初中生物中考复习 课标通用中考生物总复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第二十二讲生物的遗传和变异(二)课件

这是一份初中生物中考复习 课标通用中考生物总复习第七单元生物圈中生命的延续和发展第二十二讲生物的遗传和变异(二)课件，共24页。PPT课件主要包含了考点一，考点二，考法一，考法二等内容，欢迎下载使用。

考点一人的性别遗传 1.男女染色体的差别(1)人的体细胞中含有①23对　染色体,分为②常染色体　和③性染色体　。 (2)人的常染色体有④22对　,与性别决定无关。 (3)男性体细胞中性染色体为⑤X　染色体和⑥Y　染色体;女性体细胞中性染色体为两条⑦X　染色体。 
温馨提示 (1)性染色体不只存在于生殖细胞中,体细胞和生殖细胞中都含有常染色体和性染色体,只是数目不同。(2)体细胞与生殖细胞中染色体、基因存在方式不同:体细胞中染色体成对存在,基因也成对存在;生殖细胞中染色体成单存在,基因也是成单存在的。名师点睛 形成生殖细胞的这种特殊方式的细胞分裂称为减数分裂,其结果是染色体数目和DNA含量都减半:2N→N。
2.生男生女机会均等图解
名师点睛 (1)生男、生女取决于与卵细胞结合的精子的类型,生男、生女在受精时就已经决定了。(2)人类的性别是由染色体上的基因决定的。(3)父亲总是把Y染色体传给儿子,把X染色体传给女儿。
考点二生物的变异 1.变异的类型与原因
2.变异在生产实践中的应用(1)利用生物自然变异现象,通过③人工选择　的方法,将有利于人类的新品种选择出来。 (2)通过④杂交　方法获得新品种。 (3)通过⑤射线　照射、失重处理、药物处理等方法诱导生物⑥基因突变　,选育新品种。 方法归纳区分变异的类型区分可遗传的变异和不遗传的变异主要看变异是否有遗传物质的改变。区分有利变异和不利变异主要看变异是否对此种生物的生存有利。
1.(2017·兰州,18)下列几种变异中,能够遗传的是( B　)A.长期在室外工作的人皮肤变黑B.近亲结婚导致的血友病C.单眼皮经手术变成的双眼皮D.水肥充足水稻就穗大粒多
2.(2017·庆阳,29)党的十八届五中全会后二孩政策全面实施,因此小李的父母准备再生一个孩子,得知这个消息后,小李同学很高兴,希望父母生一个妹妹。已知小李父母都是双眼皮,基因组成均为Aa,小李为单眼皮,基因组成为aa。请据此分析回答下列问题。(1)人的双眼皮和单眼皮在遗传学上称为 　。 (2)若父母给小李生了一个双眼皮妹妹,则妹妹的相关基因组成是 　;父母双方分别为妹妹提供了 　条染色体。 (3)染色体主要是由DNA和蛋白质组成的,基因是有遗传效应的 　。 (4)无论是双眼皮还是单眼皮,都是由基因控制的;在有性生殖过程中,基因在亲子代间传递的桥梁是 　。 
答案: (1)相对性状　(2)AA或Aa　23　(3)DNA片段　(4)精子和卵细胞(或“生殖细胞”)
考法一人的性别遗传考向:以遗传图解、材料等创设问题情境,考查人类性别的遗传。考法突破:理解并掌握男性、女性染色体的种类和数量及生男生女的遗传图解。
例1(2018·广安)在正常情况下,女性卵细胞中染色体组成可表示为(　　)A.22对+XB.23条+XC.22条+YD.22条+X答案:D　解析:在亲代的生殖细胞形成过程中,经过减数分裂,染色体彼此分离,男性产生两种类型的精子:含(22+X)染色体的精子和含(22+Y)染色体的精子。女性则只产一种含(22+X)染色体的卵细胞。受精时,如果是含(22+X)的精子与卵细胞结合,就产生具有(44+XX)的受精卵并发育成女性;如果是含(22+Y)的精子与卵细胞结合,就产生具有(44+XY)的受精卵并发育成为男性。　
例2(2018·北京)如图是人体细胞中性染色体组成示意图,下列叙述不正确的是(　　)A.男性产生含X或Y染色体的精子B.女性产生含X染色体的卵细胞C.新生儿的性别仅由母亲决定D.新生儿的性别比例接近1∶1答案:C　解析:受精时,如果是含X的精子与卵细胞结合,产生具有XX的受精卵并发育成女性;如果是含Y的精子与卵细胞结合,就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。因此新生儿的性别主要取决于与卵细胞结合的精子,故C项错误。　
考法二生物的变异考向:以生活实例或材料考查生物变异的类型、原因及变异在生活、生产中的应用。考法突破:掌握生物变异的类型、原因,结合题干中的实例,仔细甄别,对号入座。例3(2018·云南)下列方法产生的变异,不能遗传的是(　　)A.射线处理后,遗传物质改变了的新品种B.经过训练后会说话的鹦鹉C.通过杂交选育出的新品种D.利用转基因技术获得的转基因番茄答案:B　解析:选项A、C、D都是遗传物质改变引起的变异,因此是可遗传的变异;经过训练后会说话的鹦鹉,是环境影响产生的变异,遗传物质没有发生改变,因此是不可遗传的变异。　
