小学数学北师大版二年级下册1分有多长教学设计

北师大版数学二年级下册

第七章 7.2一分有多长 教案

教学目标： 

1、通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，掌握分与秒的关系，知道1分=60秒。

2、通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力，同时，教育学生从小要珍惜时间的好习惯。

教学重点、难点：掌握分与秒的关系，体验1分时间的长短，建立一分钟的概念，知道分与秒的关系。

教学准备：课件、钟表、秒表。

教学过程：

一、               情景导入，引入新课 

师：孩子们，通过上节课我们对钟表的认识，老师想问你这个钟表上的时间，你说得出来吗？出示时间。

生：现在的时间是10时。

师：你是得出这个时间就是10时？

生：时针对着10，分针对着12，就是10时。

师：对，孩子们都很棒地回答了老师的问题。

师：整十的时间大家都知道，这个钟表时间，你能说说吗？

生：8时10分。

师：你回答得太好了，真会思考。

二、 实践活动、探索新知。

1、一分钟有多长

（1）认识秒针。

师：孩子们，两个钟表有什么不一样的地方？这根指针你知道叫名字吗？

生：秒针。

师：有3根不一样的针，你是怎么区分的？

生1：又短又粗的是时针，又细又长的是秒针，另外一根是分针。

生2：时针走的最慢，秒针走的最快，分针走的不快不慢。

师：那我们把这几个孩子的回答进行总结，秒针又细又长又快。

师：关于秒针你知道什么？你还有什么补充？

生：这根最长的指针叫做秒钟，在钟表里，走一小格就是一秒。

秒针最细最长走得最快。1分=60秒等。

师：看起来你们的课外知识积累还蛮多的。刚刚有孩子说过，一分有多长（板书），究竟一分是不是60秒？老师打一个问号，我们一起来探索吧！

（2）观察秒针。

师：仔细听（课件演示）在秒针走的时候，你听到了什么？

生：滴嗒声音。

师：这就是秒钟走动的声音，秒钟滴答一声走过1小格，就是1秒。走过两个小格就是2秒，那走5个小格呢？对了，就是5秒，它走几小格就是几秒。

生：我们还可以用拍一次手记住一秒的走法。拍手（大家的方法真多，老师这样来表示）等。

师：虽然1秒的时间很短，但你别小瞧1秒钟，一秒也会有它的惊人之处。

师：现在老师来拍，同学们猜猜几秒？（师拍手2下），对2秒。

（师拍手5下）对，5秒。

师：你知道10秒是从几走到几吗？

生：从2走到4等。

师：你还发现了什么？

生：10秒就是走了2大格。

师：孩子们，你们可以能拍手跟课件数出10秒吗？

师：10秒就是10个1秒，我们就要从1数到10。小朋友们，你们对他数的10秒有什么感想？

生：回答。

师：孩子们，有些孩子拍手较快，有些孩子较慢，快慢会影响到我们数数的时间。我们在数10秒时应该不急不慢，有节奏的拍。

师：下面请大家来估一下我拍手拍多长时间？（快拍20下）

生：10秒等。

师：那我有疑问，刚才你们说拍1下手就是1秒，那我现在拍好多下为什么才10秒呢？

生：老师拍手较快。

师：下面请大家来估一下我拍手拍多长时间？（慢拍10下）

生：20秒等。

师：那我有疑问，刚才你们说拍1下手就是1秒，那我现在拍为什么是20秒呢？

生：老师拍手较慢。

师：孩子们，我们有方法就能准确估出时间。拍节奏表示1秒时应该不快不慢。

（3）分与秒之间的关系。

现在的时间是6时，现在让我们来数一数60秒。（1、2、3等）
师：秒针走一圈，就是多少秒？

生： 60秒。

师：秒针走一圈时分钟有什么变化吗？

生：分钟走1小格。师：你观察得真细致。

师：分钟走1小格就是1分。你得出了什么？

生：1分=60秒

师：下面我们来玩一个小游戏，我说闭眼就闭眼，睁眼就睁眼。你们闭眼趴在桌子上，一分钟到了，就坐做端正。准备，开始。（请准确的孩子说方法。）

生：方法多样。

师：你是怎样数的？其实你在25秒就做端正了，我们发现数得太快了，结果不到1分钟就起来了。

师：下面我说闭眼就闭眼，睁眼就睁眼。

师：刚才我们经历1分钟的时间，在1分钟时间你有什么感受？

生：过得太慢了。

师：刚才大家闭眼睁眼，老师感觉你们用了好长时间。

师：如果想要估出一分钟的长度，方法很重要，我们不能太快。

师：刚才大家表现真棒，下面我带领大家做一个1分钟小游戏。准备，开始。

师：在刚才1分钟有什么感觉？

生：说感受。

师：现在把老师搞糊涂了，刚才趴桌子的1分钟。现在是做游戏的1分钟，同样1分钟，为什么一个觉得长，一个觉得短呢？

生：有事情做。

师：当你们有事情做会觉得一分钟很快，其实这两个一分钟时间是一样长。

 2、一分能干什么呢？

师：刚才我们已经认识了一分钟，那么一分钟能干什么呢？

（一）组织1分钟的自选体验活动。

1、师：打开信封，每个同学有自己不同的任务。画太阳、读故事、口算、写字，老师指定事情，看看自己在1分钟能完成多少？10秒把任务看清楚（10、9、8、7）要遵守规则，我说开始才可以动笔。

师：大家准备好了吗?准备好了我们就听时间裁判的指挥。
时间裁判：开始----停。

学生在小组内说说自己完成的情况，再在全班汇报。
师：我再给你5秒数出结果，数出并写下你的结果。

师：谁来汇报一下？
生1：我1分做了16道口算。
生2：我1分大约读5遍古诗
生3：我一分大约画了16个太阳
师：听了大家的汇报，你们有什么想说的吗？
（一分钟能做许多事情。）
师：大家说得很好，我们在一分钟里做了这么多的事情，我真为你们骄傲！（现在把你们的信封放在抽屉里，比比谁最快。）

3、资料展示（课件展示，师相应进行解说）
师：一分钟虽然很短，其实一分钟的威力可大了：
(1) 中央电视台的播音员1分大约可以播800个字。
(2) 一分，我们大约可以写40个字。
(3)一分，汽车大约可以跑1200米。

(4)一分，飞机可以飞行30000米。

师：此时此刻你有什么想说的吗？

生：1分钟原来可以做那么多事情！1分钟的用处可大了。

四、当堂检测：
师：你们认识了1分钟，了解了1分钟。你能不能用生活中的一分钟举一个例子？

在生活中你1分钟能干什么?和大家说一说。

师：现在老师想考考你们几个问题？比比谁说的对！

出示：

明明大约每天睡9（     ）。笑笑系红领巾大约需要20（     ）。

煮米饭大约需要25（     ）。

师：现在看一下哪个组最先坐好？

我们来看一下今天4个小组的表现情况

     第一组：5秒    第二组： 6秒

师：哪个小组最快做端正，为什么？

生：回答。

师：为什么5秒数字最小但是最快做端正？

生：回答。

师：哪个小组最慢快做端正，为什么？

生：回答。

五、课堂回顾

师：孩子们我们知道下午第一节课是2:30-3:10，一节课上多少分钟？

生：40分钟。

师：那你看1分钟我们可以做那么多少事情，40分可以做更多的事情，所以希望大家在上课时抓紧每一分每一秒。下课。
 

板书：

一分有多长

秒针走一小格是1秒      秒针走一大格是5秒

分钟走一小格      秒针走一圈

   1分=60秒