2023年中考语文模拟卷五（河北专用）

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第一部分 基础知识积累与运用（20分）
1.阅读下面文字，回答下面的问题（4分）
“都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手（chēng qǐ）家。家是最小国，国是千万家。”对于中国人而言，家国一体、家国同心，始终是每个人内心不变的家国情怀，始终是流淌于血脉里的文化基因，始终是中华民族（xīn huǒ）相传、战胜困难的文明逻辑。因此，新时代青年也一定会不惧坎坷、自强不息、团结奋斗，传承这样深厚的家国情怀，激发这样强烈的家国担当。
(1)给这段文字中加横线的词语注音。
①逻辑 ②坎坷
(2)根据这段文字中的注音写出相应的词语。
①（chēng qǐ） ②（xīn huǒ）
【答案】
(1)①luó jí ②kǎn kě
(2)①撑起 ②薪火
【解析】
(1)①逻辑（luó jí）：思维的规律。
②坎坷（kǎn kě）：道路高低不平；事情不顺利或不称心，比喻十分不得志。
(2)①撑起（chēng qǐ）：用手掌作支点支起身体或物体；支撑。
②薪火（xīn huǒ）：指点燃火的柴草；燃火把；比喻学术传授不绝。
2．在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共6分）
（1）晴川历历汉阳树，__________________。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）__________________，略无慕艳意。（宋濂《送东阳马生序》）
（3）《钱塘湖春行》中，最能表现初春“乍暖还寒”特点的写景句是：__________________，__________________。
（4）范仲淹的“__________________，__________________”（《渔家傲·秋思》）通过写夕阳西下时的边塞孤城之景，展现了战事紧张、戒备森严的场景。
【答案】
芳草萋萋鹦鹉洲 （2）余则缊袍敝衣处其间 （3）几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥
（4）千嶂里 长烟落日孤城闭
【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“萋、鹦鹉洲、缊袍敝衣、莺、燕、嶂”等字词的书写。
3.下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分）
A．中学生使用智能手机，必须加强自我约束，否则，如果不能约束自己，沉溺其中，就会后患无穷。
B．自6月1日起，我国将降低部分服装、鞋靴、护肤品和日用消费品的进口关税税率。
C．要不要大量阅读中外经典文学作品，提高自己的文学素养，我们的回答是肯定的。
D．工信部将加大宽带降费提速专项行动的力度，最近几天颇受关注。
【答案】C
【详解】A.语义重复，“否则”和“如果不能约束自己”重复，删去其一；
B.并列不当，“服装、鞋靴、护肤品”属于“日用消费品”，将“和”改为“等”；
D.成分残缺，在“力度”后加上“的消息”；
故选C。
4．综合性学习（7分）
（1）在新一届“世界读书日”到来之际，学校筹划举办“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：下图是2022年我国成年国民倾向性阅读方式的调查数据统计，以下对图中主要信息概括最合理的一项是（ ）（3分）
A．我国成年国民喜欢通过各种形式进行阅读。
B．我国成年国民倾向于以纸质书籍或手机进行阅读。
C．2021年我国成年国民倾向于以多种阅读形式进行阅读。
D．2021年我国成年国民主要通过纸质书籍或手机进行阅读。
从下面三则学校食堂标语中，选取你最喜爱的一则，并利用你学到的语文知识作赏析。（4分）
A B C
【答案】
（1）D
（2）示例一：我最喜爱A，这则标语化用“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古诗，通俗易懂，朗朗上口，喜闻乐见，易于师生接受。
