2023届高考语文复习：文言文专题复习课件

这是一份2023届高考语文复习：文言文专题复习课件，共22页。PPT课件主要包含了传统文言文复习方式，综合性，相对熟悉的课内文言文，相对陌生的文言文知识，文言项目化复习实践等内容，欢迎下载使用。

优势： 知识架构很完整， 知识点覆盖面很广，方法指导与实践运用紧密结合，练习现成且完备。不足： 知识点分割太独立，复习时间前后跨度大，练习满足针对性又缺了综合性，学生综合运用能力提升不明显。
新高考下的文言文考查变化
2022全国新高考1卷
变化说明： 1.考查内容和题型发生了变化。 2.考查能力要求也有所提升。改变特点： 考查的综合性越来越强了。这十分符合新课标下从“解题”到解决问题，从“做题”到“做人做事”转变要求。
文言项目化复习的设想
思考： 文言知识落实是必须的，怎么做更有效？ 文言能力考查的综合能力要求在提升，我们可以怎么做？断句、常识、内容理解、翻译（实词、虚词、句式等）、主观问答
夯实基础、降低难度、增强综合性
（二）知识点分布断句、常识、内容理解、翻译、主观问答、理解性默写
1.矛盾双方：“有（具体物体）”和“无（空间）” 2.“有”和“无”的存在互为前提。空间的存在要以包围它的物体为前提，物体的存在需要空间容纳它们。3.在老子看来，“无”是直接发挥作用的部分，“有”为“无”的发挥作用提供基础。
三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。（第十一章）
《论语》孔子说“君子喻于义，小人喻于利”，今天，我们用一种新的眼光再来看这句话，你有什么新的启示？请就《也谈“义和利”》写200字自己的思考，体现逆向思维。
方式可多选，内容可多样
结合《三维设计》配套练习，强化专题和综合训练只讲不练，有的只是表面的热闹与和谐
（五）专题实践的反思：
1.方式的改变是为了适应新的考试模式，但在变的是模式，不会改变考查的立足点和出发点。 2.实践中仍需不断思考，如何让文言文复习变得动听一些。 3.作为新的设想与尝试，多多思考其复习效果，思考推进中的得与失。