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2022-2023学年内蒙古自治区乌兰察布市集宁区第二中学高三上学期10月期中考试生物含解析
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这是一份2022-2023学年内蒙古自治区乌兰察布市集宁区第二中学高三上学期10月期中考试生物含解析，共25页。试卷主要包含了单选题，填空题，探究题等内容，欢迎下载使用。
内蒙古乌兰察布市集宁区第二中学2022-2023学年高三上学期期中考试
生物试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60分）
1. 下列与细胞生命历程有关的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞分裂过程中DNA数量会发生变化，但染色体数量没有变化
B. 细胞分化过程中基因种类不会改变，但mRNA的种类一定会改变
C. 衰老细胞新陈代谢速率都会减慢，但不是所有酶的活性都降低
D. 癌细胞的形态结构都会发生变化，但诱发癌变的因素可能不同
2. 菠菜根的分生区细胞不断分裂，下列对该过程的叙述正确的是（ ）
A. 细胞分裂间期，DNA复制，DNA和染色体的数目增加一倍
B. 细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失，中心体发出纺锤丝形成纺锤体
C. 细胞分裂中期，染色体形态固定、数目清晰，适于染色体计数和形态观察
D. 细胞分裂末期，细胞膜从中部向内凹陷形成环沟，最后分开形成两个子细胞
3. 细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（ ）
A. 分化发生在生物体的整个生命进程中
B. 细胞分化的原因是在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同
C. 未离体的体细胞不会表现出全能性
D. 分化过程中遗传物质发生了改变
4. 下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是（ ）
A. 玉米种子萌发长成新植株
B. 胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
C. 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
D. 小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
5. 下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（）
A. 细胞的产生和凋亡可同时存在于多细胞生物体中
B. 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物
C. 硝化细菌在无丝分裂过程中也需进行DNA复制
D. 细胞凋亡则细胞周期变短，细胞坏死则膜通透性降低
6. 人衰老的红细胞具有下列哪些特征（）
①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢的速度减慢③某些酶的活性降低④呼吸速率上升⑤色素积累增多⑥细胞呼吸速度减慢⑦细胞核体积增大⑧细胞膜的通透性功能改变
A. ①②③④⑤⑦⑧ B. ①②③⑤⑥⑦⑧ C. ①②③⑤⑥⑧ D. ①②③④⑤⑧
7. 下列有关细胞癌变的叙述，正确的是（ ）
A. 癌变的实质是基因突变
B. 癌变细胞的细胞膜上糖蛋白增多
C. 癌变细胞内酶活性降低，导致细胞代谢减缓
D. 原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变
8. 下列有关细胞增殖的相关说法正确的是（）
A. 统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的相对长短
B. 蓝细菌产生子代细胞的分裂方式为无丝分裂，也存在遗传物质的复制过程
C. 蛙的红细胞分裂过程中不出现纺锤丝但有染色体的变化
D. 模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积大小是无关变量
9. 下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是（）
①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来
②制片之前要通过漂洗洗去染料，便于显微镜下观察
③压片是为了将根尖细胞分散开，使之不相互重叠影响观察
④视野中处于分裂期的细胞数最多
A. ①③ B. ②③ C. ①②③ D. ①③④
10. 下列有关细胞的生长与增殖的叙述中，错误的是( )
A. 体细胞增殖的唯一方式是有丝分裂
B. 动、植物细胞有丝分裂各时期染色体的行为均相同
C. 细胞核中DNA的含量相对稳定是限制细胞不能无限长大的因素之一
D. 显微观察洋葱根尖分生区的一个视野，往往看不全细胞周期各时期的图像
11. 关于科学家方法与结论判断都正确的一项是（ ）
科学家
方法
结论
A
孟德尔
假说演绎法
基因是具有遗传效应的DNA
B
萨顿
类比推理法
DNA是主要的遗传物质
C
摩尔根
假说演绎法
基因在染色体上
D
艾弗里
同位素标记法
DNA是遗传物质
A. A B. B C. C D. D
12. 利用“假说一演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。下列相关叙述正确的是
A. 孟德尔假说的内容之一是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
B. 分离定律的实质是子二代性状分离比为3：1
C. 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象
D. 孟德尔作出的“演绎”是F1 与隐性纯合子杂交，预测后代产生 1：1 的性状分离比