示例二：我最喜爱B，这则标语引用《朱子家训》中的名句格言，形象地告诫人们倍加珍惜来之不易的衣食。
示例三：“剩饭”与“血汗”构成对比，突出了饭菜的来之不易，会给看到此标语的师生以强烈的心理冲击。
【解析】
（1）本题考查图文转换的能力。解答时要通过对画面的观察，分析画面中数据。
A.没明确图表的年份，没有体现出图中几种阅读形式所占比重的大小；
B.没明确图表的年份，没有体现出纸质书籍或手机进行阅读比重上的差异；
C.没有体现出图中几种阅读形式所占比重的大小；
故选D。
（2）本题考查赏析标语与表达运用。
观察图片可知，A标语“粒粒盘中餐，皆是辛苦换”是化用诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，意思是盘中的粒粒饭，都是辛苦的汗水换来的，告诉大家要珍惜粮食，不要浪费，标语通俗易懂，朗朗上口，易于识记，被大家接受；
B标语“一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰（一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰）”出自《治家格言》（又称《朱子家训》、《朱子治家格言》），意思是对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的，这是告诉我们要珍惜来之不易的衣食，不要铺张浪费；
C标语“倒下的剩饭，流走的是血汗”使用了对比的手法，“剩饭”与“血汗”构成对比，告诉我们盘中每一粒粮食都是广大农民面朝土背朝天，一颗血汗换一粒粮换来的，所以我们没有理由浪费，应当备加珍惜，不要让广大农民的血汗付之东流，看到此标语，会给师生带来强烈的心理冲击，产生“光盘光荣，浪费可耻”的想法。
第二部分 阅读（50分）
一、阅读下面的诗词，回答5—6题。（5分）
【甲】
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】
南乡子·自古帝王州
王安石
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。晋代衣冠①成古丘②。
绕水恣行游。上尽层城更上楼。往事悠悠君莫问？回头。槛③外长江空自流。
（【注释】①衣冠：代指世族、绅士。②古丘：坟墓。③槛：栏杆。）
5．两位词人同是登高感怀，都表达了_______，但甲词感情基调_______，乙词感情基调_______。（3分）
6．“悠悠”是古诗词中出现频率较高的词，具有极美的意蕴。请根据你对两诗的理解，简要归纳其表达作用。（2分）
【答案】
5． 对历史兴衰的感慨 （物是人非的感慨） 积极、慷慨 郁闷孤愤
6. 体现了时间（历史）的漫长久远，思绪的复杂深刻。
【解析】
5．本题考查感情理解。
（1）根据【甲】文“千古兴亡多少事”和【乙】文“往事悠悠君莫问”可知，都表达了对历史兴衰的感慨；
（2）根据【甲】文“何处望神州？满眼风光北固楼”“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，感情基调是积极、慷慨；
（3）根据【乙】文“四百年来成一梦，堪愁”可知，感情基调是郁闷、孤愤。
6．本题考查词语赏析。
“悠悠”的意思是长久。【甲】文“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”意思是从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。此处的“悠悠”兼指时间之漫长久远，和词人思绪之无穷也。
【乙】文“往事悠悠君莫问？回头”意思是往事悠悠，早已不值一问，不如早回头，此处的“悠悠”，表示历史是无情的，就像东流之水，一直向前，或许人类所为的一切只是这水的片刻停留，没有太大的意义。因此，两处都体现了时间（历史）的漫长久远，思绪的复杂深刻。
二、阅读下面文言文，回答7—10题。（13分）
