初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级上册认识总体国家安全观教学设计

认识总体国家安全观

一、教学内容分析：

1.课标分析：

（1）核心素养：

政治认同：认同总体国家安全观，初步树立国防意识，增强忧患意识。

道德修养：培养维护国家安全意识，树立家国情怀素养。

法治观念：认识国家安全，自觉履行维护国家安全的义务。

健全人格：培养国家安全意识，提高坚持总体国家安全观的自觉性。

责任意识：树立总体国家安全观，培养崇高的价值观和人生观，自觉承担维护国家安全的责任。

（2）课程内容要求：认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全。

2.教材分析：

本课在第八课帮助学生理解“国家利益至上”的基础上，进一步引导学生理解国家安全是实现国家利益最根本的保障。

本框是八年级上册第九课第一框的内容，第九课由“认识总体国家安全观”和“维护国家安全”两框构成。本课讲授的第一框“认识总体国家安全观”，包括第一目“国家安全与我们息息相关”和第二目“坚持总体国家安全观”。在第一框中，教材首先展示人们享受幸福安宁生活的场景，使学生体会幸福生活来之不易，认识到幸福生活需要国家安全的有力保障。在此基础上，论述国家安全的重要性，以及怎样树立总体国家安全观。

3.学情分析：

国家安全与每个人息息相关，国家安全是实现国家利益最根本的保障，关系人民幸福、社会发展进步和中华民族伟大复兴。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势，提高他们的国家安全意识，引导他们从小树立国家安全、荣誉和利益高于一切，维护国家安全人人有责的观念，提高甄别信息的能力，十分重要。

对于长期生活在和平与安定环境中的初中生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的复杂形势，缺少忧患意识。

二、教育价值：

1.自我成长：国家安全与我们息息相关，是人民幸福安康的前提，是国家生存和发展的重要保障。知道维护国家安全是每个公民的义务；坚持正确的政治方向，能够捍卫国家安全、主权和利益。

2.我与他人的关系：能够辨识破坏国家安全的行为，敢于同破坏国家安全的行为作斗争；影响带动更多人维护国家安全。

3.我与国家和社会的关系：珍惜安全稳定的生活环境，增强忧患、危机意识；坚决拥护中国特色国家安全道路，自觉维护国家安全体系，增强人类命运共同体意识；能够把个人发展和国家命运联系起来，维护国家利益和安全。

三、教学目标：

1.通过自主探究、合作学习等方式认识总体国家安全观，理解国家安全的重要性，同时懂得辨别破坏国家安全的行为、敢于并善于同破坏国家安全的行为作斗争，增强忧患意识，培养学生政治认同和责任意识的核心素养。

2.通过议题式学习，提升对国家安全形势的理性认识，初步建立总体国家安全观，学会从全局出发全面发展地看待国家安全的内涵与外延，深化对国家安全的认识，提高对国家安全的站位，增强学生法治观念、道德修养、健全人格的核心素养。

四、教学重难点：

教学重点：国家安全与我们息息相关

教学难点：树立总体国家安全观

五、教学过程：

【主议题】国家安全是头等大事

【导入】词条竞猜游戏：

词条：间谍、核武器、巴西龟、加拿大一枝黄花、新冠病毒、生化武器、贸易战、网络黑客、海外撤侨、军备竞赛

请根据希沃大屏中出现的若干词条，通过联系、推理等方式，猜猜这些词条共同的主题。

【设计意图】以游戏竞猜的方式初步感知国家安全，为议题式教学奠定认知基础，顺利开启议题内容，为新课开展做好铺垫。

【子议题1】我们国家安全吗？

环节一：前测反馈

你觉得我们国家安全吗？ A.安全    B.不够安全

展示课前调查统计结果：60%同学觉得我们国家很安全，40%同学觉得我们国家不够安全，并且都给出了各自的理由。

环节二：小组展示（分组汇报）

安全VS不够安全

（1）安全组：盖洛普调查数据分析、身边的安全事例

（2）不够安全组：威胁安全的多种、多领域因素等

教师小结：我们国家总体安全，但仍然存在威胁安全的因素。我们要居安思危，树立危机意识。

    环节三：播放微课（国家安全介绍）

教师小结：国家安全涵盖方方面面，我们要坚持总体国家安全观。

【设计意图】以学生课前测反馈的问题为活动开始的起点，在国家安全与不够安全的观点碰撞中提升对国家安全内涵的深度认识，增强国家安全忧患意识，再通过微课形式将国家安全的相关内容图文并茂展示，加深全面了解。

【子议题2】国家安全有何用？

环节一：情境分析

(1)播放短片《同样的一天》，通过本班学生一天的衣食起居与战火中叙利亚儿童令人心痛的生活现状形成强烈的对比和反差。

(2)数据分析：叙利亚10年战争国家经济发展与人民生活等数据。

思考：战争给叙利亚带来了什么？

环节二：播放视频《新时代的伟大成就》

思考：同样十年，有的国破家亡，有的国泰民安，你觉得国家安全有何用？

要求：①小组合作交流；

②从国家、人民等多角度思考；

③结合自身实际说明。

教师小结：国家安全关乎国家生存与发展，关乎人民幸福与安康，与我们息息相关。

【设计意图】以学生日常一天的经历与叙利亚儿童的经历为素材制作微视频，形成强烈反差。再通过数据，进一步理性剖析叙利亚战争十年给国家经济带来的巨大灾难，再以同一时段我们伟大的祖国在新时代所取得的伟大成就，再次形成巨大反差，二次对比，从个人生活到国家发展，从客观现象到理性思考再到感性体会，深刻理解国家安全对国家发展与人民幸福生活的巨大影响。

【子议题3】我们国家何以安全？

合作探究：

面对国家安全新形势，如何让我们的国家更安全？

学生分小组从国家安全大事件、要素统筹等角度交流

教师小结：坚持总体国家安全观，走中国特色国家安全道路，构建国家安全体系。

【设计意图】通过小组合作的方式在课前结合主题进行资料收集、整理、分析，多角度展示为维护国家安全，国家与公民所做的积极行动，进一步加深对落实总体国家安全观的了解，增强对国家安全的认同与自信。

【课后作业】

今年的12月13日是第九个国家公祭日，学校正在策划主题教育活动，请你以“维护国家安全，你我主动担责”为主题拟一篇国旗下演讲的发言稿。

（要求：紧扣主题、条理清晰、层次分明）

【设计意图】维护国家安全，躬体力行，在实践中坚持总体国家安全观。

六、板书设计

认识总体国家安全观

居安思危 · 树立总体国家安全观

息息相关 · 关乎国泰和民安

全民有责 · 共筑国家安全体系