湖南省邵阳市湖湘教育三新探索协作体2022-2023学年高一下学期期中联考语文试题

2023年4月湖湘教育三新探索协作体高一期中联考

语文参考答案

1. 【答案】 B

【解析】张冠李戴，客观存在的是物象，不是意象。

2 . 【答案】 D

【解析】原文说“我们不留心就不会察觉它的存在”,而不是说我们不能察觉到。

3. 【答案】C

【解析】寄寓了诗人虽遭贬谪，却依旧陶醉于夏夜山村风光的悠闲自得之情。

4. 【参考答案】(1)文章开篇借用王国维之语，引出“意象”这个概念；(2)然后论述意象与物象的关 系；(3)接着论述了构成意象的几种方法；(4)最后总结全文，点明“从物象到意象是艺术的创造”。 (评分细则：写出一 点1分)

5. 【参考答案】《劳劳亭》意象之美在于(1)意象的暗示性，如“劳劳亭”“柳条”,“劳劳亭”虽是 南京近郊一座亭子名，但大家常在此亭送别，  “劳劳亭”就被赋予了别情，暗示了离别，  “柳”谐音 “留”,古人有折柳送别的习俗，  “柳”也暗示了离别，借助这两个意象，虽没说离别，却让离别满 心怀，含蓄而优美；(2)意象的移情性，如“春风知别苦，不遣柳条青”,这里写到“春风”,它本 来无知无觉，但李白却让“春风”知道离别苦，不让柳条青，从而让“春风”具有了“人”的性质， 富有情趣而优美。

(评分细则：写出 一 点2分，观点1分，分析1分)

6. 【答案】 B

【解析】叶和甫劝关汉卿不要写《窦娥冤》,可见叶和甫与关汉卿不是一条路上的人。

7 . 【答案】 D

【解析】  “从正面”有误，属于侧面。

8. 【参考答案】戏剧冲突有：①《关汉卿》剧本修改的冲突；②《关汉卿》该不该写的冲突；③元代统 治阶级与下层百姓的冲突；④关汉卿与叶和甫人性的冲突；⑤文艺创作理想与客观现实压力的冲突。 (评分细则： 一 点2分，任写三点6分)

9. 【参考答案】田汉身上就闪烁着关汉卿所有的形象特点，与其说他在写关汉卿，倒不如说他在写自己。

① 关注时代。关汉卿熟知元代是一个草菅人命、无法无天的社会时代。

② 心系苍生。关汉卿把朱小兰的遭遇写成剧本《窦娥冤》,创作《救风尘》《望江亭》等也都是“代 替受冤屈的百姓们一吐胸中的怨气”。

③ 爱憎分明。关汉卿为朱小兰抱不平，对忽辛疾恶如仇，“痛恨那些周舍、杜婆婆，还有杨衙内之流” “连天地也骂起来了”。

④ 凛然不屈。当叶和甫以创作《窦娥冤》会得罪阿合马大人，会被下狱掉脑袋来劝关汉卿不要创作《窦 娥冤》时，关汉卿说“我既然决定写，就对所写的负责任，生死祸福自己去当”。

⑤ 执着理想。叶和甫劝关汉卿创作要像往常那样轻松一点，认为创作《窦娥冤》“成功固然好， 一旦 不中，盛名岂不一落千丈?很是不值”,但关汉卿不为所动，仍旧执着于自己的创作理想，说“我也 不求什么盛名，怕什么一落千丈?”。

(评分细则： 一 点2分，写出任意三点6分)

10.  【答案】A

【解析】孟子说：  “有仁义的心肠和有仁爱的声誉，却没有将恩泽施予百姓的人，是因为治理国家不 遵循先王的制度。”以孟子的学说，看看现在的错误，正是在这里了。“仁心”“仁闻”并列，不可 断开，排除BC;  “而”表转折，领起下个句子，故排除D;  “不法于先王之道故也”,根据上文“多 不合乎先王之政故也”句式照应，也可排除D。 故答案选A。

11. 【答案】 C

【解析】 “用心一也”中的“用”,因为。

12. 【答案】C

【解析】“造成这种局面是因为法令制度不够严苛完备”错误，由第一段最后“此其故何也?患在不 知法度故也”可知，  “造成这种局面的原因”在于“不懂得如何建立法令制度”。

