2022-2023学年山西省大同市第六中学校七年级上学期期中考试：语文

一、读•书（15分）

1．（5分）2021年7月，河南发生严重洪涝灾害，灾情牵动全国人们的心。书法家们深情挥毫，为河南郑州祈福加油。请欣赏下面的书法作品，并用简体楷书将其正确、规范、美观地抄写下来。

字体______________________

2．（10分，每空1分）吟诵古典诗文，唇齿留香，赴一场传统文化的盛宴，读下面文段，将空缺处的原句书写在横线上。

（1）故乡，挥不去的眷恋：“____________________________，____________________________”李益将思乡之情表达得是这样苍凉；马致远的曲中有“夕阳西下，____________________________”的愁苦；王湾将思乡之情表达得是这样直白：“____________________________？____________________________。”

（2）初心难忘，始终坚守：曹操登山观海，放声高歌“日月之行，____________________________；____________________________，若出其里”；岑参在《行军九日思长安故园》中，借菊寄托对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句：“遥怜故园菊，____________________________。”

（3）读经典，悟人生智慧：做人当坚守正义，切不可用不义的手段获取富贵，正如孔子所说：“____________________________，____________________________。”

二、读•思（50分）

阅读下文，回答问题。（13分）

ㅤㅤ进入中学后，你的学习、生活有了新的变化，为了帮助同学们认识新同学、结交新朋友，班级准备召开一次“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。

ㅤㅤ“钟期久已没，世上无知音”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”道出了友情的重要性。正如孔子所说：“有朋自远方来，不亦乐乎”？今天，我们召开此次“读古诗，品友情”专题交流活动。让我们在诗词歌赋中追随古代先贤的历史足迹，在诵读交流中分享交友之道。

3．（3分）上面的文字为此次活动的主持词。下面分析有误的一项是（    ）

A．文中加点的词语“友情”“活动”都是名词。

B．文中画波浪线的句子标点符号使用无误。

C．语段中画横线的句子有语病，应改为：让我们在诗词歌赋中追随古代先贤的足迹。

D．文中开头引用的两个典故说明了友情的重要性。

4．（4分）他向我和蔼地说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

这段话中的“他”指________________（人物）。本篇记叙了作者在日本________________（地名）学医的生活。

5．（6分）班里将于本周四下午第三节课在学校电教室举办一次“网上交友利弊谈”辩论会。假如让你以班长的身份去邀请教语文的王老师参加并给以指导，你会怎样表达？

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6．阅读下面的短文，完成问题。（15分）

读书与境遇

ㅤㅤ①读书作为人们认识世界的一种重要方式，常常会与境遇发生千丝万缕的联系。不同境遇中的人读同一本书，会产生不同的理解和感悟。

ㅤㅤ②顺境中读书，可贵的是精神愉悦。人在此时此刻的心境，既有“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的愉悦。身心轻松、兴趣大增，容易打开视野、汲取新知识。正如罗曼•罗兰所言：“当你用神采奕奕的眼神看世界，世界也会用宽容的怀抱接纳你。”顺境中读书，关键是要确立“欲穷千里目，更上一层楼”的高远目标，广采博纳。顺境中读书，能帮助一个人消除骄气，清醒地认识自己，理性地看待世界。

ㅤㅤ③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。_____________________。在这些人身上，我们看到的是“水滴穿石”的韧性。逆境中读书，能帮助我们驱散心里积压的阴霾，重新鼓起战胜困难的勇气。

ㅤㅤ④闹境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书能帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。

ㅤㅤ⑤无论身处何种境遇，都能用心读书，我们才会收获有价值的人生。只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。

（选自《人民日报》，有删改）

（1）（5分）请从下面【甲】【乙】两个事例中选出你认为最恰当的一项，填入第③段的横线处，并说明理由。

【甲】司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。

【乙】著名历史学家顾颉刚常常手不释卷，有时在排队打饭或候车的喧嚣环境中还津津有味地阅读《尚书》。

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_______________________________________________________________________________________（2）（10分）阅读文章后，同学们围绕“读书与境遇”进行讨论。请你写一段评论性文字，谈谈你对读书与境遇的认识。

写作提示：①语言简洁、观点明确；②不少于100字。

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7．（3分）下列加点的词语解释有误的一项是（    ）

A．俄而雪骤（不久，一会儿）（《咏雪》）

B．相委而去（委屈）（《陈太丘与友期行》）

C．人不堪其忧，回也不改其乐（能忍受）（《＜论语＞十二章》）

D．东临碣石，以观沧海（到达，登上）（《观沧海》曹操）

8．（3分）下列对古诗词赏析不正确的一项是（    ）

A．“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。

B．“杨花落尽子规啼”一句借“杨花”和“子规”来烘托凄凉悲惋的氛围，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。

C．“风正一帆悬”一句以小景传大景之神，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等大景也表现了出来。

D．“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安宁的景象，与沦落异乡的游子画面不协调，这样的安排实在是曲中败笔。

9．（6分，每小题3分）请完成下列语句的翻译。

（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

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（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

