2023届江西省赣州市高三上学期1月期末考试语文试题 PDF版

赣州市2022～2023学年度第一学期期末考试

              高三语文试卷参考答案

1.B“中国古人的美学和艺术思想是吉光片羽”不对，曲解原文，原文是“挖掘古人艺术哲思的吉光片羽”；“以短篇、散论或只言片语形式留存”也不对，原文是“多以短篇、散论甚至只言片语形式留存”。

2.C（A“更具美学的意义”于文无据。B内容上应为并列关系。D“进行对比”不对，原文是“在蔡元培……推介下”和“中国美学叙述借鉴西方学说……”，并未涉及对比）

3.C偷换主语，“如今呈现出开放发展的可能性”的主语是“美学和美学思想”。

4.D“但对湿地是真正意义上的保护”有误，根据原文，“从湿地保护的角度出发，后者才是真正意义上的保护”。

5.B根据材料四，这种人为的综合种养不是对湿地进行有效保护或管理。

6.①政策保证。如国家林草局、自然资源部联合印发湿地保护相关政策。②科学指导，有序开发。用正确理念指导，把握保护与开发的平衡，把保护放在首位，实施保护性修复。③提供法治保障。通过建立完整的湿地保护法律制度体系，为强化湿地保护和修复提供法治保障。④加强管理，落实到位。要实行湿地面积总量管控，落实湿地分级管理体系，强化湿地资源监测监管。（每点2分，答到3点即满分）

7.A“迫于父亲威严，杰里美不得不顺从了父亲”不对，杰里美不得不顺从父亲的原因还有祖上的规矩。

8.①厌恶。杰里美非常厌恶狩猎，父亲却要他去，他很抵触。②恐惧。杰里美来到捕猎地，“心莫名地抽搐”，显得很害怕。③无奈。“在父亲的注视下，他极不情愿地装上子弹”，显得十分无奈。④痛苦。“看到父亲捕获的猎物，他的心都在隐隐作痛”，看到飞来的野鸭,他的心“再次痛了起来”，两处都体现了杰里美的痛苦。⑤沮丧。未按父亲指令开枪，让父亲失望，“杰里美垂头丧气地握着猎枪”，可以看出他内心的沮丧。⑥欣喜（感动）。父亲让杰里美放弃射杀野鸭而去拍摄它们，杰里美欣喜万分。（每点2分，写对3点即满分）

9.参考示例：

㈠“第一次狩猎”。理由：①“第一次狩猎”是小说的线索，也是小说主要情节，以此为标题，文章脉络分明，内容紧凑。②正是在第一次狩猎中，杰里美的形象才逐步丰满起来。③在第一次狩猎中，小说做人要有勇气、要坚持原则、对万物有爱的主题才逐步明确起来。

㈡“勇气”。理由：①父亲要杰里美从狩猎中培养勇气，再到杰里美拒绝捕杀，这些情节都体现了“勇气”。②杰里美拒杀野鸭的勇气，使其仁爱、有勇气的形象更饱满，父亲不顾祖上的规矩接受儿子的选择，也体现了父亲的勇气。③“勇气”是小说重要主题，以此为标题，使小说主题更鲜明。（理由每点2分，共6分。只有态度，没理由，不给分）

10.A根据后文“齐寇”，可以推断“宋王使人候齐／寇之所至”中不应断开，故排除B、C两项；“宋王因怒而诎杀之”，“诎”通“屈”，冤屈之意，从语法上看“怒而诎”作“杀”的状语，不应断，故排除D项。

11.D（A副词，“最终”；B动词，“察看、探看”/对待；C介词，“替”/“被”；D动词，“拉弓、开弓”/举起）

12.B“心里很矛盾”发生在听取他兄长的话之前。

13.（1）派去的人遇见他的哥哥，他哥哥说：“国家十分危险了，你将去哪里？”（赋分点：遇，碰见；“曰”前加主语“他哥哥”；危甚，非常危险；若，你；适，去。各1分，共5分）

（2）我哪能要求你让太子一定像我一样（贤能）呢？我本来是生下来就具备这种贤能。（赋分点：寡人，我；岂……哉，哪能/难道……呢/吗；责，要求；子，你；固，本来。各1分，共5分；要注意“寡人”的情境翻译，译“齐王”“大王”不给分）