13. 如图为某植株自交产生后代过程的示意图。下列对此过程及结果的描述,正确的是( )
AaBb⃯①AB，Ab，aB，ab→配子间M种结合方式②受精卵③子代： N种基因型，P种表现型(12∶3∶1)
A. A，a与B，b的自由组合发生在② B. 雌、雄配子在③过程随机结合
C. M、N和P分别为16、9和4 D. 该植株测交后代性状分离比为2∶1∶1
14. 进行有性生殖的生物，对维持每种生物前后代体细胞染色体数目恒定起重要作用的生理活动是（ ）
A. 有丝分裂与受精作用 B. 细胞增殖与细胞分化
C. 减数分裂与受精作用 D. 减数分裂与有丝分裂
15. 下列细胞中含有同源染色体的是（ ）
①体细胞②初级精母细胞③次级卵母细胞④精子⑤精原细胞⑥受精卵
A. ①②③⑤ B. ①②③⑥ C. ①②④⑥ D. ①②⑤⑥
16. 下列由精子和卵细胞结合成受精卵的过程中，正确的是（ ）
①受精卵中的遗传物质主要来自于染色体；
②受精卵中的细胞质主要来自卵细胞；
③受精时精子全部进入卵细胞内；
④精子和卵细胞的染色体合在一起成为4N条；
⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。
A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ①③④ D. ②③④
17. 鸡的性别决定类型为ZW型，其控制毛色芦花(B)与非芦花(b)的基因仅位于Z染色体上。下列杂交组合能直接通过毛色判断性别的是（）
A. 芦花雌鸡×芦花雄鸡 B. 非芦花雌鸡×芦花雄鸡
C. 芦花雌鸡×非芦花雄鸡 D. 非芦花雌鸡×杂合芦花雄鸡
18. 如图为人类的性染色体结构示意图，其中同源区存在等位基因，非同源区不存在等位基因。下列关于性染色体上单基因遗传病的叙述，不正确的是（）
A. Ⅰ区段上的显性遗传病，女性患者较多
B. Ⅰ区段上的隐性遗传病，父女可能均患病
C. Ⅱ区段上的遗传病，男女患病概率相同
D. Ⅲ区段上的遗传病，可能每一代均有患者
19. 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（ ）
A. 性染色体上的基因都与性别决定有关
B. 性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
C. 生殖细胞中只表达性染色体上的基因
D. 初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体
20. 下列为四种遗传病的系谱图，能够排除伴性遗传的是
A. ④ B. ① C. ①③ D. ②④
21. 用甲、乙两个桶及两种不同颜色的小球进行“一对相对性状杂交的模拟实验”，下列叙述中正确的是
A. 本实验模拟的是减数分裂时等位基因随同源染色体分离
B. 正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球
C. 统计40次，小球组合AA、Aa、aa数量应为10、20、10
D. 从甲和乙中各随机取出一个球并组合在一起，模拟F1产生配子和受精作用
22. 摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。下列叙述中错误的是( )
A. 果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律
B. 摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了“假说—演绎”的研究方法
C. F2的红眼雌果蝇中纯合子占 1/2
D. 选用F1的红眼雄果蝇与白眼雌果蝇进行实验不可以确定基因所在位置
23. 金鱼草的花色由一对等位基因控制，AA为红色，Aa为粉红色，aa为白色。红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1，F1自交产生F2。下列关于F2个体的叙述错误的是（ ）
A. 红花个体所占的比例为14 B. 纯合子所占的比例为14
C. 白花个体所占的比例为14 D. 杂合子所占的比例为12
24. 某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是
A. 抗病株×感病株
B. 抗病纯合子×感病纯合子
C. 抗病株×抗病株，或感病株×感病株
D. 抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子
25. 采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题( )
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区别显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种F1的基因型
A. 杂交、自交、测交、测交 B. 测交、杂交、自交、测交
C. 测交、测交、杂交、自交 D. 杂交、杂交、杂交、测交
26. 基因分离、基因的自由组合、基因的交换分别发生在减数分裂的时期是（ ）
A. 均发生在第一次分裂后期
B. 第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期
C. 均发生在第二次分裂后期
D. 第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期
27. 如图甲和乙分别为两株豌豆体细胞中的有关基因组成，要通过一代杂交达成目标，下列操作不合理的是（ ）
A. 甲自交，验证B、b的遗传遵循基因的分离定律
B. 乙自交，验证A、a与B、b的遗传遵循基因的自由组合定律
C. 甲、乙杂交，验证D、d的遗传遵循基因的分离定律
D. 甲、乙杂交，验证A、a与D、d的遗传遵循基因的自由组合定律
28. 一般来说，生物体的性状是基因和环境共同作用的结果。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 生物体不能表现出来的性状称为隐性性状
B. 基因与性状的关系并不都是简单的线性关系