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10．（10分）阅读下面选文，回答后面问题。

荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军⑤而还，一郡并获全。

【注】①荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南许昌）人。②值：适逢，碰上。③胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。④败：毁弃。⑤班军：退兵，军队出征回来。

（1）（2分）请解释下列加点词在文中的意思。

①吾今死矣，子可去_____________________

②一郡并获全___________________________

（2）（4分）请将下面的句子翻译成现代汉语。

败义以求生，岂荀巨伯所行邪？

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（3）（4分）本文表现了荀巨伯的什么品质？

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三、读•写（15分）

11．（6分）请用简洁的语言描述画面，并谈谈你的看法。（不少于60字）

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12．（9分）阅读《沉默的竹笛》，回答问题。

①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。

②好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。

③第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。

④从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。

⑤在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。

⑥后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。

（1）（3分）根据提示按顺序依次梳理文章内容：

16岁一个忧伤的春夜，听竹笛；______________________，______________________；那个下午，吹竹笛：______________________，______________________；______________________，______________________。

（2）（3分）请从修辞的角度，赏析文中第3段画线句。

落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在幕霭笼罩的山头，横过头项的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。

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（3）（1分）“过程和结果”是怎样的关系？请结合文章谈谈你的理解。

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（4）（2分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的两项是_____________

A.本文采用第一人称，记叙了“我”从希望“做一个快乐的吹笛手”到发誓再不吹竹笛的过程，表现了“我”对竹笛的厌恶之情。

B.本文语言优美，富有诗意，在叙事过程中，加入大量生动形象的描写，增强了文章的表现力。

C.第⑤段加点词“孤注一掷”写出了“我”在被同学恶作剧起哄时，决心冒险一试的心理，为后文“发誓再也不吹笛子了”作铺垫。

D.原本“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，却因班会课上表演的失败内心受挫放弃愿望，看来“我”意志薄弱，内心脆弱。

E.文章融记叙、议论、抒情为一体，少年往事中蕴含对生活体验的深度思考，看来有些梦想永远不会开花结果，但追梦过程中动人的细节也能丰富生命的内涵。

四、作文（请从以下两个题目中任选一个）（40分）

13．（40分）灾难压不倒我们，只会让我们更强大；磨难阻挡不了我们，只会让我们前行的脚步更坚定。致敬那些在危难中与光同行的人们，谢谢你们在秋风中擎起人间大爱，在疫情面前为我们筑起安全的长堤。

写一篇不少于600字的文章。

题目：与光同行

写作提示：

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁。

14．灾难压不倒我们，只会让我们更强大；磨难阻挡不了我们，只会让我们前行的脚步更坚定。致敬那些在危难中与光同行的人们，谢谢你们在秋风中擎起人间大爱，在疫情面前为我们筑起安全的长堤。

ㅤㅤ写一篇不少于600字的文章。

ㅤㅤ题目：不惧怕__________________

ㅤㅤ写作提示：

①除诗歌外，文体不限；

②避开真实的人名、地名、校名；

③书写规范，卷面整洁；

④请务必先补全题目。

【参考答案与试卷解析】

一、

1．字体：行书；  山河无恙；  人间皆安

2．

（1）不知何处吹芦管；  一夜征人尽望乡；  断肠人在天涯；  日暮乡关何处是；  烟波江上使人愁

（2）若出其中；  星汉灿烂；  应傍战场开

（3）不义而富且贵；  于我如浮云

二、

3．B

4．藤野先生；  仙台

5．示例：王老师，您好！我是××班班长，我们班将于本周四下午第三节课在学校电教室举办“网上交友利弊谈”辩论会，诚邀您参加并给以我们宝贵指导。请问，您有时间吗？（答案不唯一）

6．

（1）【甲】列举司马迁在困境中坚持读书的事例，具体有力地论证了第③段的论点“逆境中读书，可贵的是坚持不懈”。

（2）示例：闹境中读书，可贵的是心无旁骛。当今社会，生活节奏越来越快，人们仿佛连同这个社会一起变得躁动不安，很难静下心来读书。社会愈是嘈杂，愈需要我们有“非宁静无以致远”的心态，书籍恰好具有这种功能。读书可以帮助我们闹中取静，摆脱嘈杂与喧嚣，丰富学识，增长智慧；能帮助我们摆脱急功近利的浮躁，心无纤尘地走进或厚重或轻盈的书中世界；也能帮助我们不被五光十色的世界所左右，追求灵魂与人格的崇高。

7．B    8．D

9．

（1）吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。

（2）广泛地学习并且笃守自己的志向，恳切地提问并且常常思考眼前的事，仁就在这中间了。

10．

（1）①离开；  ②都

（2）为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？

（3）重义守信，有胆识。

三、

11．示例：画面中是老师提问关于“荆轲、项羽”的问题，结果学生回答游戏《王者荣耀》中的内容，说荆轲是个女子，项羽是个坦克型英雄。由此可知，学生对真正的历史知识知之甚少，对游戏倒是信手拈来。现在孩子们对古代人物的看法都源自于游戏中的人物角色，容易给孩子形成误导。（答案不唯一）