朱熹，字元晦，徽州婺源人。始，熹少时，慨然有求道之志。父松病亟①，尝属熹曰：“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源，吾所敬畏，吾即死，汝往事之，而惟其言之听。”故熹之学既博求之经传，复遍交当世有识之士。延平李侗老矣，尝学于罗从彦，熹归自同安②，不远数百里。徒步往从之。
其为学，大抵穷理以致其知，反躬以践其实，而以居敬为主。尝谓圣贤道统之传散在方册，圣经之旨不明，而道统之传始晦。于是竭其精力，以研究圣贤之经训。熹没③，朝廷以其《大学》、《语》、《孟》、《中庸》训说④立于学官。
（节选自《宋史·朱熹传》，有删改）
【注】①亟（jí）：危急。②同安：地名。③没：同“殁”，死。④训说：训释解说。
7．解释下列句子中加点的词语。（3分）
（1）尝属熹曰 属：____________
（2）尝学于罗从彦 尝：____________
（3）大抵穷理以致其知 致：____________
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）（3分）
A．慨然有求道之志 吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．其为学 欲穷其林（《桃花源记》）
C．而以居敬为主 以塞忠谏之路也（《出师表》）
D．而道统之传始晦 而乐亦无穷也（《醉翁亭记》）
9．把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吾即死，汝往事之，而惟其言之听。
（2）不远数百里，徒步往从之。
从选文和《送东阳马生序》中可以看出，真正的“为学者”都有哪些共同的特点？请简要概括。（3分）
【答案】
7.同“嘱”，嘱托 曾经 得到 竭尽
8. D
9. （1）我就要死了，你去侍奉他们，而且要完全听从他们的话。
（2）不惜远行数百里，徒步前往李侗处从学拜师。
10．①从小喜欢学习或树立求学的远大志向。②师从有道德、有学问的人，并虚心求教。③结交有识之士（名士），勤勉地向他人学习。（答出两点即可，意思对即可。）
【解析】
7．本题考查对文言实词的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
（1）句意为：曾经嘱托朱熹说。属：同“嘱”，嘱托。
（2）句意为：曾经向罗从彦学习。尝：曾经。
（3）句意为：大致通过深入探究事物的原理，得到其内在规律。致：得到。
（4）句意为：于是，朱熹竭尽自己的精力。竭：竭尽。
8．A.结构助词，的/助词，主谓间取独，不译；
B.代词，指朱熹/代词，这；
C.介词，把/连词，表结果，以致于；
D.都是连词，表顺承；
故选D。
9．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。重点词语：
（1）即：就要；汝：你；事：侍奉；之：代词，他们；惟：只，全完；其言之听：宾语前置，应为“听其言”，听从他们的话。
（2）数百里：几百里；往：前往；从：跟从；之：代词，他。
10．本题考查内容概括。
①从本文第一段“熹少时，慨然有求道之志”可知，朱熹从小喜欢学习，树立求学的远大志向；从《送东阳马生序》中“余幼时即嗜学”可知，宋濂从小喜欢学习。故概括为：从小喜欢学习或树立求学的远大志向。
②从本文第一段“籍溪胡原仲、白水刘致中、屏山刘彦冲三人，学有渊源……汝往事之，而惟其言之听……故熹之学既博求之经传，复遍交当世有识之士”可知，朱熹师从有道德、有学问的人，并虚心求教；从《送东阳马生序》中“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”可知，宋濂拜德高望重的乡之先达为师，故概括为：师从有道德、有学问的人，并虚心求教。
③从本文第一段“熹归自同安，不远数百里。徒步往从之”可知，朱熹不远几百里，结交名士，勤勉地向他人学习；从《送东阳马生序》中“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知，宋濂曾经步行百里外向先达学习，故概括为：结交有识之士，勤勉地向他人学习。
【参考译文】：