C. 表现型相同的个体，其基因型不一定相同
D. 基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
29. 如果已知子代基因型及比例为1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶2YyRr，并且也知道上述结果是由自由组合定律产生的。那么亲本的基因型是( )
A. YYRR×YYRr B. YYRr×YyRr
C. YyRr×YyRr D. YyRR×YyRr
30. 下图是人类某一家族甲种遗传病和乙种遗传病的遗传系谱图（设甲遗传病与A和a这一对等位基因有关，乙遗传病与另一对等位基因B和b有关，且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病）。下列叙述正确的是（）
A. 个体5和个体7的基因型分别是AaXBXb、aaXBXb
B. 两种致病基因的相同特点都是隐性基因致病
C. 若个体3和个体4再生一个女孩，则该女孩表现正常的概率为1/8
D. 若个体8和个体9结婚，则生下一个患甲病小孩的概率是2/3
二、填空题（本大题共1小题，共16分）
31. 杜洛克猪毛色受两对独立遗传的等位基因控制，毛色有红毛、棕毛和白毛三种，对应的基因组成如下表。请回答下列问题：
毛色
红毛
棕毛
白毛
基因组成
A_B_
A_bb、aaB_
aabb
（1）纯合的红毛个体的基因型是______________。棕毛猪的基因型有_________种。
（2）已知两头纯合的棕毛猪杂交得到的F1均表现为红毛，F1雌雄交配产生F2。
①该杂交实验的亲本基因型为____________。
②F1测交，后代表现型及对应比例为___________。
③F2中纯合个体相互交配，能产生棕毛子代的基因型组合有_________种（不考虑正反交）。
④F2的棕毛个体中纯合体的比例为___________。
三、探究题（本大题共1小题，共24.0分）
32. 如图1表示某一动物（2N=4）个体体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系；图2表示该动物在细胞增殖过程中细胞内染色体数目变化曲线；图3表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图4表示该生物体内一组细胞分裂图像。请分析并回答：
（1）图4中甲、乙、丙属于有丝分裂的是 ______，该动物是一个 ______（雌/雄）性动物。乙图产生的子细胞名称为 ______。
（2）图1中a、b、c表示染色体的是 ______（填字母），图1 ______对应的细胞内不可能存在同源染色体。
（3）图2中姐妹染色单体分离发生在 ______（填数字序号）阶段；B过程表示生物体内发生了 ______作用。
（4）图3中AB段形成的原因是 ______，图3中CD段形成的原因是 ______。
（5）图4中 ______细胞处于图3中的DE段。图4中丙图细胞所处的分裂时期属于图2中 ______（填数字序号）阶段。图 4中乙图所示的细胞中相应的数量关系对应图1中的 ______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞生命历程，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.细胞分裂过程中DNA数量会发生变化，有丝分裂后期染色体数量加倍，故A错误；
B.细胞分化过程中基因种类不会改变，但mRNA的种类一定会改变，故B正确；
C.衰老细胞新陈代谢速率都会减慢，但不是所有酶的活性都降低，故C正确；
D.癌细胞的形态结构都会发生变化，但诱发癌变的因素可能不同，故D正确。
故选A。
2.【答案】C
【解析】解：A、DNA复制的结果是DNA含量增加一倍，但染色体的复制并没有导致染色体数量加倍，只是每条染色体上出现了两条染色单体，A错误；
B、菠菜是高等植物，其细胞中无中心体，B错误；
C、细胞分裂中期，着丝粒整齐地排列在赤道板上，此时染色体形态固定、数目清晰，因而适于染色体计数和形态观察，C正确；
D、植物细胞有丝分裂末期，细胞中央出现细胞板，细胞板向四周扩展形成新的细胞壁，一个细胞分裂成为两个子细胞，D错误。
故选：C。
有丝分裂过程：
（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制；
（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（3）中期：染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期；
（4）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。
3.【答案】D
【解析】解：A、细胞分化贯穿于整个生命历程，A正确；
B、细胞分化的原因是，基因的选择性表达，即不同细胞中遗传信息的执行情况不同，B正确；
C、未离体的体细胞不会表现出全能性，而是分裂分化，形成不同的组织和器官，C正确；
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达，分化过程中遗传物质并未发生改变，只是不同细胞中遗传信息的执行情况不同，D错误。
故选：D。
关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．
（4）细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率．
本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、实质、特点及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
4.【答案】B
【解析】解：A、玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞分化，但没有体现细胞的全能性，A错误；
B、胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化，该过程也体现了体细胞（胡萝卜根韧皮部细胞）的全能性，B正确；
