人物形象类解题方法指导 课件 2023年中考语文二轮专题

这是一份人物形象类解题方法指导 课件 2023年中考语文二轮专题，共22页。PPT课件主要包含了小说三要素，人物故事情节环境，人物形象，故事情节，环境描写，经典回顾，语言神态，动作环境，次要人物，塑造人物的方法等内容，欢迎下载使用。
学习目标： 1.明确小说中人物形象类考题的设问形式。 2.掌握塑造人物形象的方法。 3.正确解答人物形象类问题。
【小说定义】小说是一种文学体裁，以刻画 为中心，通过完整的 和具体的 来反映社会生活。
直击中考，人物形象类考点的设问形式
分析人/物形象(河南中考重点)①文中某段是如何塑造人(物)形象的?请结合内容具体分析。②本文人(物)形象具有怎样的特点?请结合内容具体分析。③分析语句写出人(物)怎样的心理活动。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
母亲突然暴怒起来，说:“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。
一．塑造人物形象的方法
这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却纷的将身一扭，反从他的胯下逃走了。
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸;满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道:“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
人物描写（外貌、神态、动作、语言、心理）细节描写词语运用修辞方法
分析下面句子是如何塑造孔乙己形象的。1.孔乙己刚用指甲蘸了酒,想在柜上写字,见我毫不热心,便又叹一口气,显出极惋惜的样子。该句运用动作描写、神态描写,对“我”不接受孔乙己的教学后,孔乙已的反应进行了描述,从而塑造了一个满怀热心却遭拒绝的落寞的人物形象。总结：手法+人物特点（必要时简述情节）
2.听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生;于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一笔好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他又有一样坏脾气，便是好喝懒做。做不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。如是几次，叫他钞书的人也没有了。孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。运用侧面描写，通过周围人物人之口交代了孔乙己的经历，孔乙己贫困潦倒却又想保持读书人的架势，从侧面烘托了一个可怜而又可气的人物形象。总结：环境/次要人物＋侧面烘托＋人物特点
如何塑造人物形象答题思路总结：
明角度（确定哪个角度）答规范（①正侧面描写相结合。②正面描写=手法+人物特点;③侧面描写=环境/次要人物+侧面烘托+人物特点 ）
概括孔乙己的形象，并结合具体内容简要分析。自命清高，好喝懒做，迂腐可笑，善良又无能,可怜又可气。
人物形象分析题的答题思路
第一步:找 ①描写⽅法（外貌、语言、神态）②相关事件 ③他人评价语句第二步:析 （人物怎样的品质或精神 ）第三步:答 形象特点+事件分析
三、分析人物心理或情感变化
这个女孩哭了，请你推测她的心理。
女孩儿和同桌凑了二十块钱买了一本书，两人商量每人看一天，但是同桌把这本书弄丢了，这个女孩哭了，请你推测她的心理。
女孩儿和同桌凑钱买了一本书，两人商量每人看一天，但是同桌把这本书弄丢了，女孩儿觉得同桌是故意的，她哭了，于是就和同桌闹掰了。一次偶然的机会，女孩儿在大街上看到放学后本该回家的同桌在垃圾桶旁翻捡垃圾，只见同桌小心翼翼地把捡到的塑料瓶放到随身携带的袋子里，这时候一个经常在附近拾荒的流浪汉走过来一把把同桌推倒在地，并警告她滚远点，看到这个情况，女孩想冲过去，但是想到两个人正在冷战，女孩就跑开了。过了一段时间同桌来找女孩并递给她一本崭新的书，同桌告诉女孩，说书找到了，接过书时，看到同桌伤痕累累的手，这个女孩哭了，请你推测她的心理。
