“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”等主题教育活动。（将“开展”和“广泛”调换位置）
C. 实施新修订的《义务教育课程方案和课程标准》，对增强义务教育高质量发展、全而建设社会主义现代化强国具有重要意义。（将“增强”改为“加强”）
D. 为激发同学们的阅读兴趣，我校语文组开展了一系列名著阅读和主题诗歌朗诵。（在句末加“的活动”）
5. 班级组织开展以“陪伴”为主题的班会活动，请根据要求完成下列任务。
(1) 【活动一：品味诗词，明确主题】陪伴不仅仅是陪在身边，亦是心与心相连，对彼此的真心祝愿。下列选项中，不符合班会主题的一项是
A.但愿人长久，千里共婵娟。
B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C.若到江南赶上春，千万和春住。
D.仍怜故乡水，万里送行舟。
(2) 【活动二：推荐书目，共同参与】在我们读过的名著中，能体现出“陪伴”的有很多，请你把下面的表格补充完整。
名著
人物
情节
《简•爱》
①
耐心倾听简•爱的辩护，认定简•爱是无辜的
《朝花夕拾》
阿长（长妈妈）
②
③
在异国他乡给鲁迅以温暖，帮鲁迅修改讲义
(3) 【活动三：陪伴升级，人物推荐】你所在的班级正在开展“平凡人物身上的高尚情操”候选人推荐活动，请从（2）题两部名著中推荐一位候选人。并结合名著内容写出推荐理由。
(4) 【活动四：会后座谈，加深感受】班主任组织同学们分享参加此次活动的感受，以下是小西同学的发言，请你将其补充完整。
ㅤㅤ当你失落的时候，陪伴是一颗甜甜的糖果；当你伤心的时候，陪伴是一首暖心的歌曲： ， 。正是有了陪伴，我们才化解了痛苦与哀愁。
6. 阅读文言文，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
ㅤㅤ北山殿公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许，其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之匠，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂白：“设诸渤海之宅，隐土之北。”遂率子孙寄担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
ㅤㅤ河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙； 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
ㅤㅤ操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
(1) 解释文中加点词语的意思。
①且焉置土石
②汝心之固，固不可彻
③汝之不惠
(2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
②惩山北之塞，出入之迂也。
【乙】ㅤㅤ 予少时读书一见辄能诵暗疏①之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游，句朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
ㅤㅤ比数年来，颇发愤，自惩艾④，悔前所为；而聪明⑤褒耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎败终⑥，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
ㅤㅤ嗟夫！敢吾业者，常此二物也。
（节选自秦观《精骑集序》）
【注释】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③句朔：十日曰旬，每日初一曰朔。这里指一个月。④惩艾：惩戒。⑤聪明：听力和视力。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
(3) 解释文中，加点词语的意思。
①然负此自放
②殆不如曩时十一二
(4) 请用“/”给文中画线的句子断句。
予少时读书一见辄能谛暗疏之亦不甚失
(5) 请结合愚公移山精神，对【乙】文中的人物进行劝勉。
7. 阅读短文，完成问题。
成功属于求进者
ㅤㅤ①福建长汀，曾是我国南方红壤区水土流失最严重的地区之一，一度“山光、水浊、田瘦、人穷”。如今走进长汀，却是草木繁茂，满眼葱茏。多年来，长汀干部群众接续奋斗，描绘了荒山披绿的画卷，这一传奇告诉我们：成功属于求进者。
ㅤㅤ②当下，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，我国发展内外环境发生采刻变化。面对前进道路上各种可以预料和难以预料的风险挑战，只有始终求进，保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，才能不断取得新的胜利。
ㅤㅤ③求进，就要“咬定青山不放松”。今天，在新的长征路上，我们面临难得的机遇，也面临严峻的挑战。聚焦目标、铆足干劲、永不言弃，才能意气风发走向未来。中国决定发展自主导航的时候，容易开发的轨道资源已被先发国家申报占用，想要后来居上难度很大，但北斗科研工程团队潜心研发，潜心推进，用心攻关，一方面加快发射速度抢占可用轨道，另一方面创新轨道设计，尝试多星共轨，最终组成了一个全球首创的、三种轨道混合的导航星座，实现了中国北斗导航全球的梦想。
ㅤㅤ④求进，必须“越是艰险越向前”。艰险恰似黎明前的黑暗，只有笃志前行者才能看见万丈霞光。中国花样滑冰双人滑的传奇组合隋文静、韩聪，挑战冬奥历史上无人做过的“捻转四周”，要让世人瞧瞧，男单女单有四周，双人滑也有四周。他们苦思勤练了一年半，终于做到一了力量与重量的最高难度平衡，最终以总成绩239.88分刷新世界纪录的表现摘得金牌。谷爱凌在第二轮落后的情况下，最后一跳挑战左转1620的超高难度动作，惊险中逆转夺冠。可见，挑战艰险，抓住契机，方能险中求胜。
ㅤㅤ⑤求进，还应“致广大而尽精微”。古人云：“天下大事，必作于细。”大事之成，亦求微末之精。北京冬奥会用于颁奖的花束绒绒花，是北京冬奥的首创。中国各地手艺精湛的“织女”们，面对2400支花束绒线花和26000片月桂叶的赶制任务，时间紧迫，又不能错针漏针，那些平凡的“织女”们在不清楚是为奥运而做的情况下，依然用一颗工匠之心，精细的双手，埒玉成器，保质保量地完成了看似不可能的挑战，成功钩织了永不凋谢的荣耀之花。
ㅤㅤ⑥关山难越，难阻决意跨越之辈；风雨历尽，天酬痴心破难之人。求进者冲破千里冰封，定能迎来万里春风，品尝成功的硕果。
（原文有删改）
(1) 选出下列对选文理解分析有误的一项
A.选文①段介绍了福建长汀自然环境的今昔状况，作为事实论据，具体而有力。
B.选文②段针对我国发展内外环境发生变化的现实，论述了“求进”的必要性。
C.选文④⑤段从“个人小事”和“天下大事”两方面展开论述，两段是递进关系。
D.选文⑥段语言精练，寓情于理，表达了对“求进者”的赞美及对他们的美好祝愿。
(2) 简要分析选文④段的论证思路。
(3) 结合选文③段的内容，联系实际谈谈你如何“求进”。
8. 阅读短文，完成问题。
窗前的杏树
ㅤㅤ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。