朱熹，字元晦，又字仲晦，徽州婺源人。当初，朱熹年少的时候，慷慨激昂有追求道义的志向。父亲朱松病情危急时，曾经嘱托朱熹说：“籍溪人胡原仲、白水人刘致中、屏山人刘彦冲三个人，学问有渊源根底，我一向尊重敬畏他们，我就要死了，你去侍奉他们，而且要完全听从他们的话。”因此，朱熹的学问既能广泛地求索于儒家经典，又能普遍地结交当代的饱学有识之士。延平人李侗老了，曾经向罗从彦学习，朱熹从同安卸任归来，不惜远行几百里。徒步前往李侗处从学拜师。
朱熹做学问，大致通过深入探究事物的原理，掌握其内在规律，并自我检束，将理论运用到实践中去，以持身恭敬为主。他曾说过，古代圣贤的思想学说流散在典籍之中，由于圣贤经书的宗旨没有阐明，圣贤思想学说的传授也就含混隐晦。于是，朱熹竭尽精力，深入探究圣贤的思想准则。朱熹死后，朝廷把他的《大学》《论语》《孟子》《中庸》训释解说的书作为学校的教材。
三、阅读下面文字，回答11—13题。（9分）
读书人是幸福人
谢冕
①我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
②拥有阅读能力的人，能够借助阅读，进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，阅读却无形间让人们获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
③更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得献身的勇气，从鲁迅的杂文学得批判的精神，从列夫·托尔斯泰的小说学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
④拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。
⑤所以，我说，读书人是幸福人。
（选自随笔集《永远的校园》，有删改）
11．以下对上文的分析和理解，最不正确的一项是（ ）（3分）
A．那些失去或不能阅读的人很不幸，因为他们无法拥有周围丰富的世界。
B．第③段提及鲁迅、歌德、拜伦等人，主要是论述并强调了读书的作用。
C．流传的书籍中既有劝善之作，也有毫无价值的、甚而起反面作用的作品。
D．第④段作者引用笛卡尔和雨果的话作为论据，论述了读书使人向善避恶。
12．第①段中说“他们的丧失是不可补偿的”。结合下文，这里“丧失”的具体内容指的是：（1）________；（2）________；（3）__________。（3分）
13．第④段中的画线部分是对“极大的可能”的阐释，是否可以删除？请简析。（3分）
【答案】
A
知识的增广 精神上的感化与陶冶 更高尚的品德和追求
不能删除。这段话既指出读书的人也有可能品德情趣并不高尚，又明确了书也未必都是值得读的好书，体现了语言的严谨周密。
【解析】
11．本题考查理解文章内容。
A.根据本文第①段“那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”可知，这里的“因为他们无法拥有周围丰富的世界”表述不正确，真正的原因是他们的丧失是不可补偿的，体现为精神的不平等；
故选A。
12．本题考查提炼概括能力。
结合第①段“那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”，第②段“拥有阅读能力的人，能够借助阅读，进入诸多不同时空的他人的世界，有益于知识的增广”，第③段“更为重要的是，拥有阅读能力的人，能够获得精神上的感化与陶冶”，第④段“拥有阅读能力的人，能够有更高尚的品德与追求”可知，这里“丧失”的具体内容指的是：知识的增广、精神上的感化与陶冶、更高尚的品德和追求。
13．本题考查议论文的语言特点。作答时可先表态（不能删除），接着解释加点字词的意思，然后结合句子分析它在句子里的意思，如果删掉后句子的意思有什么样的变化，最后总结议论文的语言特点即可。
