2023年高考语文模拟卷（上海专用）黄金卷06（原卷+解析版）

这是一份2023年高考语文模拟卷（上海专用）黄金卷06（原卷+解析版），文件包含备战2023年高考语文模拟卷上海专用黄金卷06Word版含解析docx、备战2023年高考语文模拟卷上海专用黄金卷06原卷版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共35页， 欢迎下载使用。

 【赢在高考·黄金8卷】备战2023年高考语文模拟卷（上海专用）
黄金卷06
（考试时间150分钟，满分150分）
一、积累运用（10分）
1. 按要求填空
（1）____________，古来万事东流水。（李白《梦游天姥吟留别》）
（2）飞湍瀑流争喧豗，____________。（李白《_______ 》）
（3）《虞美人》中“____________，____________”一句，用比喻、夸张、设问手法写出愁思多与深广，与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”有异曲同工之妙。
【答案】 ①. 世间行乐亦如此 ②. 砯崖转石万壑雷 ③.蜀道难 ④. 问君能有几多愁 ⑤. 恰似一江春水向东流
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
重点字有：樯橹、娇、愁、恰。
2. 按要求选择。
（1）下列句中成语使用正确的一项是（ ）。
A. 近期沪上连阴雨，蔬菜价格持续走高，一时间洛阳纸贵。
B. 松江二中庆祝元宵节的学生自创节目，构思精妙，美轮美奂。
C. 英国电信获得了在华经营的牌照，进入中国市场指日可待。
D. 对于你参加创新设计大赛一事，我一定尽我所能鼎力相助。
（2）根据下面要求，完成题目。
人们为了让一些概念或事物便于认识和理解，采用形象化的方式来命名。常用样式：喻体+状/形/式+本体，比如“冠状病毒”、“蛇形冷凝管”、“链式结构”等等。请另外再写出一个这种样式的短语（既可以用当前己有的，也可以自己创制），并作简要说明（方框内作答，不多于20字）。
示例：冠状病毒
说明：这种病毒外壳有如王冠般的突起，故称“冠状”。
短语：
说明：
【答案】（1）C （2）短语：蟹状星云
说明：此星云形状像螃蟹腹部的纹理，故名蟹状。
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
A.洛阳纸贵：称誉某种著作流传很广。句中对象是“蔬菜价格持续走高”对象错配。
B.美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。句中是“自创节目”，对象错配。
C.指日可待：（事情、希望等）不久就可以实现。句中是说英国电信即将进入中国市场，运用正确。
D.鼎力相助：大力相助，用于感谢别人帮助自己。句中是自己帮助别人，使用不正确。
故选C。
【小问2详解】
本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
题干中说形象化命名的方式是：喻体+状/形/式+本体。然后分析例句“冠状病毒”，冠（喻体）+状+病毒（本体）；“蛇形冷凝管”，蛇（喻体）+形+冷凝管（本体）；“链式结构”，链（喻体）+式+结构（本体）。
题目要求另外再写出一个这种样式的短语，并作简要说明。说明仿照例句“这种病毒外壳有如王冠般的突起，故称‘冠状’”来写，内容是在解释为何要比喻成“冠”；格式上采用“……，故称……”的句式。还要注意不超20个字。

二、阅读（70分）
（一）阅读下文，完成各题。（16分）
投食下的阅读饥饿
鲁敏
①投食，一个比拟，像动物园里那样，给笼子里早已不猛的野兽丢些死鸡活鸭……这是个有点调笑的说法。调笑是为了减轻内心的不适感。我老觉得，我们现在的阅读很像是投食模式。投食的主要表现是榜单、书目、名人推荐、月选季选年选等。一到周末或月底的进食时间，流水线一样的资讯平台就开始推送了，详尽的内容简介、写作特色、章节摘要、专家评说，切成很小的碎块、撒好了提神的调料和悦目的花边，排列整齐地进入到我们各自所趴着的笼子里。如果你是一位在某个领域小有名声的人士，出版社还会直接把书给扔进来。这情况多么令人满意，你都不用动半根指头，就可以非常及时地进食到本季最时新的读物。
②某天，有个摄制组来家里拍东西，主持人随手拿起茶几上一本书，语调喜悦：“哦，我刚刚在某老师家也看到这一本哎。最近，老是听到人说哎……”我立即知道，我与“某老师”，还有别的一些老师，准是在同一时间被空投了同样的东西，都是刚刚打开包装，热气腾腾地放最靠手的地方，而这本书的下方，稍微带点陈灰的，是一堆同样来源的书。我不知道，我将在何时、或者是否真的会去拿起刀叉张开嘴巴……绝非胃口不好，相反，阅读上，这些年我一直饥饿，这满目琳琅、饱食终日的饿，已致严重的营养不良——听听，连我自己也要脸红了，多么矫情的令人反感的说法。
③我当然知道真正的供给不足是什么样的。从五十年代的前辈们那里，我们都听过许多关于阅读的故事，在那灰蓝色的回忆光圈里，他们到废品回收站找书、到贴有封条的仓库偷书、步行三个小时到一处去借书连夜急读并于次日凌晨交到下一个风尘仆仆的接力者手中。我的一位同行，是六十年代生人，也有类似的经历，他多次用一种不可思议地语气提起，他整个青少期的阅读，就是靠各种“意外”与“撞运气”，得以与某书碰上，然后就抱住死啃，啃得连碴子都不吐。他最神奇的是在垃圾堆里捡到过好书，拍拍灰，塞裤子口袋就拿回去读了……每每听之，我总是啧啧不已，并且有种向往的心态，觉得那种匮乏，一方面是残酷的、压迫的，可其中又有种初恋般的纯度与浓度，甚至带有传奇的美感。
④我这心态显然也是不大健康。这所谓的美感，是出于我的主观视角，是对比而生的，对比于当下的食欲僵死。投食而来的那些书单，一拨又一拨，挤挨挨、满当当地进入视线，爱恋的感觉就此稀薄了，似已没了起初的忠贞和虔诚，因它们不是我日思夜盼、苦苦求索而来的，甚至可能是并不需要的、伴有轻微质疑的。常常的，打开一本书，那样讲究的字体与排版，花了大心思的封面，体贴的、连配套的书签都备好了，可是啊，负疚地长叹，不想打开。我害怕会碰到反复碰到的情况，那既不甜也不苦，既不烫也不冰的滋味，都搅动不了齿舌，更何谈心肠与脑袋。当然，是可以看的，足可以翻上大半天，并也会条件反射地发笑与点头称是，直看得圆滚滚的、挺胸凸肚，可随后只消半个黄昏，就没了，就饿了，加倍的饿，空洞到极点的饿，并伴有异常的伤心，为那书，为它那好看的样子，为我对它的无情遗忘。更绝望的是：那不独是那本书的命运，那更是我的、我们的。
