日语八年级全册第四单元课次11会话：島の学校授课ppt课件

这是一份日语八年级全册第四单元课次11会话：島の学校授课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了NというN，Nだけ，ありがとうございます，关联词语等内容，欢迎下载使用。

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日本の屋島という島の本です。“NというN”是对某事物属性的说明。其中，前一个名词通常为专有名词，后一个名词是前一个名词的属性。
明日、田中という日本人の先生が学校を見学に来ます。私は『三国志（さんごくし）』という本を3回読みました。今週の土曜日に友達と花果山（かかざん）という山に行きます。A:これは何という花ですか。B:これは「夜来香（イエライシャン）」 という花です。
例：A:バトル君、それは何の本ですか。B:中国というところの歴史の本です。
A:昨日健太君という人が家に来て、一緒に　お菓子を作りました。B:へえ、どんなお菓子を作ったんですか。
A:チョコラというお菓子を知っていますか。B:いいえ、知りません。どんなお菓子ですか。
暑假去了叫西湖的景区。景勝地（けいしょうち）那叫什么歌？
夏休みに、西湖という景勝地に行きました。それは何という歌ですか。
湖で泳いだり、魚を釣ったりしました。“VたりVたりする”在本课用于列举有代表性的动作、行为，并暗示除此之外还存在其他动作、行为 。根据表达需要，既可以只举一例，也可以列举两例以上。 “Vたり”的活用变化规则与“Vた”相同。
日本語の授業で友達と会話を作ったり、作文を書いたりします。ゆうべ、うちで本を読んだり、宿題をしたりしました。子供たちはよく庭で遊んだりします。日曜日は部屋の掃除をしたり、買い物に行ったりしています。
毎週土曜日に　　　　　しています。（卓球をする）（宿題をする）日本語を勉強して　　　したいです。（日本の中学生と日本語を話す）（日本へ旅行に行ったり）ゆうべ、　　　　　　　　しました。（テレビを見る）（ブログに記事を書く）日本の中学生たちと　　　したいです。（一緒に歌を歌う）（中華料理を作る）
小学校が一つだけです。“だけ”是助词，附在名词后面，表示限定的人或事物及其数量、种类等。
日本語の雑誌は10冊だけです。李さんだけがその本を読みました。張さんはこの映画だけ見ませんでした。
花子だけが出席した。花子しか出席しなかった。
「しか」一词后经常接否定的「ない」。所以用否定的含义表达“限定”时，用「しか」比较妥当。何か食べさせてください。2日間水しか飲んでいないのです。
「だけ」后面有格助词「が」「を」等，而「しか」没有这一接续。花子にだけ知らせた。○　花子だけに知らせた。○花子にしか知らせなかった。○　花子しかに……。×
　　　「だけ」可以接形容词、形容动词、动词，但「しか」的限制较多，二者并非所有情况下都可互换。駅に近いだけで住み心地はあまり良くない。只是离车站比较近，住得并不怎么舒服。少し疲れただけです。只是有些累了而已。話を聞くだけの気楽な仕事。只是听人说说话的简单工作。
道が狭いですから、車より自転車のほうが多いです。“より”是助词，附在名词或动词的后面，表示比较的基准；“ほう”为名词，用“ほうが”突出程度高的事物。当上下文的比较关系很清楚时，可以省略“より”或“ほうが”。
私は肉より野菜のほうが好きです。写真で見るよりきれいです。A:今年の冬は暖かいですね。B:ええ。去年の冬より暖かいですね。A:りんごと梨（なし）と、どちらが安いですか。B:梨のほうが安いです。
例：パン　ご飯　ご飯よりパンの方が美味しいです。（1）犬　猫（2）英語　日本語（3）魚　肉（4）お茶　コーヒー（5）パソコン　カメラ
“毎”是前缀，加在部分名词或量词前，表示每个、各个等意义，如“毎年”“毎月”“毎週”“毎日”“毎晩”“毎朝”“毎回”等等。