参考翻译：

秦缪公时，戎族势力强大。秦缪公送给他们两队歌舞女子和优秀的膳官。戎王非常高兴，因为这缘故便经常大吃大喝，日夜不停。身边有人说秦军将攻来的人，（戎王）就（让人）拉弓来射杀他。后来秦军果然攻到，戎王醉熏熏地卧倒在酒樽下，最终被秦军捆绑活捉了。齐国攻打宋国，宋王派人去探看齐军到了什么地方。派去的人回来说：“齐寇已逼近了，国人已恐慌了。”近臣都对宋王说：“凭着强大的宋国，弱小的齐兵，怎能出现这种情形？”宋王于是愤怒地冤杀了他。接着宋王又派人前往探看齐寇，派去的人又像前一个人样回报宋王，宋王又杀了他。这样的事发生多次，之后又派人前去探看。齐寇真逼近了，国人真恐慌了。派去的人遇见他的哥哥，他哥哥说：“国家十分危险了，你将去哪里？”他弟弟说：“替宋王探看齐寇。没想到齐寇已逼得这么近了，国人已经这么恐慌了。现在我担心的是，先前探看齐军动静的人，都是因为回报齐军迫近被屈杀了；如今我回报真情是死，不回报真情恐怕也是一死。这该怎样办？”他哥哥说：“如果回报真情，你将比不回报真情被杀的人先死。”于是他回报宋王说：“竟不知齐寇在哪儿，国人非常安定。”宋王非常高兴。宋王的近臣都说：“先前被杀的人都活该。”宋王赏赐他很多钱财。齐寇攻到，宋王自己奔上车子，驾车狂驰逃走了。齐王想用淳于髡做太子的老师，淳于髡推辞说：“我才德低下，不足以担当这样的重任，您不如挑选国中德高望重的人予以委派。”齐王说：“你不要推辞吧。我哪能要求你让太子一定像我一样（贤能）呢？我本来是生下来就具备这种贤能。你替我把太子教导得像尧一样，还是像舜一样？”现在齐王自认为贤明超过了尧舜，这怎么让人向他进言呢?齐宣王喜欢射箭，喜欢别人说自己能用强弓。他曾经所用的弓力量不过三石，拉着弓给左右侍从看，侍从们都试着拉这张弓，都只拉到一半就停了下来，都说：“这弓力不低于九石，除了您谁还能用这样的弓？”宣王的实际情况是所用的弓力不超过三石，但一辈子都自认为用的弓力是九石，这难道不可悲吗！除了正直之士，还有谁能不奉迎君主？世上正直之士寡不敌众，这是情势注定的。

14.C“借代”错了，应是比喻，把飞泉比作“明珠”。

15.①丰收的喜悦之情。辛词中“连麦垄”“堆蚕簇”与陆诗“丰年留客”，都描绘了丰收的情景，流露出喜悦之情。②对淳朴民风的赞美之情。辛词“被野老、相扶入东园，枇杷熟”与陆诗“留客足鸡豚”，是民风淳朴、热情好客的体现，流露出作者赞美之情。③村居生活的闲适之情。辛词“闲日永，眠黄犊”，陆诗“闲乘月”“夜叩门”，都流露出作者对恬静闲适村居生活的喜爱。（每点2分，答对三点即满分）

16.⑴恰似一江春水向东流  不尽长江滚滚来⑵佛狸祠下  一片神鸦社鼓⑶政通人和  百废具兴（每空1分，错字、漏字不给分，共6分）

17.①寸草不生②焕然一新③名副其实（物产丰饶）（每对一处1分，共3分）

寸草不生：土地贫瘠,连一点儿草都不长。文中横线处的词描写的对象是“戈壁滩”，强调其土壤不适合植物生长。焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子。语境是说“面貌”怎么样，应用“焕然一新”。名副其实：名声或名称与实际完全一致，强调名实相符，中性词。

18. ①两个喻体表现出“小”和“微弱”的特性，突出了“追梦者”的平凡与个体力量的微弱。②无论是小小的“音符”，还是微弱的“萤光”，他们都是构成整体的不可或缺的部分。③这两处比喻都突出了无数“追梦者”汇聚力量，给城市、时代以及我们民族做出的巨大贡献。（每点2分，答对2点即满分）

19.①便会引发新的裂变②铀核裂变链式反应③当链式反应得到控制/当铀原子裂变得到控制（每处2分，共6分）

20.㈠方法：作比较、列数字。（2分）

㈡效果：①不具体准确，不能有力地突显铀能的优势；（1分）②句式上不能与下文构成排比，结构不整齐，语势骤减。（1分）

21.铀分三种：铀-238、铀-235和铀-234。只有铀-235的原子核会发生裂变，同时释放出超过200兆电子伏特能量。1克铀-235中所有原子核裂变，释放能量可达820亿焦耳。（①冒号与“即”二者选其一；②“超过”与“左右”不合逻辑，删去其一；③缺主语，删去“在”“时”。每处1分，共3分）