⑤我饿着。我羞耻于这种饿，像得了道德败坏、见不得人的病。这怨不得别人的，为什么会在大丰大收、供给丰沛到过剩的背景下如此之饿？是我的无能，是我自个儿丧失了觅食和追求的能力，去荆棘、去莽原、去冰雪中捕食的能力，从被抛弃的垃圾堆里、从加锁的门背后、从被打包变卖的废品中，翻找到那些破旧、残缺、没了用处、味淡如水的，但真正适配自己的东西。我为什么要吃大路货？为什么要叼起降落到眼跟前的发亮玩意儿，好像新晋小开总要赶上新品发布似的，哼哼唧唧地表示津津有味，以大合唱、团体操的标配方式来阅读、思考、发声？想想看，这真是可怜而贫瘠的局面！
⑥大概正是出于这种恐慌的心理，每次看到书单，看到排行榜，看到几乎像课堂作业般整齐的赞美式反馈，我总升腾起一阵迷雾般的焦虑，我不知道我能否有勇气立即站起身、跑出去，趁着肢体与脑力尚未完全绵软，离开这无需任何心力的富足之地，跃入旷野，跃入干涸，激活被干扰和驯化过的视觉与嗅觉，恢复那种挑剔但准确的灵敏，重新长出野蛮有力的肌肉……最终，在视线尽头的大地深处，在被忽略被冷落的地方，在依稀可辨的光线中，遭遇到我一直寻找和渴求的那本书。
3. 用简洁的话对第①段中加点词“投食模式”加以解释。（2分）
4. 对第③段作用分析正确的一项是（     ）（2分）
A. 描摹昔日人们因读物贫乏而遗弃阅读的景况。
B. 为展开对阅读现状与文化命运的思考作铺垫。
C. 突显作者对真正供给不足状态的熟稔与忧惧。
D. 进一步表达作者对当下阅读丰沛现状的珍惜。
5. 能依据文意做出的一项推断是（     ）（2分）
A. 面对大量书籍，感觉营养不良的原因，是严重缺乏阅读时间。
B. 对于过度讲究字体与排版、封面与美观的书籍向来嗤之以鼻。
C. 担心自己会在阅读过剩的环境中丧失自主阅读的追求和能力。
D. 每次看到书单和排行榜，就会激发自身阅读寻找书籍的动力。
6. 分析第⑤段语言运用上的特点。（6分）
7. 概括本文的行文思路。（4分）
【答案】3. 以榜单、书目等为内容，固定时间，精细加工后流水线一样推送的被动阅读模式。 4. B 5. C
6. 答案示例：本段的语言调动多种修辞手法，表达丰沛的情感，论说富有气势。先用比喻把阅读的饥渴喻为一种病；再用设问引出阅读过剩下个人阅读能力削弱甚至丧失的感伤；接着用排比罗列陈述阅读应在的地方；在此基础上用一串问句，反思当今读者随波逐流的现状；最后用长短结合的句式，表达作者的悲叹与忧思。全段一气呵成，发人深省。
7. 答案示例：本文先从投食阅读这一现象入手，引出对当今阅读现状思考的话题；再以今昔对比的手法，强调当今看似丰沛实则贫瘠与往昔看似贫瘠实则丰沛的阅读状态之间反差；进而辩证思考物质丰盈与精神匮乏之间的矛盾，表达对阅读现状乃至我们命运的反思；最后照应开头，呼吁人们进行真正具有生命力的主动阅读。
【解析】
【3题详解】
本题考查重要词语的含义。解答此类题目时首先要理解词语本身的含义，其次要理解词语在文本中的含义。解答时离不开上下文的语境。本题要求解释“投食模式”，这个属于给概念词语下定义，首先要明确种属。投食模式是阅读模式的比拟说法，所以它属于阅读方式。然后再结合文本提炼特征，具体内容可结合语境分析。前文说“我们现在的阅读很像是投食模式。投食的主要表现是榜单、书目、名人推荐、月选季选年选等。一到周末或月底的进食时间，流水线一样的资讯平台就开始推送了，详尽的内容简介、写作特色、章节摘要、专家评说，切成很小的碎块、撒好了提神的调料和悦目的花边，排列整齐地进入到我们各自所趴着的笼子里”，其中，“投食的主要表现是榜单、书目、名人推荐、月选季选年选等”是说“投食模式是以榜单、书目等为内容”；“一到周末或月底的进食时间”是说“投食模式有固定时间”；“流水线一样的资讯平台就开始推送了” 是说“流水线一样推送”；“详尽的内容简介、写作特色、章节摘要、专家评说，切成很小的碎块、撒好了提神的调料和悦目的花边，排列整齐地进入” 是说“精细加工后流水线一样推送”。据此可组合成“投食模式是以榜单、书目等为内容，固定时间，精细加工后流水线一样推送的被动阅读模式”。
【4题详解】
本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意升发。本题中，A项，“描摹昔日人们因读物贫乏而遗弃阅读的景况”错误，与本文内容“他们到废品回收站找书、到贴有封条的仓库偷书……”不符。C项，“突显作者对真正供给不足状态的熟稔与忧惧”错误，与本文内容“有种向往的心态，……其中又有种初恋般的纯度与浓度，甚至带有传奇的美感……”不符。D项，“表达作者对当下阅读丰沛现状的珍惜”错误，与本文内容“阅读上，这些年我一直饥饿，这满目琳琅、饱食终日的饿，已致严重的营养不良……”不符。故选B。
【5题详解】
本题考查分析议论文的论证思路及概括内容的能力。解答此类题目要抓住文中的观点句、过渡句、总领句、总结句等划分段落层次，然后加以概括。推断文意要立足文本，不可随意生发。本题中，①段首先提出论点“我们现在的阅读很像是投食模式”；然后②段写自己的阅读饥饿，“阅读上，这些年我一直饥饿”；接着③段提出阅读上“真正的供给不足”；④段写自己处于投食阅读模式下的感受；⑤分析投食阅读模式的危害“我自个儿丧失了觅食和追求的能力”⑥写反思以后的改变。A项，“是严重缺乏阅读时间”错误，属于无中生有。B项，“对于过度讲究字体与排版、封面与美观的书籍向来嗤之以鼻”错误，与本文内容“我害怕会碰到反复碰到的情况，那既不甜也不苦，既不烫也不冰的滋味，都搅动不了齿舌，更何谈心肠与脑袋”不符。D项，“会激发自身阅读寻找书籍的动力”错误，与本文内容“每次看到书单，看到排行榜，……我总升腾起一阵迷雾般的焦虑，我不知道我能否有勇气立即站起身、跑出去”不符。故选C。
【6题详解】