“极大的可能”中的“极大”是程度副词，“可能”表推测，因此“极大的可能”的意思是很有可能，可能性的程度很高。结合句子“说‘极大的可能’，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的”可知，这里体现的是一个人一旦与书本结缘，很有可能是与崇高追求和高尚情趣相联系的人，当然也有一小部分人不是这样的，也有一些书并非都是好书，如果去掉“极大的可能”则排除了读书人中也有卑鄙和奸诈，也有无价值的甚而起负面效果的书，这与实际不符，这体现了议论文语言的严谨性。因此不能去掉“极大的可能”。
四、阅读下面文字，回答14—18题。（15分）
开往春天的生命之车
朱鸿达
①第一次坐长途汽车，是10年前的事。
②那年，我以优异的成绩考入莘县第一中学。开学前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车。当时我刚16岁，从未远离家门。
③月明星稀，凉风习习。在小路上，父亲提着一个装满被褥的塑料袋子走在前面，我低着头斜挎着一个红色的背包跟在他身后，却不知为何有一种莫名的恐惧，似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全感。那时的父亲正值不惑之年，和我今日的年龄相仿，但作为“面朝黄土背朝天，一身力气百身汗”的农民，每天日出而作，日入而息，很少进县城。
④老家距县城较远。当时道路很差，长途汽车也未更新换代，途中随时上下旅客，50 多公里的路程，往往需要3个多小时。漫长的路途，我和父亲并排坐着，彼此没有交流，我呆呆地望着窗外稍纵即逝的风景。偶尔，匆匆一瞥间能看到父亲清瘦的脸颊、额头的皱纹和双鬓花白的头发，几次想和父亲说话，却欲言又止。
⑤时光匆匆，短短的三年，父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黛黑和清瘦。三年后，我到济南上大学。从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长途车。在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳。而父亲无奈的目光总是默默地从我视线中移开，然后低下头缄默不语。
⑥年少轻狂的我，从未真正体会过父亲内心的想法和感受。以致很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知。
⑦大学毕业后，我坐着长途汽车从济南回到故乡，母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我。我不知道她等了多久，只是依稀记得她见到我时脸上洋溢着幸福的笑容。我把行李放到三轮车上，然后和母亲走在乡间的小路上，抬头望去，故乡已在眼前，而未来的路却一片迷茫。转身望着渐行渐远的长途汽车，心想，再次远行不知道是何时？
⑧经历了峰回路转，经历了辗转流离。蓦然回首，发现自己生命的脚步早已沿着村口那辆长途汽车走遍了大江南北，而生命的根脉仍在故乡的土壤里成长。
⑨后来，每次远行仍是父亲送我，而每次迎接我的永远是母亲慈祥的笑容。曾经我从未在意，为何每次都是父亲送行，母亲接我？多年过去了，我终于明白。父亲默默地带我走上更远更广阔的路，母亲则迎接我回到故乡，回到温暖的家。
⑩记忆中，在农村生活大半辈子的母亲，除去种地做饭，几乎没有机会去县城，也没机会坐长途汽车，她的生命植根在故乡的院落，植根在故乡的土地上，把生命最灿烂的时光留给了子女，留给了庄稼，以致她生命活动的半径在方圆十几里的范围内。我绞尽脑汁苦思冥想很久，母亲几次较远的车程便是附近的舅妈家、伯父家和姨妈家，这里安放着她的亲情与牵挂。
⑪时光如长途汽车一去不返，只留下蹉跎的岁月。今天，我有了自己的汽车，想带父母出去转转，却发现二老如故乡那株斑驳衰老的老榆树，已经没有力气前往更远的地方了，而仅存不多的时间都留给了儿孙，他们正乘着一辆破烂不堪的长途汽车摇摇晃晃地驶向生命的终点。
⑫去年的秋末，家里添了一辆电动三轮车，购买前我征求父母的意见，他们坚定地说，不用买，买了也没用。而当我把三轮车骑到他们面前，他们却激动得说不出话来，脸上洋溢着满满的幸福。
⑬时至今日，每次远行，望着满头白发和满脸皱纹的父母而心酸。他们曾带我走过人生的四季，领着我走过生命的十字路口，最后走向人生的春天，我却只能看着他们一天天衰老，渐渐地离我而去。而我也会送走我的儿女，依依不舍的望着他们坐上长途汽车，渐行渐远的消失在我泪眼模糊中。