C、小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性，C错误；
C、小麦花粉是生殖细胞，不是体细胞，D错误．
故选：B．
全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完成个体的潜能．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性．细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
本题考查细胞分化、细胞全能性和植物组织培养的相关知识，首先要求考生识记细胞分化和细胞全能性的概念，能判断相应的生物学过程中是否发生细胞分化，是否体现细胞的全能性；其次还要求考生扣住题干中“体细胞”一词答题，否则会误选D选项．
5.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞凋亡、细胞衰老及细胞坏死的知识，解题的关键是理解细胞凋亡的意义，要求学生具有一定的理解能力。
【解答】
A.生物体中，细胞的自然更新是通过细胞凋亡实现的，故细胞的产生和凋亡可同时存在于多细胞生物体中，A正确；
B. 皮肤上的“老年斑”是细胞衰老，色素积累的结果，B错误；
C.硝化细菌是原核生物，不存在无丝分裂，C错误；
D.细胞坏死是指在种种不利因素下，由于细胞代谢受损或中断引起的细胞损伤和死亡，D错误；
故选A。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查内容为衰老细胞的特征，考查学生对知识的识记，解题的关键是注意人体红细胞的特征。
【解答】
衰老的细胞具有以下特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率减慢。（2）多种酶的活性降低。（3）细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累。（4）呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深。（5）细胞膜通透性改变。根据上述特征可判断①②③⑤⑥⑦⑧都符合衰老细胞的特征，但由于人衰老的红细胞没有细胞核，因此应去掉⑦。所以C正确，ABD错误。
故选C。
7.【答案】A
【解析】解：A、癌变的实质是原癌基因和抑癌基因突变，A正确；
B、癌变的细胞的细胞膜上糖蛋白减少，细胞之间的黏着性降低，B错误；
C、癌变细胞内酶活性升高，癌细胞代谢旺盛，C错误；
D、原癌基因和抑癌基因突变都会使细胞癌变，D错误。
故选：A。
癌细胞的主要特征：失去接触抑制，能无限增殖；细胞形态结构发生显著改变；细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，导致细胞间的黏着性降低。
本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记癌细胞的主要特征，掌握癌细胞形成的原因，区分癌细胞和衰老细胞的特征，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
8.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞增殖相关知识，意在考查考生对知识点的理解掌握情况。
【解答】
A.可通过显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，来比较细胞周期各期时间的相对长短，A正确；
B.无丝分裂是真核细胞的分裂方式，蓝细菌属于原核生物，不能进行无丝分裂，B错误；
C.蛙的红细胞进行无丝分裂，不会出现染色体和纺锤丝，C错误；
D.模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积大小表示细胞体积大小，是自变量，D错误。
9.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查观察植物细胞有丝分裂实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
观察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，制片的过程：解离、漂洗、染色和制片，其中解离的目的是使组织中的细胞分开来，便于观察；漂洗的目的是洗去解离液，便于染色体着色；压片的目的是为了将根尖细胞分散开，便于观察。
【解答】
①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来，①正确；
②制片的过程为解离、漂洗、染色和制片，所以漂洗的目的是洗去解离液，便于染色体着色，②错误；
③压片的目的是为了将根尖细胞分散开，便于观察，③正确；
④分裂间期所占的时间越长，视野中处于分裂间期的细胞数最多，④错误。
综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞生长与增殖过程中的一些变化规律，记忆和理解性较强。解答本题的关键是对细胞生长和细胞增殖过程中本质规律的理解与掌握。
【解答】
A.真核细胞体细胞增殖的方式有:有丝分裂、无丝分裂（如蛙的红细胞），A错误；
B.动植物有丝分裂中，动物细胞的纺锤体是由中心体发出的星射线形成，植物细胞的纺锤体是由细胞质两极发出纺锤丝形成，两者纺锤体的形成方式不同，末期动物细胞缢裂为两个细胞，而植物细胞通过形成细胞板分裂形成两个细胞，但动植物有丝分裂中染色体在各个分裂时期的行为变化和数量变化是相同的，B正确；
C.细胞不能无限长大的原因有：细胞相对表面积与体积的关系，细胞体积越大，其相对表面积（表面积/体积）越小，细胞与周围环境交换物质能力越差，交换的物质不足以提供细胞所需的营养；细胞核与细胞质之间有一定的关系，一个核内所含的DNA是一定的，控制细胞活动也就有一定的限度，使细胞不可能太大；细胞内物质的交流受到细胞体积的制约，细胞体积过大，影响物质流动速度，细胞内的生命活动变弱，C正确；