13. 【参考答案】(1)想要树木长得好， 一定要使它的根稳固；想要河水流得远， 一定要疏通它的源头。

(评分细则：得分要点：长：长得好，繁茂；固：使稳固；浚：疏通。每点1分，句意通顺1分。)

(2)然而我之所以认为当今政策上的错误，弊病在于不效法先王的政策，是指应当效法先王的用意。

(评分细则：失：错误；患：弊病；法：效仿。每点1分，句意通顺1分。)

14. 【答案】①观点鲜明：患在不知法度也。

② 论据充分：三王、二帝的史实；孟子名人名言。

③ 论证方法得当：引用论证、对比论证、假设论证等。

(评分细则：写出一点1分)

【文本二参考译文】

我私下观察，陛下您有恭谨俭朴的品德，有聪明智慧的才能，早起晚睡，没有一天懈怠；又能公 正地选拔天下人一致拥护的人担任辅佐大臣，把国家大事托付给他们，而不被谗佞奸邪的小人所迷惑。 即使是二帝、三王那样的用心，也不过如此而已。按理应该家家丰给，人人富足，天下太平。但实际 并不是这样，从内部来看还不能不对国家的命运担忧，从外部来看还不能不害怕异族的侵扰，天下的  财力一天天地困窘穷乏，而社会风气一天天地衰颓败坏，天下的有志之士深深忧虑，常常担心天下不  能长治久安。这是什么原因呢?弊病就在于不懂得建立法令制度的缘故。

如今朝廷的法令严密详备，无所不有，而我却认为没有法令制度，这是为什么呢?因为现在的法 令制度，大都不合先王治理国家的政策。孟子说：“国君有仁爱的心意和仁爱的声誉，但他的恩泽却 不能施加到百姓头上，那是因为治国没有效法先王之道的缘故。”用孟子的话来考察当前的弊病，问 题的关键正在这里。

当今的时代，距离先王的时代已很久远，所遇到的变化、所面临的形势不同，而想一一重修先王 的政策，即使是十分愚蠢的人，尚且知道它的困难。然而我之所以认为当今政策上的错误，弊病在于 不效法先王的政策，是指应当效法先王的用意。二帝、三王的时代距今约有千年，其间治乱更迭，盛 世衰世都有。他们所遇到的变化、所面临的形势，也各不相同，他们施行设置的措施也都不相同，然 而他们治理国家的用意，主次先后的考量，并没有什么不同。所以我说：应当效法先王的用意。效法 先王的用意，那么我们所进行的变法改革，就不至于惊骇天下人的视听，使天下人议论纷纷，而这本 身就已合乎先王的政策了。

15. 【答案】 D “虚实相生”有误。

16. 【参考答案】示例1:赞成。①词的上片描写美好春景，表面上看似闲适，但“重来又是”露出  时光易逝、功业无成之感。②词的下片说“如今已惯”政治腐败、荆棘丛生的“世路”,但暗寓 着他已看透世事、唾弃尘俗的莫名悲哀和无比忧愤。③诗人最后与鸥鸟同盟，其实也是数遭贬谪、 怀才不遇、报国无门的强作悠然。

示例2:不赞成。①词人虽数遭贬谪，报国无门，但时隔三年旧地重游，眼前美景令人陶醉，让 人忘却了时光易逝、功业无成的感伤。②结尾两句紧承“悠然”,借“鸥鸟忘机”表达以世事为 怀，投身自然的悠然心境。

(评分细则：赞成：每点2分，共6分，不赞成：每点3分，共6分，只答“赞成”或“不赞成”而 不分析，不给分。)

17. 【答案】(1)如其礼乐，以俟君子。   (2)叹门外楼头，悲恨相续。

(3)示例：亲朋无一字，老病有孤舟。/丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 18 . 【答案】 C

【解析】“逆”,引号兼有强调和引用的作用，  “廊桥遗梦”,引号表特殊含义。 19. 【参考答案】包罗万象、逆流而上、娓娓道来

【解析】成语填空题，可从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；也可以从词义角度，用提及语素 与词义轻重解题；还可以从用法角度，用适用对象与感情色彩解题；另外还要看搭配对象、语法功能、  使用对象等。本题主要利用语境来推断。第一空，可根据前文“许多民间风俗在上面呈现”推断，此 处可填“包罗万象”。第二空，“却”提示此句与前文构成转折，由“‘逆’时代潮流而行绝非容易” 可知，此处应填“逆流而上”。第三空，整句话的主语为“廊桥”,结合下文“我们听了太多“可知，  此处填表示讲述的成语即可，如“娓娓道来”。

