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    人教部编版七年级下册第五单元20* 外国诗二首假如生活欺骗了你说课课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级下册第五单元20* 外国诗二首假如生活欺骗了你说课课件ppt,共48页。PPT课件主要包含了假如生活欺骗了你,普希金,多音字,预学展示,字词正音,连一连,作者介绍,背景链接,朗读诗歌,品读诗歌等内容,欢迎下载使用。

    在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。面对人生的风雨,我们应该采取什么样的态度?面对人生道路的选择,我们又当如何?请跟随老师一起走进外国诗二首,去寻找答案吧。
    1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。(重点)2.揣摩诗歌中优美精炼的语言,把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。(难点)3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。(素养)
    一眨眼一呼吸的短时间。
    【萋萋】【伫立】【延绵】【幽寂】
    形容草长得茂盛的样子。
    忧郁( ) 瞬息( ) 怀恋( )
    情绪稳定或平静。忧伤愁闷。怀念。一眨眼一呼吸的短时间。
    普希金(1799—1837),俄国诗人,被誉为“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基人。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
    代表作:《自由颂》《致恰达耶夫》《致大海》等。
    本诗选自《普希金诗集》(北京出版社1987年版)。戈宝权译。这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里。当时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在那样的处境下,诗人并没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来、正义必胜。
    自由朗读诗歌,标出认为需要重读和停顿的部分。小组内朗读,交流讨论。
    假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
    本诗的两个部分各表达了怎样的内容?
    第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定会到来。第二部分写要永远向往美好的未来,当越过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来。
    本诗的题目是“假如生活欺骗了你”,“欺骗”的含义是什么?
    “欺骗”泛指生活中所有的磨难、挫折、困境、不幸。作者写这首诗时正被流放,所以这是他自己真实生活的写照——专制扼杀正义,沙皇镇压革命,人生经历着苦难,生活遭遇着不幸,这正是生活的一种“欺骗”。
    另外,年轻人总是对未来抱着太理想的态度,所以在碰到事情不如想象中美好时往往会有心理落差,觉得被生活“欺骗”,所以此处的“欺骗”也可理解为个体理想与现实之间的一种差距,以及这种差距给人造成的心理落差和情感失落。
    如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
    道出了人生体验中一种极为普遍的感觉。现在如果你因受生活的欺骗而心中忧郁,只要“镇静”,“心儿永远向往着未来”,将来回想的时候,反而会觉得很美好。在这里是要强调一种积极向上的人生态度,而反对悲观消极的人生态度。从另外一个角度说,人生的体验应该是丰富多样的,各种体验都是一笔宝贵的人生财富,都有助于把握人生。
    诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?
    诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。心要永远向着未来,当越过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来。
    诗歌最大的特点就是用形象说话,最忌直白说理,而这首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了巨大的成功。细读全诗,品味语言,想想原因何在。
    诗人以劝告的口吻鼓励人们相信生活,相信未来。通篇没有具体的形象,只是以平等的语气娓娓道来,语调亲密和婉,热诚坦率,似乎诗人
    在与读者面对面交流;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。这是诗人对人生体验的总结,也是生活的真谛,所以尽管诗歌没什么形象可言,完全在说理,运用了一般诗歌创作所极力避免的形式,却仍能取得巨大的成功,为无数读者所喜爱,并成为无数读者生活的座右铭。
    熟读并背诵诗歌。以“假如生活成就了你”为题,仿照本诗的句式独立创作一首诗,并说说你创作这首诗所想要表达的思想内涵。
    同学们,周末的时候,假如小伙伴约你去爬山,你会选择平坦的水泥山道,还是崎岖不平的林间小路? 不同的选择会带来不同的生活体验,也能反映出不同的内心世界。今天,我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》,看看诗人站在林间的岔路口会作出怎样的选择,想一想他的选择又能给我们带来怎样的思考。
    弗罗斯特(1874—1963),美国诗人。生于加利福尼亚州。他曾徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。1912年,他举家迁居英国。此后,他陆续出版了诗集《少年的意志》《波士顿以北》《山间》《新罕布什尔》《西去的溪流》等。
    弗罗斯特的农场(位于美国)
    《未选择的路》刻在弗罗斯特的农场的一条路上
    本诗选自《中外哲理诗精选》(浙江文艺出版社1987年版)。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。1912年,弗罗斯特已经38岁了,这一年他做出了一个重要的选择:放弃本来平静安稳的教书生活,选择了不可预知的诗歌创作之路。
    1.有感情地朗读诗歌,把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫,在反复朗读的基础上培养自己的语感。
    黄色的树林里/分出/两条路,可惜/我不能/同时去涉足,我/在那路口/久久伫立,我/向着/一条路/极目望去,直到它/消失在/丛林深处。
    也许/多少年后/在某个地方,我将轻声叹息/将往事回顾:一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条,从此/决定了/我一生的道路。
    但/我却选了/另外一条路,它/荒草萋萋,十分幽寂,显得/更诱人,更美丽;虽然/在这条小路上,很少/留下/旅人的足迹。
    那天/清晨/落叶满地,两条路/都未经/脚印污染。啊,留下一条路/等改日再见!但我知道/路径/延绵无尽头,恐怕我/难以/再回返。
    2.四节诗各表达了什么意思?用简洁的语言概括每节的意思。
    伫立(思索)决定(选择)选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息
    1.诗人选择了一条怎样的路?他为什么选择这条路?