D.有丝分裂的细胞周期分为分裂间期和分裂期两个阶段，细胞周期中两个阶段所占的时间相差较大，一般分裂间期大约占细胞周期的90％~95％，分裂期大约占细胞周期的5％～10％；将洋葱根尖制成有丝分裂装片观察时，由于分裂间期持续的时间较长，故处于间期状态的细胞最多，在视野中看到的也最多，而分裂期细胞较少，故在一个视野中往往看不全细胞周期各时期的图像，D正确。
故选A。
11.【答案】C
【解析】解：A、孟德尔采用假说演绎法提出了遗传定律，A错误；
B、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，B错误；
C、摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，C正确；
D、艾弗里的肺炎双球菌转化实验没有采用同位素标记法，D错误。
故选：C。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。
5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。
本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查“假说一演绎法”，意在考查学生对知识的理解和应用能力。
【解答】
A.生物体产生的雌雄配子数量不等，A错误；
B.分离定律的实质是子一代产生配子时，成对的遗传因子分离，B错误；
C.孟德尔发现的自由组合定律不能解释同源染色体上非等位基因的遗传现象，C错误；
D.孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状分离比，D正确。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力。
【解答】
A.A与B、b的自由组合发生在①形成配子的过程中，A错误；
B.②过程发生雌、雄配子的随机组合，B错误；
C.①过程形成4种配子，则雌、雄配子的随机组合的方式是4×4=16种，基因型3×3=9种，表现型比例为12∶3∶1，说明表现型为3种，C错误；
D.该植株测交后代基因型以及比例为1（AaBb）：1（Aabb）：1（aaBb）：1（aabb），则表现型的比例为2：1：1，D正确。
故选D。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要，C正确，ABD错误。
故选C。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂和有丝分裂的过程，意在考查考生的识记能力和理解能力。理解减数分裂过程中染色体的变化过程是解题的关键。
【解答】
同源染色体在减数第一次分裂末期分配到两个子细胞中去，所以减数第二次分裂时期的细胞和减数分裂形成的配子中不含同源染色体，即次级性母细胞、精子和卵细胞中不含同源染色体；体细胞通过有丝分裂产生与受精卵中染色体相同，含有同源染色体，精原细胞是特殊的体细胞也含有同源染色体。综上所述，A、B、C不符合题意；D符合题意。
故选D。
16.【答案】A
【解析】解：①染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是遗传物质的主要载体，所以受精卵中的遗传物质主要来自于染色体，①正确；
②由于精子通过变形，几乎不含细胞质，所以受精卵中的细胞质主要来自卵细胞，②正确；
③受精时精子的头部进入卵细胞内，③错误；
④精子和卵细胞的染色体合在一起成为2N条，④错误；
⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，⑤正确。
所以正确的有①②⑤。
故选：A。
阅读题干和选项可知，本题涉及的知识有受精卵的形成过程及染色体组成，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答。
本题考查受精作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
17.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查了ZW型性别决定类型，意在考查考生的理解能力和思维转换能力，难度适中。考生明确鸡的性别决定是ZW型，要使后代雌雄的表现型不同，则亲本的表现型不同，且为纯合子，由此突破解题。
根据题意分析可知：鸡的性别决定方式是ZW型，即雌鸡为ZW，雄鸡为ZZ。
由于鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由Z染色体上的基因（B、b）控制，雌鸡基因型为：ZBW（芦花）、ZbW（非芦花）；雄鸡基因型为：ZBZB（芦花）、ZBZb（芦花）、ZbZb（非芦花）。
【解答】
A、芦花雌鸡和芦花雄鸡杂交后，雄鸡和雌鸡均出现芦花，不能从毛色判断性别，A错误；
B、非芦花雌鸡（ZbW）和芦花雄鸡（ZBZB）杂交，后代基因型为ZBZb、ZBW，即后代全为芦花鸡，不能从毛色判断性别，B错误；
C、芦花雌鸡（ZBW）和非芦花雄鸡（ZbZb）杂交，后代基因型为ZBZb、ZbW，即雄鸡全为芦花鸡，雌鸡全为非芦花，C正确；
D、非芦花雌鸡（ZbW）和杂合芦花雄鸡（ZBZb）杂交，后代基因型为ZBZb、ZbZb、ZBW、ZbW，即后代雄鸡和雌鸡均出现芦花，不能从毛色判断性别，D错误。
故选C。
18.【答案】C
【解析】
【分析】
本题以性染色体为素材，结合性染色体图，考查伴性遗传的相关知识，重点考查伴X染色体遗传病、伴Y染色体遗传病和X、Y同源区段基因控制的遗传病，特别是X、Y同源区段基因控制的遗传病，要求学生理解相关遗传病的发病情况，能举例说明，并作出准确的判断。
根据题意和图示分析可知：Ⅰ片段是X染色体特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病；Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等；Ⅲ片段是Y染色体特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遗传病，患者均为男性，即伴Y遗传。
