初中生物中考复习 专题07 绿色植物的光合作用（练习）（解析版）

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专题07 绿色植物的光合作用
2021年中考备考生物一轮复习练习--解析版
一、单选题
1.“绿叶在光下制造有机物”的实验中,把叶片放入酒精内隔水加热的目的是 (　　)
A.分解淀粉　　
B.溶解淀粉
C.将淀粉煮沸　　
D.把叶绿素溶解到酒精中
【答案】D
【解析】
“绿叶在光下制造有机物”的实验中,把叶片放入酒精内隔水加热的目的是把叶绿素溶解到酒精中。
2.“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中,下列实验步骤与对应的目的不相符的是 (　　)
A.用黑纸片遮盖叶片的一部分——抑制叶绿素的形成
B.把叶片放入酒精中隔水加热——脱去叶片中的叶绿素
C.向清水漂洗后的叶片滴加碘液——检验有无淀粉生成
D.把天竺葵放到黑暗处一昼夜——把淀粉运走耗尽
【答案】A　
【解析】
“绿叶在光下制造有机物”的实验中,控制的变量是光,因此用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来,是为了形成叶片一边见光一边不见光的对照实验,A错误。
3.以下装置可用于验证光合作用产生氧气的是(　　)

【答案】B　
【解析】
利用金鱼藻光合效率高的特点,在光下,用漏斗和试管把金鱼藻罩起来收集的气体能使带火星的木条或卫生香等复燃,证明光合作用产生氧气。
4.如图所示“探究绿叶在光下制造淀粉”实验的四个步骤,下列叙述正确的是(　　)

A.步骤④叶片遮光部分呈现蓝色
B.步骤②的处理是设置对照实验
C.步骤③是防止温度过高破坏叶绿素
D.步骤①是为了降低叶片的蒸腾作用
【答案】B　
【解析】
步骤④叶片遮光部分没有进行光合作用,没有产生淀粉,所以滴加碘液后不变蓝;见光部分可以通过光合作用产生淀粉,所以滴加碘液后呈现蓝色,A错误。步骤②对叶片进行部分遮光处理,目的是设置对照实验,B正确。步骤③隔水加热主要是防止酒精直接加热发生危险,C错误。步骤①是为了消耗叶片内原有的淀粉(有机物),D错误。
5.下列关于天竺葵光合作用的叙述中,正确的是 (　　)
A.只需要水分作为光合作用的原料
B.在有光和无光的条件下都能进行
C.能把光能转变成化学能储藏在所合成的有机物里
D.产生的氧气都释放到体外,不能被呼吸作用利用
【答案】C　
【解析】
光合作用的原料包括二氧化碳和水,所以A错;光合作用只能在光下进行,光是光合作用不可缺少的条件,所以B错;光合作用释放的氧气,首先在细胞内被线粒体利用进行呼吸作用,如果由于光合作用较弱,释放的氧气不够呼吸作用利用,再从外界吸收,所以D错。
6.生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理,光照一段时间后,取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,对实验现象及解释正确的是 (　　)

A.叶片A中间变蓝而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体
B.叶片B变蓝,说明光合作用的产物是淀粉
C.叶片B变蓝,说明CO2是光合作用的原料
D.叶片A变蓝,叶片B不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光
【答案】A　
【解析】
银边天竺葵的边缘部分由于没有叶绿体不能进行光合作用,没有淀粉产生,而中间绿色部分有叶绿体可以进行光合作用产生淀粉,因此叶片A边缘部分不变蓝而中间部分变蓝,说明叶绿体是光合作用的场所,A正确;因为氢氧化钠吸收二氧化碳,所以叶片B不能进行光合作用,B、C错误;叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分进行对照,变量是二氧化碳的有无,证明了二氧化碳是光合作用的原料,D错误。
7.把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜,然后利用如图装置进行实验。该实验不能用于验证 (　　)

A.光合作用需要CO2
B.光合作用能产生O2
C.光合作用需要光
D.光合作用需要叶绿体
【答案】B　
【解析】
图中NaOH溶液能吸收二氧化碳,瓶内绿叶和瓶外绿叶对比可以证明光合作用需要CO2,A不符合题意;本实验不能证明光合作用能产生O2,B符合题意;铝箔遮住的叶片和暴露在光下的叶片进行对比可以证明光合作用需要光,C不符合题意;白斑叶的白色部分和绿色部分对比可以证明光合作用需要叶绿体,D不符合题意。
8.有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是 (　　)
A.为动物和人类提供食物
B.为自身生活提供有机物
C.为自身生活提供无机盐
D.为动物和人类提供能量
【答案】 C　
【解析】
光合作用制造的有机物除用于构建植物体自身外,还通过食物链和食物网养育了地球上其他的生物。植物生活所需的无机盐主要是植物通过根从土壤里吸收的。
9.如图表示白天发生在叶片内的某些生理过程示意图,甲、乙表示生理过程,①表示某种气体。下列有关分析不正确的是 (　　)
 
