高中生物高考2020届高考生物一轮复习1 1走近细胞课件

这是一份高中生物高考2020届高考生物一轮复习1 1走近细胞课件，共60页。PPT课件主要包含了生物圈，生态系统，和生物圈，核糖体，细胞膜，细胞核，有无以核膜为界，限的细胞核，藻蓝素和叶绿素，纤维素和果胶等内容，欢迎下载使用。

考点一　细胞是基本的生命系统 【核心知识·突破】1.生命活动离不开细胞：
2.多细胞生物生命活动的基础(连线)：
3.生命系统的结构层次：(1)最基本和最大的生命系统分别是_____和_______。(2)植物没有系统层次；单细胞生物没有__________________三个层次。(3)地球上最早的生命形式是_____；最简单的生命形式且不属于生命系统的是_____。
(4)在生命系统的各层次中，生物繁殖和进化的基本单位是_____；包括无机环境的生命系统层次有__________________。
【微点警示】关于病毒的两点认识(1)病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，一般是由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的。(2)病毒不能独立地生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能繁殖。一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。
【秒判正误】1.生命系统中最基本和最大的层次分别是病毒和生物圈。( )分析：病毒属于生物，因其生命活动必须在活细胞中进行，不属于生命系统的层次。
2.一个酵母菌与一个西瓜所属的生命系统层次相同。( )分析：酵母菌是单细胞生物，一个细胞即一个个体，而一个西瓜属于器官。
3.HIV由蛋白质和核酸组成，能支持“生命活动离不开细胞”的观点。( )分析：HIV是病毒，其生命活动在活细胞中得以体现，而组成物质不能体现“生命活动离不开细胞”的观点。
4.生物个体间都是通过不同细胞的团结协作完成各项生命活动的。( )分析：单细胞生物的细胞即一个个体，多细胞生物需要已分化的细胞协调配合共同完成生命活动。
【命题案例·研析】【典例】 (2019·济南模拟)“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点(　　)A.各种细胞的功能只有在细胞这个统一的整体中才能完成B.多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的
C.病毒无细胞结构，病毒的生命活动只能在寄主细胞内完成D.细胞是生物体结构的基本单位，但不是生物体代谢和遗传的基本单位
【审答技巧】(1)关键信息：细胞是生命活动的基本单位，代谢和遗传都离不开细胞。(2)答题技巧：对于本题的解答可采用直接分析选项的方式，牢牢把握住细胞生命活动与细胞的关系。
【解析】选D。细胞是生命活动的结构单位和功能单位，各种细胞的功能只有在保证其完整性的情况下才存在；生命活动离不开细胞是指单细胞生物的细胞能完成各种生命活动，多细胞生物通过各种分化的细胞共同协调完成各种复杂的生命活动；病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能生存；
细胞既是生物体结构和功能的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。
【核心素养新命题】(1)生命观念——结构与功能观为什么说细胞是生物体遗传的基本单位？从进行有性生殖的过程分析。提示：在子代和亲代之间，父母的精子和卵细胞充当了遗传物质的“桥梁”；完成受精作用后形成的受精卵(细胞)是一个生命的起点。
(2)科学思维——分析与综合单细胞生物与多细胞生物组成细胞的生命活动差异之处在于______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
单细胞生物一个细胞既可完成自己的生命活动，
也可完成个体的所有生命活动；而多细胞生物体的一
个细胞在完成自己生命活动的同时，还与不同细胞协
调配合共同完成生命活动
【考点题组·诊断】角度一　生命活动离不开细胞1.某年入冬以后，由于受气候等因素影响，某省H7N9疫情呈高散发趋势，2月份更是出现多地暂时关停活禽交易市场，下列关于病毒的叙述正确的是(　　)A.可用富含营养物质的培养基培养H7N9病毒，感染H7N9病毒后用干扰素治疗
B.分析H7N9病毒所含核酸碱基种类可确定其遗传物质的类型，其遗传物质彻底水解可得到6种物质C.H7N9病毒结构简单，所以病毒是生命系统结构层次中最基本的单位，但不含细胞器D.H7N9病毒和大肠杆菌的结构不同，H7N9病毒入侵机体时只有特异性免疫发挥功能
【解析】选B。病毒不能独立生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，A错误；分析H7N9病毒所含核酸碱基种类，可确定其遗传物质的类型为RNA，其遗传物质彻底水解可得到核糖、磷酸和4种含氮碱基，共6种物质，B正确；细胞是生命系统结构层次中最基本的单位，C错误；H7N9病毒入侵机体时非特异性免疫和特异性免疫都会发挥功能，D错误。
