2023年湖北省武汉市部分学校中考语文调研试卷（3月份）(含答案解析)

2023年湖北省武汉市部分学校中考语文调研试卷（3月份）

1.  阅读下面的实用类文本，完成下面小题。

摆脱对于阅读的“误读”

①近日，一则《水浒传》被举报的消息在互联网上引起关注。该举报者认为《水浒传》中有滥杀无辜和丑化女性的内容，作者“三观不正”，作品是“毒小说”，不适合提供给学生阅读。
②《水浒传》这样的书是否“诲淫诲盗”，其背后是一个阅读观的问题。“诲淫诲盗”这个词中，“诲”意为教导，这揭示了一种观念，即将阅读当成一个受到书中内容教育的过程。阅读确实具有使人受到教育的功能，但与这种教育过程，并不是机械的必然关系。假如一个人读的书里有什么样的人，他就会变成什么样，那么书本中对不道德行为的描述，必定会将读者变得不道德——在这种机械的阅读观下，阅读会是一件极为可怕的事，毕竟哪怕是道德训诫的书本，若要教人向善，首先也要讲一讲什么是恶，可一旦描述了恶，在这个机械的阅读观下，也难保这些描述不会毒害阅读者。按照这个逻辑，想要打造一个绝不毒害人的水晶世界，恐怕只禁掉一部《水浒传》也还是不够的。
③其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长。亚里士多德关于悲剧的“净化”理论认为，悲剧可以唤起人们怜悯、恐惧等情感，被唤起的情感得以净化，让人们对于美德产生新的体验。这个道理也可以用在《水浒传》上。《水浒传》中，一百零八好汉本是天降的魔星，这已经意味着他们是超出规范的人，并不是作为道德模范被提出的。其故事有时让读者觉得爽快、佩服，有时又觉得同情、怜悯，有时甚至是厌恶、反感。读者可以在情感的激荡中，思考书中人物的功过，思考何为正义，还可以在和作者叙述立场的分歧中，了解古今价值观的异同，批判性地看待书本。这恰恰是时至今日青少年继续读《水浒传》的意义之一。
④阅读并不“可怕”，同时阅读也不应该被神化。近日，另一则颇有热度的关于阅读的消息，是朱自清的《经典常谈》加入八年级语文阅读书目。这一变动，可能是为了借此引起初中生对我国经典的兴趣，然而不少学生读《经典常谈》时感到十分费力。有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却背离了阅读课理念的初心。一个人从书本中获得的，总是和这个人当下的认知水平相匹配。初中生若有学力出众者，打算利用此书，结合课堂、课余读过的经典名篇，进一步了解经典原书，尚且可取；倘若对经典并无兴趣，也无接触渠道，只靠应付任务去阅读它，反而可能会引起厌倦的心思。如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效——它并没有那么神奇。
⑤相比阅读的教育功效，阅读对于身心健康的作用更加立竿见影。英国萨塞克斯大学“心智实验室”的一项研究表明，阅读 6分钟，就可以使压力水平降低68%，这种效果比听音乐、喝茶或咖啡、散步都更加显著。只是为了放松身心去阅读并不是错误，也不可耻，它对一个人的成长非常重要。
⑥回到《水浒传》，那些十几岁的学生，哪怕对于世路人情、江湖社会懵懵懂懂，可还是会因鲁提辖捉弄镇关西的手段忍俊不禁，为林教头风雪山神庙的命运忧心不已。这种多样化的阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗？

(1) 下列不属于对阅读作用“误读”的一项是 ______
A.阅读书中描述的不道德行为会让读者也不道德。
B.禁止有不道德内容的书籍才会让读者免受其害。
C.读别人的知识点笔记可能对学生考试得分有利。
D.阅读名家好书等经典作品能让阅读者脱胎换骨。