【解答】
A.Ⅰ片段是X染色体特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病，其中伴X染色体隐性遗传病的男性患病率高于女性，而伴X染色体显性遗传病的男性患病率低于女性，A正确；
B.Ⅰ区段上的隐性遗传病，父亲必定将X染色体上的致病基因传给女儿，所以父女可能均患病，B正确；
C.Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等，如①XaXa×XaYA后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性；②XaXa×XAYa后代所有显性个体均为女性，所有隐性个体均为男性，C错误；
D.Ⅲ片段是Y染色体特有的区域，其上基因控制的遗传病为伴Y遗传病，所以Ⅲ片段上的基因控制的遗传病，患者全为男性，所以可能每一代均有患者，D正确。
故选C。
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查人类的性别决定与伴性遗传，要求考生识记人类的性别决定方式，明确体细胞和生殖细胞都同时含有常染色体和性染色体；识记伴性遗传的概念，明确决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别。
【解答】
A.决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都与性别有关，如色盲基因，A错误；
B.基因在染色体上，伴随染色体遗传，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，B正确；
C.性染色体上的基因在生殖细胞中会表达，在体细胞中也有性染色体，也会表达有关基因，C错误；
D.X和Y为同源染色体，在初级精母细胞中一定含有Y染色体，但在减数第一次分裂过程中，由于发生了同源染色体的分离，次级精母细胞中只含X或Y这对同源染色体中的一条。也就是说次级精母细胞有的含X染色体不含Y染色体，有的含Y染色体，D错误。
故选B。
20.【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图推断各遗传病可能的遗传方式，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.④中遗传病的遗传方式不能确定，可能是常染色体遗传，也可能是伴性遗传，A错误；
B.①双亲均正常，但是有一个患病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”，说明该病是常染色体隐性遗传病，B正确；
C.③中遗传病的遗传方式不能确定，可能是常染色体遗传，也可能是伴性遗传，C错误；
D.②④中遗传病的遗传方式不能确定，可能是常染色体遗传，也可能是伴性遗传，D错误。
故选B。
21.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查分离定律及一对相对性状杂交的模拟实验，考查学生对于分离定律和一对相对性状杂交的模拟实验的理解能力。
【解答】
A.本实验模拟的是性状分离比，A错误；
B.正常情况下雌配子较雄配子体积大，但要选大小相同的小球，以避免主观因素产生的误差，B错误；
C.统计40次，小球组合AA，Aa、aa数量比接近1：2：1，但不一定是10、20、10，C错误；
D.因为甲和乙中都有A和a两种小球，代表两种配子，所以从甲和乙中各随机取出一个球并组合在一起，模拟F1产生配子和受精作用，D正确。
故选D。
22.【答案】D
【解析】
【分析】
考查学生通过识图、析图获取信息的能力，运用知识网络对生物学问题的分析解释能力。解答本题需要掌握：摩尔根果蝇眼色遗传实验过程，基因分离定律的本质，果蝇的性别决定方式，遗传图的特点，一对相对性状的遗传实验结果等。
【解答】
A.据孟德尔一对相对性状的遗传实验中 F1（只表现亲本的一种性状）和 F2 （出现性状分离）的特点，结合题中遗传图，可知果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律，A正确；
B.摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都是在 F2 代发现了问题，然后提出了假说，进行演绎推理后，用测交法进行验证，即都采用了“假说﹣演绎”的研究方法，B正确；
C.因为在该实验中，摩尔根发现 F1和F2 的特点和孟德尔的一对相对性状的遗传实验结果相同，只是 F2 的白眼总是雄性，故摩尔根假设：控制白眼的基因只位于X染色体上，结合孟德尔假说， F1亲本基因型为X BX b和XBY ， F1雌雄交配，F2后代为XBXB、 XBXb、XBY、 XbY，F2 的红眼雌果蝇中纯合子占1/2，C正确；
D.根据图解及C解析可知，用F1 的红眼雄果蝇与白眼雌果蝇进行实验可以确定基因所在位置，D错误。
23.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因分离定律及应用，比较基础，要求学生掌握基因分离定律，再结合题干中条件“AA为红色，Aa为粉红色，aa为白色”答题即可。
红花金鱼草（AA）与白色金鱼草（aa）杂交得到F1（Aa），F1自交产生F2，F2中基因型及比例为AA（红花）：Aa（粉红色）：aa（白色）=1：2：1。
【解答】
A.F2中红花个体（AA）所占的比例为14，A正确；
B.F2中纯合子（AA和aa）所占的比例为12，B错误；
C.F2中白花个体（aa）所占的比例为14，C正确；
D.F2中杂合子（Aa）所占的比例为12，D正确。
故选B。
24.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因的分离定律的应用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
要想确定抗病和感病这对相对性状的显隐关系，应该选用不同性状的纯合子植株杂交，F1表现出的亲本性状为显性性状，故B正确，ACD都不能确定。
故选B。
25.【答案】B