ㅤㅤ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花眷意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。
ㅤㅤ③ 接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。
ㅤㅤ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。
ㅤㅤ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然放散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。
ㅤㅤ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院于里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。
ㅤㅤ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开居围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。
ㅤㅤ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。
（选自《人民日报》2022年4月6日）
(1) 文章第④段在写小杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树和大柿子树？
(2) 从修辞手法的角度赏析第③段画线句子。
接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。
(3) “二月萌芽发生，三月蓓蓓初绽，四月花自凋零。”体现了物候现象，古诗中也有很多花草的物候现象，下列诗句内容没有体现物候现象的一项是
A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
C.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
D.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(4) 阅读选文和下面的链接材料，说说选文中的小杏树和材料中的小桃树给了你哪些人生感悟？
ㅤㅤ【链接材料】然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
——（贾平凹《一棵小桃树》）
9. 阅读下面文字，根据要求作文。
ㅤㅤ鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。
ㅤㅤ以上文字，引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，亦可抒发感想。
ㅤㅤ要求：（1）题目自拟，问题自定（诗歌除外）；（2）字数600—800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】非志无以成学,采菊东篱下,悠然见南山
【小题2】独怆然而涕下
【小题3】山重水复疑无路,柳暗花明又一村,无可奈何花落去,似曾相识燕归来
【小题4】君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
【解析】（1）非志无以成学
（2）采菊东篱下 悠然见南山（易错字：篱）
（3）独怆然而涕下（易错字：怆、涕）
（4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（易错字：疑）
（5）无可奈何花落去 似曾相识燕归来（易错字：燕）
（6）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（易错字：涨、阑）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】斑斓
【小题2】怂恿
【小题3】杳无消息
【小题4】咄咄逼人
【解析】答案：
（1）斑斓
（2）怂恿
（3）杳无消息
（4）咄咄逼人
本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此题关键在于平时的积累，并能根据语段的内容来确定填写的字词。
汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。
3.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。对象错误。
故选：B。
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4.【答案】C
【解析】ABD.修改正确；
C.有误，把“增强”改为“推动”。
故选：C。
本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5.【答案】【小题1】A
【小题2】谭波儿小姐,给鲁迅买《山海经》，让他感受到关爱与被重视,藤野先生
【小题3】略
【小题4】当你孤独的时候,陪伴是一束温暖的阳光
【解析】（1）本题考查对诗句的理解与赏析。
ABC.正确；
D.有误，表达对家乡的不舍之情。
故选：D。
（2）本题考查对名著的把握。
①谭波儿小姐热情款待了简•爱，她耐心倾听了简•爱的辩护，认定简•爱是无辜的耐心倾听了简•爱的辩护，认定简•爱是无辜的。
②《朝花夕拾》阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是一个善良、真诚、无知、淳朴，热爱关心孩子的人。
③藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子，给在异国他乡的鲁迅以温暖，帮鲁迅修改讲义，订正解剖图等。
（3）本题考查对名著人物的把握。阿长是鲁迅生命中出现的重要人物，长妈妈虽然不认识字，但是她把别人都不放在心上的事当做重要的事情来做，关爱我可以看出长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。结合阿长（长妈妈）在“为‘我’买《山海经》”中的表现，谈出自己对她的认识即可。
（4）本题考查句子的仿写。根据语段内容，可知空格中以“当你……的时候，……是……”的句式，运用生动的比喻，表述出陪伴的重要作用即可。如：当你孤独的时候，陪伴是一束温暖的阳光。
答案：
（1）A
（2）①波儿小姐；②给鲁迅买《山海经》，让他感受到关爱与被重视；③藤野先生。
（3）当她发现“我”“太过于念念不忘了“，她便给“我”买来了《山海经》，于是我对她产生了新的敬意，说明她是一个心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的人。
（4）示例一：当你孤独的时候 陪伴是一束温暖的阳光。
示例二：当你失望的时候 陪伴是鼓起勇气的帆。
本题考查对名著的把握和仿写能力。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】哪里
【小题2】顽固
【小题3】同“慧”，聪明
【小题4】凭借
【小题5】从前
