专题23《蒹葭》（知识梳理+真题演练）-2021年中考语文必背40首古诗词（部编版）

23.中考必背古诗词之《蒹葭》原文诗意蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 一片芦苇很茂盛，露水珠儿结成霜。所爱的人，正在水的对岸。逆流而上去寻她，道路艰难又漫长。顺流而下去寻她，仿佛站在水中央。一片芦苇又密又繁，露水珠儿不曾干。所爱的人，正在那岸边。逆流而上去寻她，道路险阻又高难。顺流而下去寻她，仿佛站在水中高地上。一片芦苇密茫茫，露水珠儿还没有完。所爱的人，正在那水边。逆流而上去寻她，道路险阻又曲折。顺流而下去寻她，仿佛站在水中的小块陆地上。  一、助读资料1.课本注释①选自《诗经·秦风》。兼葭，芦苇。②〔苍苍〕茂盛的样子。③〔伊人〕那人，指所爱的人。④〔在水一方〕在水的另一边，指对岸。⑤〔溯洄从之]逆流而上去追寻。溯洄，逆流而上。洄，逆流。从，跟随、追寻之，代“伊人”。⑥〔阻〕艰险。⑦〔溯游〕顺流而下。⑧〔宛在水中央〕好像在水的中央，意思是相距不远却无法接近。⑨〔萋萋〕茂盛的样子。⑩〔晞〕干。①〔湄〕岸边，水与草相接的地方。②〔跻〕（路）高而陡。③〔采采〕茂盛鲜明的样子。④〔未已〕没有完，这里指还没有干。⑩〔涘〕水边。⑩〔右〕向右迂曲。⑦〔沚〕水中的小块陆地。 2.文题解读“蒹葭”就是芦苇，一种水生植物。《蒹葭》的标题取自诗歌的第一句，这是《诗经》中诗歌命名的一般性做法。 3.写作背景《蒹葭》选自《诗经·秦风》。关于《诗经》作品的来源，主要看法有二：一是当初周朝设有专门采集民间歌谣的官员，他们收集这些民歌以供朝廷考察民情风俗、检校政治得失之用，《风》多源于此；二是周朝有“献诗”制度，《雅》诗多是公卿大夫献诗的汇集。总之，《诗经》是由许多人经历许多年编纂而成代代流传下来的我国第一部诗歌总集。 二、主题思想《蒹葭》是一首情景相生的爱情诗，通过对实际情景的描写和对想象、幻想情景的描述，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的不懈追求和强烈的思念之情。 三、写作特色❶反复咏叹，感情凸显。《蒹葭》三章采用章节复沓的形式，反复写“可见而不可求”的企慕深情，但在重章复沓中景物有变化，感情也有发展，这样就显得富于变化而无呆滞之弊。诗篇语言朴质，接近于当时的口语，但于朴质中又有醇味，这就使人深感其朴素之美。❷虚实结合，想象丰富。 诗中实写小洲、河流等，而所谓“伊人”则是虚写。每章都是先写秋景，写心上人在路远难寻的地方，结尾却用“宛在”一转，似乎“她”就在面前，用想象描绘出了对恋人的强烈思念之情。 四、考点梳理1、简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。答：通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”而不得的忧伤和惆怅。2、全诗重章叠句，在重复中变换个别词有何作用？答：1）重章叠句更显韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。2）一再“溯洄”“溯游”，几度求索，不避险阻，表现了主人公对心仪女子的情真意切。3）渲染凄清朦胧的气氛，也强烈地表达了主人公求而不得的焦急、惆怅的心情。3、整首诗的感情基调是怎样的？为什么？答：感情基调：渺远迷茫，忧郁缠绵，苦闷感伤。主人公渴慕心上人，执着追求，不怕道路险阻，然而心上人却飘忽不定，如镜中花，水中月，可望而不可即，求而不得，故苦闷感伤忧郁。4、《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？答：诗歌每章的前两句都描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物的空虚、惆怅之情；而后四句写了主人公对“伊人”上下寻求却又寻而不见的情景，这当中既有主人公的怅惘之情，又有主人公对伊人的深切思念之情。5、这首诗开头运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？答：使用了起兴的的手法。用蒹葭起兴，渲染了朦胧冷清的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅之情。 五、基础检测（一）重点字词检测蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。 （二）理解性默写 1.《蒹葭》一诗中在浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。2.成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：所谓伊人，在水一方。3.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:蒹葭苍苍，白露为霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。4.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。5.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中沚。 六、真题链接1、阅读《蒹葭》，回答问题。 蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。