【解析】试题分析：检验基因型和鉴定纯种可用测交法，提高植物抗病纯合度可用连续自交法，区分显隐性可用杂交或自交法，B正确。
考点：本题考查遗传基本规律，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；
26.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查遗传规律的细胞学基础和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解答】
基因分离发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，等位基因分离；基因的自由组合同样发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；基因的交换发生在减数第一次分裂前期的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换。
故选D。
27.【答案】B
【解析】解：A、甲自交，验证B、b的遗传遵循基因的分离定律，表现型之比为3：1，A正确；
B、乙自交，不能验证A、a与B、b的遗传遵循基因的自由组合定律，两对等位基因位于一对同源染色体上，不遵循自由组合定律，B错误；
C、甲、乙杂交，验证D、d的遗传遵循基因的分离定律，后代表现型之比为1：1，C正确；
D、甲、乙杂交，验证A、a与D、d的遗传遵循基因的自由组合定律，这两对等位基因位于两对同源染色体上，杂交的结果表现型之比为1：1：1：1，D正确。
故选：B。
1、基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
本题结合图解，考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用，解答本题的关键是识记这两大遗传定律的实质，掌握验证这两大遗传定律的方法，再结合图解及选项答题，属于考纲理解层次的考查。
28.【答案】A
【解析】
【分析】
本题的知识点是基因的概念和功能，基因与性状的关系，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、判断。
【解答】
1、生物的性状由基因和环境共同决定的，基因型相同的个体表现型不一定相同，表现型相同的个体基因型也不一定相同。
2、基因控制生物的性状，基因对性状的控制途径：①基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，②基因可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状；基因与性状不是简单的线性关系，大多数情况下，一个基因控制一个性状，有的情况下，一个基因与多个性状有关，一个性状也可能由多个基因共同控制；基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用，精细地调节生物的性状。
A、具有相对性状的纯合亲本杂交，F1不能表现出来的性状称为隐性性状，当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来，A错误；
B、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用，精细地调节生物的性状，生物的性状由基因和环境共同决定的，不是简单的线性关系，B正确；
C、表现型相同的个体，其基因型不一定相同，如显性纯合子和杂合子都表现为显性性状，C正确；
D、基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，基因也可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状，D正确。
故选：A。
29.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合定律的应用，答题关键是掌握用分离定律来简化自由组合问题。
【解答】
由自由组合定律产生的子代基因型及比例为1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶2YyRr，故只考虑Yy基因，可得YY∶Yy=1:1，则亲本基因型分别为YY和Yy，只考虑Rr基因，可得RR：Rr：rr=1:2:1，则亲本基因型均为Rr，故可知亲本基因型为YYRr和YyRr，综上所述，B正确，ACD错误。
故选B。
30.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合定律及遗传系谱图的分析的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与运用能力。正确解答此题的关键有二：一是理解并掌握各类遗传病的遗传特征；二是能根据基因自由组合定律进行相关计算。
【解答】
分析系谱图：3号和4号均患有甲病，但他们有一个正常的女儿，即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明甲病为常染色体显性遗传病；3号和4号均不患有乙病，但他们有一个患乙病的儿子，说明乙病是隐性遗传病，由已知甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病，则乙病为伴X染色体隐性遗传病。
A.根据9号（aa）和10号（XbY）可推知，个体5的基因型一定是AaXBXb，7号不患甲病，基因型aa，有患乙病的弟弟，7号关于乙病的基因型为XBXB、XBXb，综合两对基因个体7可能的基因型是aaXBXB或aaXBXb，A错误；
B.甲病为常染色体显性遗传病、乙病为伴X隐性遗传病，B错误；
C.3号的基因型一定是AaXBXb、4号的基因型一定是AaXBY，若个体3和个体4再生一个女孩，则该女孩表现正常的概率为1/4×1=1/4，C错误；
D.个体8的基因型可能是AA（1/3）或Aa（2/3），个体9的基因型是aa。若个体8和个体9结婚，则生下一个患甲病小孩的概率是1/3+2/3×1/2=2/3，D正确。
故选D。
31.【答案】（1）AABB；4