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：况且把土石放到哪里去呢？焉，哪里。
②句意为：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。固，顽固。
③句意为：你不聪明。惠，同“慧”，聪明。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：匮，尽；苦，愁。句意为：子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？
②中重点词语有：惩，苦于；迂，绕远。句意为：（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路。
（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：但是我却凭借此放纵自己。负，凭借。
②句意为：几乎不如年轻时候的十分之一二。曩，从前。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。默写一遍，也没有大的差错。据此断句为：予少时读书/一见辄能谛/暗疏之/亦不甚失。
（5）本题考查内容理解和见解阐述。
能结合愚公移山精神内涵，如确定目标、知难而进、艰苦奋斗、锲而不舍等，结合乙段内容，从虽然天资聪颖，但不勤奋，年纪大了，视力、听力、记忆力都会下降的角度来劝勉，言之有理即可。
答案：
（1）①哪里；②顽固；③同“慧”，聪明。
（2）①子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？
②（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路。
（3）①凭借；②从前。
（4）予少时读书/一见辄能谛/暗疏之/亦不甚失。
（5）示例：想干成任何事业，就务必保持坚韧不拔的恒心，锲而不舍，持之以恒。学习更是如此，切不可三天打鱼，两天晒网，即使有很强的记忆力，不勤奋努力读书，学业也终将会被荒废。即使你现在听力和视力不如以前，但你能坚持不懈，学业也终会有所成，只是时间的问题而已。
参考译文：
【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。
北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。
河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。
手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了。
【乙】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。默写一遍，也没有大的差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。
等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二，现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。
啊!荒怠学业的，就是不勤奋和善忘啊。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，第④段论证：求进，必须“越是艰险越向前”；第⑤段论证：求进，还应“致广大而尽精微”。
故选：C。
（2）本题考查论证思路的理解。仔细阅读第④段，可知，本段首先提出“求进，必须‘越是艰险越向前’”这一观点，接着“艰险恰似黎明前的黑暗，只有笃志前行者才能看见万丈霞光”属于比喻论证，生动形象地只有前行者才能看见万丈霞光；然后列举了隋文静、韩聪和谷爱凌挑战极限、险中求胜的事例的鲜活事例来证明本段观点，最后得出结论：可见，挑战艰险，抓住契机，方能险中求胜。
（3）本题考查个性化阅读能力。此题属于开放性题目，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，围绕“立下目标”“持之以恒”“终获成功”来写即可。
答案：
（1）C
（2）首先提出本段的观点：求进，必须“越是艰险越向前”；接着运用比喻（比喻论证的方法）论述了在艰险中勇于前行者才能获得成功的道理；然后分别列举了隋文静、韩聪和谷爱凌挑战极限、险中求胜的事例，证明本段观点；最后得出结论：挑战艰险，抓住契机，方能险中求胜。
（3）示例：我从小体弱多病，便立志增强体质。从此以后不分寒暑，我坚持早起跑步，即使雨雪天气，也用其他方式锻炼身体。历经三年，我终于变得健壮了。
文章第①段介绍了福建长汀自然环境的今昔状况，作为事实论据，具体而有力地证明中心论点：成功属于求进者；第②段针对我国发展内外环境发生变化的现实，论述了“求进”的必要性；第④段论证：求进，必须“越是艰险越向前”；第⑤段论证：求进，还应“致广大而尽精微”。选文⑥段语言精练，寓情于理，表达了对“求进者”的赞美及对他们的美好祝愿。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查选材理解。结合第④段“或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木……”可知，文章写它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树等，与小桃树形成了对比，突出了小杏树形体小，年龄也许并不小；结合第④段“小杏树头顶的天空全都掠去了”可知，从侧面写出了小杏树生存环境的恶劣——空间有限；结合第⑤段“这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了，仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，表达了“我”对小杏树“无可奈何的怅然”，饱含对小杏树的无限同情和怜悯之情。
（2）本题考查从修辞手法角度赏析句子。根据③段画线句“接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方。开得热热闹闹”中的“大大方方”“热热闹闹”可知，将杏花人格化了，运用的是拟人的修辞手法；生动形象地写出了满树杏花竞相开放的样子，结合②段“小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕”可知，表现了小杏树春天旺盛的生命力和花开的活泼奔放，蕴含着作者对小杏树的喜爱之情。
（3）本题考查诗句中物候现象的理解。
A．反映非生物因素温度对生物影响。
B．描写了初夏江南的景色，说明了不同时令对生物影响。
C．无物候现象。
D．点明了时令，暮春时节，说明了不同时令对生物影响。
故选：C。
