青岛版科学四年级下册实验报告单（六三制）

实验一

实验名称：怎样改变物体的运动状态

实验器材：风车、易拉罐、文具盒（或橡皮）等。

实验方案：

1.风车由静止到运动或运动快慢发生改变时需要怎么做？

2.让滚动的易拉罐停下来需要怎么做？

3.让静止的易拉罐、文具盒等物体的运动状态发生改变需要怎么做？

实验结论：改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加力。

实验二

实验名称：运动的物体具有能量

实验器材：小球、瓶装矿泉水、锤子、核桃等（橡皮或小石块、沙子等）

实验方案：

方案一：1.用小球和瓶装矿泉水模拟打保龄球活动。2.挥动锤子砸开核桃。

方案二：用橡皮或小石块把沙堆砸出坑。

实验结论：运动的物体具有能量

实验三

实验名称：描述小球的运动路线

实验器材：小球、硬纸板、长尾夹、胶带、胶棒等

实验方案：1.用对抛、平抛、自由下落等多种方式让小球运动起来，并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。

2.在硬纸板上，用长尾夹、胶带、胶棒等材料设计路线，让小球按照设计的路线运动起来，并用文字或图示等方式描述小球的运动路线。

实验结论：按照运动路线，物体的运动可分为直线运动和曲线运动。

实验四

实验名称：观察物体的运动形式

实验器材：木块、钢尺、风车等。

实验方案：

1.将木块沿直线从桌子一端平推至另一端，观察木块上标记点的连线在整个运动过程中是否保持平行。

2.将钢尺一端按在桌面上，拨动后观察尺子上红色标记点的运动轨迹。

3.在风车的任意两个叶片上做标记，让风车转动起来，观察标记点的运动轨迹。

实验现象：

1.保持平行，这种运动形式叫平动。

2.尺子上的标记点在做往复运动，这种运动形式叫振动。3.纸风车上的标记点在做圆周运动，这种运动形式叫转动。

实验结论：物体的运动形式有平动、振动、转动等。

实验五

实验名称：声音的产生

实验器材：钢尺、音叉、水槽、水、烧杯、塑料瓶等。

实验方案：

1.用手拨动钢尺伸出桌面的一端，观察现象。

2.敲击音叉后放入水中，观察现象。

3.用烧杯向水槽里倒水，观察现象。

4.用嘴向空饮料瓶口吹气，观察现象。

5.把手放在声带处，说话和不说话时，体会有什么不同。

实验现象：

1.尺子振动发声。2.水花四溅，音叉振动。3.水面振动。4.空气振动发声5.说活时声带在振动。

实验结论：声音是有物体振动产生的。

实验六

实验名称：声音有能量

实验器材：蜡烛、小鼓、鼓槌

实验方案：将点燃的蜡烛放在鼓的前面，敲击鼓的另一侧，观察现象。实验现象：火焰在晃动。

实验结论：声音有能量。

实验七

实验名称：声音的传播实验器材：收音机（或手机）、钢尺、石块、水槽、水等。实验方案：

1.播放收音机，说说收音机发出的声音是靠什么传播到我们的耳朵的?

2.将耳朵贴在装有水的水槽外壁上，在水中相互碰撞两块石头，能否听到声音？3.用手指轻轻地挠桌面，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵紧贴在桌面上，能否听到声音？

实验现象：

1.声音通过空气传播到耳朵。

2.能听到声音，声音通过水传播到耳朵。

3.能听到声音，声音通过桌面传播到耳朵。

实验结论：声音可以在气体、液体和固体中向各个方向传播。

实验八

实验名称：怎样改变声音的高低与强弱

实验器材：钢尺、木板、小鼓、鼓槌等。

实验方案：

1.用同样大小的力拨动伸出桌面不同长度的尺子，观察记录尺子的振动情况和声音的高低。

2.用不同大小的力敲击鼓的同一位置，观察记录鼓面的振动情况及声音的强弱。实验现象：

1.拨动伸出桌面长的尺子，尺子振动的慢，发出的声音低；拨动伸出桌面短的尺子，尺子振动的快，发出的声音高。

2. 用力越大，鼓面振幅越大，声音强；用力越小，鼓面振幅越小，声音低。

实验结论：

1.改变物体振动的频率会改变物体发出声音的高低。

2.声音的强弱与振幅的大小有关。

实验九

实验名称：月球上环形山的成因模拟实验

实验器材：大小不同的石块、大小相同的玻璃球、细沙、直尺等。

实验方案：

1.让不同大小的石子从相同的高度自由落在沙子上，观察撞出的“环形山”有什么不同？

2.让大小相同的玻璃球从不同的高度自由落在沙子上，观察撞出的“环形山”有什么不同？

3.推想月球上环形山的成因。

实验结论：环形山的大小、深浅与撞击物的大小和下落的高度有关。

实验十

实验名称：探究让小灯泡亮起来的方法

实验器材：电池、导线、小灯泡、灯座。

实验方案：把小灯泡安装在灯座中，用导线把电池盒、灯座连接起来

实验现象：灯泡亮了。

实验结论：让小灯泡亮起来的线路是一个闭合的回路，灯泡不亮的线路是断开的。

实验十一

实验名称：探究控制灯泡的亮灭的方法

实验器材：导线、电池、小灯泡、开关、电池盒、灯座。

实验方案：

1.把电池放在电池盒中，把小灯泡安装在灯座中，用导线把电池盒、灯座、开关依次连接起来。

2.合上开关，观察现象；断开开关，观察现象。

实验现象：合上开关，灯泡亮了；断开开关，灯泡灭了。

实验结论：一个简单电路包括电源（如电池）、开关、导线、用电器（如小灯泡）4个部分。用开关切断、闭合回路是控制电路的方法。

实验十二

实验名称: 检验物体导电性实验

实验器材：铜丝、铁丝、铝丝、木棒、塑料棒、橡皮筋等（或物体导电性实验材料）。

实验方案：

方案一：组装一个简单电路，把材料依次接入电路中，观察灯泡的亮灭，并把鉴别后的材料分成两类。

方案二：把铜丝、铁丝、铝丝、木棒、塑料棒、橡皮筋等材料依次放入物体导电性实验夹中，观察灯泡是否亮灭，并将鉴别后的材料分成两类。

实验结论：一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体；像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。