本题考查学生品味精彩的语言艺术的能力。本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题要求“分析第⑤段语言运用上的特点”，然后看第⑤段写的是什么，如何来写的，达到什么效果。可从手法、句式、用词等角度赏析，赏析时要结合原文具体分析。从修辞角度来看，本段的语言调动了多种修辞手法，表达丰沛的情感，论说富有气势。先用比喻“我饿着。我羞耻于这种饿，像得了道德败坏、见不得人的病”，把阅读的饥渴喻为一种病；再用设问“为什么会在大丰大收、供给丰沛到过剩的背景下如此之饿？是我的无能，是我自个儿丧失了觅食和追求的能力……”引出阅读过剩下个人阅读能力削弱甚至丧失的感伤；接着用排比“去荆棘、去莽原、去冰雪中捕食的能力，从被抛弃的垃圾堆里、从加锁的门背后、从被打包变卖的废品中，翻找到那些破旧、残缺、没了用处、味淡如水的，但真正适配自己的东西”罗列陈述阅读应在的地方；在此基础上用一串问句“我为什么要吃大路货？为什么要叼起降落到眼跟前的发亮玩意儿，好像新晋小开总要赶上新品发布似的，哼哼唧唧地表示津津有味，以大合唱、团体操的标配方式来阅读、思考、发声？”反思当今读者随波逐流的现状；最后用长短结合的句式“想想看，这真是可怜而贫瘠的局面！”，表达作者的悲叹与忧思。全段一气呵成，发人深省。
【7题详解】
本题考查分析概括论证结构的能力。首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路其实就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。概括段落层次时注意总领句、总结句、过渡句等，也可以分析出层次，抓住关键词语组合出段意。从内容上看，①段首先提出论点“我们现在的阅读很像是投食模式”，然后②段写自己的阅读饥饿的现状，本文是先从投食阅读这一现象入手，引出对当今阅读现状思考的话题；接着③段提出阅读上曾经出现的“真正的供给不足”，④段写自己处于投食阅读模式下的感受，再以今昔对比的手法，强调当今看似丰沛实则贫瘠与往昔看似贫瘠实则丰沛的阅读状态之间反差；⑤分析投食阅读模式的危害，⑥写反思以后的改变，进而辩证思考物质丰盈与精神匮乏之间的矛盾，表达对阅读现状乃至我们命运的反思；最后照应开头，呼吁人们进行真正具有生命力的主动阅读。

（二）阅读下文，完成各题。（17分）
路过一场雨
秦挽舟
①天气预报从手机短信里弹出提示，今晚会下雨。于是外婆傍晚便早早把衣服收进里屋，我支着胳膊看外婆包饺子，随时准备着回应她的呼唤。
②“轰隆隆——” 雷声送达闪电，乌鸦也归巢，在雨夜依偎。
③“外婆，你们那时候有饺子吃吗？” 我问她。
④她停下来，认真想了想说：“饺子只有过年的时候才有，平常只有面疙瘩汤。”
⑤“我不喜欢面疙瘩汤，没味道，还是饺子好吃。”我伸手去接她的盘子，见她注视着我，那目光像穿过了雾。我知道，她是想到了她的小女儿，我的妈妈。妈妈在家的时候从来不吃面疙瘩汤，她只说不喜欢面食，我却在和外婆的对视中读懂了这句“不喜欢”。外婆一生清贫，走过最远的路是隔壁镇的集市。她把岁月都给了三个儿女，自己一头扎进名为吃苦耐劳的河。可那时贫瘠的土地漠视了人民的温饱，即便是外婆也难为无米之炊。于是承诺、谎言都满载着希望，却一次又一次地化作了泡沫。
⑥“你妈妈也不喜欢面疙瘩，怎么都不肯吃，一直跟我闹，半夜饿了就躲起来哭。我没有别的法子，只能哄她骗她，最后再骂她，现在想啊，囡囡，你和你妈妈真像。”
⑦“但是我们现在有饺子吃了，而且你也不会骂我嘛。”我到窗边的柜子上找出开水瓶，给她倒热水洗手。
⑧ “你妈妈什么时候回来？”外婆感叹地说着，好像想起陈酿的记忆。
⑨在这有些焦灼地等待中，院外忽然有了光亮，我看着妈妈向我走来，突然想起之前看到过的一张她的照片，被外婆保存的很好，只因岁月，边角有些泛黄：她也是这样走着，短头发长靴子，抿着嘴弯着眉。背后是工厂的铁门，她那时厌恶和想要逃离的地方。
⑩年轻人看韶光总嫌慢，老人忆岁月总言快。小时候妈妈给我读《包身工》，总是会在最后一段放慢声音：“黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”我呆愣的双眼里凝固着害怕，也倒映出她的泪水，像永不干涸的湖。妈妈不愿被本地工厂压榨，想要离开却不被外婆允许。日子暗无天光，她的人生好像已经钉在名为“流水线”的牌坊上，高高地立在时代的浪潮中。机器的轰鸣声连日不绝，女工们像提线木偶，机械地分装、填空、上库，白手套、不防尘的面具，和她们的脸一样染上蜡黄。因为是小城里唯一的收入来源，很多人把女儿送来这里做工。教育只属于家里的男孩，做工、嫁人、生子，短短六个字就是她们的一生。刚到工厂时，妈妈像看见面疙瘩汤一样不断哭闹，外婆也像儿时那样哄骗打骂，这是属于她们的阴晴圆缺。别的女工眼中都只剩下漠然，妈妈是寂寂黑夜里唯一的长明灯，可她蜡炬成灰，却只能照亮自己的心。我的妈妈，在经历了一年徒劳的抗争后终于明白，她不是依偎于巢的燕，而是注定要搏击长空的鹰。燕有巢即安然，而鹰只向往外面的天空。于是她下定决心，买了人生的第一张火车票，在三十年前顶着飘摇的风雨，逃离了这座她生活了十八年的小城。
⑪妈妈仍然留有遗憾的是，家乡的女工们大多早早地嫁人，在小城的浸润中变得市侩而尖利，短暂的共事岁月无法改变她们之间几十年积累下来的代沟。“如果当时我们一起反抗，是不是大家都会变得更好？”已过不惑，妈妈仍然有着这样的心结。我总是扳着她的肩膀，看着她温柔的眼睛告诉她：“我不知道她们会不会后悔，但是我知道你一定不会后悔。”我心里明白，对于一只仅仅见过沙滩的寄居蟹而言，如果它说“我要去看看大海”，那么风浪便不会是阻拦它的理由。
⑫后来的日子，小城找到了新的发展方向，于是抛弃了已经江河日下的工厂，再也没有令人厌恶的空气和像笑面虎一样的人。外婆一直住在现在这座老宅里，邻居换了一波又一波，她总是对他们提到自己的小女儿，比起两个儿子，囡囡更让她骄傲。
⑬“你有很想家很想家的时候吗？”记得我曾问过她。
⑭“有。有一次我到老街去买布料，被一辆车撞到了，虽然没什么大问题，但车来的一瞬间和我跌坐在地上的时候，就特别想家。”她轻描淡写，我却惊心动魄。
⑮“你想的哪是家，估计只是外婆。”我靠她近了些，牵起她的手。
⑯“你外婆对我来说就是家啦……当时也是真的任性，说走就走了，十年不跟家里联系，就留了封信。不过有你舅舅们在家，我觉得我走了也没什么问题。”这种时候，思念就攀爬到她的心里，覆盖住最早反抗无果时的记忆，只剩下愧疚。