12．

（1）一个星期六的下午，买竹笛；清晨深夜，练竹笛；一次班会课，演竹笛。

（2）运用比喻的修辞手法，把落日比作草莓，将小草飘动比作生命的舞蹈，描绘了傍晚乡村的明丽与活泼，表达了作者吹奏竹笛时的喜悦和兴奋。

（3）过程比结果更重要，只要过程中努力不论结果怎样，都将收获美美好的体验和成长；只要在过程中不放弃努力，结果终究会是好的，终将获得成功。

（4）AD

四、

13．范文：

与光同行

这一路，她是照亮我前行的那束光，缤纷了我的人生，让我的人生绚烂美丽。

——题记

人生之路，何其漫漫。成长路上，那个人于我而言，像风，无处不在，亦像水，而我就像水中鱼，脱离不了她的怀抱，她更像光，照亮了我的整个世界。

月华如水，洒满了窗前。晃动的树影倒映着，随着月光一起晃动，成了一幅剪影，静谧美丽。是夜，平凡的夜。然而此时我的窗内，却不是那么恬静，隐隐有争吵声，我与母亲发生了争执。母亲性子急躁，做事雷厉风行。而我不一样，做事总习惯拖拖拉拉。“你怎么还慢悠悠的，这都几点了，你的作业还没写完！”听到母亲的话，我没有去回应，依然握着手中的笔，闷着头不吭气。

母亲没有得到回应，带着一些怒气关上了门，我带着一点小郁闷继续写着。等到我的作业写完时夜已经很深了。万家灯火已经熄了大多，零星灯光，世界暗了许多。我收拾了作业拿去签字，发现母亲不知何时已经卧在沙发上睡着了。暖黄色的灯光，淡淡地洒在她的脸上。不知何时起，她的容颜已老去了大半，有了丝丝皱纹，紧锁的眉头，锁着所有的愁绪。我正欲转身离去，却听见身后有响动，母亲已经被惊醒了，她揉了揉眼睛，坐起来给我签字，红红的眼眶中有着深深的倦意。一瞬间，我涌起阵阵愧疚。“赶紧去睡觉吧！”有些沙哑的声音在耳旁响起。

“好。”我没敢回头，轻轻回应。

这一夜，我的心难以平静。

又是一个平常的放学时间，我回家后她早已准备好了下午饭。我忽然发现她的指头上有一条伤口。“你手怎么了？”我问。“应该是不小心划到了。”她没抬头，答道。“包扎一下吧。”我又说。“没事，一点小伤。”我没再说话。那细微的红在夕阳余晖照射下被无限放大，仿佛霞光染红了半边天。我沉默了，脑中不知为何不断地浮现出她的身影。那么的忙碌，那么的辛苦，可又是那么的坚强。这一切为了什么？我想，有答案了吧。我的心像被什么东西塞满，望向她，那瘦弱的身影让我的世界充满光明。原来，这条路上，我从不孤单。

我的人生道路终将如何，我不知道。

但我知道，无论风雨，她都与我同在。无论风雨，那束光，与我同行。

14．范文：

不惧怕困难

我在绘画方面没什么天赋，妈妈常取笑我画马跟画驴没有区别，可我偏要冲破这道难关，因为我爱画画！

在一节美术课上，老师让我们上台展示学习素描的成果，同学们都怕阴影勾勒得深深浅浅不匀称而不敢上台尝试。我也有自知之明，肯定画不好，上去也会被嘲笑，可如果一直缩在小角落里，不展示自己的优缺点，最后是学不会素描的。要不今天试试？我想。不，还是不要了，上去肯定要“出丑”……

纠结了半天，我决定不当缩头乌龟。不服输的性格激励着我，我决定尝试一下。

深吸一口气，给自己打了打气，我举起右手，声音低沉却坚定：“老师，我想试试！”老师本已失望的目光，因我大胆举手，重新露出光彩！

一站上讲台，我拿着画笔的手就不由自主地颤抖起来。紧张的老毛病又犯了！我不停地咽着口水。决心是下了，可心里忐忑不安，这可是我第一次在讲台上画画呀！老师与同学们此刻一定满怀期待。想到这里，我稍微镇定下来，一步一步按照老师的要求画，精气神都凝聚在右手的画笔上，不给自己涂改的机会。不一会儿，一幅少女素描头像完成了！

我长舒一口气，退后几步，仔细端详画作。唉，画得真丑啊！可让我想不到的是，大家为我鼓起了掌，班里的大队长霏霏看出了我的疑惑，站起来说：“婷婷，虽然你画得不太完美，可你比我们都棒，我连上台的勇气都没有，凭你勇于挑战这一点，就很值得我们学习！”对啊！今天最大的成功，是我勇敢地尝试了，战胜了自己的怯懦。想到这里，我忍不住扬起了嘴角。

做一件事就是要勇于尝试，挑战自己以为的“做不到”，即使结果可能不太理想，但我们仍应该尽全力去尝试。我勇敢地迈出了第一步。有时，熬一熬，花就开了！