2.(2019·日照模拟)研究发现寨卡病毒属于RNA病毒，寨卡病毒由蚊虫传播，通过血液感染，目前没有药物可以有效治疗寨卡热。下列有关寨卡病毒的叙述正确的是(　　)A.该病毒仅含有核糖体这一种细胞器B.该病毒核酸的复制需要寄主细胞的呼吸作用提供能量
C.该病毒的遗传物质可直接整合到寄主细胞的染色体中D.该病毒感染人体后，其遗传信息的传递与DNA病毒相同
【解析】选B。病毒没有细胞结构，不含核糖体，A错误；该病毒核酸的复制需要寄主细胞的呼吸作用提供能量，B正确；该病毒的遗传物质是RNA，其进入寄主细胞后需要经过逆转录过程形成DNA，才能整合到寄主细胞的染色体中，C错误；该病毒的遗传物质是RNA，因此该病毒感染人体后，其遗传信息的传递与DNA病毒不相同，D错误。
角度二　生命系统的结构层次3.下列关于生命系统结构层次的叙述中，不正确的是(　　)A.生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能
B.从生物圈到各种生态系统，大大小小的群体、个体，个体水平以下的系统、器官和组织，甚至细胞，都是生命系统的一部分C.在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小层次是细胞D.一个分子或一个原子是一个系统，也是生命系统
【解析】选D。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，仅靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
【易错提醒】明辨生命系统结构层次的四个易误点(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物无“系统”层次。(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。(3)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。
(4)原子、分子、化合物、病毒等不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。
4.(教材素材新命题·必修1 P6拓展题变式)科学家人工合成了脊髓灰质炎病毒，实验证明人工合成的病毒也可引起小鼠发病，只是症状较轻。下列叙述正确的是世纪金榜导学号(　　)A.人工合成的脊髓灰质炎病毒可以进行独立代谢B.人工合成的脊髓灰质炎病毒能入侵正常的小鼠
C.人工合成的脊髓灰质炎病毒可以作为生命系统的结构层次D.人工合成的各类病毒对人类都是有益的
【解析】选B。病毒营寄生生活，不能独立进行代谢活动，A错误；人工合成的脊髓灰质炎病毒仍然具有抗原特性，能入侵机体引起症状，B正确；病毒不能独立完成生命活动，故不能参与构成生命系统的结构层次，C错误；人工合成的病毒中有些是对人类有益的，有些是对人类有害的，如生物武器，D错误。
【加固训练】下列关于生命系统的叙述，错误的是(　　)A.一个变形虫在生命系统中既属于细胞层次，又属于个体层次B.并非所有生物都具有生命系统的各个层次C.个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次D.生命系统的各个层次可以相互联系，如种群、群落
【解析】选C。单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；植物无系统层次，病毒不属于生命系统的任何一个层次；细胞是生命系统的最基本层次，是能完整表现生命活动的最小层次；生命系统的各个层次之间是相互联系的，如一定区域内的所有种群构成群落。
考点二　细胞的多样性和统一性 【核心知识·突破】1.生物界常见生物类群的划分：
2.原核细胞和真核细胞识图比较：
(1)补充完善图中相应细胞的结构名称。①_______；②_____；③_____；④_______；⑤_______；⑥_____；⑦_______；⑧_______。
(2)图中属于原核细胞的是_____，属于真核细胞的是_____。区分这两类细胞的主要依据是__________________________(本质区别)。(3)图B细胞内含有_______________(填所含色素)，属于可以进行光合作用的自养生物。
(4)上述细胞在基本结构上的统一性表现在：都有_____________________________________。
膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA
3.原核细胞和真核细胞的特点比较：
4.细胞多样性的表现及原因：(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。(2)原因。①直接原因：构成细胞的_______分子结构不同。②根本原因：不同个体的细胞中含有的____不同；同一个体不同类型细胞的形成是_______________的结果。
5.细胞学说：(1)建立过程(连线)：