⑰“妈妈，你真的很勇敢。外婆不会怪你的，你们都很爱对方。”
⑱多年前下在火车站的那场瓢泼大雨，冲走了稚嫩，也带来了风雨过后更多的的决心和勇气。妈妈仿佛永远有着精力和热忱，如书中所说，岁月不败美人。我很爱她，在我心里，她就是一场三四月的春雨，新燕筑巢，嫩柳抽芽，对我的言传身教润物无声。庭院的地上一片狼藉，可春雨却在向我温柔地靠近。
⑲我对着她喊：“妈妈，你错过了今天晚上的雨！”
⑳她疑惑地问：“我来的路上好像没下雨呀？”
㉑我抬头看天，黑夜似乎发生了一些变化——云层被弯月点亮了一角，在星星的陪伴下更显缱绻。我们仅仅路过了这一场雨，而人生多风波，变幻莫测。雨过天晴也好，朗月疏星也好，总会有适合翱翔的天气，和永远可以依靠的港湾。
8. 第⑩段划线句情感深沉，令人动容，请从语言运用的角度加以赏析。（4分）
9. 文中多次写到“雨”，赏析“雨”在全文构思中的作用。（4分）
10. 班刊中有“亲情”、“奋斗”和“成长”三个专栏，你认为这篇文章应该编入哪个专栏？请说明理由。（4分）
11. 本文写到了母亲和外婆的矛盾。请结合全文，综合运用材料一和材料二的观点，阐释这种矛盾的成因。（5分）
【材料一】
血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。“生于斯，长于斯”把人和地的因缘固定了。生，也就是血，决定了他的地。……自足自给的乡土社会的人口是不需要流动的，家族这社群包含着地域的涵义。……但是人究竟不是植物，还是要流动的。乡土社会中无法避免的是“细胞分裂”的过程。
——《乡土中国·血缘和地缘》
【材料二】
乡土社会环境固定，……在人事范围中，长老保持他们的权力，子弟们在无违的标准中接受传统的统治。在这里不发生“反对”，长老权力也不容忍反对。
——《乡土中国·名实的分离》
【答案】8. “凝固”一词凸显母亲朗诵这段话时给我带来的震撼程度之深，以孩童的视角，体察母亲的情绪侧面凸显母亲朗诵《包身工》时对“包工头”的憎恶，用比喻和夸张，表现母亲对不愿被工厂压榨，又不被允许逃离现实世界的绝望。
9. ①线索，串联故事的关键情节，当年的母亲在大雨中离家远行，外出打拼，而今我们又在暴风雨即将来临之际等候母亲归来。②“雨”又有很强的象征意蕴，喻指人生的风波，引出风波必将过去，大部分的“雨”我们仅仅是路过，而人生最终的归宿是生命中珍贵的情感还象征了母亲对我润物无声的精神引领，人生需要奋斗拼博，勇于走出舒适圈，又不能丢失珍贵的亲情与家的归宿。③凸显母亲不畏风雨，敢于拼博的精神。
10. 我认为应编入“亲情”专栏。
文章虽然写到了母亲敢于走出舒适圈奋斗拼博的过程，，（扣“奋斗”专栏）但最终母亲表达了当年对抗外婆，且将外婆留在老家的行为表达了愧疚之意，逐渐认识到亲情是人生最重要的归宿，（梁老师补充）虽然有成长主题，但是是在对亲情的感悟中凸显出来的，应该包含在“亲情”的主题内本文的内容与主题都围绕“亲情”展开，因而应归入“亲情”专栏。
我认为应编入“成长”专栏。
文章虽然写到了母亲敢于走出舒适圈奋斗拼博的过程，（扣奋斗）以及最终意识到亲情的重要性而产生的对外婆的愧疚。（扣成长）但这正是母亲一路成长后获得的体验，年轻时总是更多地考虑自己事业与梦想，在岁月的流逝中，逐渐认识到亲情的重要，这是生活教会母亲的感悟，尤其是在她又为人母，不舍得我离开她身边后，方体会当外婆当年的落寞，因而，成长是贯穿在母亲形象中的主题词
11. 本文第5段中提到外婆一生清贫，走过最远的路是隔壁镇的集市。体现了乡土社会的稳定，因而外婆习惯于这种“生于斯、长于斯”稳定。外婆认为女儿也应延续这种血缘带来的稳定，并且作为“母亲”，外婆认为自己的权力是不容反对的。而母亲生活在新时代，接受了新观念，有了更强的独立意识和实现自我价值的“需求”，不再为了一份仅能维持温饱的工作而甘受剥削，因而与母亲产生矛盾。母亲最终的出走体现了乡土社会向现代社会的变迁，体现了流动的必然。
【解析】
【8题详解】
本题考查学生鉴赏文本语言的能力。
“我呆愣的双眼里凝固着害怕”中的“凝固”一词凸显母亲朗诵这段话时给我带来的震撼程度之深，表现了作者的害怕之情，以孩童的视角，体察母亲的情绪，侧面凸显母亲对书中的“包工头”和现实中的工厂的痛恨，同时也表现了母亲工厂如包身工般非人的生活。“像永不干涸的湖”运用了比喻和夸张的修辞手法，将妈妈的泪水比作永不干涸的湖，生动形象地表现了工厂生活带给她的深重苦难。
【9题详解】
本题考查学生分析文章形象和重要情节的作用的能力。
①线索，串联故事的关键情节。依据原文18段“多年前下在火车站的那场瓢泼大雨，冲走了稚嫩，也带来了风雨过后更多的决心和勇气”可知，当年的母亲在大雨中离家远行，外出打拼；再依据原文第1段“天气预报从手机短信里弹出提示，今晚会下雨”和第8段“‘你妈妈什么时候回来？’外婆感叹地说着，好像想起陈酿的记忆”可知，我和外婆又在暴风雨即将来临之际等候母亲归来，贯穿了全文，使思路更清晰，结构更完整。
②“雨”又有很强的象征意蕴，喻指人生的风波。依据原文21段“我们仅仅路过了这一场雨，而人生多风波，变幻莫测。雨过天晴也好，朗月疏星也好，总会有适合翱翔的天气，和永远可以依靠的港湾”可知，风波必将过去，大部分的“雨”我们仅仅是路过，而人生最终的归宿是生命中珍贵的情感；依据原文18段“妈妈仿佛永远有着精力和热忱，我很爱她，在我心里，她就是一场三四月的春雨，新燕筑巢，嫩柳抽芽，对我的言传身教润物无声”可知，还象征了母亲对我润物无声的精神引领，人生需要奋斗拼博，勇于走出舒适圈，又不能丢失珍贵的亲情与家的归宿。
③凸显母亲不畏风雨，敢于拼博的精神。依据原文18段“多年前下在火车站的那场瓢泼大雨，冲走了稚嫩，也带来了风雨过后更多的决心和勇气”可知，母亲不畏生活中的“风雨”，走出了自己想要的一条路，歌颂了母亲的勇敢和坚强。
【10题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
认为这篇文章应该编入哪个专栏，意味着文章的内容和主题的倾向性。解答时注意联系文本分析，答案具有灵活性，自圆其说即可。