(2) 下列对“误读”产生的根本原因的理解正确的一项是 ______
A.将书本当作道德训诫的工具，只注重宣扬善恶是非观。
B.带着功利化的目的阅读经典，背离阅读课理念的初心。
C.机械看待阅读与教育的关系，夸大了阅读的教育功效。
D.忽视阅读对身心健康的影响，未能放松身心享受阅读。

(3) 结合全文，简要概括作者认为阅读《水浒传》会给青少年带来哪些正面影响。

2.  阅读下面的文学类文本，完成下面小题。

做自己很重要

①早年当班主任的时候，我接触过一个叫小敏的“问题生”。其实她成绩很好，是班里的尖子生，每个课间都见她捧着一本厚厚的书，如饥似渴地阅读。就是这么优秀的一个人，却很少和同学互动。慢慢地，大家开始在背后叫她“梅花”，因为觉得她傲雪凌霜，实在太高冷。谁都不愿意和她在一个组讨论问题，每一次落单，小敏都显得有些不自在，这种不自然又助长了大家对她的审视和苛责，久而久之，小敏也就没有融入集体的意愿了。
②我决定找小敏谈一次，我小声地问她：“每天看书辛苦吗？在学校的时候快乐吗？”小敏思考了几秒，坦言一开始觉得有些别扭，也尝试在课间放下书本，和同学们一起玩耍，可她根本不知道其他人嘴里说的那些明星，即使想说，也插不上话。小敏笑着说：“我曾问自己，放下书，去和同学聊那些不感兴趣的人和事，我能坚持多久？一天，一周，还是一个月？可那样的我，还是我吗？后来，我就想通了。每个人的人生都不一样。别人已经有人做了，我还是安心做自己吧。
③这么多年过去了，我对小敏的话却始终难以忘怀。我们真的很难用世俗的观点去界定每一种鲜活的人生，因为每个人的家庭、性格、爱好不同，所以自身的频率、波段就不同。喜欢打牌的人自然爱找牌友，碎嘴八卦的人就喜欢扎堆聊天。当外界环境对你是一种滋养的时候，你肯定会义无反顾地投身其中，但如果周围人的价值观和你的格格不入，那你完全可以大大方方地排除干扰，坚持做自己。
④另外，当我们面对多样化选择的时候，我们也需要考虑如何坚持做好自己。谷歌首席科学家李飞飞的人生经历，就是一个关于不被迷惑和坚持的故事。 1999年，李飞飞大学毕业，就业形势一片大好。她同时得到了麦肯锡和高盛等华尔街多家机构的邀请，却为了心中的梦想只身去西藏研究藏药。几年后，她再次放弃了华尔街的高薪工作，毅然决定读博，而且选择的是人工智能和计算机神经科学专业。李飞飞说：“眼睛看到的前方应该是空旷的，我们才能找准自己的方向。”
⑤总体上来说，出身与教育造就了性格，性格决定了观念，观念又生成了思维方式。所以，我们必须认识到每一个人都有独特的视角和个性化的表达，每个人都在用自己的观点和立场与这个世界不断地碰撞。每一种思想都会有人支持，也会有人反对，就像同样的城市，既会有人喜欢，也会有人讨厌，这本没有对错，也是再正常不过的事情，我们需要做的就是认识自我与他人的不同，不丢失自我。
⑥有人曾说：“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道，世界是自己的，与他人毫无关系。”“你应该合群”“你应该像别人一样”……这些话无论是假意还是真心，都只是别人的意见。我们完全没必要因为害怕孤独而强迫自己置身于某个圈子，把时间和情绪交由他人去挥霍，去引导。
⑦正如一位作家所说：“活着的使命绝不是尽量让更多的人接受自己、喜欢自己。活着，是为了不断找到那些真正有趣的事，做一个绝不完整但十分精彩的人。”说到底，这世界只有一种成功，那就是用自己喜欢的方式，畅快淋漓地过一生。