（4）本题考查感悟和启示。根据选文第⑥段“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验……却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”，可得出启示，生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；根据选文第⑦段身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果……一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”，可得出启示，无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活；根据【链接材料】“就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”和选文第⑥段“一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁华会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”，可得出启示，面对挫折和磨难，只有不屈不挠才能创造出美好的未来。
答案：
（1）用周围的大树与小杏树形成对比，凸显出杏树的小，写出了小杏树的生存环境不好。表现了“我”对小杏树生存环境的怅然以及对小杏树的同情（或：为下文赞美小杏树的“了不起”做铺垫）。
（2）用了拟人的修辞手法，把杏花人格化了，生动形象地写出了杏花争相开放的动态，表现出杏花儿的活泼有趣和小杏树旺盛的生命力。
（3）C
（4）①生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；②无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活；面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。
本文记叙了小杏树经受住各种各样的考验，无论是被鸟啄食还是被大风袭击，它都临危不乱，气定神闲；小杏树身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果；小杏树具有生存智慧，与周围的一草一木既相互竞争又相互成就，认认真真地努力生长。文章启示我们：生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活：面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。
理解句子含义可从两方面入手：
①句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。
②文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
9.【答案】那一刻，我懂了 树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。
在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开辟一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的神圣心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，这只属于它自己的成就感。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我懂得了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。曾经的我以为孤独是人生的注脚，只能我在那一隅天地，追求所谓美好。可是天地间每一个角落都传递着幸福的信息，父亲无言的爱，浇筑着是最质朴而美好的情感，它让我们懂得：幸福的世界真好！
【解析】这是一篇材料作文。结合关键句“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长”我们可知，成长需要不断地经历和懂得，你的生命中经历了生命，你又懂得了什么。这才是我们需要认真思考的地方。“懂得”了什么是幸福，“懂得”了什么是感恩，“懂得”了什么是自爱，“懂得”了什么是爱国……只有经历并懂得了这些，我们才会真正的成长起来。选取生活中的小事，采用合理的结构，生动的语言，叙述、议论、抒情、描写多种表达方式综合运用，有真情实感，以此来吸引读者。行文构思中，可以采用题记式，可以层层深入式，可以总分总写成议论性的散文。文中多采用细节描写，适当加入修辞方法，避免平铺直叙。
此文开门见山让人眼前一亮。主体部分一粒玉米种子为线索展开叙述，在埋下种子的时“我”以为我是孤寂的，是没有人懂“我”的。在爸爸催“我”给种子浇水以及在种子发芽的过程中“我”终于体会到了父亲对我的爱，让“我”懂得了有一种爱是无声的，大爱无言。文章层层深入，吸引着读者跟着作者的感情在走，尤其最后写到种子不可能发芽的时候，真的让人心里一颤。文中心理描写细腻，感情丰富，语言有功底，思想有深度，此文不失为一篇佳作。
2023年广东省惠州市知行学校中考语文一模试卷
1. 默写古诗文。
(1) 非学无以广才， 。（诸葛亮《诫子书》）
（2） ， 。山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》）
(2) 念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
(3) 陆游的《游山西村》一诗中，暗含绝处逢生的哲理的诗句是： ， 。（陆游《游山西村》）
（5） ， 。小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
(4) 夜色中，听着窗外时紧时疏的雨声，便会满心都贮足了诗。杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节，当春乃发生”洋溢着春雨及时至的喜悦；李雨隐《夜雨寄北》中的“ ， ”流淌着对亲人的思念；陆游《十一月四日风雨大作》（其二）中的“ ， ”在风雨梦境中迸发出励志报国的激情。
2. 根据拼音写出相应的词语。
(1) bān lán 的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
(2) 三妹便sǒng yǒng 着她去拿一只来。
(3) 从他那一面看起来，是一去之后，yǎo wú xiāo xī 了。
(4) 那种清冷是柔和的，没有北风那样duō duō bī rén 。
3. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
2022年5月4日凌晨，中国科考队向着珠峰峰顶挺进。科考设备沉重，天气瞬息万变，高海拔造成缺氧……困难络绎不绝。但是科考队员们胸有成竹，不惧困难，最终在人迹罕至的峰顶圆满完成了综合科考任务。
A. 瞬息万变 B. 络绎不绝 C. 胸有成竹 D. 人迹罕至
4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 2022年北京冬奥会上，经过中国小将谷爱凌奋力拼搏，终于获得自由式滑雪女子大跳台金牌。（删去“经过”）
B. 近段时间以来，全国各地开展广泛“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程”等主题教育活动。（将“开展”和“广泛”调换位置）
C. 实施新修订的《义务教育课程方案和课程标准》，对增强义务教育高质量发展、全而建设社会主义现代化强国具有重要意义。（将“增强”改为“加强”）
D. 为激发同学们的阅读兴趣，我校语文组开展了一系列名著阅读和主题诗歌朗诵。（在句末加“的活动”）
