2023届高考语文复习：文言文概括分析客观题 课件

这是一份2023届高考语文复习：文言文概括分析客观题 课件，共30页。PPT课件主要包含了命题特点，细读选项表述，角度一比对人物，角度四比对关系，课后练习等内容，欢迎下载使用。

概括分析题是高考文言文阅读的必考题，近两年的新高考全国卷更是采用了选择题(四选一)和简答题两种考查形式。
近几年高考文言文客观题里的“概述”题，命题形式呈现了明显变化： 1.打破“概括+分析”的选项设计模式，依文设题。 2.概括性降低，选文偏重叙述的，选项以叙述分析为主；选文偏重议论的，选项以转述观点、看法为主。
“概括分析题”解答步骤
快速圈定解答区域和具体出处
比照选项与原文相应语句的异同
关键：注意选项的转述是否等值
例1.（2022新高考I卷）阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。 秦将伐魏，魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救，则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也！”重为之约车百乘。孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿借兵以救魏！”赵王曰：“寡人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵者，以忠王也。”
【解析】孟尝君表示……并表示希望替魏王出使诸侯”错误，由文中“王曰：‘寡人愿子之行也’”可知，是魏王希望孟尝君出使诸侯。
选项：魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。
例2.(2020年全国Ⅰ卷)阅读下面的选项与原文，认真比对，看看选项概括分析是否有误。 既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作 粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰： “杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒（póu，取出）羡缗得二千，复发橐（tuó，口袋）中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。(节选自《宋史·苏轼传》)
解析：有误。根据原文可知，苏轼只是向朝廷请求免供米，真正“减免上供米三分之一”的是朝廷，对象有误。
选项：苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情。（节选原选项部分内容）
即时训练1.（2021全国甲卷）阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。 契丹遂驻兵阳城淀，号二十万，每纵游骑剽掠，小不利辄引去，徜徉无斗志。是时，故将王继忠为契丹言和好之利，契丹以为然，遣李兴议和。帝曰：“朕岂欲穷兵，惟思息战。如许通和，即当遣使。”冬十月，遣曹利用诣契丹军。【解析】“宋朝皇帝为了息战，主动提出议和”错，原文“遣李兴议和”的主语是“契丹”，偷换了主语。
选项：在战局有利的情况下，宋朝皇帝为了息战，主动提出议和，并派曹利用到契丹军中谈判，最终与契丹达成盟约。
即时训练2. (2016全国乙卷)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。
解析：“派使者偕同”错 ，“使谕以指意”应理解为（朝廷）使（赵滋）谕（契丹）以指意。
选项：曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。
以人物为命题点的客观题，辨析时应重点抓住“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么事”，尤其要看主语、谓语与原文是否一致。
例3. (2019·全国Ⅰ卷)阅读下面的选项与原文，认真比对，看选项概括分析是否有误。 (贾谊)为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。(节选自《史记·屈原贾生列传》)
选项：贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。
解析：有两处错误。一是时间有误，“又表示自己也比不上贾谊”是在“拜贾生为梁怀王太傅”之前；二是强加因果，从“居顷之”来看，“拜……太傅”与“汉文帝感慨……鬼神之事”没有鲜明的因果关系。
例4（ 2018全国卷Ⅰ）阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。（曹）真薨，宣帝代焉，乃引（鲁）芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。解析：蜀地饱受侵扰“错,原文是”郡邻于蜀,数被侵掠“ 意思是天水郡地相邻,多次被蜀军侵犯掠夺,被侵扰的是天水郡,而不是蜀地.选项表述错误。
选项：鲁芝倾心革新，政治卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。
角度二：比对时间、地点
选项设误时把不同空间、时间的事件糅合起来表述，故辨析时应关注时间、地点与相关人物、事件的对应关系。
例5. (2021年全国乙卷)阅读下面的选项与原文，认真比对，看看选项概括分析是否有误。 上尝与侍臣论狱。魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平民。竟不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之。”(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)
解析：原文说唐太宗认为隋朝灭亡有“君无道”与“臣不尽忠”两个原因。
选项：魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终导致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。