(1) 第①段中“问题生”小敏的“问题”是什么？请简要概括。

(2) 阅读第②到③段，说说小敏为什么要“坚持做自己”。

(3) 阅读第④段，如何理解“眼睛看到前方应该是空旷的，我们才能找准自己的方向”这句话的意思？

(4) 阅读第⑤到⑦段，请用简洁的语言分条表述如何才能坚持做自己。

3.  阅读《简•爱》节选部分，完成问题。
我一路抵抗。以前我从未如此大胆，贝熙和阿伯特小姐原本便已听了许多关于我的坏话，这时更加认定我是一个坏孩子。其实我只是不知所措，或者像法国人说的那样，无法自控。我深知刚才一瞬间的负隅顽抗，会让我遭受各种难以想象的酷刑。但绝望透顶的我就像造反的奴隶，下定决心抗拒到底。
“抓紧她的胳膊，阿伯特小姐。她就像一只发疯的猫。”
“不要脸，不要脸，”女主人的丫鬟说，“你太过分了，爱小姐，你怎么可以动手打一个年轻的绅士，他可是你的恩主的儿子！是你的少爷。”
“什么少爷！他怎么可能是我的少爷？难道我是佣人吗？”
“不是，你比佣人还不如，因为你光吃饭不干活。去那边坐下，好好反省你刚才邪恶的行为。”
这时她们已经按照瑞德太太的吩咐，把我带进那个房间，扔到一张圆凳上。我本能地像弹簧一样跳起来，她们立刻用双手摁住我。
“如果你不老老实实坐好，我就把你绑起来，”贝熙说，“阿伯特小姐，你的袜带借我用一下，我的太细，她一挣扎就会断。”
阿伯特小姐转过身去，准备从粗壮的小腿上卸下那根必不可少的绳索。想到等下被绑起来多么丢人，我不禁有点慌张。
“别脱了，”我哭着说，“我不会乱动的。”
我双手抓住座位，坐得端端正正。
“最好是。”贝熙说。她看到我确实没有反抗，便不再紧紧摁着我，而是和阿伯特小姐抱着手，黑着脸站在旁边，盯着我的眼神充满狐疑，似乎并不相信我已恢复了理智……

(1) 请用简洁的语言概括选段内容。

(2) 请根据选段的内容，简要概括简•爱的个性特点。（两点即可）

4.  阅读下面的唐诗，完成小题。
灞上秋居①
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？【注】①此诗是作者求取功名无门，困居于灞上所作。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（　　）

A. 首联描绘了一幅灞原上空风雨初定、大雁频飞的秋景图。
B. 颔联中“落叶”“寒灯”等词语反映了客居之人内心的凄苦。
C. 颈联表达了作者对在寂静“空园”中有“野僧邻”的高兴之情。
D. 尾联写了作者寄居此地多时，表达了无法“致此身”的苦闷。

5.  阅读下面的文言语段，完成问题。
ㅤㅤ初，唐公李渊娶于神武肃公窦毅，生四男，建成、世民、玄霸、元吉。世民聪明勇决，识量过人， 见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士散财结客咸得其欢心。
ㅤㅤ文静①坐与李密连昏②，系太原狱，世民就省之。文静曰：“天下大乱，非高、光之才不能定也。”世民曰：“安知其无，但人不识耳。我来相省，欲与君议大事也。计将安出？”文静曰：“太原百姓皆避盗入城，文静为令数年，知其豪杰，一旦收集，可得十万人，尊公所将之兵复且数万，一言出口，谁敢不从！以此乘虚入关，号令天下，不过半年，帝业成矣。”世民笑曰：“君言正合我意。”乃阴部署宾客，渊不之知也。
ㅤㅤ 会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵与马邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅战不利，渊恐并获罪，甚忧之。世民乘间屏人说渊曰：“今主上无道，百姓困穷，大人若守小节，下有寇盗，上有严刑，危亡无日。不若顺民心，兴义兵，转祸为福，此天授之时也。”渊大惊曰：“汝安得为此言，吾今执汝以告县官！”因取纸笔，欲为表。世民徐曰：“世民观天时人事如此，故敢发言；必欲执告，不敢辞死！”渊曰：“吾岂忍告汝，汝慎勿出口！”
【注】①文静：指刘文静，唐朝宰相。②连昏：指姻亲。