5. 班级组织开展以“陪伴”为主题的班会活动，请根据要求完成下列任务。
(1) 【活动一：品味诗词，明确主题】陪伴不仅仅是陪在身边，亦是心与心相连，对彼此的真心祝愿。下列选项中，不符合班会主题的一项是
A.但愿人长久，千里共婵娟。
B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C.若到江南赶上春，千万和春住。
D.仍怜故乡水，万里送行舟。
(2) 【活动二：推荐书目，共同参与】在我们读过的名著中，能体现出“陪伴”的有很多，请你把下面的表格补充完整。
名著
人物
情节
《简•爱》
①
耐心倾听简•爱的辩护，认定简•爱是无辜的
《朝花夕拾》
阿长（长妈妈）
②
③
在异国他乡给鲁迅以温暖，帮鲁迅修改讲义
(3) 【活动三：陪伴升级，人物推荐】你所在的班级正在开展“平凡人物身上的高尚情操”候选人推荐活动，请从（2）题两部名著中推荐一位候选人。并结合名著内容写出推荐理由。
(4) 【活动四：会后座谈，加深感受】班主任组织同学们分享参加此次活动的感受，以下是小西同学的发言，请你将其补充完整。
ㅤㅤ当你失落的时候，陪伴是一颗甜甜的糖果；当你伤心的时候，陪伴是一首暖心的歌曲： ， 。正是有了陪伴，我们才化解了痛苦与哀愁。
6. 阅读文言文，完成问题。
【甲】
ㅤㅤ太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
ㅤㅤ北山殿公者，年且九十，面山而居。 惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许，其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之匠，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂白：“设诸渤海之宅，隐土之北。”遂率子孙寄担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
ㅤㅤ河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙； 子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
ㅤㅤ操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
(1) 解释文中加点词语的意思。
①且焉置土石
②汝心之固，固不可彻
③汝之不惠
(2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
②惩山北之塞，出入之迂也。
【乙】ㅤㅤ 予少时读书一见辄能诵暗疏①之亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽②饮酒者游，句朔③之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。
ㅤㅤ比数年来，颇发愤，自惩艾④，悔前所为；而聪明⑤褒耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎败终⑥，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。
ㅤㅤ嗟夫！敢吾业者，常此二物也。
（节选自秦观《精骑集序》）
【注释】①暗疏：默写。②滑稽：诙谐戏谑。③句朔：十日曰旬，每日初一曰朔。这里指一个月。④惩艾：惩戒。⑤聪明：听力和视力。⑥寻绎数终：从头到尾翻寻几次。
(3) 解释文中，加点词语的意思。
①然负此自放
②殆不如曩时十一二
(4) 请用“/”给文中画线的句子断句。
予少时读书一见辄能谛暗疏之亦不甚失
(5) 请结合愚公移山精神，对【乙】文中的人物进行劝勉。
7. 阅读短文，完成问题。
成功属于求进者
ㅤㅤ①福建长汀，曾是我国南方红壤区水土流失最严重的地区之一，一度“山光、水浊、田瘦、人穷”。如今走进长汀，却是草木繁茂，满眼葱茏。多年来，长汀干部群众接续奋斗，描绘了荒山披绿的画卷，这一传奇告诉我们：成功属于求进者。
ㅤㅤ②当下，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，我国发展内外环境发生采刻变化。面对前进道路上各种可以预料和难以预料的风险挑战，只有始终求进，保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，才能不断取得新的胜利。
ㅤㅤ③求进，就要“咬定青山不放松”。今天，在新的长征路上，我们面临难得的机遇，也面临严峻的挑战。聚焦目标、铆足干劲、永不言弃，才能意气风发走向未来。中国决定发展自主导航的时候，容易开发的轨道资源已被先发国家申报占用，想要后来居上难度很大，但北斗科研工程团队潜心研发，潜心推进，用心攻关，一方面加快发射速度抢占可用轨道，另一方面创新轨道设计，尝试多星共轨，最终组成了一个全球首创的、三种轨道混合的导航星座，实现了中国北斗导航全球的梦想。
ㅤㅤ④求进，必须“越是艰险越向前”。艰险恰似黎明前的黑暗，只有笃志前行者才能看见万丈霞光。中国花样滑冰双人滑的传奇组合隋文静、韩聪，挑战冬奥历史上无人做过的“捻转四周”，要让世人瞧瞧，男单女单有四周，双人滑也有四周。他们苦思勤练了一年半，终于做到一了力量与重量的最高难度平衡，最终以总成绩239.88分刷新世界纪录的表现摘得金牌。谷爱凌在第二轮落后的情况下，最后一跳挑战左转1620的超高难度动作，惊险中逆转夺冠。可见，挑战艰险，抓住契机，方能险中求胜。
ㅤㅤ⑤求进，还应“致广大而尽精微”。古人云：“天下大事，必作于细。”大事之成，亦求微末之精。北京冬奥会用于颁奖的花束绒绒花，是北京冬奥的首创。中国各地手艺精湛的“织女”们，面对2400支花束绒线花和26000片月桂叶的赶制任务，时间紧迫，又不能错针漏针，那些平凡的“织女”们在不清楚是为奥运而做的情况下，依然用一颗工匠之心，精细的双手，埒玉成器，保质保量地完成了看似不可能的挑战，成功钩织了永不凋谢的荣耀之花。
ㅤㅤ⑥关山难越，难阻决意跨越之辈；风雨历尽，天酬痴心破难之人。求进者冲破千里冰封，定能迎来万里春风，品尝成功的硕果。
（原文有删改）
(1) 选出下列对选文理解分析有误的一项
A.选文①段介绍了福建长汀自然环境的今昔状况，作为事实论据，具体而有力。
B.选文②段针对我国发展内外环境发生变化的现实，论述了“求进”的必要性。
C.选文④⑤段从“个人小事”和“天下大事”两方面展开论述，两段是递进关系。
D.选文⑥段语言精练，寓情于理，表达了对“求进者”的赞美及对他们的美好祝愿。
(2) 简要分析选文④段的论证思路。
(3) 结合选文③段的内容，联系实际谈谈你如何“求进”。
8. 阅读短文，完成问题。
窗前的杏树
ㅤㅤ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。
ㅤㅤ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花眷意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。
ㅤㅤ③ 接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。
ㅤㅤ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。
