（苏教版）二年级下册数学期末检测试卷

（苏教版）二年级下册数学期末检测试卷

　　（苏教版）二年级下册数学期末检测试卷

一、口算下面各题。

300+400=

430－30=

80+600=

650－600=

200+800=

900－500=

160－100=

700+80=

50+70=

60+80=

70+40=

80+90=

180－90=

130－60=

150－70=

110－80=

459=

1000－300=

89=

400+600=

404=

608=

605=

903=

332=

421=

213=

133=

二、填空题。

1、动物标本小组收集了35只蝴蝶，平均放在4个盒里，每盒放( )只，还剩( )只。

2、读一读，写一写。

七百八十六 四百二十 九百零三

一千 八百五十九 五百

3、先读一读，再根据每组数排列的规律接着往下写。

(1)270、280、290、 、 。 (2)1000、998、996、 、 。

(3)607、608、609、 、 。 (4)371、374、377、 、 。

4、在□里填上一个适当的数。

785□84 □106□4

5、在○里填上或=。

8毫米○5厘米 1米○10分米 6分米○6厘米

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。10毫米○8分米 10厘米○1分米 9分米○10厘米

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。