(1) 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 ______

(2) 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士散财结客咸得其欢心
A.见隋室方乱阴/有安天下之志/倾身下士散财/结客/咸得其欢心
B.见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下士/散财结客/咸得其欢心
C.见隋室方乱/阴有安天下之志/倾身下士/散财结/客咸得其欢心
D.见隋室方乱阴/有安天下之志/倾身下士/散财结/客咸得其欢心

(3) 下列对文本内容的理解，不正确的一项是 ______
A.李世民坦言不认识像高祖、光武一样有才能的人
B.李世民很认同刘文静对可成帝业的条件的分析。
C.李世民通过分析李渊客观的处境劝说李渊起义。
D.李世民坦然无畏面对李渊要将自己告到官府的威胁。

(4) 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵，与马邑太守王仁恭并力拒之。

6.  阅读下面的材料，完成问题。
①唐诗是一罐酒，引天上来的黄河水，采楚国的香花美草，吸日月江河之 ___，天山云海之___，醮几滴边塞征人的___，摘几缕少妇回首时眼波的___，让贵妇素雅的纤手封装，包裹上宫廷的霓裳玉衣，【甲】然后洒上千树万树的梨花，埋在时间的尘土之下。千年后的今天，诗香熏得饮诗的人酣睡不起。
②在紧张的尘世生活中， 饮诗之人捧一本古籍，在清茗的氤氲烟气和书香，倾听那清晰的却来自远古的声音，让心也随同它飞越时间的沟壑。我们可以看到唐诗在马嵬坡下的长恨歌中哀悼，在成都草堂的茅草上飘扬，在长安酒家的备战中出售豪情，在浔阳江头琵琶女伤感的眼睛中停留，在霓裳羽衣舞的奢华中掠过，在哀号遍野的战场上空徘徊，在床前明月光中结成细细的霜……【乙】唐诗是历史火化后珍贵的舍利子，闪放着时代的强光。
③读这样的唐诗恰似与古人进行一次情感对话，一次穿越时空的绿色交流，在诗句垒起的世界里寻找生命的真谛。【丙】世事沧桑，时间的距离阻隔不了诗香的漫延。张继的寒山寺虽然寄托着他个人科举挫败和羁旅生活的凄凉，但今天的人们依然在寒山寺的钟声里，感受到忧伤在空气中平平仄仄地飞翔；秦淮河在诗人笔下是繁华掩盖不住的苍老，是歌舞升平中掩盖不住的世事哀怨，但今天的人们在游人如织的秦淮河里，依然承继于繁华与衰亡的忧患与思考；走进草堂，就走进了唐朝最伟大，【丁】最贫寒的殿堂，一个瘦弱的身躯撑起了唐诗的半壁江山，一抱伟大的胸襟，一声震撼千年的“呜呼……”，在今天依然哺育着文化的成长。

(1) 下列加点字的注音或书写，不正确的一项是 ______
A.纤（qiān）手
B.霓（ní）裳
C.徘徊（huái）
D.真谛（dì）

(2) 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 ______

(3) 文中【甲】【乙】【丙】【丁】处标点符号使用不正确的一项是 ______
A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】