ㅤㅤ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然放散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。
ㅤㅤ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院于里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。
ㅤㅤ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开居围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。
ㅤㅤ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。
（选自《人民日报》2022年4月6日）
(1) 文章第④段在写小杏树时，为什么还写了它周围的大柳树、大香椿树和大柿子树？
(2) 从修辞手法的角度赏析第③段画线句子。
接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。
(3) “二月萌芽发生，三月蓓蓓初绽，四月花自凋零。”体现了物候现象，古诗中也有很多花草的物候现象，下列诗句内容没有体现物候现象的一项是
A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
C.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
D.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
(4) 阅读选文和下面的链接材料，说说选文中的小杏树和材料中的小桃树给了你哪些人生感悟？
ㅤㅤ【链接材料】然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
——（贾平凹《一棵小桃树》）
9. 阅读下面文字，根据要求作文。
ㅤㅤ鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。
ㅤㅤ以上文字，引发了你怎样的感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，亦可抒发感想。
ㅤㅤ要求：（1）题目自拟，问题自定（诗歌除外）；（2）字数600—800；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。
答案和解析
1.【答案】【小题1】非志无以成学,采菊东篱下,悠然见南山
【小题2】独怆然而涕下
【小题3】山重水复疑无路,柳暗花明又一村,无可奈何花落去,似曾相识燕归来
【小题4】君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池,夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
【解析】（1）非志无以成学
（2）采菊东篱下 悠然见南山（易错字：篱）
（3）独怆然而涕下（易错字：怆、涕）
（4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（易错字：疑）
（5）无可奈何花落去 似曾相识燕归来（易错字：燕）
（6）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来（易错字：涨、阑）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。在平时的学习中，要做好积累，根据提示的上下句写出相应的句子，注意默写时不要出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，平时要加强背诵和记忆，做到准确书写。以下方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】斑斓
【小题2】怂恿
【小题3】杳无消息
【小题4】咄咄逼人
【解析】答案：
（1）斑斓
（2）怂恿
（3）杳无消息
（4）咄咄逼人
本题考查根据拼音写汉字的能力。解答此题关键在于平时的积累，并能根据语段的内容来确定填写的字词。
汉字的音与形是密不可分的，平时学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到正确书写。
3.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。对象错误。
故选：B。
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
4.【答案】C
【解析】ABD.修改正确；
C.有误，把“增强”改为“推动”。
故选：C。
本题要结合常见病句类型来分析语句。常见病因有搭配不当，用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
了解常见病句的类型及修改方法是最基本的策略。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
5.【答案】【小题1】A
【小题2】谭波儿小姐,给鲁迅买《山海经》，让他感受到关爱与被重视,藤野先生
【小题3】略
【小题4】当你孤独的时候,陪伴是一束温暖的阳光
【解析】（1）本题考查对诗句的理解与赏析。
ABC.正确；
D.有误，表达对家乡的不舍之情。
故选：D。
（2）本题考查对名著的把握。
①谭波儿小姐热情款待了简•爱，她耐心倾听了简•爱的辩护，认定简•爱是无辜的耐心倾听了简•爱的辩护，认定简•爱是无辜的。
②《朝花夕拾》阿长是鲁迅儿时的保姆，她睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐鼠这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是一个善良、真诚、无知、淳朴，热爱关心孩子的人。
③藤野先生是一位辛勤治学、具有诲人不倦的精神的老师，及其严谨踏实的作风显示出他是真正的君子，给在异国他乡的鲁迅以温暖，帮鲁迅修改讲义，订正解剖图等。
（3）本题考查对名著人物的把握。阿长是鲁迅生命中出现的重要人物，长妈妈虽然不认识字，但是她把别人都不放在心上的事当做重要的事情来做，关爱我可以看出长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。结合阿长（长妈妈）在“为‘我’买《山海经》”中的表现，谈出自己对她的认识即可。
（4）本题考查句子的仿写。根据语段内容，可知空格中以“当你……的时候，……是……”的句式，运用生动的比喻，表述出陪伴的重要作用即可。如：当你孤独的时候，陪伴是一束温暖的阳光。
答案：
（1）A
（2）①波儿小姐；②给鲁迅买《山海经》，让他感受到关爱与被重视；③藤野先生。
（3）当她发现“我”“太过于念念不忘了“，她便给“我”买来了《山海经》，于是我对她产生了新的敬意，说明她是一个心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的人。
（4）示例一：当你孤独的时候 陪伴是一束温暖的阳光。