(2)基本内容。①细胞是一个有机体，一切动植物都由_____发育而来，并由细胞和_________所构成。②细胞是一个_________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从_______中产生。
(3)意义。①揭示了_____的统一性和___________的统一性。②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。
6.细胞的统一性的五个表现：
7.【教材易漏知识】必修1 P12“科学前沿”：目前所发现的细胞中最小、最简单的可能是__________________，该细胞与真核细胞相比，结构上最显著的区别是无以_____为界限的细胞核。
【微点警示】 原核细胞与真核细胞的六个“不一定”(1)不属于真核生物的不一定是原核生物，病毒没有细胞结构，既不是原核生物，也不是真核生物。(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌。(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。(6)细胞分裂不一定都出现纺锤体和染色体，如蛙红细胞的无丝分裂、原核细胞的二分裂。
【秒判正误】1.蓝藻无叶绿体却可以进行光合作用，硝化细菌无线粒体却可以进行有氧呼吸。( )分析：蓝藻含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用。硝化细菌是原核生物，只含有核糖体一种细胞器，它含有有氧呼吸的有关酶，能进行有氧呼吸。
2.乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻都具有RNA、染色体和核膜。( )分析：乳酸菌、蓝藻是原核生物，无核膜、无染色体，有DNA和RNA。
3.在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被观察到的细胞器是核糖体。( )分析：无论原核细胞还是真核细胞，都具有的细胞器是核糖体，其属于亚显微结构，可用电子显微镜观察到。
4.细胞学说的建立完全是由施莱登和施旺完成的。( )分析：细胞学说是施莱登和施旺借鉴前人的经验并结合自己的研究提出的。
5.一切生物都是由细胞构成的。( )分析：生物中的病毒是非细胞生物，是由蛋白质和核酸构成的。
【命题案例·研析】【典例】 (2017·海南高考)下列关于原核生物的叙述，错误的是世纪金榜导学号(　　)A.大肠杆菌的细胞内有核糖体B.细胞对物质的吸收具有选择性C.拟核区中含有环状的DNA分子D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
【审答技巧】 解答本题需要从两个方面分析：(1)细胞结构组成：原核细胞中细胞器的组成及功能与真核细胞的差异、DNA在真原核细胞中的存在状态的分析。(2)细胞功能：选择性吸收与细胞膜的选择透过性有关。
【解析】选D。大肠杆菌属于原核生物，细胞内有核糖体，A项正确；细胞膜是选择透过性膜，对物质的吸收具有选择性，B项正确；原核生物无核膜，有拟核，含有环状双链DNA分子，C项正确；蓝藻属于原核生物，细胞中含有叶绿素，但无叶绿体，D项错误。
【高考长句应答特训】(1)蓝藻在生态系统成分中属于_______，原因是______________________________________________。(2)大肠杆菌拟核中基因的表达与酵母菌相比，特点是_____________，出现这一特点的原因是____________________________________________________________。
细胞内含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用
核膜为界限的细胞核，使得转录和翻译过程同步进行
【考点题组·诊断】角度一　真、原核细胞的结构与功能1.(2015·海南高考)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，错误的是(　　)A.细菌有核糖体，无叶绿体B.蓝藻无细胞核，也无核糖体
C.水绵有细胞核，也有叶绿体D.酵母菌有细胞核，无叶绿体
【解析】选B。本题主要考查真核细胞与原核细胞结构方面的差异。细菌和蓝藻是原核生物，无成形的细胞核，其细胞内只有核糖体一种细胞器，故A项正确，B项错误；水绵和酵母菌是真核生物，其细胞内有细胞核，水绵能进行光合作用，细胞内含有叶绿体，酵母菌是异养生物，细胞内无叶绿体，不能通过光合作用制造有机物，故C项、D项均正确。
2.(金榜原创预测)蓝藻和绿藻都可以通过光合作用制造有机物，下列相关叙述正确的是(　　)A.二者在生态系统中均属于生产者B.在细胞结构组成上两者是相同的C.都是通过叶绿体进行光合作用合成有机物D.都是通过线粒体进行有氧呼吸分解有机物
【解析】选A。蓝藻和绿藻是能进行光合作用的自养生物，在生态系统中属于生产者；蓝藻是原核生物，与绿藻相比无核膜包被的细胞核；蓝藻含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，而绿藻进行光合作用的场所是叶绿体；蓝藻与绿藻相比无线粒体，可利用氧气将有机物分解为无机物。