A.①表示二氧化碳,甲表示光合作用
B.乙过程分解的有机物是甲过程制造的
C.植物吸收的水分主要用于甲过程
D.植株叶片相互遮挡,会影响植物的甲过程
【答案】 C
【解析】
植物吸收的水绝大部分用于蒸腾作用,而不是光合作用。
10.关于绿色植物在生物圈中的作用,下列叙述不正确的是 (　　)
A.维持生物圈碳—氧平衡
B.养育了生物圈中的其他生物
C.增加降水,调节气候
D.提供人类需要的各种能量
【答案】D　
【解析】
绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气,在维持碳—氧平衡中起重要作用,A正确;光合作用合成的有机物通过食物链直接或间接地进入其他生物体内,养育了生物圈中的其他生物,B正确;蒸腾作用散失的水分可以提高大气湿度、增加降水量,C正确。
11.下列措施不能提高瓜农大棚产量的是     (　　)
A.适当提高氧气浓度　　B.适当延长光照时间
C.适当加大昼夜温差　　D.适当增加土壤肥力
【答案】A　
【解析】
适当提高氧气浓度,会促进呼吸作用,使消耗的有机物增多,不能提高产量。
12.如图表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示 (　　)
 
A.呼吸作用、蒸腾作用　　B.蒸腾作用、光合作用
C.呼吸作用、光合作用　　D.光合作用、呼吸作用
【答案】D　
【解析】
 由图中曲线趋势看出,a曲线表示的生理活动只在白天有光的时候进行,夜间不进行,由此判断a曲线表示光合作用;b曲线代表的生理活动全天都在进行,即有光、无光都能进行,且在12时左右其活动强度有所升高,由此判断b曲线表示呼吸作用。
13.绿色植物在生物圈中具有重要的作用,请据图判断出错误的一项是 (　　)

A.甲图叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气
B.甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输
C.图乙中的M点时,植物只进行呼吸作用
D.图乙中的植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点
【答案】D　
【解析】
图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于N点,N点开始积累有机物,在P点时,光照强度达到饱和点。
14.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳的量与光照强度的关系。
下列分析正确的是 (　　)

A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用
B.NP段表示该植物只进行光合作用
C.MP段表示该植物的光合作用强度随光照强度的增强而增强
D.MN段表示该植物只进行呼吸作用
【答案】C　
【解析】
光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用释放二氧化碳。由图可知,N点(该光照强度下)二氧化碳吸收量为0,表示光合作用强度等于呼吸作用强度,A错误;NP段表示光合作用强度大于呼吸作用强度,B错误;曲线的横坐标表示光照强度,纵坐标表示二氧化碳吸收相对量,从曲线不断上升的趋势可看出,MP表示该植物的光合作用强度随着光照强度的增强而增强,C正确;MN段二氧化碳吸收相对量为负值,说明光合作用强度小于呼吸作用强度,D错误。
15.如图为我市某封闭的蔬菜大棚在一天中测得的二氧化碳含量变化的曲线图。当植物能够正常生长时,曲线上对应这一生理状况的时间段有     (　　)

A.AB段和DE段
B.BC段和CD段
C.AC段
D.CE段
【答案】B　
【解析】
光合作用必须在光下才能进行,而活细胞时时刻刻都在进行呼吸作用。图中曲线AB段二氧化碳的含量逐渐增加,表明呼吸作用强度大于光合作用强度;曲线BC段、CD段二氧化碳的含量逐渐降低,表明光合作用强度大于呼吸作用强度;曲线DE段二氧化碳的含量又逐渐增加,表明呼吸作用强度又大于光合作用强度。当光合作用强度大于呼吸作用强度时,植物才能够正常生长,因此,曲线上对应这一生理状况的时间段有BC段和CD段,故B符合题意。
16.已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25 ℃和30 ℃。如图曲线表示该植物在30 ℃时的光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调整到25 ℃条件下(其他环境因素如光照强度、CO2浓度保持不变),理论上,图中相应点的变化是 (　　)