(4) 文中画横线的子是个病句，下列修改正确的一项是 ______
A.饮诗之人捧一本古籍，在清茗的氤氲烟气和书香，倾听那清晰的却来自远古的声音，让心也随同它飞越时间的沟壑。
B.饮诗之人捧一本古籍，在清茗的氤氲烟气和书香之中，倾听那清晰的却来自远古的声音，让心也随同它飞越时间的沟壑。
C.饮诗之人捧一本古籍，在清茗的氤氲烟气和书香之中，倾听那来自远古却很清晰的声音，让心也随同它飞越时间的沟壑。
D.饮诗之人捧一本古籍，在清茗的氤氲烟气和书香，倾听那来自远古却很清晰的声音，让心也随同它飞越时间的沟壑。

(5) 将“卷帙浩繁的唐诗是一个时代的缩影，诉说着兴衰哀乐”一句还原到文中，最恰当的一处是 ______
A.第②段开头
B.第②段结尾
C.第③段开头
D.第③段结尾

7.  阅读下面的材料，根据要求写作。
乒乓球运动员在平时训练时，苦练基本功，把可学习的技术夯扎实，在赛场上遇到对手出乎预料的进攻时，才能从容不迫地应对；学生在学习数学时，只有掌握了基本的解题方法和技巧，才能在考场上解出充满变化、没有遇见过的难题。
常量和变量，本是两个数学概念。常量是指相对固定的数据，变量是指随时变动的数据。在日常生活中，常量是指那些可控的因素或事情，变量则是指不太可控的因素或事情。
学习生活中，如何才能很好地应对不太可控的变量？那就是平时做好常量。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

答案和解析

1.【答案】【小题1】C

【小题2】C

【小题3】

【解析】（1）本题考查辨析信息。
ABD.正确；
C.有误，根据第④段中的“有人为求效率，选择只读、记别人的知识点笔记，反而将原书弃之不顾，此举虽可能于考试得分有利，却背离了阅读课理念的初心”可知，本项是对阅读作用的“误读”。
故选：C。
（2）本题考查辨析信息。
根据第④段中的“如果认为阅读了名家好书，就能让阅读者从此脱胎换骨，这也是夸大了阅读的教育功效”，联系本段首句可知，“机械看待阅读与教育的关系，夸大了阅读的教育功效”证明的观点是阅读不应被神化，这不是误读产生的根本原因。
故选：C。
（3）本题考查筛选信息。
根据第③段中的“其实，《水浒传》中这些道德上不完美的人物们的故事，阅读它，反而有助于人的心智成长”可得：有助于青少年的心智成长。
根据第⑤段中的“就可以使压力水平降低68%，这种效果比听音乐、喝茶或咖啡、散步都更加显著。只是为了放松身心去阅读并不是错误”可得：减轻压力，放松身心。
根据末段中的“这种多样化的阅读体验，对于青少年而言不也是非常宝贵的吗”可得：带来多样化的阅读体验。
答案：
（1）C
（2）C
（3）①有助于青少年的心智成长；②减轻压力，放松身心；③带来多样化的阅读体验。
文章开头用《水浒传》被举报的消息，引出本文的论题。然后主要从“阅读不要机械的阅读，要头脑灵活”“阅读要学会思考和质疑”两方面论述了“阅读不‘可怕’”。接着第⑥段论述了“阅读也不应该被神化”。最后照应开头，强调阅读体验的重要性，总结全文。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
 

