人教部编版一年级下册动物儿歌教案

这是一份人教部编版一年级下册动物儿歌教案，共7页。教案主要包含了选用教材，教材分析，教学目标，教学重、难点，教学准备，教学方法，教学过程，巩固新知等内容，欢迎下载使用。
《动物儿歌》识字教案【选用教材】部编版一年级下册识字5《动物儿歌》【教材分析】　《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天快乐景象的、充满了童趣的儿歌。课文插图色彩丰富，语言趣味盎然，是学生喜爱的课文。【教学目标】1.认识“蜻”“蜓”等12个生字，初步感知形声字的构字方法，能用所学方法自主识字。2.能在田字格中正确书写“间”、“迷”、“造”等7个生字。3.正确、流利地朗读课文。【教学重、难点】重点：有节奏地朗读儿歌。归类认识带有“虫”的生字。能在田字格中正确书写生字。难点：理解字词的意思。【教学准备】生字卡片，多媒体课件。【教学方法】讲授法、游戏法、儿歌法【教学过程】（一）引入新课师：同学们，今天老师要带你们去认识一群可爱的小动物们，可是，小动物们想跟你们玩捉迷藏，它们都藏在了图画中，你们能找到他们吗? (PPT出示课文插图)学生回答指出动物，老师将相应的词卡和图片贴在在黑板上。【设计意图：结合具体的语言环境，让学生初步认识儿歌中表示小动物名称的词。】老师板书题目 《动物儿歌》，学生齐读课文标题。（二）学习过程1.我会读师：这些可爱的小动物们呀就住在咱们今天要学的课文中，快翻开书，听老师读读这首《动物儿歌》吧。老师示范读，问想想儿歌共有几句话?分成了几行?接下来，同学们大声朗读课文，自己读自己的，一定让老师听见大家的声音，注意要把字音读正确。读完用坐姿告诉老师。开始吧！这首儿歌共有几个句子，分成几行?老师请六名同学给我们大家展示一下他们朗读，一人一行。其他同学认真听，如果他读正确了，大家就跟着读一行；如果他读错了，大家就教他读一遍。这六位小老师读的可真棒呀，大家给他们一点掌声。2.我发现好，接下来大家朗读黑板上的词语。（蜘蛛、蜻蜓、蚂蚁…）大家仔细观察，有什么发现吗，他们有没有什么相同点？（生：他们都是虫字旁）【设计意图：通过学生发现汉字特点，了解形声字进行认字，是他们掌握一定的识字知识和方法，从而激发学生识字兴趣，提高识字能力。】师：大家思考为什么这些字带虫字旁（生：这些字都和虫子有关）师：我们再来观察这些字，看看它们的右半部分，去掉偏旁再读一读，你有什么发现呢？（生：我发现了蚂蚁的蚂，右边念马，加上虫字旁也念马。我发现蜻蜓的蜻，去掉虫，还念青。）这些字都是形声字，一边表示字的意思，另一边表示字的读音。我们把表示意思的一边叫做这个汉字的形旁；把表示读音的一边称作这个字的声旁。【设计意图：在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引导学生寻找规律。在“你发现了什么”的引导下，学生感悟到借助形声规律识字的方法。这样在完成识字教学的同时，培养了学生识字能力，把学习的主动权交给了学生。】开火车，读一读这些词语，比一比哪列读得更快更准确。胜利的那一组每人奖励一朵小红花。(运用比赛的方式，极大地调动了学生的学习积极性。)3.我会说观察图片，说说小动物们都在做什么？（生：蜻蜓在空中展开翅膀飞行）老师总结，蜻蜓空中展翅飞。让学生分成小组讨论，其他的小动物们在做什么，一会派一位同学到讲台上说。（老师展示课件，让学生齐读课文）4.我会写课件出示“蝴蝶花间捉迷藏”（1）.学习生字“间”让同学们观察“间”的字形结构，请同学们交流，在书写时要注意的地方。学生观看“间”的笔顺动画，跟着书空。老师板书做示范，学生书空。重复易错点，加深学生记忆。 老师借助写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。帮助同学记忆。同学们自己练习，先描红，再自己书写。（在学生书写的同时，老师要在下面检查指导，提醒学生书写时要注意写字姿势。）（2）.学习生字“迷”“造”“运”让同学们观察“迷”的字形结构和偏旁部首。（走之旁）让同学们找一找，课文中有没有也是走之旁的字。（造、运）学生观看生字笔顺动画，跟着书空。老师明确笔顺：“走”的字要先写里面，再写“走”。示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。借助笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。加深记忆。【设计意图：根据低年级学生的发展特点，借助儿歌的教学方法，有助于激发学生主动学习的学习兴趣，使课堂气氛活跃。】学生自己练习。    请同学们上黑板书写，让其他同学做小评委，如果写得好指出他的优点，写的不好就给他提提意见。【巩固新知】利用字卡，巩固生字。（出示课件）　　（1）小组合作活动。一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。（2）开火车游戏，认读字卡并组词。【板书设计】动物儿歌形声字  “虫”间  迷　造　运【教学总结】本节课采用形声字构字规律的方式，让学生识记、巩固生字。如，在学生认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引导学生掌握借助形声字特点识字的方法。根据低年级学生的发展特点，借助儿歌，游戏等教学方法，有助于激发学生主动学习的学习兴趣，使课堂气氛活跃。