我认为应编入“亲情”专栏。主题上，本文主要写外婆和妈妈的亲情，虽然妈妈逃离家庭，逃离小城，敢于走出舒适圈奋斗拼博的过程，但还是非常想念外婆，且将外婆留在老家的行为表达了愧疚之意，外婆也以妈妈为骄傲。情节上，本文都是围绕亲情展开的，从开头我与外婆的温馨画面，到谈起母亲的过往，最后母亲和外婆互相理解，散发着浓浓的亲情。因而更应归入“亲情”专栏。
我认为应编入“成长”专栏，文章虽然写到了母亲经历在外拼搏后，最终意识到亲情的重要，但这正是母亲一路成长后获得的体验，年轻时总是更多地考虑自己事业与梦想，去外边打拼，去寻找属于自己的生活，在岁月的流逝中，逐渐认识到亲情的重要，这是生活教会母亲的感悟，感悟到人生需要奋斗拼博，勇于走出舒适圈，又不能丢失珍贵的亲情与家的归宿。因而，成长过程中的情感体悟最为动人，更应归入“成长”专栏。
【11题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
依据材料一“血缘是稳定的力量，在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的”可知，本材料的观点是：传统社会是基于血缘关系的社会，血缘是稳定的力量，稳定拒绝流动。再结合原文第5段“外婆一生清贫，走过最远的路是隔壁镇的集市”和“教育只属于家里的男孩，做工、嫁人，生子，短短六个字就是她们的一生，刚到工厂时”可知，外婆一生清贫，走过最远的路是隔壁镇的集市，可以说对于外婆一生来说，她的生活是稳定的，是不流动的，所以外婆把母亲安排在了具有稳定性质的工厂上班。
依据材料二“社会变迁常是发生在旧有的社会结构不能应付新环境的时候，旧的生活方法有习惯的惰性，但是如果它已不能答复人们的需要，它终会失去人们对它的信仰”可知，本材料的观点是：随着时代的变迁，旧的生活方法已经不能满足人们的需要，就会有人去探寻新的方法。再结合原文第10段“我的妈妈，在经历了一年徒劳的抗争后终于明白，她不是依偎于巢的燕，而是注定要搏击长空的鹰。燕有巢即安然，而鹰只向往外面的天空，于是她下定决心，买了人生的第一张火车票，在三十年前顶着飘摇的风雨，逃离了这座她生活了十八年的小城”可知，母亲对于当时一成不变的生活感到了厌倦，看不到希望，于是她进行了命运的抗争，去外边打拼，去寻找属于自己的生活，因而与母亲产生矛盾。矛盾的成因是“稳定的传统社会”正在逐渐走向“自由现代的社会”的表现，是社会变化的产物，也是必然的结果。


（三）阅读下面的诗歌，完成各题。（8分）
《曲江对酒》
作者：杜甫
苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。
桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。
纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。
吏情更觉沧洲远，老大徒伤未拂衣。
12. 下列各项中，与本诗的体裁不相同的一项是（ ）（2分）
A. 陆游《书愤》 B. 杜甫《登高》
C. 李商隐《锦瑟》 D. 曹操《短歌行》
13. 下列对这首诗的理解分析，不恰当的一项是（ ）（2分）
A. “苑外江头坐不归”，“苑”是指“宫苑”。“坐不归”写出了诗人想回归但不能回去的无奈。
B. “水精宫殿转霏微”，“霏微”是迷雾的样子，这句话营造了一种虚空寥落的意境。
C. 尾联表达处微官缚身，不能解脱，故而岁老大伤悲，也无可奈何，终未拂衣而去的意思。
D. 这首诗表现了杜甫在官场终无所作为，抱负难展、理想落空的苦痛。
14. 阅读下面一段材料，回答问题。（4分）
“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞。”李商老云：“尝见徐师川，说一士大夫家，有老杜墨迹，其初云‘桃花欲共杨花语’，自以淡墨改三字。”（胡仔《苕溪渔隐丛话》）
请从情景关系的角度赏析“改三字”后的妙处。
【答案】12. D 13. A
14. 改后更切合诗人的心境，情景和谐。“桃花欲共杨花语”生动形象地写出了桃花和杨花生机勃勃的姿态，意境活泼恬适，跟诗人当时仕途失意，懒散无聊的心情不相吻合。改后桃花“细逐”杨花，点出以一“落”字，花落鸟飞，则意境偏于清寂凄婉，更好地衬托出作者久坐无聊、事业上寂寞无为的心境。
【解析】
【12题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
ABC选项与本诗都是近体诗。
D.曹操《短歌行》是汉乐府旧题，属于古体诗。
故选D。
【13题详解】
本题考查学生理解诗歌内容的能力。
A.“诗人想回归”错误，“坐不归”，是突出诗人的主观意愿，不想回去。
故选A。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
解答此题要对“桃花欲共杨花语”与“桃花细逐杨花落”从情景关系的角度进行分析。
“桃花细逐杨花落”一句，原作“桃花欲共杨花语”，后杜甫“自以淡墨改三字”（胡仔《苕溪渔隐丛话》），由拟人法改为描写法。之所以这样改，是因为“桃花欲共杨花语”用拟人手法生动形象地写出了桃花和杨花生机勃勃的姿态，显得过于恬适而富有情趣。根据诗中“纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违”可知，诗人当时仕途失意，整日纵酒，懒于参朝，心情懒散无聊，景与情不吻合。
“桃花细逐杨花落”是写桃花与杨花随风轻轻飘落，暮春落花时节，落英缤纷，固然赏心悦目，但也很容易勾起伤春之情。意境清寂凄婉，更好地衬托出作者久坐无聊、事业上寂寞无为的心境。

（四）阅读下文，完成各题。（20分）
慕容垂传
（北魏）崔鸿
①慕容垂字道明，皝第五子，小字阿六敦。母兰淑仪。垂少有器度，长七尺七寸，手垂过膝。皝甚宠之，常曰：“此儿阔达好奇，终能破人家，或能成人家。”
②建熙十年以车骑大将军败桓温于枋头，威名大震，太傅上庸王评深忌之，垂遂出奔秦。秦王苻坚闻垂至，大悦，郊迎，执手，礼之甚重。王猛恶垂雄略，劝坚杀之，坚不从。以为冠军将军，封宾都侯，历京兆尹。