(评分细则：每空1分)

20. 【参考答案】廊桥在中国不仅是一座公共交通建筑，还扮演着休憩场所、祭祀神庙、交易市场，

甚至娱乐平台、地标建筑、文化长廊等角色。

(评分细则：修改一处1分)

【解析】原文中的句子存在两处语病：①语序不当，改为“廊桥在中国不仅是... ”或“在中国，廊 桥不仅是.... ”;②成分残缺，  “扮演着”缺少对应的宾语，应补充“角色”。

(评分细则：改对一处1分，改对两处3分)

21 . 【参考答案】 ChatGPT 爆火，它会取代人类吗?

【解析】拟写标题，要求用简明的语言概括出材料的主要内容，并且生动，富有吸引力。整则材 料一共三段，主体为 “ChatGPT”,  首先摆出ChatGPT  “火出了圈”的现象，然后解释ChatGPT  无法取代人类的原因。注意题干中的句式要求。如有其他答案，言之成理，即可酌情给分。

(评分细则：点明主体 “ChatGPT”1 分，概括现象“火出了圈”2分，疑问句2分) 22. 【参考答案】①仿佛无所不能；②但也有不少硬伤；③更多是一种理性能力

【解析】第一空，对上文“写诗、写论文、敲代码、数据分析…… ”进行总结，强调ChatGPT 功能多 样，加上“仿佛”“好像”“似乎”等词，表达更严谨。第二空，与前文构成转折，结合后文“坦言 了自身不足”可知，此处填写“但也有不少硬伤/缺陷”。第三空可从上下文信息对称来推断，  “人 类的智能”对应“人工智能的智能”,那么“非理性内容”对应的应是“理性能力/内容”。如有其

他答案，言之成理，即可酌情给分。

(评分细则：每空2分)

23.  【评分建议】

参照2022年全国卷1作文评分标准。字数达800,但只选取了材料中的一句话，仅仅谈“渺 小”“谦卑”“积累”“从小事做起”“不可贪图小利”之类，未体现与另一句话的关系，不超 过42分。

【审题提示】

这是一道二元关系型作文题。“二元”之间的关系，可以是包含、并列、递进、条件、对立、互 补、相辅相成、 一分为二等。

审题时首先明确“小”与“大”的内涵，然后厘清“小”和“大”的辩证关系。

第①句：我在天和地之间，就像是一粒小石子或一颗小树在一座巍峨大山上一样。在广阔的天地 之中，个体显得如此渺小，也正是看到了自身的渺小，因而更懂得谦卑。若结合庄子《齐物论》《逍 遥游》等代表作进行深入思考，人可以在精神上超越个体的“小我”,将生命融入宇宙万物之间，达 到一种自由洒脱的境界。

第②句： 一味求快反而达不到目的，贪图小利就做不成大事。在原文中，子夏向孔子请教政事， 孔子就告诉他， 一是“无欲速”,二是“无见小利”。“无见小利”就是不要着眼于小利益。只把目 光盯在小利上，往往成就不了大事。不看小利，而观大局，有大心量，有长远的目光，才能成大事。

第③句：不积累细小的流水，就不能汇聚成江河大海。做好小事，是成大事的第一步。若结合原 文中的“不积跬步，无以至千里”,可以引申为从点滴做起， 一步一脚印，才能实现从量变到质变的 飞跃。

第④句：个体纵然微小，但依然可以从“小我”之中看到大世界的样貌，将自身融入时代的洪流， 为人类历史发展贡献力量，从而成就“大我”

四句话都指向“小”与“大”之间关系，既有对“小”和“大”的正确认识，也涉及在正确认 识基础之上的具体实践。题干中明确要求“选择其中两句立意”,行文最好直接引用两句话。“体 现彼此的某种关系”,对这一关系的表述，即文章的观点。选择语句时必须考虑两句话之间是否具 有某种关系，不可随意搭配，导致文章分论点之间简单并列，甚至脱节。

【立意参考】

第①④句：以己微光，铸国荣光。

点点微光，照亮世界。

第②③句：褚小者不可以怀大，绠短者不可以汲深。(小袋子里装不下大物件，短井绳没 法从深井里打水。要想成就大事业必须胸襟宽广，有海纳百川之气魄，同时还需要坚持学习，不 断提高自身素质，方能在关键时刻勇挑重担。)