（1）下列对《蒹葭》的理解不正确的一项是(　　)A. 第一章前两句写秋天的景象。这是思念者眼中所见之景：茂盛的芦苇无边无际，早晨的露水已经凝结成霜。引起了主人公对伊人的思念。B. “所谓伊人，在水一方”，这是实写，写伊人在水的另一方，因此他上下追寻。C. 第二章、第三章均为八句，所写的内容几乎与第一章完全一样，但是感情均比前一章进了一步，情境也有了一些变化。D. 全诗一唱三叹，委婉深入，充分表现了主人公对伊人的思念之情。（2）《蒹葭》中主人公的思想感情是怎样表达出来的？  【答案】（1）B（2）诗歌每章的前两句都描写了一种凄清而苍凉的景色，这种景色衬托出人物的空虚、惆怅之情；而后四句写了主人公对“伊人”上下寻求却又寻而不见的情景，这当中既有主人公的怅惘之情，又有主人公对伊人的深切思念之情。【解析】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容及写法的能力。B项，“所谓伊人，在水一方”不是实写。（2）这首诗运用了情景交融的手法。分析主人公的思想感情，应抓住景物描写及描写人物活动的相关细节。诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。“蒹葭”、“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。开头写秋天水边芦苇丛生的景象，这正是“托象以明义”，具有“起情”的作用。因为芦苇丛生，又在天光水色的映照之下，必然会呈现出一种迷茫的境界，这就从一个侧面显示了诗的主人公心中的那个“朦胧的爱”的境界。 2、（2019·全国初三练习）阅读下面一首诗，完成下列小题。蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）用自己的话描述“蒹葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。  （2）这首诗开头运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？  【答案】 （1）那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青；那晶莹透亮的露水，已凝结成白茫茫的浓霜。（符合诗意即可）（2）使用了起兴的的手法。用蒹葭起兴，渲染了朦胧冷清的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅之情。（答“借景抒情”“寓情于景”“情景交融”皆可）【解析】 （1）描述诗歌画面：先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。（2）考查诗歌开头使用的表现方法及其作用。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”使用了起兴的的手法。前两句以“蒹葭”起兴，展现一幅河上秋色图；继而引出该诗的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追寻河对岸的“伊人”。这“伊人”是他日夜思念的意中人。答作用时一定要答出求见恋人而不得的惆怅之情。 3、（2019·江苏初三月考）诗歌鉴赏蒹葭《诗经》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）这首诗在结构形式上的特点是                                                。（2）请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“ 蒹葭萋萋，白露未晞”、“ 蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。  （3）对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确(  )A．诗中三处“宛”字句，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉，暗示了伊人飘忽难寻。B．本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。C．全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。D．意境朦胧，含蓄不尽是这首诗的主要特点。【答案】 （1）重章叠句（2） ①点明季节和时间②渲染冷清、萧瑟的氛围，③烘托出主人公凄婉惆怅的心情。④暗示随着时间推移，表现主人公的执著追求。（3） C【解析】 （1）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。（2）这首诗每章开头的两句诗用的是“兴”，诗人以秋景起兴，既点明了季节和环境，又渲染了凄清的气氛，恰到好处地衬托出人物痴迷、怅惘的感情，真可谓情景交融，向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或：冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。（3） C项“求而不得的绝望之情”表述错误，主人公为了自己心爱的人而上下求索，不管艰难险阻，矢志不渝，这是一种可歌可泣的坚贞和追求精神。故选：C。