③苻坚败于淮南，垂军独全，坚以千余骑奔之。世子宝言于垂曰：“国家倾丧，皇纲废弛，当隆中兴之业，建少康之功。宜恭承皇天之意，因而取之。”垂曰：“彼悉心投命，若何害之。”乃以兵属坚。垂至渑池，言于坚曰：“王师不利，北境之民，或因此轻重，请奉诏辑宁朔裔。”坚许之。权翼谏曰：“垂爪牙名将，今之韩信、白起。且世豪东夏，志不为人下，顷以避祸归诚，非慕德而至也。恐冠军之号，不饱其志，列地百里，未满其心。且垂犹鹰也，饥则附人，饱便高扬，遇风尘之会，必有凌霄之志。”坚曰：“卿言是也，但朕已许之。匹夫犹重信，况万乘之主乎。”翼曰：“陛下重小信而轻忽社稷，臣见往不见其还，关东之变，垂其首乎。”后果如其言。
④元年正月，朝群僚于清阳宫，改秦建元为燕元年，立太子宝为燕太子。十三年，垂定都中山。建兴元年正月，群僚劝垂正尊号。辛卯，僭即皇帝位于南郊大赦改元建兴立子宝为皇太子。夏四月，薨于上谷之俎阳，年七十二，谥武成皇帝，庙号世祖。
（选自《十六国春秋别传·卷十一》有删改）
15．写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）乃以兵属坚 （2）不饱其志
16．为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）
（1）请奉诏辑宁朔裔（_______）A．聚集 B．收敛 C．核查 D．编辑
（2）垂其首乎（_______）A．领先 B．头领 C．开始 D．首要
17．把第③段画线句译成现代汉语。（6分）
且垂犹鹰也，饥则附人，饱便高扬，遇风尘之会，必有凌霄之志。
18．第④段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分）
僭即皇帝位于南郊大赦改元建兴立子宝为皇太子
19．简述慕容垂逐步获得建立后燕实力的原因。（3分）
20．第③段权翼对苻坚的评价是“重小信而轻忽社稷”，你是否赞同？请简述理由。（4分）
【答案】
15．（1）归属、隶属（2）使……满足
16． A C
17．况且慕容垂就像一只鹰，饿的时候就归附他人，一旦饱了就高高飞起，遇到大风（时局的变化），必定有冲上凌霄（称王称霸）的志向。
18．僭即皇帝位于南郊/大赦/改元建兴/立子宝为皇太子。
19．慕容垂打败桓温名声大震，投奔苻坚，苻坚封他为冠军将军。苻坚兵败，慕容垂将所属的军队归附苻坚，并获得召集宁朔裔军队的召命。苻坚没有因为权翼的谏阻收回慕容垂的兵权。
20．赞同。苻坚明知慕容垂有王霸之志，但因自己在危难时许诺过让他召集宁朔裔军队，就放任其发展，最终让慕容垂变得强大起来。这是重小信而轻忽了国家大计。
不赞同。苻坚信任慕容垂，在他过来投奔时重用他；同样，在苻坚兵败时，慕容垂也没有趁机叛变而将所属的军队归附苻坚，并将自己的兵给他。慕容垂最终独立壮大取代苻坚，这与“重小信而轻忽社稷”之间没有必然联系。
【解析】
【15题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）乃以兵属坚，意思是“于是把自己的军队归属苻坚”。属：归属、隶属。
（2）不饱其志，意思是“不能满足他的志向”。饱：使……满足。
【16题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
（1）请奉诏辑宁朔裔，意思是“我请求奉您的诏命召集您在宁朔的旧部”。辑：聚集。
故选A。
（2）垂其首乎，意思是“恐怕就从慕容垂开始吧”。首：开始。
故选C。
【17题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
得分点有：且，况且；附，归附；高扬，高高飞起；风尘之会，时局的变化；凌霄，称王称霸。【18题详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句子大意是：慕容垂僭越地在南郊即位，大赦天下，把年号改为建兴，立儿子慕容宝为皇太子。“即皇帝位于南郊”是状语后置句，应在其后断开；“大赦”“改元建兴”“立子宝为皇太子”是其登基后做的三件事，应各自断开；或者“改元”为动宾结构，“建兴”是改的年号，应当断到一起；“立……为……”是固定格式，不能断开。
【19题详解】本题考查学生筛选提取信息并归纳要点的能力。
题目要求简述慕容垂逐步获得建立后燕实力的原因。
“建熙十年以车骑大将军败桓温于枋头，威名大震”，首先，慕容垂打败桓温名声大震；
“太傅上庸王评深忌之，垂遂出奔秦。秦王苻坚闻垂至，大悦，郊迎，执手，礼之甚重……以为冠军将军，封宾都侯”，他投奔苻坚，苻坚封他为冠军将军；
“苻坚败于淮南，垂军独全，坚以千余骑奔之”“乃以兵属坚”“垂至渑池，言于坚曰：‘王师不利，北境之民，或因此轻重，请奉诏辑宁朔裔。’坚许之”，苻坚兵败，慕容垂将所属的军队归附苻坚，并获得召集宁朔裔军队的召命；
“权翼谏曰……坚曰：‘卿言是也，但朕已许之。匹夫犹重信，况万乘之主乎。’”苻坚没有因为权翼的谏阻收回慕容垂的兵权。
【20题详解】本题考查学生对人物进行评价探究的能力及个性化解读的能力。
如赞同，可以结合苻坚的话来分析，“卿言是也，但朕已许之。匹夫犹重信，况万乘之主乎”，苻坚明知慕容垂有王霸之志，但因自己在危难时许诺过让他召集宁朔裔军队，就放任其发展，最终让慕容垂变得强大起来。这是重小信而轻忽了国家大计。
如不赞同，可以结合二人之间的关系来分析，“秦王苻坚闻垂至，大悦，郊迎，执手，礼之甚重”“以为冠军将军，封宾都侯”，苻坚信任慕容垂，在他过来投奔时重用他；“苻坚败于淮南，垂军独全，坚以千余骑奔之”“乃以兵属坚”，在苻坚兵败时，慕容垂也没有趁机叛变而将所属的军队归附苻坚，并将自己的兵给他。慕容垂最终独立壮大取代苻坚，这与“重小信而轻忽社稷”之间没有必然联系。
参考译文：
慕容垂字道明，是慕容皝第五个儿子，小名叫阿六敦。他的母亲是兰淑仪。慕容垂年少就很有器度，身高七尺七寸，手垂下来能超过膝盖。慕容皝非常宠爱他，常说：“这个孩子志向阔达爱好奇险，最终可能破坏人的家业，也或许能成就人的家业。
建熙十年，慕容垂以车骑大将军的身份带兵在枋头打败桓温，威名大震。当时的太傅上庸王评非常忌惮他，慕容垂于是出奔前秦。秦王苻坚听说慕容垂来了，非常高兴，到郊外迎候他，拉着他的手，礼节非常隆重。王猛厌恶慕容垂的雄略，劝苻坚杀了他，苻坚不同意。让慕容垂担任冠军将军，封宾都侯，担任过京兆尹。