    但我却选了另外一条路,它荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽;虽然在这条小路上,很少留下旅人的足迹。
    诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。
    2.齐读诗歌最后一节,思考其中蕴含着的哲理及在结构上的作用。
    也许多少年后在某个地方,我将轻声叹息将往事回顾:一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条,从此决定了我一生的道路。
    在结构上,“一片树林里分出两条路”与开头照应。
    最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感既,具有深刻的象征意义和哲理性:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中的一条,所以必须慎重选择。
    3.诗中所说的“路”有什么深刻含义?这种写法叫什么?
    明(表面)写甲事物,借写甲事物暗示乙事物。
    象征跟比喻有什么区别?
    ①所谓象征,就是在文学作品中,明写甲事物,借写甲事物暗示乙事物,但甲事物本身作为一种表现手段,一种具体形象,也要求给予充分注意。②象征是一种谋篇立意的手法,一般要统摄全篇。
    ①比喻,就是用有类似点的事物来比拟想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明。②比喻则是一种修辞手法,只在个别语句、语段中起作用。
    1.如何理解诗人笔下的“路”和诗人在作选择时的心理。
    “久久伫立”,选择艰难,因为选择的意义重大,而且那条未选择的路也再没有机会涉足,作者将经年不忘。作者借脚下的路,来写人生之路。
    2.我们该如何作出人生的选择?诗人的“路”带给你怎样的启示?
    面对选择,犹豫是正常的……
    自然之路可以选择回头,而人生却没有回头路可走;
    选择要谨慎,但一旦作出自己的选择就要坚持下去;
    选择不同的道路,人生也将不同;
    3.《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有何异同?
    两首诗都富有哲理,且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》中积极乐观的人生态度给人鼓舞,使人笑对人生;《未选择的路》对人生选择的思索,反映了人们普遍的心理,更容易引起共鸣。
    《假如生活欺骗了你》表现的是积极乐观。
    《未选择的路》表现的是面对选择的艰难。
    诗人通过叙述对树林中两条路的选择,表现了自己对人生的思索,意在告诉人们:人生的道路千万条,但一个人一生中只能选择其中的一条,一旦选择了就不能回头,所以我们应独立思考,慎重选择自己的人生之路。
    感悟一: 读了《未选择的路》,我明白了一个哲理:人生的路要认真选择,选择后就不要徘徊,不要留恋。正如吉鸿昌所说,路是脚踏出来的,历史是人写出来的。
    感悟二 : 如果你受苦了,感谢机遇,那是它给你的一种锻炼;如果你受苦了,感谢生活,那是它给你的一种磨炼:因为我们经历的苦难往往会成为我们人生的宝贵经验和财富。
    全诗采用了言在此而意在彼的手法——象征:把看不见摸不着的含义(抽象的东西)寄托在一个实实在在(看得见摸得着)的物体上表达出来。把“人生的道路”依托在“自然之路”上,借“自然之路”来写“人生之路”。诗人从日常生活中提炼诗情,写得朴实自然,不事雕琢,哲理丰富,读后耐人寻味。
    ❷含蓄清新,蕴含哲理。
    这是一首哲理抒情诗。它看似平易,实则蕴含着深邃的哲理;看似倾诉个人经历,实则表达人们的共同感受。在这首诗里,弗罗斯特抓住林中岔路这一具体形象,用比喻的修辞手法引起人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的意象。诗人选择了人们司空见惯的林中岔路,阐发了如何抉择人生道路这一生活哲理。
    A.忧郁(yù) 来临(lín) 镇静(zhèn)B.瞬息(shùn) 涉足(shè) 丛林(cóng)C.幽寂(yōu) 伫立(zhù) 诱人(yòu)D.萋萋(qī) 叹息(tàn) 路径(jìn)
    【解析】“径”应读jìng。
    1.选出画线字注音有误的一项( )
    A.黄色的树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足。(涉足:蹚过水)B.但我知道路径延绵无尽头,恐怕我难以再回返。(延绵:延续不断)C.一切都是瞬息,一切都将会过去。(瞬息:一眨眼一呼吸的短时间)D.心儿永远向往着未来。(向往:因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到)
    【解析】“涉足”应理解为“进入某种环境或范围”。
    2.下列句中画线的词解释有误的一项是( )
    A.忧郁的日子里需要镇静B.而那过去的,就会成为亲切的怀恋C.我向着一条路极目望去D.我将轻声叹息将往事回忆
    【解析】A项,“需要”应为“须要”;B项,“过去”后应加“了”;D项,“回忆”应为“回顾”。
    3.下列句子中与课文完全一致的一项是( )
    A.快乐的日子/将会来临B.心儿/永远向往着/未来;现在/却/常是忧郁C.一切都是/瞬息,一切都/将会过去D.黄色的/树林里/分出两条路,可惜我/不能/同时/去涉足
    【解析】划分句子的朗读节奏有按音节划分与按意义单位划分两种。B项正确的节奏划分为“心儿/永远向往着/未来;现在/却常是/忧郁”。C项正确的节奏划分为“一切/都是/瞬息,一切/都将会/过去”。D项正确的节奏划分为“黄色的/树林里/分出/两条路,可惜/我不能/同时去/涉足”。
    4.下列诗句朗读节奏划分正确的一项是( )
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