【知识总结】细胞结构多样性与功能多样性相统一的“七个”实例
角度二　细胞学说的建立与修正过程3.(2018·大连模拟)下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是(　　)A.细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的B.细胞学说的重要内容之一是动植物都是由细胞发育而来的C.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
D.细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性
【解析】选C。细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的；细胞学说的重要内容之一是一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容；细胞学说指出动植物都由细胞构成，揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
【知识总结】细胞学说中4个“未涉及”和2个“统一”(1)4个“未涉及”。①未涉及原核细胞；②未涉及病毒；③未涉及真菌；④未涉及生物或细胞之间的“差异性”。
(2)2个“统一”。①揭示了细胞的统一性；②揭示了生物体结构的统一性。
考点三　用显微镜观察多种多样的细胞 【核心知识·突破】1.实验原理：(1)显微镜的放大倍数。①放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于_____放大倍数与_____放大倍数的乘积。
②放大倍数的计量标准：放大倍数是指放大的____________，不是指面积或体积。
(2)目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系。
①目镜越长，放大倍数越___，反之则放大倍数越___。②物镜越长，放大倍数越___，距离装片越___，如H1；反之则放大倍数越___，距离装片越___，如H2。
3.成像特点及装片移动规律：(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的像：倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转______。(2)装片的移动规律：相对于视野中央，物像偏向哪个方向，装片就移向哪个方向，即“同向移动”。
4.低倍镜与高倍镜的比较：
5.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算：若视野中细胞为单行，计算时只考虑长度和宽度；若视野中充满细胞，计算时考虑面积的变化，细胞数量与放大倍数的变化规律如下：
【微点警示】　有关显微镜使用的五个易错点(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移至视野中央，然后再换用高倍物镜。(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。
(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。(4)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实物”水平旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“b”；若物像在左上方，则装片应向左上方移动。
(5)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。
【秒判正误】1.用高倍镜观察细胞时需先用低倍镜找到物像，再换高倍镜进行观察。( )分析：使用高倍镜时需先用低倍镜找到物像，将物像移到视野中央，再换用高倍镜观察。
2.在显微镜视野中发现物像位于右上方，则应将玻片向左下方移动，使物像移到视野中央。( )分析：在显微镜视野中看到的是倒像，物像在右上方，则玻片中的标本实际上在左下方，故应将玻片向右上方移动。
3.在高倍镜下可看到植物细胞壁的成分与大肠杆菌的细胞壁成分不同。( )分析：在高倍镜下可看到植物和大肠杆菌的细胞壁，但不能区分二者的成分差异。
4.显微镜下观察到的物像放大倍数就是该物像面积的放大倍数。( )分析：显微镜下观察到的物像放大倍数是指物像长和宽的放大倍数。
5.若在显微镜视野中观察到物像一半亮一半暗，是因为观察材料厚薄不均匀所致。( )分析：显微镜视野中观察到物像一半亮一半暗，是因为反光镜调节不到位所致，若观察材料厚薄不均匀，会导致观察物像一半清晰一半模糊。