2.【答案】【小题1】（1）本题考查内容理解概括。
根据末段中的“久而久之，小敏也就没有融入集体的意愿了”可得：不愿意融入群体。
（2）本题考查内容理解概括。
根据第②段中的“可她根本不知道其他人嘴里说的那些明星”“我曾问自己，放下书，去和同学聊那些不感兴趣的人和事，我能坚持多久？一天，一周，还是一个月？可那样的我，还是我吗？后来，我就想通了。每个人的人生都不一样。别人已经有人做了，我还是安心做自己吧”可得：小敏认识到自己和其他同学的兴趣（价值观）不同，若是迎合别人，会丢失自我。
（3）本题考查词句理解。
根据本段中的“另外，当我们面对多样化选择的时候，我们也需要考虑如何坚持做好自己”可得：当我们面对多样化的选择时，不要多样的选择迷惑，这样才能清晰地看到自己的目标，坚持做好自己。
（4）本题考查内容理解概括。
根据第⑤段中的“我们必须认识到每一个人都有独特的视角和个性化的表达，每个人都在用自己的观点和立场与这个世界不断地碰撞”可得：认识到每个人都有自己的独特性。
根据第⑥段中的“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容”可得：保持内心的淡定从容。
根据末段中的“活着，是为了不断找到那些真正有趣的事，做一个绝不完整但十分精彩的人”可得：找到自己真正感兴趣的事情。
答案：
（1）不愿意融入集体。
（2）示例：小敏认识到自己和其他同学的兴趣（价值观）不同，若是迎合别人，会丢失自我。
（3）示例一：不被多样化的选择迷惑，才能清晰地看清楚自己的目标，坚持做自己。
示例二：不被目前优厚的选择迷惑，才能更清晰地看清楚自己的目标，坚持做自己。
（4）示例：①认识到每个人都有自己的独特性。②保持内心的淡定从容。③找到自己真正感兴趣的事情。

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】文章由自己的一个学生小敏不愿意融入群体，坚持做自己的故事告诉我们：每个人都有自己的独特性，保持内心的淡定从容，不被多样化的选择迷惑，才能清晰地看清楚自己的目标，坚持做自己。
阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
 

3.【答案】【小题1】（1）本题考查文段概括。由“你怎么可以动手打一个年轻的绅士，他可是你的恩主的儿子”“这时她们已经按照瑞德太太的吩咐，把我带进那个房间”可概括为简•爱因为打恩主的儿子而被阿伯特等人抓进房间反省。
（2）本题考查人物个性特点。由“下定决心抗拒到底”可知，简•爱有反抗精神，“想到等下被绑起来多么丢人，我不禁有点慌张。‘别脱了，’我哭着说，‘我不会乱动的’”可知，简•爱有自尊心、勇敢。
答案：
（1）示例一：简爱被认为是坏孩子（因为打恩主的儿子）而被阿伯特等人抓进房间反省。
示例二：简爱因为打了恩主的儿子而受到惩罚（被要求反省）。
（2）有反抗精神，有自尊心、勇敢。

【小题2】

【解析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子简？爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
 

4.【答案】C

【解析】ABD.正确；
C.有误，颈联写空园寂静，与闲云野鹤般的僧人为邻，是为了突出诗人自己孤独的心境。
故选：C。
本题考查内容理解。首先我们应把握诗歌的内容；其次，在理解内容的基础上了解诗歌的主旨，体会作者的情感。
内容的理解是深刻理解诗歌的关键，需仔细思考，认真作答。
 