示例二：当你失望的时候 陪伴是鼓起勇气的帆。
本题考查对名著的把握和仿写能力。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
6.【答案】【小题1】哪里
【小题2】顽固
【小题3】同“慧”，聪明
【小题4】凭借
【小题5】从前
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：况且把土石放到哪里去呢？焉，哪里。
②句意为：你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。固，顽固。
③句意为：你不聪明。惠，同“慧”，聪明。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：匮，尽；苦，愁。句意为：子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？
②中重点词语有：惩，苦于；迂，绕远。句意为：（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路。
（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：但是我却凭借此放纵自己。负，凭借。
②句意为：几乎不如年轻时候的十分之一二。曩，从前。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。默写一遍，也没有大的差错。据此断句为：予少时读书/一见辄能谛/暗疏之/亦不甚失。
（5）本题考查内容理解和见解阐述。
能结合愚公移山精神内涵，如确定目标、知难而进、艰苦奋斗、锲而不舍等，结合乙段内容，从虽然天资聪颖，但不勤奋，年纪大了，视力、听力、记忆力都会下降的角度来劝勉，言之有理即可。
答案：
（1）①哪里；②顽固；③同“慧”，聪明。
（2）①子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？
②（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路。
（3）①凭借；②从前。
（4）予少时读书/一见辄能谛/暗疏之/亦不甚失。
（5）示例：想干成任何事业，就务必保持坚韧不拔的恒心，锲而不舍，持之以恒。学习更是如此，切不可三天打鱼，两天晒网，即使有很强的记忆力，不勤奋努力读书，学业也终将会被荒废。即使你现在听力和视力不如以前，但你能坚持不懈，学业也终会有所成，只是时间的问题而已。
参考译文：
【甲】太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州的南边，黄河的北边。
北山一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，面对着山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出来进去（都要）绕路，就聚集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，（使道路）一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？”（大家）纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力量，连魁父这座小山都不能铲平，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：“把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于是（愚公）率领子孙中（能）挑担子的三个人（上了山），凿石掘土，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上，邻居姓京城的寡妇有个孤儿，才七八岁，也跳跳蹦蹦前去帮助他们。冬夏换季，（他们）才往返一次。
河曲智叟（知道这件事后）嘲笑并阻止愚公，说：“你太不聪明了！就凭你残余的年岁和剩下的力量，甚至不能毁掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，还不如寡妇、孤儿。即使我死了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而山却不会增加高度，何必担忧挖不平？”河曲智叟没有话来回答。
手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有高山阻隔了。
【乙】我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。默写一遍，也没有大的差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。
等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二，现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。
啊!荒怠学业的，就是不勤奋和善忘啊。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，第④段论证：求进，必须“越是艰险越向前”；第⑤段论证：求进，还应“致广大而尽精微”。
故选：C。
（2）本题考查论证思路的理解。仔细阅读第④段，可知，本段首先提出“求进，必须‘越是艰险越向前’”这一观点，接着“艰险恰似黎明前的黑暗，只有笃志前行者才能看见万丈霞光”属于比喻论证，生动形象地只有前行者才能看见万丈霞光；然后列举了隋文静、韩聪和谷爱凌挑战极限、险中求胜的事例的鲜活事例来证明本段观点，最后得出结论：可见，挑战艰险，抓住契机，方能险中求胜。
（3）本题考查个性化阅读能力。此题属于开放性题目，解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，围绕“立下目标”“持之以恒”“终获成功”来写即可。
答案：
（1）C
（2）首先提出本段的观点：求进，必须“越是艰险越向前”；接着运用比喻（比喻论证的方法）论述了在艰险中勇于前行者才能获得成功的道理；然后分别列举了隋文静、韩聪和谷爱凌挑战极限、险中求胜的事例，证明本段观点；最后得出结论：挑战艰险，抓住契机，方能险中求胜。
（3）示例：我从小体弱多病，便立志增强体质。从此以后不分寒暑，我坚持早起跑步，即使雨雪天气，也用其他方式锻炼身体。历经三年，我终于变得健壮了。
文章第①段介绍了福建长汀自然环境的今昔状况，作为事实论据，具体而有力地证明中心论点：成功属于求进者；第②段针对我国发展内外环境发生变化的现实，论述了“求进”的必要性；第④段论证：求进，必须“越是艰险越向前”；第⑤段论证：求进，还应“致广大而尽精微”。选文⑥段语言精练，寓情于理，表达了对“求进者”的赞美及对他们的美好祝愿。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查选材理解。结合第④段“或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木……”可知，文章写它周围的大柳树、大香椿树、大柿子树等，与小桃树形成了对比，突出了小杏树形体小，年龄也许并不小；结合第④段“小杏树头顶的天空全都掠去了”可知，从侧面写出了小杏树生存环境的恶劣——空间有限；结合第⑤段“这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了，仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知，表达了“我”对小杏树“无可奈何的怅然”，饱含对小杏树的无限同情和怜悯之情。