【命题案例·研析】【典例】 (2017·江苏高考)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是世纪金榜导学号(　　)A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C.苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒
D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数
【审答技巧】(1)关注显微镜的使用：显微镜的使用技巧熟练掌握是解答本题的关键，明确低高倍物镜的转换、粗细准焦螺旋的使用以及视野亮暗的控制。(2)实验材料的选择与试剂的使用：若选用材料有颜色或观察的结构有颜色，则不需要染色；若材料为无色或近于无色，则需要选用相应的试剂进行染色。
【解析】选C。在转换物镜时，应该手握转换器小心缓慢转动，A项错误；用碘液等进行染色后，洋葱鳞片叶内表皮细胞的质壁分离可以观察到，B项错误；苏丹Ⅲ染液可将脂肪染成橘黄色，花生子叶细胞用苏丹Ⅲ染色后，可观察到橘黄色颗粒，C项正确；在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，但是不能进行计数， D项错误。
【核心素养新命题】(1)科学思维——分析与综合若在观察洋葱鳞片叶时发现视野中有污点(或异物)，则污点可能存在的位置有哪几种？判断污点在目镜上的依据是什么？
提示：污点(或异物)可能存在于载玻片、目镜和物镜上。转动目镜，污点随之转动；换用洁净目镜后，污点消失，说明污点在目镜上。
(2)科学探究——实验设计用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需要经染色才能较为清楚地观察到；若无染色剂，应怎样调节显微镜也可以较为清楚地观察到口腔上皮细胞？
提示：缩小光圈(或调节反光镜)降低视野的亮度，便可较为清楚地观察到口腔上皮细胞。
【考点题组·诊断】角度一　显微镜的使用1.(2019·广州模拟)观察细胞结构时，下列说法正确的是(　　)A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋
B.用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构C.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在物镜上D.制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片
【解析】选C。换高倍镜后视野变暗，应先调节光圈；核糖体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；异物可能在物镜、目镜或装片上，移动装片和目镜，异物不动，则异物在物镜上；在制作口腔上皮细胞时，不能将细胞置于清水中，因为细胞会吸水涨破。
【方法技巧】判断显微镜视野中污物存在位置的方法
角度二　显微镜观察结果分析2.(2018·青岛模拟)小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同的放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)，下列相关叙述正确的是世纪金榜导学号(　　)
A.若使用相同的光圈，则甲比乙亮B.在甲中观察到的细胞，在乙中均可被观察到C.若玻片右移，则甲的物像会右移而乙的物像左移D.若在甲中看到的物像模糊，则改换成乙后就可以看到清晰的物像
【解析】选A。随着物镜放大倍数的增大，视野变暗，因此在相同的光圈下，甲视野较乙视野亮；甲是在低倍镜下看到的物像，若置于高倍镜下，视野范围变小，故在甲中观察到的细胞在乙中不一定都能被观察到；由于在显微镜下观察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的物像均向左移动；低倍镜下物像不清晰，换上高倍镜后物像就更不清晰了。
【加固训练】(2018·兰州模拟)对下列图示的生物学实验的叙述正确的是(　　)
A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目增多B.若图②是显微镜下洋葱根尖某视野的图像，则向右移装片能观察清楚c细胞的特点C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是逆时针
D.当图④视野中的64个组织细胞变为4个时，视野明显变暗
【解析】选D。图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，A错误；显微镜下的物像是倒立的，若要能观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片，B错误；若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现细胞质的流动方向是顺时针，则实际上细胞质的流动方向是顺
时针，C错误；当图④视野中的细胞数由多变少，说明换用了高倍镜，视野变暗，D正确。
答案速填：[1]寄生在活细胞中　[2]有无以核膜为界限的细胞核　[3]系统层次 [4]细胞统一性和生物体结构的统一性