（选自《散文选刊》2021年3月，有删改）
结合全文，说说作者对父亲的情感态度变化。（3分）
结合语境，按要求赏析下面的句子。（3分）
父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡，而额头则被岁月用无情的刻刀刻满皱纹，脸颊变得更加黧黑和清瘦。（从修辞的角度赏析）
文章第⑥段中说“常常自责自己的幼稚和无知”，请结合上文，说说“我”的“幼稚和无知”表现在哪里？（3分）
结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句的理解。（3分）
通读全文，说说文章题目“开往春天的生命之车”的含义。（3分）
【答案】
从高中时的依赖到大学时的不屑，很多年后深感自责，而现在是满怀感恩之情。
运用比喻、拟人的修辞手法，将父亲的白发比作花白的芦苇荡，将岁月拟人化，生动形象地刻画出父亲衰老沧桑的形象。
上大学后，“我”自以为是地打断父亲的言行，却不知道此举深深地伤害了父亲，也没有体会到父亲内心的难受，更不明白父亲不予计较的宽容与苦心。
这句话的意思是母亲一生都未曾离开过故乡，这里有她全部的亲情和牵挂，内容上写出了母亲将全部心血付给了家庭，表现了母亲甘心付出，重视亲情，牵挂亲人的品质；结构上为下文写我想带父母远行、为他们买电动三轮做铺垫。
表面意思是我在父亲的陪伴下坐着长途汽车读书，远行，走向更远，更广阔的天地；深层含义是儿女一路上在父母的呵护下，沐浴着亲情，学习成长，追求着美好的生活，走向灿烂的人生。
【详解】
14.本题考查人物情感分析。
结合第③段“在小路上，父亲提着一个装满被褥的塑料袋子走在前面，我低着头斜挎着一个红色的背包跟在他身后，却不知为何有一种莫名的恐惧，似乎只有跟在父亲身后才能获得一丝安全感”，第⑤段“在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳”，第⑥段“年少轻狂的我，从未真正体会过父亲内心的想法和感受。以致很多年后，当我再次回想这段往事，常常自责自己的幼稚和无知”，第⑬段“他们曾带我走过人生的四季，领着我走过生命的十字路口，最后走向人生的春天，我却只能看着他们一天天衰老，渐渐地离我而去。而我也会送走我的儿女，依依不舍的望着他们坐上长途汽车，渐行渐远的消失在我泪眼模糊中”，可见文中“我”对父亲的感情是这样变化的：从高中时的依赖到大学时的不屑，很多年后深感自责，而现在是满怀感恩之情。
本题考查句子的赏析。
从修辞手法的角度看，这句话运用了比喻和拟人的修辞。“父亲的黑发却变成了村北河沟里花白的芦苇荡”，把父亲的头发比作“花白的芦苇荡”，生动形象地写出了父亲因岁月而变得衰老的样子：“岁月用无情的刻刀刻满皱纹”，将岁月拟人化，赋予岁月以人的动作，生动形象地写出了父亲随岁月流逝而满脸皱纹，衰老沧桑的样子。
16.本题考查筛选信息。
根据第⑤段“在省城生活学习了四年的我，变得自以为是，对父亲的言语或行为颇有微词，常常打断他的言行，然后理直气壮地反驳。而父亲无奈的目光总是默默地从我视线中移开，然后低下头缄默不语”，第⑥段“年少轻狂的我，从未真正体会过父亲内心的想法和感受”可知，上大学后，“我”自以为是地打断父亲的言行，却不知道此举会伤害父亲，也没有体会到父亲内心的难受，更不明白父亲不予计较的宽容与苦心。
17.本题考查理解句子的能力。
从内容上来看，“她的生命植根在故乡的院落，植根在故乡的土地上，把生命最灿烂的时光留给了子女，留给了庄稼”写出了母亲把全部心血都献给了家庭，一生都未曾离开过故乡。由此可以看出母亲重视亲情、牵挂亲人，有着甘心奉献的朴实品质，表达了“我”对母亲的赞扬与感激之情。
从结构上来看，由下文第⑪段写的“我”有了自己的汽车后想带父母远行和第⑫段写的“我”给父母买电动三轮车的事情可知，第④段写母亲“她生命活动的半径在方圆十几里的范围内“，也是为下文写这两件事做了铺垫。
18.本题考查标题的含义。这个标题使用了比喻的修辞手法，需要从表层和深层含义两方面分析。表层含义较为浅显，一般为标题的字面意思，深层含义则要结合文章的内容和主旨来考虑。