（2）本题考查从修辞手法角度赏析句子。根据③段画线句“接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方。开得热热闹闹”中的“大大方方”“热热闹闹”可知，将杏花人格化了，运用的是拟人的修辞手法；生动形象地写出了满树杏花竞相开放的样子，结合②段“小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕”可知，表现了小杏树春天旺盛的生命力和花开的活泼奔放，蕴含着作者对小杏树的喜爱之情。
（3）本题考查诗句中物候现象的理解。
A．反映非生物因素温度对生物影响。
B．描写了初夏江南的景色，说明了不同时令对生物影响。
C．无物候现象。
D．点明了时令，暮春时节，说明了不同时令对生物影响。
故选：C。
（4）本题考查感悟和启示。根据选文第⑥段“一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验……却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲”，可得出启示，生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；根据选文第⑦段身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果……一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”，可得出启示，无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活；根据【链接材料】“就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”和选文第⑥段“一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁华会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”，可得出启示，面对挫折和磨难，只有不屈不挠才能创造出美好的未来。
答案：
（1）用周围的大树与小杏树形成对比，凸显出杏树的小，写出了小杏树的生存环境不好。表现了“我”对小杏树生存环境的怅然以及对小杏树的同情（或：为下文赞美小杏树的“了不起”做铺垫）。
（2）用了拟人的修辞手法，把杏花人格化了，生动形象地写出了杏花争相开放的动态，表现出杏花儿的活泼有趣和小杏树旺盛的生命力。
（3）C
（4）①生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；②无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活；面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。
本文记叙了小杏树经受住各种各样的考验，无论是被鸟啄食还是被大风袭击，它都临危不乱，气定神闲；小杏树身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果；小杏树具有生存智慧，与周围的一草一木既相互竞争又相互成就，认认真真地努力生长。文章启示我们：生活中必然会遇到很多考验，我们应该临危不乱，处变不惊；无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活：面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。
理解句子含义可从两方面入手：
①句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。
②文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
9.【答案】那一刻，我懂了 树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。
在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开辟一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？
人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的神圣心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，这只属于它自己的成就感。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！
入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。
突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。
我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。
那一刻，我明白原来自己并不孤寂！
那一刻，我懂得了什么叫做幸福！
只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！
真正的幸福正如此，愈深愈无声。曾经的我以为孤独是人生的注脚，只能我在那一隅天地，追求所谓美好。可是天地间每一个角落都传递着幸福的信息，父亲无言的爱，浇筑着是最质朴而美好的情感，它让我们懂得：幸福的世界真好！
【解析】这是一篇材料作文。结合关键句“生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长”我们可知，成长需要不断地经历和懂得，你的生命中经历了生命，你又懂得了什么。这才是我们需要认真思考的地方。“懂得”了什么是幸福，“懂得”了什么是感恩，“懂得”了什么是自爱，“懂得”了什么是爱国……只有经历并懂得了这些，我们才会真正的成长起来。选取生活中的小事，采用合理的结构，生动的语言，叙述、议论、抒情、描写多种表达方式综合运用，有真情实感，以此来吸引读者。行文构思中，可以采用题记式，可以层层深入式，可以总分总写成议论性的散文。文中多采用细节描写，适当加入修辞方法，避免平铺直叙。
此文开门见山让人眼前一亮。主体部分一粒玉米种子为线索展开叙述，在埋下种子的时“我”以为我是孤寂的，是没有人懂“我”的。在爸爸催“我”给种子浇水以及在种子发芽的过程中“我”终于体会到了父亲对我的爱，让“我”懂得了有一种爱是无声的，大爱无言。文章层层深入，吸引着读者跟着作者的感情在走，尤其最后写到种子不可能发芽的时候，真的让人心里一颤。文中心理描写细腻，感情丰富，语言有功底，思想有深度，此文不失为一篇佳作。
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