苻坚在淮南兵败时，只有慕容垂的军队保全了，所以苻坚带着剩下的千余骑兵马投奔他。慕容垂的世子慕容宝对慕容垂说：“前秦的国家倾丧，皇纲废弛，我们应该趁机弘扬中兴的霸业，建立少康复国那样的功业。我们应该恭敬地秉承上天的意思，趁此机会取而代之。”慕容垂说：“人家全心全意来投奔我，怎么能趁此加害他。”于是把自己的军队归属苻坚。慕容垂到达渑池，对苻坚说：“王师战争不利，北境的民众有的可能因此对朝廷不尊重，我请求奉您的诏命召集您在宁朔的旧部。”苻坚同意了他的请求。权翼劝谏苻坚说：“慕容垂是爪牙名将，当今的韩愈、白起，况且他世代在东夏称霸，其志向不在人下，现在他来您这里是暂时为了避祸归诚，并不是真心钦慕您的统治而来。恐怕冠军将军的封号，不能满足他的志向，分封的百里封地，也不能让他满足。而且慕容垂就像老鹰一样，饿了就依附别人，饱了便高高飞起，一旦遇到大的天气变化，必定有冲向凌霄的志向。”苻坚说：“你说得对，但我已经答应他了。匹夫尚且重诚信，况我是万乘之主呢。”权翼说：“陛下看重小的诚信却忽视社稷的安危，我看到他走但看不到他回来，关东的变故，恐怕就从慕容垂开始吧。”后来果然如他所料。
元年正月，慕容垂在清阳宫朝见群僚，改前秦的建元年号为燕元元年，立太子慕容宝为燕太子。燕元十三年，慕容垂定都中山。建兴元年正月，群僚劝慕容垂称帝。辛卯，慕容垂僭越地在南郊即位，大赦天下，把年号改为建兴，立儿子慕容宝为皇太子。夏四月，慕容垂在上谷俎阳去世，享年七十二岁，谥号武成皇帝，庙号世祖。

（五）阅读下文，完成各题。（9分）
墨君堂记
①凡人相与号呼者，贵之则曰“公”，贤之则曰“君”，自其下则尔汝之。虽公卿之贵，天下貌畏而心不服，则进而君公，退而尔汝者多矣。独王子猷1谓竹君，天下从而君之无异辞。今与可2又能以墨象君之形容，作堂以居君，而属余为文，以颂君德，则与可之于君，信厚□。
②与可之为人也，端静而文，明哲而忠，士之修洁博习，朝夕磨治洗濯，以求交于与可者，非一人也。而独厚君如此。君又疏简抗劲，无声色臭味可以娱悦人之耳目鼻口，则与可之厚君也，其必有以贤君矣。世之能寒燠人者，其气焰亦未至若霜雪风雨之切于肌肤也，而士鲜不以为欣戚丧其所守。自植物而言之，四时之变亦大矣，而君独不顾。虽微与可，天下其孰不贤之。然与可独能得君之深，而知君之所以贤。雍容谈笑，挥洒奋迅而尽君之德，稚壮枯老之容，披折偃仰之势。风雪凌厉，以观其操；崖石荦确，以致其节。得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧。与可之于君，可谓得其情而尽其性矣。
③余虽不足以知君，愿从与可求君之昆弟子孙族属朋友之象，而藏于吾室，以为君之别馆云。
【注】1.王子猷，名徽之，王羲之第五子，任达放诞，生性爱竹。2.与可，即文同，字与可，北宋著名画家、诗人，他种竹、画竹，被后人奉为“墨竹之宗”。
21. 可填入第①段方框处的虚词是（ ）（1分）
A. 也 B. 矣 C. 哉 D. 焉
22. 下列不属于“君德”的一项是（ ）（2分）
A. 疏简抗劲，不以声色臭味娱悦人之耳目口鼻。
B. 有节操，不以世之寒燠丧其所守。
C. 稚壮枯老之容，披折偃仰之势。
D. 得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。
23. 从句式角度赏析第②段画线句。（3分）
24. 通篇称竹为“君”，有什么好处？（3分）
【答案】21. B 22. C
23. 四组整句，长短错落，朗朗上口，富有音韵美和节奏感；再现了文与可笔下墨竹的容势节操；表达了对文与可谈笑之间即画出墨竹神韵（ “雍容谈笑，挥洒奋迅而尽君之德”或“得其情而尽其性”）的赞美；也表达了作者对墨君之德的推崇与喜爱。
24. “君”是对人的尊称（为第二人称尊称），称竹为“君”，把竹子拟人化（好像与竹面对面交谈），亲切自然，便于抒发对竹发自内心的尊重（仰慕）。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
“则与可之于君，信厚□”句子的意思是“看得出文与可对于竹君，是何等偏爱了”，所以方框处虚词的意思是“了”，表示感叹。
A.用于句末，多表示判断或疑问语气。B.用于句末，多表示感叹语气。
C.用于句末，多表示疑问或反问。D.用于句末，多表示陈述语气。
故选B。
【22题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
“稚壮枯老之容，披折偃仰之势”的意思是“竹君稚嫩、成熟、枯老的形态，以及披伏、弯折、挺立的姿势”，描写的是竹君的形态和姿势，不是竹君的精神品质，所以不属于“君德”。
故选C。
【23题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
“稚壮枯老之容，披折偃仰之势”“风雪凌厉，以观其操；崖石荦确，以致其节”“得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱”“群居不倚，独立不惧”四组整句，长短错落，朗朗上口，富有音韵美和节奏感。
结合“雍容谈笑，挥洒奋迅而尽君之德，稚壮枯老之容，披折偃仰之势。风雪凌厉，以观其操；崖石荦确，以致其节。得志，遂茂而不骄；不得志，瘁瘠而不辱。群居不倚，独立不惧。与可之于君，可谓得其情而尽其性矣”可知，在雍容谈笑之间挥笔作画，迅速地把竹君稚嫩、成熟、枯老的形态，以及披伏、弯折、挺立的姿势淋漓尽致地表现出来。用风雪凌厉来表现它的操守，用崖石的高耸来表现它的志节。气候环境适宜时，就长得茂盛而不骄横；气候环境恶劣时，虽然瘠瘦却不凋敝。丛生时互不倚靠，独立时也无惧色。文与可对于竹君，真可以说是非常了解它的性情而又能十分生动地表现它的特征。再现了文与可笔下墨竹的容势节操；在雍容谈笑之间挥笔作画，表达了对文与可谈笑之间即画出墨竹神韵结合的赞美；也表达了作者对墨君之德的推崇与喜爱。
【24题详解】
本题考查学生赏析文章叙事人称的能力。
“君”，是对人的尊称，为第二人称尊称。结合“而独厚君如此”“则与可之厚君也”“与可之于君”“以为君之别馆云”可知，他只对竹君格外钟意，那么与可之所以厚待竹君，文与可对于竹君，做为竹君的别馆。称竹为“君”，把竹子拟人化，好像与竹面对面交谈，亲切自然，便于抒发对竹发自内心的尊重（仰慕）。