由第②段中的“开学前一天清晨，天蒙蒙亮，我和父亲便步行到村东头的路口等长途汽车”和第⑤段中的“3年后，我到济南上大学。从未去过济南的父亲依旧和我在村东头坐上了开往济南的长涂车“，第⑦段的“大学毕业后，我坐着长涂汽车从济南回到故乡，母亲骑着一辆破旧的三轮车到村东头，站在瑟瑟的秋风中等我“可知，标题的表层含义是指“我”在父亲的陪伴下坐长途汽车去县城、省城读书、学习，逐渐走向更远、更广阔的天地；
由第⑨段的“后来，每次远行仍是父亲送我，而每次迎接我的永远是母亲慈祥的笑容”“父亲默默地带我走上更远更广阔的路，母亲则迎接我回到故乡，回到温暖的家”可知，标题的深层含义是指在父母的陪伴下，在亲情的关爱呵下，“我”一路学习成长，逐渐走向更广阔的天地，去追求更光明的未来，更美好的人生。这里的“春天”比喻光明美好的未来，“生命之车”比喻父母对孩子的陪伴、呵护和关爱。
五、名著阅读（8分）
“青春岁月”精彩异常。请你参加名著中的“青春岁月”读书报告会。
19. 青春路漫漫，谁的青春不迷茫？但每个人的青春路上，一定有一个陪伴前行的导师、同伴。请选择一人，结合阅读积累，聊一聊他如何在他人的帮助下走出迷茫的。（4分）
A．鲁迅（《朝花夕拾》） B．傅聪（《傅雷家书》） C．保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
20. 在“青春偶像”版块里，你向大家推荐了《海底两万里》中的尼摩船长。请在尼摩船长众多的品质中，择选一点，结合具体事例，写一段推荐语。（4分）
A．勇敢 B．正义 C．智慧
【答案】
示例1：鲁迅 鲁迅在仙台求学时受到日本狭隘民族观念学生的排斥，饱受弱国学生是低能儿的屈辱，“幻灯片事件”又让他对学医拯救像父亲一样国民的想法产生了怀疑，藤野先生严谨地治学，对他周到的关心和及时的帮助，给年少的鲁讯带来了温暖。在以后的岁月里，藤野先生伟大的人格精神也给了他与“反动文人”斗争的无穷力量。
示例2：傅聪 傅聪二十岁时，留学波兰，出国前在北京期间，被感情问题折磨得痛苦迷茫、不知所以。傅雷把亲身经历告诉儿子，“出国前后和你妈妈已经订婚，但出国四年间，对她的看法三番四次的改变，动摇得很厉害”，开导他在处理感情问题上要谨慎，要以学习和艺术前途为重。
示例3：保尔 保尔全身瘫痪，双目失明，被肆虐的病魔完全束缚在床榻上，曾一度产生过自杀的念头，丽达在他灰心丧气时安慰他，在他艰难写书时鼓励他，保尔最终完成了《暴风雨所诞生的》这一部著作。
示例：（我推荐尼摩艇长，）他的勇敢值得我们学习。当他在海底养珠场观看印度人采珠时，一条鲨鱼向采珠人扑去，尼摩艇长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，最后救下了采珠人。
（我推荐尼摩艇长，）尼摩艇长是个有正义感的反抗英难，向往自由。他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，他搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争。
（我推荐尼摩艇长。）当潜艇触礁搁浅，遭到土著人的围攻时，他用铁栏杆通电的办法化险为夷，击退了土著人，尼摩艇长机智而富有智慧。
【详解】
19.本题考查理解名著内容。围绕“他如何在他人的帮助下走出迷茫的”回答。
示例：保尔 保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔英国式拳击，培养了保尔朴素的革命热情。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时地出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。
20. 本题考查分析名著人物形象。在“勇敢、正义、智慧”中任选其一分析尼摩船长的形象即可。如，（我推荐尼摩艇长，）尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”。他甚至宁愿葬身于大海深处，在安静、不受鲨鱼和人侵害的珊瑚坟墓里长眠。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。