探究 精子与卵细胞随机结合【提出问题】生男生女的机会均等吗?【做出假设】生男生女的机会均等。【制订计划】 (1)黑围棋子代表含Y染色体的精子,白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。(2)将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒内,这20枚围棋子表示精子,再将20枚白围棋子放入另一个纸盒内,这20枚围棋子表示卵细胞。【实施计划】(1)从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子,从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子,记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次记录后,要将棋子放回去。(2)统计结果。【得出结论】模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了生男生女的机会是均等的。
注意事项(1)纸盒内的围棋子要摇匀,抽取时要随机抽取。(2)取出的围棋子记录完后要再放入纸盒内。(3)为了使实验数据更准确,应重复多次取棋子,最后取平均值。
例题某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题,实验步骤如下。(1)提出问题:　? (2)作出假设:生男生女的概率均等。(3)探究过程:①甲桶中装入40个白球,乙桶中装入白球和黄球各20个,分别摇匀;②分别从甲、乙两桶中随机抓取一个球,组合在一起,记下两球的组合,将抓取的乒乓球放回原桶,摇匀;③重复②步骤30次,全班分7个小组,实验记录结果如下表:
(4)黄球模拟的生殖细胞是　　　　　(填“精子”或“卵细胞”),白球模拟的生殖细胞中的性染色体是　　染色体,甲桶的球代表　　　(填“男性”或“女性”)的生殖细胞。 (5)如果抓出“白白”,则表示性染色体组成为　　　,性别为　　　　,抓出“白黄”,则表示性染色体组成为　　　　,性别为　　　　　　　。 (6)每个小组都要重复抓取30次而不是一两次,这样做的目的是　。 (7)分析实验数据,生男与生女的比例是　　　　　　,从而得出的结论是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案:(1)生男生女的概率均等吗　(4)精子　X　女性　(5)XX　女性　XY　男性　(6)减小误差,避免偶然性　(7)1∶1　生男生女是随机的,机会是均等的　
命题点1　人的性别遗传1.(2017·日照)在正常情况下,女性的卵细胞中常染色体的数目和性染色体为( C　)A.44,XXB.44,XYC.22,XD.22,Y2.(2018·日照)男孩小明和他的爷爷都具有且携带相同遗传信息的染色体是( B　)A.XB.YC.X或YD.X和Y
3.(2018·铁岭)人的性别决定是由精子类型决定的,这是由于它有( D　)A.两条X染色体B.两条Y染色体C.一条X染色体和一条Y染色体D.一条X染色体或一条Y染色体
解析: 在生殖过程中,男性产生的精子有两种,一种是含有X染色体的,另一种是含Y染色体的,女性产生的卵细胞只有一种,是含有X染色体的;如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子结合,那么受精卵的性染色体就是XX,由该受精卵发育成的孩子就是女孩;如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子结合,那么受精卵的性染色体就是XY,由该受精卵发育成的孩子就是男孩;故人的性别决定于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合。
4.(2018·威海)如图为某人的体细胞染色体组成图。请据图判断,下列叙述中错误的是( D　)A.该体细胞内有46条染色体B.该体细胞内的染色体成对存在C.该体细胞内有1对性染色体D.该体细胞内的性染色体组成是“XX”
解析: 从图中可以看出该细胞的第23对性染色体一大一小、形态不同,因此这是一男性体细胞内的染色体组成示意图,男性性染色体组成是XY,D项错误。
5.(2018·连云港)某同学用3个红球、1个白球、2个纸袋进行“模拟人类后代性别决定的过程”活动。下列模拟操作或结论中,错误的是( D　)A.2个纸袋分别标注“母亲”“父亲”B.2个红球放入标“母亲”的纸袋中,1个红球和1个白球放入标“父亲”的纸袋中C.闭眼,从2个纸袋中各随机抓取1个小球,记录2个小球的组合类型D.抓取、记录小球组合类型3次,就可模拟出孩子的性别比例接近1∶1解析:抓取3次,次数较少,存在着实验误差,实验模拟结果不可靠,需多次抓取、记录,故D项错误。　
命题点2　生物的变异6.(2018·沈阳)下列现象中,属于可遗传的变异是( A　)A.父母都能卷舌,孩子不能卷舌B.单眼皮整容成的双眼皮C.直发烫成的卷发D.水肥充足导致小麦麦穗大7.(2018·威海)下列做法中不能促进可遗传变异产生的是( C　)A.植物种子搭载卫星进入太空B.选择不同品种的水稻进行杂交C.利用克隆技术培育高产奶牛D.大鼠生长激素基因转入小鼠的受精卵中8.(2018·北京)我国科学家利用神舟飞船搭载实验。选育出辣椒新品种“航椒Ⅱ号”,与普通辣椒相比增产约27%,高产性状的产生源于( B　)A.生物的遗传B.生物的变异 C.生物的生长D.生物的发育
综合命题点9.(2018·滁州)如图是人类生男生女图解,据图回答问题。