总结：在分析人物心理的时候，要联系上下文情节，同时关注人物描写，词语，特定的环境等。
第一步: 找 人物描写、词语，事件或特定的环境等（大概范围）第二步: 析 根据找的事件知原因 ，明确人物心理第三步：答事件+心理 （ 焦急、犹豫、心疼、痛苦、寂寞、怜惜、惋惜、不甘、 无奈、惘然、感动、激动、羡慕、盼望）
1.品读下面的句子,从人物描写和词语运用两个角度,分析这段文字是如何塑造钟水生的形象的。(4分)钟水生除了寒冬腊月穿长筒套鞋外,其余的季节都是赤脚,裤管高高卷起。当所有的人上船后,他洗干净脚上的泥巴,在船尾操起双桨,高喊一声:“坐稳了哟--开船了!”渡船便离开渡口,稳稳地驶向对岸。“人物描写”角度:“穿长筒套鞋”“赤脚”“裤管高高卷起”等外貌描写,刻画了钟水生“摆渡人”的外貌特征，突出他摆渡工作的艰辛(或:“裤管高高卷起”“洗干净脚上的泥巴”等细节描写,表现了钟水生对待摆渡工作的细致认真。或:“坐稳了哟---开船了!”的语言描写,表现了钟水生的细心周到)。“词语运用”角度:“操起”“稳稳地”等词语,表现了钟水生驾船动作的娴熟。
2请品读下面的语句，联系上下文揣摩她和父亲的心理。(4分)她赶紧抹一把泪，挤出笑来，说：“来，来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。
父亲的长笛①小时候，每天晚饭后，父亲总喜欢拿出心爱的长笛吹奏一曲。那时，她特别爱听，笛声一响，她就用跑调的声音跟着哼唱。母亲也停下手边的活儿，侧耳倾听，发丝垂在脸上，格外柔美。②夏天的傍晚，父亲有时会拿着长笛去巷口儿。邻居们说：“来，来，吹一段！”“吹一段？”父亲似问似答，将长笛横放在嘴边。清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来，如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边，眼里充满了好奇与崇拜。③她开始讨厌父亲吹长笛，是小学五年级的时候。那天晚上，她写完作业后，父亲又拿出长笛来吹。笛声刚响，她就大吼一声：“哎呀！别吹了好不好！烦死人了！”笛声戛然而止。她看也没看父亲一眼，转身跑回自己屋里。
④她三年级时，父亲的工厂倒闭。两年后，左腿残疾又没技术的父亲被安排当了环卫工，负责她学校周边街区的卫生。那天，一个捣蛋鬼在班里嚷嚷：“门口那扫地的老大爷是小敏她爸！”顿时，嘘声、哄笑声连成一片。她感到无地自容，趴在桌上哭了。那一刻，她只恨父亲没出息！⑤她毕竟还是个懂事的孩子，没有把这事告诉父母，只是不再喜欢父亲吹长笛了，每次父亲一吹就被她狠狠制止。渐渐地，家里就听不到笛声了。⑥上了初中，离家远，她从不跟别人提家里的事。可事情就这么巧，父亲工作间隙坐在环卫车旁的马路牙子上吹长笛，竟被电视台记者录进了镜头。节目播出后，恰巧被她老师看到，老师把这事当作励志故事讲给同学们听，班里爽直的同学对她说：“小敏，你爸好酷啊，扫大街还忘不了吹笛子！”
⑦她万万没想到自己极力隐藏的父亲，就这样被曝光在全班同学面前。她忍无可忍，到家就跟父亲吵：“你说你扫个垃圾，还吹什么长笛，丢人都丢到电视上去了，我都快没脸活了！”“啪”的一声，母亲的巴掌落在她脸上：“你个没良心的，你怎么这样说你爸！要不是你，你爸……”“别跟孩子瞎说八道！”父亲喝住了母亲。“你可是听着你爸的笛声长大的呀！你小时候那么爱听，你爸干一天活儿回来，多累都吹给你听……”⑧父亲的沉默和母亲的训斥并没有打动她。她还是悄悄拿走长笛，扔进了城外的小河里。虽然那一刻她心里也有丝丝的不舍。她等着父亲爆发，然而，没有。自此，父亲再没提过长笛的事儿。⑨多年以后，她有了孩子，懂得了做父母的艰辛。她对父母很好，常给他们买吃的穿的。儿子初一那年，学校要开“感恩”主题晚会，儿子在家练唱《父亲》这首歌：“想想你的背影，我感受了坚韧；抚摩你的双手，我摸到了艰辛……我的老父亲，我最疼爱的人，人间的甘甜有十分，你只尝了三分。”儿子唱了一遍又一遍，唱得她心里一阵阵酸，一阵阵疼……