第三部分 写作（50分）
21.阅读下列材料，按要求作文。(50分）
一个蛋从外面被敲开，注定会被吃掉。你要是能从里面自己啄开，很可能是只鹰。
——电影《长津湖》台词
如果尽力地去争取了，即使没有成功，也会拥有了坚韧的铠甲，不再轻易惧怕未来的风雨。
——莫言
请结合上述材料，联系你的一次经历和体验，写一篇不少于600字的作文，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。
【提示和要求】（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】例文
成功，需要靠自己
电影《长津湖》中有这样一句台词：一个蛋从外面被敲开，注定会被吃掉。你要是能从里面自己啄开，很可能是只鹰。这句话告诉我们，要想破壳而出，成为生活中的雄鹰，就要靠自己。人生就是一场战争，而我们就是这场战争中的主角。一个人，惟有依靠自己的力量，使自己不断强大、成熟，才会在这场从我们一出生便打响的战争中立于不败之地。
古希腊神话中有这样一个故事：地神的儿子安泰要和敌人格斗时，只有脚不离地，源源不断的从母亲那里汲取能量才能获胜。而在这个秘密被敌人发现后，他被骗到空中，因得不到能量而被扼死。这个故事清晰的告诉我们：依靠自己，方能成功。
如果海伦·凯勒在失明和失聪后，仅仅依靠父母和别人的帮助来生活，那么她就不可能学会说话，成为美国历史上最伟大的女性之一。相反的，现如今的那些所谓的“富二代”， 虽然拥有很多的金钱，但这都是一时的得意，在这个残酷激烈的竞争中，他们没有实力，始终是要被淘汰的。所以说，父母所拥有的不是骄傲的资本，自己争取得到的才会持久。
在森林里，生长在大树底下的小树苗觉得很幸福，因为有大树这个“保护伞”，它不用被风吹日晒。可是有一天，森林里来了一群人，他们要把森林里长的最高大最强壮的树砍掉，这时小树苗很苦恼，很伤心，它觉得自己突然失去了依靠。小树苗不知道大树总有一天会被砍掉 ，不会永远是它的“保护伞”。小树苗也不知道，当它失去大树之后，它会接收到更多阳光的沐浴，会吸收更多土壤中的养分，自己会变得更强壮。
我们很多人就像这个小树苗一样，生活在家这个象牙塔里。在这里，父母会为我们安排好一切，我们过得是饭来张口，衣来伸手的日子。可是我们总会有离开家，离开父母的时候，难道我去上大学去工作的时候还要把父母带在身边吗？父母也会有老的时候，难道等到父母牙掉光了，拄着拐杖的时候，还要他们来照顾我们吗？
所以，松开拉着父母的手吧！让成长的道路上，留下自己的身影。自己去飞翔，自己去描绘人生的蓝图，依靠自己，方能成功。
【详解】
本题考查材料作文写作。
一、审题立意。材料作文也叫命意作文，其写作过程是：先从材料中提炼出观点，然后围绕提炼出的观点进行写作，可写成记叙文，记叙的事例要能反映出材料的观点；也可写成议论文，直接阐述材料中提炼的观点。故材料作文审题的过程也是立意的过程，审题的关键是从材料中得出准确而新颖的观点。第一句台词，从“外面被敲开”“注定会被吃掉”，“里面自己啄开”则“可能是只鹰”中，我们可以提炼出“成长，更多要靠自己的力量”“依赖，永远不会让你成功”等观点；从“如果尽力地去争取了，即使没有成功，也会拥有了坚韧的铠甲，不再轻易惧怕未来的风雨”这句名言中我们可以提炼出“尽力而为”“即使失败也有收获”“不惧未来”“没有无缘无故的成功”“奋斗，成功”“坚持成就未来”“风雨里的坚持”等观点。
二、选材示例。现实生活中，人们往往只看到辉煌的结果，而忽视了辉煌结果后面所隐含的艰辛过程；好多人也只想得到辉煌的结果而不愿付出艰辛的劳动。都说台上一分钟，台下十年功；不经历风雨，怎么见彩虹。要想取得辉煌的成就，必须付出比常人更多更辛苦的努力和劳动。我们不要只是羡慕别人的成绩或荣誉，而应该多了解别人的付出和艰辛。成功源于不断地奋斗，不断地放弃。我们可以选择自己或他人成长的故事作为素材。如，一个人在家独立生活、照看生病的爷爷奶奶、独立做好一顿饭、一个人完成一次远行等，这些事例能表明“成长需要摒弃依赖思想，要自己去解决问题”等道理。生活中，我们总会遇到形形色色的困难，我们可以选择面对困难时的一些事例来阐述“没有过不了的火焰山，用信心和勤奋，一切皆有可能”等道理。