即时训练3. （2018天津卷）阅读下面的选项与原文，认真比对，看看选项概括分析是否有误。 昔谢、柳为郡，乐山水，多高情，不闻善政；龚、黄为郡，忧黎庶，有善政，不闻胜概。兼而有者，其吾友杨君乎？君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。解析：“批评”错，作者只是用谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，突出杨汉公的政绩。
选项：作者将谢、柳、龚、黄四人与杨汉公加以对比，对他们四人没有良好的政绩有批评之意。
角度三：比对观点、评价
以人物观点为命题点的客观题，辨析时要注意两点：1.人物自身观点的概述与文中表达的意思是否相同。2.人物对他人观点、做法的评述是否正确。
例6.（2017山东卷）阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。 谢贞，字元正，陈郡阳夏人，晋太傅安九世孙也。父蔺，正员外郎，兼散骑常侍。贞幼聪敏，有至性。祖母阮氏先苦风眩，每发便一二日不能饮食，贞时年七岁，祖母不食，贞亦不食，亲族莫不奇之。 ……十四，丁父艰，号顿于地，绝而复苏者数矣。 ……太清之乱，亲属散亡，（谢）贞于江陵陷没，暠逃难番禺，贞母出家于宣明寺。及高祖受禅，暠还乡里，供养贞母，将二十年。太建五年，贞乃还朝。解析：自“太清之乱”到“太建五年”，谢母先出家于宣明寺，后受谢贞族兄谢暠将近二十年的供养，那么谢贞奉养母亲是有间断的。
选项：谢贞非常孝顺，小时候祖母因病难以进食，他便也不进食；父亲去世他悲痛欲绝，之后，奉养母亲未曾间断。
即时训练4. (2021年新高考Ⅱ卷）阅读下面的选项与原文，认真比对，看看选项概括分析是否有误。 （司马）睿素无北伐之志，以逖为奋威将军、州刺史，给千人廪，布三千匹，不给铠仗，使自召募。秋八月，逖将其部曲百余家渡，中流，击楫而誓曰：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！”(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)
解析：选项中“尽力支持”中的“尽力”错。原文是说司马睿只给了一千人的粮食，三千匹布，连军队都没给，让祖逖自己招募，算不上“尽力支持”。
选项：祖逖力请北伐，时任左丞相的司马睿虽无北伐之志，但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志，祖逖指江发誓：若不能收复中原就不再渡江返回江南。
辨析时要厘清人物与事件的关系，事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系，仔细比对选项与原文，检查关系是否恰当。
文言文概括分析客观题比对角度1.比对人物（关注句子主语、宾语）2.比对时间、地点3.比对人物观点、评价4.比对关系（原因、结果、内在逻辑关系）
练习1.(2017全国卷Ⅰ)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。
选项：弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。
练习1.(2017全国卷Ⅰ)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。选项：弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。解析： “简言服众，受到重视”“有文采口才，受到叔父谢混赏识”，行文至此，都是符合原文意思的。但“常与子弟们诗文相和，称为乌衣之游”，这是文中描述谢混的话，而谢混是谢弘微的叔父辈，对谢弘微来说，不应该是“子弟们”而应是“兄弟们”。
练习2.(2021新高考卷Ⅰ)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 十一月庚寅，降宗室郡王皆为县公，惟有功者数人不降。上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪！”
选项：在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无忧，严刑峻法反而不能达到目的。
解析：原文“安用重法邪”，是指唐太宗认为没有必要使用严刑峻法，并非否认严刑峻法的作用。
练习3.(2016全国卷3)阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。 (珪)及当大事，毅然执持，人不能夺，卒以此忤权幸去。……极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留，不听。(节选自《明史·傅珪传》)
选项：每遇大事，他都能坚持己见，不肯随意改易，因而触怒许多人；后因得罪权贵被迫退休，虽有言官请留，他仍坚持离职。
解析：选项说傅珪“虽有言官请留，他仍坚持离职”，与原文有很大的出入。原文说“遂矫旨令二人致仕”，“矫旨”是正确理解句意的关键，意谓阉党假传圣旨让他二人辞官退休，非“坚持离职”。傅珪离职的原因有两个，一个是权贵的逼迫，二是皇上不采纳言官的请求，而不是“他仍坚持离职”。此题需特别关注句子省略成分。（傅珪）极陈时弊十事，语多斥权幸，权幸益深嫉之。会户部尚书孙交亦以守正见忤，（权幸）遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请（朝廷）留， （朝廷）不听。
晋平公春筑台，叔向曰：“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公曰：“善。”乃罢台役。（节选自《说苑·贵德》）
练习4.（2022全国乙卷）阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。
选项：叔向反对晋平公在春天筑台，认为那样做会耽误农时，如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君。平公于是停止了筑台的劳役。
晋平公春筑台，叔向曰：“不可。古者圣王贵德而务施，缓刑辟而趋民时。今春筑台，是夺民时也。岂所以定命安存，而称为人君于后世哉？”平公曰：“善。”乃罢台役。（节选自《说苑·贵德》）解析：“如果只顾自己安身立命，就不会被后世称为人君”说法错误。原文最后一段中“岂所以定命安存，而称为人君于后世哉?”中“岂”意思是难道，句意为“难道这就是用来安身存命，而被后代尊称为国君的办法吗?”，意思就是说，不能靠建造游观之台这些方式来安身存命，这样做是不合适的。