参考译文：
大凡人们之间的称呼，地位尊贵的就称他为公，品行贤德的就称他为君，再往下的人就称为尔、汝了。有些公卿尽管地位尊贵，但天下人对他们只是表面敬畏而已，心里并不敬佩，因此当面称他们为君为公，背地里称他们为尔为汝的大有人在。只有王子猷称竹为君，天下人都跟着称为君而没有异议。如今文与可又能用墨来画出竹君的形态，建造堂室来安置此君，又请我写文章来歌颂竹君的品德，看得出文与可对于竹君，是何等偏爱了。
文与可的为人，端庄雅静举止斯文，聪明正直信实忠厚，士子们提高修养，增加学识，时时刻刻磨砺自己，以求得与文与可相交往的，绝非少数。而他只对竹君格外钟意。竹君疏放刚劲，没有特别的声色和气味能使人的耳目鼻口感觉愉快。那么与可之所以厚待竹君，一定是认为竹君有异乎寻常的高洁品德。世间的寒冷和温暖，它的冷暖之气未必都像雪霜风雨那样直接触到人的肌肤，而士人却很少有不为此欢喜忧愁的。就植物的角度来说，它们经受四季气温变化的幅度也非常大，而竹君却毫不惧怕。即使不是文与可，天下谁不敬重它的志节的呢？然而只有文与可了解竹君最为深刻，最能了解竹君的品德。在雍容谈笑之间挥笔作画，迅速地把竹君稚嫩、成熟、枯老的形态，以及披伏、弯折、挺立的姿势淋漓尽致地表现出来。用风雪凌厉来表现它的操守，用崖石的高耸来表现它的志节。气候环境适宜时，就长得茂盛而不骄横；气候环境恶劣时，虽然瘠瘦却不凋敝。丛生时互不倚靠，独立时也无惧色。文与可对于竹君，真可以说是非常了解它的性情而又能十分生动地表现它的特征。
我对竹君的了解虽然不那么详尽，但也希望跟从与可学学画竹，权充做与可所画竹君的昆弟子孙族属朋友，把它们收藏在我的居室，做为竹君的别馆。



三、写作（70分）
25.根据要求作文。
有人说：生活中，不要在乎我们置身何处，而要思考前往何方。
对这一说法，谈谈你认识，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。


【范文】 孤帆远影碧空尽
“在满地都是六便士的街上，他却抬头看见了月光。”不少人因毛姆笔下的斯特里克兰德的形象而产生了“生活中不要在乎我们置身何处，而是思考前往何方”的想法，然而这种摒弃现实只追求未来的超前化观点真的适用于当今社会吗？
我认为不然。
客观世界的存在是人类千万年来无法改变的事实。生活在这个世界中，就无法避免其对我们产生的影响。在乎我们置身何处是助我们更好地理解这个世界的前提，才能更清晰地认识到自己应以何种姿态融入这个世界，是匍匐于地还是傲然前进，是为外物左右牵绊还是坚守自我屹立于世，是屈服于社会的黑暗残酷还是如鲁迅先生般，在祖国危亡关头，毅然弃医从文。只有正确认识到自己身处何种环境下，方能明白自己所应承担的社会责任，从而对未来前往何方做出正确的判断。
而当今社会中，“活在当下，娱乐至死”的风气却愈演愈烈，人们追求眼前的享乐，沉溺于片刻的欢愉之中，以“乐活族”的口号麻痹自我，他们过分在意自己身处何方，在意自己所拥有的物质条件，对未来之路毫无见解。花大量金钱购买奢侈品，打赏直播平台的主播，两三个月内花光所有积蓄的案例屡见不鲜，在他们看来，当下我置身何处，是何身份，拥有多少名誉金钱即是一切，这种肤浅的，愚昧的主观臆断使他们成为了波兹曼笔下的“我们将毁于我们热爱的东西”的娱乐至死之人。
因此在我看来，想要立足于社会，首先应关注自己置身何处，其次应不断思索自己应前往何方。两者看似独立，实则关系密切。关注自己置身何处，不仅是关注当下的时代背景，社会现状，更是应该关注时代背后所折射出的弊端与黑暗，在这个日渐物质化的社会中，保持独立之见，不被盲从跟风埋没。思考自己该前往何方，是基于前者的进一步探索。一个人倘若对未来毫无打算，那便会沦为时代的零余者，如一叶孤舟随着潮流四处漂泊，最终被浪花遗弃在贫瘠的浅滩之上。思考未来是对当下自我的一种反思与调整，亦是对当下社会压迫的一种反抗与不屈。时代改变，物格被不断提升，青年一代宛如社会的螺丝钉，早已被固定在规划的条框之中，难道我们就该因此低头，甘愿禁锢于其中吗？不，我们不能就此成为碌碌一世的“陀螺青年”，我们应该跳出框去，思考自己真正追求的远方，时刻将未来之路的地图印刻在脑海中，切莫被镣铐枷锁牵绊了脚步。
孤帆远影碧空尽，体悟当下，放眼未来，愿我们都能活出自我，活出精彩。

烂泥塘上的星空
有人说：生活中，不要在乎我们身在何处，而是要思考前往何方。这句话闪动在各种心灵鸡汤之上，牵动着在或琐碎日常或困顿处境的泥淖之中翻滚着的人们，引诱他们视脚下泥塘为无物，望向由愿景陶铸的前方。
这句话固然是有道理的，前行的方向就人生的旅人而言至关重要。它能够让我们明确自我的追求，意义的归宿，从而支撑我们踏出每一步，而不至于迷失在现代花样繁多的意义中，或是受困于当下的情境里，过着福克纳笔下“如同从车的后窗望去，只能看见其流逝，却抓不住任何东西”的漫长人生。
但是这句话为了前往何方的纯粹性，接近虚幻的美感与无限的可能性，而抛弃了走向前方的立足点——置身何处。我们所身处的地方真的毫无意义吗？并非如此。无论你所处之处是荆棘路还是烂泥塘，它都有其不可替代的意义。
最基本的，对所处之处客观条件的分析与了解，让我们能够开始构想走向前方的具体措施，只有这样极目远眺才不至于沦为一纸空谈。对置身何处的关注让我们看清通向前方的路。无论它多么崎岖，都是实实在在的，而不仅存于不甘的梦呓与牢骚之中。而正因为人对置身之地的局限性的不满，人们才能意识到方向对于自己的价值，理性审慎的思考它真正的内核、意义，是否仅仅是灵机一动的虚幻遐思。只有这样才能避免博尔赫斯口中所说的，因非理性而产生的，对虚幻意义的永恒热望。
更根本的是，对所处之地的理解能够指引你该走向何方。倘若能够欣赏苟且的境地的美，并从中挖掘出意义与人性的高贵，他必将找到一些沉甸甸的真东西，这些真东西不出自于哲学的傲慢与偏见。是从人的生活中生长出来的，甚至是从带血的腐质土里直立起来的，因而更不会四处倒伏。这才是人类生活的真正指引，富有现实的意义，同时也能从中看到自己的缺陷，甚至像史铁生一样由自己的残疾，看到人类永恒的缺陷，从而找到超越的目标与路径，实是生活对人最真切深切的祝福与指引。
因而，不要仅仅站在生活之中，仰望自己所臆想出来的美丽天空。在真实的置身之处思考感受，勇敢地，结结实实的向前方走去，才真正是光荣幸福的旅人。