22.作文（60分）

［作文解析］

一、读懂材料

材料紧扣“冷”与“热”这两个核心概念展开。根据语境，此处的“冷”应是指不受欢迎的、没人过问或关注的、受冷落的处境；而“热”则相反，是指受很多人关注、欢迎或羡慕的处境。材料可以分为两个层次。第一层是说，有的人主动自觉地较长时间地处于一种“冷”的处境，后来却意外地“热”了；有的人执着地追求一种“热”的状态，后来却一下子“冷”了。第二层是对前面两句的总结与升华，是引导考生思考由“冷”而“热”或由“热”到“冷”的现象中，蕴含着怎样的人生哲理。

二、明确材料内涵

材料中的“冷”与“热”比喻的是人的处境，而由“冷”而“热”或由“热”而“冷”则指人的处境的变化。写出“启示意义”，即要求考生能够联想到体现这种 “冷“”热”变化的社会现象，同时能由此得到“感悟与思考”，即由果溯因，探究其中原因，从而启示我们为人做事的道理。由“冷”而“热”，是因为这种人为追求某个学业或事业的目标而默默努力、专心工作、持之以恒，正因为他的这个“甘坐冷板凳”或耐得住寂寞的精神，他最后取得成就，而一朝成名天下知，成为受人关注、欢迎或羡慕的对象，即意外地“热”了。此处“意外”是就此人追求而言，表明“热”并非此人追求的目标。由“热”而“冷”，则因为这种人一味地追求“热”，比如成为“网络红人”或一夜暴富之人或权势滔天之人，结果或稍有一点“热”度或稍有一点“成就”，就会因名利而忘乎所以、忘记初心、骄傲自大、飞扬拔扈等，一下子打回原形、事业失败、跌入谷底甚或锒铛入狱，即顷刻间“冷”了。

综合材料及写作主题“冷与热”，可知此作文题要求考生能进行辩证思考，从而倡导一种积极的人生态度：学习、创业或从事科研等工作，要耐得得寂寞，方能有所成就；而在取得成就之后，要保持谦虚谨慎的态度，要有危机意识，方能永葆事业蒸蒸日上；我们不能一味地追求时尚或博人眼球、大红大紫，而要做好基本功，踏踏实实做事，老老实实做人,才能获得长久的发展；等等。

三、明确写作要求

引导语“以上材料对我们具有启示意义。请以‘冷与热’为主题，结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考”，点明了写作要求，在读懂材料内涵的基础上，“以‘冷与热’为主题”，写出“启示意义”。写作中，一是由“冷”而“热”与由“热”而“冷”两种现象均要涉及，可以有所侧重，但不可只写其中之一；二是要能举出类似社会现象加以佐证，不可泛泛而谈，只空谈道理而无事实；三是文章中心论点应落在现象背后的原因上，要指出“怎么做”。

四、参考立意

要耐得住寂寞，方能有所成就；要保持谦虚谨慎的态度，方能事业长青；不能一味地追求博人眼球，而要做好基本功；等等。

作文评分细则：

一类卷：48分以上  能扣紧“冷与热”主题，综合材料辩证思考，即把“坚持自己的‘冷’，却意外地‘热’了”和“追求自己的‘热’，却顷刻间‘冷’了”结合起来思考，准确地理解材料中“冷”与“热”的含义，写出启示意义，结构完整，且层次清晰，材料丰富，语言通畅。

二类卷：42－47分  能扣紧“冷与热”主题，能结合材料，只从“坚持自己的‘冷’，却意外地‘热’了”或“追求自己的‘热’，却顷刻间‘冷’了”一方面思考，较准确地理解材料中“冷”与“热”的含义，写出启示意义，结构完整，材料丰富，语言通畅。

三类卷：36－41分  能扣紧“冷与热”主题，能结合材料，但未体现冷与热的转变，能写出启示意义，结构完整，材料较为丰富，语言通顺。

四类卷：36分以下  对材料的理解有偏差，没扣住“冷与热”主题，只从冷或热单方面来写，逻辑性不强，文体特征不明显。

扣分补充说明

（一）错别字等扣分

缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分,重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。

（二）字数等扣分

400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）。400字以下的文章,20分以下评分，不再扣字数分。200字以下的文章,10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分或2分。只写标题的，给2分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容,可以打0分。

（三）抄写试卷阅读材料的一律给5分。