5.【答案】【小题1】D

【小题2】B

【小题3】A

【小题4】

【解析】（1）本题考查文言实词。
ABC.正确。
D.有误，“世民乘间屏人说渊”的意思是：李世民趁机屏退旁人劝说李渊。屏：动词，屏退。
故选：D。
（2）本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：看到隋王室正处于混乱之中，就暗中怀有安定天下的抱负，他礼贤下士，散发资财以结交宾客，赢得了大家的爱戴和拥护。“见隋室方乱”“阴有安天下之志“倾身下士”“散财结客”是“见隋室方乱”厚的做法，“咸得其欢心”是得到的结果，断句为：见隋室方乱，阴有安天下之志，倾身下士，散财结客，咸得其欢心。
故选：B。
（3）本题考查对文本内容的理解。
A.有误，根据原文第二段“世民曰：‘安知其无？但人不识耳。我来相省，欲与君议大事也。计将安出’”可知，李世民说：“怎么知道没有这样的人？只是人们看不出来罢了。”
BCD.正确。
故选：A。
（4）本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点字词：会，恰逢，正赶上。寇，侵犯。将，率领。拒，抵抗。句意：恰逢突厥侵犯马邑，李渊派遣高君雅率领士兵，和马邑太守王仁恭合力抵抗。
答案：
（1）D
（2）B
（3）A
（4）恰逢突厥侵犯马邑，李渊派遣高君雅率领士兵，和马邑太守王仁恭合力抵抗。
参考译文：
       当初，唐公李渊娶了神武肃公窦毅的女儿，生下四个男孩儿：李建成、李世民、李玄霸、李元吉。李世民聪慧、勇猛、果断，见识、胆量超过常人，看到隋王室正处于混乱之中，就暗中怀有安定天下的抱负，他礼贤下士，散发资财以结交宾客，赢得了大家的爱戴和拥护。
       刘文静因犯有与李密通婚的罪，被关在太原的监狱里，李世民去探望他。刘文静说：“天下大乱，没有汉高祖、汉光武帝那样的才能是不能安定天下的。”李世民说：“怎么知道没有这样的人？只是人们看不出来罢了。我来探望您，是打算和您商议大事。您有什么谋划吗？”刘文静说：“太原的百姓为躲避盗贼都进入城中，我担任县令数年，知道其中的英雄豪杰，一旦把他们收揽来，可得到十万人。您父亲所率领的士兵将近数万人，他说一句话，谁敢不听从？以此兵力乘虚入关，号令天下，不过半年，帝王之业就可以成功。”李世民笑道：“您的话正合我的心意。”于是他就暗中部署宾客，李渊不知道这些事。
       恰逢突厥侵犯马邑，李渊派遣高君雅率领士兵，和马邑太守王仁恭合力抵抗。王仁恭、高君雅作战不顺利，李渊担心会一起被治罪，非常忧虑这件事。李世民趁机屏退旁人劝说李渊：“现在主上昏庸无道，百姓困顿贫穷，如果大人恪守小节，（面对如今）下有流寇盗贼、上有严刑峻法（的情况），您的危亡之日就快要到了。不如顺应民心，兴起义兵，则可转祸为福，这是上天授予您的机会。”李渊听后大吃一惊道：“你怎么说这种话，我现在就将你抓起来交给朝廷处置！”说着就取来纸笔，要写状表。李世民慢慢地说：“我认真观察天时人事，这才敢说这样的话；如果您一定要告发我，我也不敢辞死！”李渊说：“我哪里忍心告发你，但你不要随口乱说！”
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
 

6.【答案】【小题1】A

【小题2】C

【小题3】D

【小题4】C

【小题5】A

【解析】答案：
（1）A
（2）C
（3）D
（4）C
（5）A
（1）本题考查字音、字形。
A.有误，“纤手”的“纤”读作“xiān”。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查词语运用。气势：指人或事物表现出来的力量、威势；民族解放运动的磅礴气势。精华：意思指事物之最精粹、最优秀的部分。也有精神元气的含义。由语境可知，第一个横线处用“精华”，第二个横线处用“气势”；离泪：离别之泪。忧愁：形容词，意思是因遭遇困难或不如意的事而苦闷。由语境可知，第三处横线处用“离泪”，第四个横线处用“忧愁”。
故选：C。
（3）本题考查标点。
ABC.正确。
D.有误，“最伟大”“最贫寒”是并列关系，共同修饰“殿堂”，【丁】处逗号改为顿号。
故选：D。
（4）本题考查病句的辨析修改。画线句搭配不当、语序不当，应改为：饮诗之人捧一本古籍，在清茗的氤氲烟气和书香之中，倾听那来自远古却很清晰的声音，让心也随同它飞越时间的沟壑。
故选：C。
（5）本题考查句子补充。这句话是第②段的总起句，且“唐诗是一个时代的缩影”与第②段段末的“闪放着时代的强光”呼应。所以“卷帙浩繁的唐诗是一个时代的缩影，诉说着兴衰哀乐”应放到第②段开头。
故选：A。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
 