A.a点上移,b点左移,m点上升
B.a点上移,b点右移,m点下降
C.a点下移,b点不移,m点上升
D.a点不移,b点左移,m点不变
【答案】A　
【解析】
本题考查植物的呼吸作用和光合作用之间的关系。该曲线是30 ℃时光合作用速率的曲线,如果温度调整到25 ℃,光合作用增强,呼吸作用减弱,因此,a点上移,b点左移,m点上升,A符合题意。
17.如图表示农作物种植密度与光合作用及呼吸作用强度的关系,下列分析正确的是 (   　)
 
A.随种植密度的增加,光合作用及呼吸作用强度均增强
B.种植密度越大,农作物产量越高
C.种植密度为m2时,有机物积累最多
D.种植密度在m4之后,有机物积累继续增多
【答案】C　
【解析】
 从图中曲线图的趋势可以看出,随着种植密度的增加,呼吸作用强度增强,光合作用强度先增加后不变,所以A错误;种植密度达到m4时,光合作用强度等于呼吸作用强度,当种植密度大于m4后,呼吸作用强度大于光合作用强度,农作物产量会降低,所以B错误;种植密度为m2时,光合作用与呼吸作用强度差最大,有机物积累最多,所以C正确;种植密度在m4之后,呼吸作用占优势,有机物含量逐渐减少,所以D错误。
18.利用如图装置探究绿色植物的呼吸作用,一段时间后,玻璃管中的红色液滴将　　　    移动。（ ）

A.向左移
B.向右移
C.不变
D.先向左移再向右移
【答案】A　
【解析】
萌发的种子进行呼吸作用，吸收瓶中的氧气，释放二氧化碳，而氢氧化钠溶液吸收二氧化碳，容器内气体减少，气压减小，红色液滴向左移。
19.下列对图中各曲线的分析，正确的是（ ）

A.图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用
B.图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳
C.图三曲线可以表示某些绿色植物在夏季晴天时蒸腾作用强度的变化情况
D.图四表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量
【答案】C　
【解析】
图一表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗能够进行光合作用释放氧气，A错误。图二是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是氧气，B错误。图三曲线可以表示某些绿色植物在夏季晴天时蒸腾作用强度的变化情况，C正确。图四表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，D错误。
二、填空题
20.某同学将2只健康的相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中,甲玻璃罩内不放绿色植物,乙玻璃罩内放一盆绿色植物,并置于阳光下(如图)。分析回答:

(1)两玻璃罩中的小鼠,先死亡的应是　　　    (填“甲”或“乙”),判断的依据是绿色植物的　　　　    作用能产生　　　    ,有利于小鼠的正常生命活动。
(2)为了进一步验证上述判断,某同学进行了如图所示的实验:将绿色植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小时,用试管收集塑料袋中的气体后,再用一支带火星的卫生香伸进试管内。预期结果:卫生香会　　　    。

(3)如果将甲、乙两玻璃罩置于黑暗环境中,小鼠先死亡的应是　　　    。判断依据是　　　　　　        。
【答案】　(1)甲　光合　氧气
(2)复燃(或“燃烧”或“剧烈燃烧”)
(3)乙　植物呼吸作用消耗氧气
【解析】
(1)阳光下,植物能进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,而这些氧气正好可以供给小鼠进行呼吸作用。
(2)阳光下,植物的光合作用不断吸收二氧化碳,释放出较多的氧气;由于氧气有助燃作用,所以卫生香会复燃。
(3)黑暗环境中,植物不但不能进行光合作用,反而不断进行呼吸作用;跟小鼠的呼吸一样,植物的呼吸作用也消耗氧气,释放二氧化碳,从而跟小鼠竞争氧气,所以乙中小鼠先死亡。
21.我市精准扶贫、精准脱贫工作取得了显著成效,许多贫困户因大棚蔬菜种植而脱贫。番茄是常见的大棚种植蔬菜,因为它富含维生素,很受人们青睐。两年前,某校的生物老师为帮助贫困户尽快增产,组织生物兴趣小组的同学进行科学实验,探究番茄的生命活动规律。图甲是他们总结的番茄植物体的结构层次,图乙是一段时间内二氧化碳浓度和光照强度对大棚内番茄光合作用强度的影响曲线。请回答下列问题:

图甲 图乙
(1)番茄的一生中,发育的起点是　　　    。
(2)图甲中C在结构层次上属于　　　    。
(3)图甲中的2是由3(花)结构中的　　　    发育而来的。2中含有的有机物主要是由1通过　　　    合成,并通过叶脉和3中的筛管运输而来的。
(4)图甲中根吸收的水分主要用于番茄植物体的　　　    。
(5)分析图乙可知,对大棚中的番茄采取　　　     两项措施可以提高产量。
(6)该兴趣小组的同学还发现温度与番茄生长有密切的关系。他们将番茄放在特定的实验装置中,连续12小时光照,再连续12小时黑暗。实验结果如表:
温度(℃)
10
15
20
25
30
35
光照下吸收二氧化碳(mg/h)
1.75
2.50
3.15
3.85
3.50
3.00
黑暗下释放二氧化碳(mg/h)
0.75
1.10
1.60
2.25
3.00
3.50
分析表中数据可得出,温度控制在　　　    ℃时,番茄积累的有机物最多。因此,他们根据上述的探究结果,为大棚种植户提出了合理的增产建议。
【答案】(1)受精卵　(2)器官　(3)子房　光合作用　(4)蒸腾作用　(5)适当提高光照强度和二氧化碳浓度(6)25
【解析】
（1）一株番茄发育的起点是受精卵。
(2)由植物体的结构层次“细胞→组织→器官→植物体”可知,C为器官。
(3)一朵花完成传粉和受精后,子房继续发育,2果实由子房发育而来;果实中的有机物主要由1通过光合作用合成。
(4)植物体通过根从土壤中吸收的水分,只有约1%被植物体利用,99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散失到大气中,因此,植物体吸收的水分主要用于蒸腾作用。
(5)由图乙可知,光照强度和二氧化碳浓度均影
(6)黑暗下释放二氧化碳表示的是植物的呼吸速率,光照下吸收二氧化碳表示的是植物的净光合速率。由表中的数据可知,温度在25 ℃时,番茄的净光合速率最大,积累的有机物最多。
22.回答下列有关实验的问题:
 

(1)用1、2号两支试管(1号试管盛有土壤浸出液,2号试管盛有蒸馏水)各培养一株生长状况基本相同的健壮玉米幼苗。一段时间后,观察两株幼苗的生长情况,结果如图。分析实验现象可以得出的结论是　　　    　　　　　　　    。
(2)某实验小组的同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤,请你根据以下实验步骤,回答下列问题:

1)在步骤④中,隔水加热的目的是脱去叶片中的　　　　　    。
2)该实验中,叶片的b、c两处形成了相互对照,其变量是　　　    。
3)步骤⑦中叶片c处变蓝。请解释叶片c处变蓝的原因:　　　　　　　　  
   。
(3)利用如图装置探究绿色植物的呼吸作用,一段时间后,玻璃管中的红色液滴将　　　    移动。

【答案】　(1)植物(玉米)的生长需要(多种)无机盐
(2)叶绿素　光　叶片的见光部分(c处)进行光合作用产生了淀粉,淀粉遇碘变蓝(其他合理答案也可)
(3)向左
【解析】
(1)1号试管盛有的土壤浸出液含有植物生长所需的无机盐,而2号试管盛有的蒸馏水中不含无机盐,由两株幼苗的生长情况(1号生长健壮,2号矮小瘦弱)可以得出结论:植物(玉米)的生长需要(多种)无机盐。
(2)在步骤④中,隔水加热的目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,使叶片脱色。 叶片的b处用黑纸片遮光、c处没遮光,所以b、c两处形成了以光为变量的对照实验。 叶片c处未遮光,在光下进行光合作用制造出淀粉,淀粉遇碘变蓝。
(3)绿色植物的呼吸作用不断吸收氧气,释放二氧化碳,由于装置内有氢氧化钠溶液,把
释放的二氧化碳吸收了,所以,装置内的气体越来越少,气压越来越低,而外界大气压不变,形成了气压外大内小的差异,所以红色液滴会向气压小的瓶中方向移动,即向左移动。
23.精准扶贫工作开展以来,我市某地因地制宜发展绿色农业,种植大棚蔬菜,获得可观的经济效益。如图所示,图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳(CO2)浓度的变化曲线;图二中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况,图中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。请据图回答问题:

图一 图二
(1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通过导管向上运输,主要用于　　　　　　    。
(2)某同学在图一中曲线上标注了a、b、c、d、e五点,其中,大棚内氧气浓度最大时对应的点是　　　    。在曲线的bd段,大棚内的二氧化碳浓度降低的原因是　　　　　　　　 　　　    。
(3)叶肉细胞在图一a点的生理状况与图二中　　　    (填序号)所示的生理状况相匹配。
(4)请你利用所学的生物学知识,为大棚蔬菜种植户提出一条增产的建议: 
    。
【答案】(1)蒸腾作用　(2)d　植物进行光合作用吸收二氧化碳　(3)B　(4)增加光照强度,白天增加二氧化碳浓度,夜间降低温度等(一条即可)
【解析】
(1)大棚蔬菜根系吸收的水分,通过导管向上运输,主要用于蒸腾作用,少部分可参与光合作用。
(2)某同学在图一中曲线上标注了a、b、c、d、e五点,一天中氧气浓度最大的时候是二氧化碳浓度最低的时候,对应曲线中的d点。在曲线的bd段,大棚内的二氧化碳浓度降低的原因是植物进行光合作用吸收二氧化碳。
(3)叶肉细胞在图一a点时,二氧化碳浓度还处于上升阶段,此时没有光照,植物没有进行光合作用,只进行呼吸作用,与图二中 B所示的生理状况相匹配,因为只有B图示细胞只进行呼吸作用。
(4)利用所学的生物学知识,为大棚蔬菜种植户提出一条增产的建议:增加光照强度,白天增加二氧化碳浓度,夜间降低温度等。
24.在“互联网+新农业应用”中,农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控,为农作物提供最佳的生长环境。图一是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图; 图二是叶肉细胞示意图, 1~6 表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。 回答下列问题。
 
图一 图二
(1)大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量,实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于　　　　　    ,大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量,原理是     。
(2) 图一中, 当光照强度为 f 时,甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图二中的过程　　 　    (填数字)。若不考虑温度对呼吸作用的影响,此光照强度下,甲植物光合作用合成的有机物　　　    (填“多于”“等于”或“少于”) 乙植物。
(3)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响,农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成 5 组,都提供适宜的光照, 每天中午 12:30 测定各组植物二氧化碳的吸收量,确定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相对值” 表示)。 实验处理及结果如表所示。
 
1组
2组
3组
4组
5组
实验处理
温度(℃)
36
36
36
31
25
相对湿度(%)
17
27
52
52
52
实验结果
光合作用速率
11.1
15.1
22.1
23.7
20.7
①上述实验中的　　　    组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论:当其他条件相同时,   　　　　　　　　　  。
②通过上述实验可以推测,中午时,对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是　　　　　    ,判断的依据是在　　　　    的条件下,　　　　    改变时,甲植物光合作用速率变化较大。
【答案】(1)蒸腾作用　二氧化碳是光合作用的原料
(2)1、2、5、6　多于
(3)①1、2、3　(一定范围内)光合速率随着相对湿度(或湿度)的增大而增高(合理即可)　②相对湿度　相同温度(36 ℃)　相对湿度
【解析】
(1)植物体吸收的水分,大部分(约99%)用于蒸腾作用。二氧化碳是光合作用的原料,通过提高大棚中二氧化碳的浓度来促进光合作用制造有机物的量,从而达到提高产量的目的。
(2)图一中, 当光照强度为 f 时,光合作用大于呼吸作用。甲植物叶肉细胞内叶绿体和线粒体都在工作中,线粒体产生的CO2全部被叶绿体利用(生理过程6),叶绿体还需要从外界吸收二氧化碳(生理过程2),产生的氧气供给线粒体呼吸作用(生理过程5)后,剩余的氧气排到大气中去(生理过程1)。所以发生的生理过程对应的是图二中的5、6和1、2。从
图上的起始点二氧化碳释放量看,a>b,可知,甲的呼吸作用大于乙的呼吸作用。所以,在f点光照强度下,当两者吸收的二氧化碳量(光合作用-呼吸作用)相同时,甲的光合作用大于乙的光合作用,因此,在此光照强度下甲植物光合作用合成的有机物多于乙植物。
(3)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响,农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成 5 组,都提供适宜的光照, 每天中午 12:30 测定各组植物二氧化碳的吸收量,确定其光合作用速率(用“二氧化碳吸收量的相对值” 表示)。 ①分析题表数据可知,1、2、3组的温度相同,相对湿度不同,即变量是相对湿度,所以1、2、3组作对照,探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。从三组的实验结果光合作用速率逐渐升高,得出的实验结论:当其他条件相同时,(一定范围内)光合速率随着相对湿度(或湿度)的增大而增高。②中午时(时间一定,温度相同),对甲植物光合作用速率影响较大的环境因素是相对湿度。判断的依据是在相同温度(36 ℃)的条件下,1、2、3组作对照,相对湿度改变时,甲植物光合作用速率变化较大,而且一定范围内相对湿度越大,光合速率越高。