7.【答案】例文：
改变能改变的
      世人怀念过去，不是因为过去更好，而是因为那是过去。过去培育着青涩的幼苗，让它慢慢开出成功之花。于是，过去就像我们身后的那盏灯，给我们足够的安全感和存在感。但是，一切更好的都在未来，只有改变能改变的，我们才会拥有更明亮的明天。
“金无足赤，人无完人”，人类从来都不是完美的动物。对于一个有毅力和信心的人，人和自身的缺陷对于他通往未来之路上的作用都如同隔靴搔痒：对于一个安于现状的人，一个小小的挫折对他来说就是面前一堵无法翻越的墙。
       我们喟叹这世上人与人的差距，有人在世界的角落苟且偷生，有人却在世界的舞台上大放光彩。殊不知一次成功应当有数次失败作基石，殊不知台上一分钟台下十年功。
       当乔布斯开启了一个新的时代，我们的心中就多了一位天才——一个具有前瞻性并创造了“苹果”时代的大师，他的成功，不只是让这个时代多了一位天才，更是证明了没有一个人可以随随便便成功，胜利是无数次跌倒后重新出发换来的。大学时代的乔布斯曾被退学，后来的乔布斯也曾被苹果公司辞退，再后来，他就让全世界的人都认识了他。在这漫长的过程和关卡前，无论他在哪一关低头认输，这个时代和他都是另外一个样子。然而他每次失败后都重新出发，克服了重重困难，创造了一个伟大的奇迹。
      在那个让人迷失的九月，我们即将挥手秋天。时间是那么地有条不紊，那时我看到墙上还有200多天的倒计时，突然意识到在初中毕业战役打响的那一刻起，我将会面临很多阻挠，每一次，我都必须鼓足勇气，坚定信心重新出发。因为我知道未来有无限的可能在等着我。
“谁无暴风劲雨时，守得云开见月明。花开复见却飘零，残憾莫使今生留”，改变能改变的，总有一天会拨云见日，让人生不留遗憾。

【解析】本题考查材料作文。
第一，审题立意。审题可知，要求根据对材料文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。材料列举了运动场上和学习上的常量与变量，苦练基本功、掌握基本的解题方法和技巧是常量，赛场上变换的进攻、考场上充满变化的考题是变量，只有在平时做好常量，才能更好应对变量。因此，作文可围绕“做好充足的准备才能打胜仗”“台上一分钟，台下十年功”“改变能改变的，才能迎接更好的未来”“变与不变”等中心主旨展开，或叙事，或议论，通过作文表达你对“常量与变量”的思考，发出呼吁凡事要做好充足的准备工作。
第二，构思选材。本题适合写记叙文或议论文。记叙文可选择勇于改变，做好充足准备的事例展开叙述，写出事情的前因后果，表达出你对事件的理解和认识。如体育节前报名了1500米长跑，做好充分的准备，每天坚持科学训练，保持良好的心态，重要在比赛场上获得理想的成绩；如面对惨淡的成绩，明白唯有在平时下苦功，才能在考场上应对自如的道理。在叙述的过程中，写出心理变化的过程，在心路历程中揭示文章的中心主旨。本题也可选择“凡事要做好充足的准备”“台上一分钟，台下十年功”“不打无准备之仗”等中心论点展开论述，或层层递进，或用并列式的结构论述，列举古今中外相关的事例，通过事实论证、道理论证等阐述你对中心论点的看法。构思上，可从文章的事例、语言、结构上下功夫。可用倒叙的方式叙述故事，吸引读者的阅读兴趣。也可引用名言作为分论点，让论述更有条理，更清晰明了。
本文语言流畅，行文舒展自如，紧扣文章题目“改变能改变的”，列举乔布斯每次失败后都重新出发，克服了重重困难，创造了一个伟大的奇迹的事例，论述合理，称得上是一篇较成功的佳作。