（2）AAbb和aaBB；红毛∶棕毛∶白毛=1∶2∶1；4；1/3
【解析】
【分析】
本题考查基因的自由组合定律的实质和应用以及9∶3∶3∶1变型的应用。
猪毛色受独立遗传的两对等位基因控制，可知猪毛色的遗传遵循自由组合定律。AaBb个体相互交配，后代A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1。据此答题。
【解答】
（1）由表格知：红毛个体的基因组成为A_B_，则纯合的红毛个体的基因型是AABB；棕毛猪的基因组成为A_bb、aaB_，因此棕毛猪的基因型有：AAbb、Aabb、aaBB、aaBb 4种。
（2）①两头纯合棕毛猪杂交，F1均为红毛猪，红毛猪的基因组成为A_B_，可推知两头纯合棕毛猪的基因型为AAbb和aaBB，F1红毛猪的基因型为AaBb。
②F1测交，即AaBb与aabb杂交，后代基因型及比例为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1，根据表格可知，后代表现型及对应比例为：红毛∶棕毛∶白毛＝1∶2∶1。
③F1红毛猪的基因型为AaBb，F1雌雄个体随机交配产生F2，F2的基因型有：A_B_、A_bb、aaB_、aabb，其中纯合子有：AABB、AAbb、aaBB、aabb，F2中纯合个体相互交配，能产生棕色猪（A_bb、aaB_）的基因型组合有：AAbb×AAbb、aaBB×aaBB、AAbb×aabb、aaBB×aabb 共4种。
④F2的基因型及比例为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，棕毛猪A_bb、aaB_所占比例为6/16，其中纯合子为AAbb、aaBB，所占比例为2/16，故F2的棕毛个体中纯合子所占的比例为2/16÷6/16=1/3。
32.【答案】甲 雌 次级卵母细胞和（第一）极体 a Ⅲ和Ⅳ ③⑥ 受精 DNA复制 着丝点分裂 甲 ② Ⅱ
【解析】解：（1）据分析可知，甲属于有丝分裂，乙丙属于减数分裂，根据图乙减一后期细胞质不均等分裂判断该生动物属于雌性动物图为初级卵母细胞，其产生的子细胞是第一极体和次级卵母细胞
（2）根据分析可知图1中a、b表示染色体的是；图1的Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有l中的一半，可能处于减数第二次分型前期和中期。图1的Ⅳ中没有染色单体，染色体数：DNA分子=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期，减数第二次分裂不存在同源染色体，因此图1的Ⅲ和Ⅳ对应的细胞内不可能存在同源染色体。
（3）姐妹染色单体的分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，对应于图2中国⑥③阶段；B过程表示生物体内发生了受精作用。
（4）图3中DNA复制，每条染色体含有姐妹染色单体，染色体和核DNA数之比由1：1变为1：2CD。段表示着丝点分裂。
（5）图3中的DE段没有姐妹染色单体，对应图4中的甲细胞。图4中丙图细胞处于减数第二次分裂中期，对应于图2中的②，图4中的乙细胞为减数第一次分裂后期，对应图1中的Ⅱ。
故答案为：
（1）甲 雌 次级卵母细胞和（第一）极体
（2）aⅢ和Ⅳ
（3）③⑥受精
（4）DNA复制 着丝点分裂
（5）甲 ②Ⅱ
分析图1：a是染色体、b是染色单体、c是DNA．Ⅰ中没有染色单体，染色体：DNA分子=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有Ⅱ中的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中没有染色单体，染色体数：DNA分子=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。
分析图2：A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂。
分析图4：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分离，处于有丝分裂后期；乙细胞不含同源染色体，着丝点分离。处于减数第二次分裂后期；丙细胞不含有同源染色体，着丝点排列赤道板上，处于减数第一次分裂中期。
本题结合柱形图、曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分型的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分婴和减数分婴过程中DNA含量，染色体数目和染色单体数目变化规律，能准确判断图1中各柱形代表的时期和图2中各细胞的分裂方式及所处时期。
内蒙古乌兰察布市集宁区第二中学2022-2023学年高三上学期期中考试
生物试卷
一、单选题（本大题共30小题，共60分）
1. 下列与细胞生命历程有关的叙述，错误的是（ ）
A. 细胞分裂过程中DNA数量会发生变化，但染色体数量没有变化
B. 细胞分化过程中基因种类不会改变，但mRNA的种类一定会改变
C. 衰老细胞新陈代谢速率都会减慢，但不是所有酶的活性都降低
D. 癌细胞的形态结构都会发生变化，但诱发癌变的因素可能不同
2. 菠菜根的分生区细胞不断分裂，下列对该过程的叙述正确的是（ ）
A. 细胞分裂间期，DNA复制，DNA和染色体的数目增加一倍
B. 细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失，中心体发出纺锤丝形成纺锤体
C. 细胞分裂中期，染色体形态固定、数目清晰，适于染色体计数和形态观察
D. 细胞分裂末期，细胞膜从中部向内凹陷形成环沟，最后分开形成两个子细胞
3. 细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列叙述不正确的是（ ）
A. 分化发生在生物体的整个生命进程中
B. 细胞分化的原因是在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同
C. 未离体的体细胞不会表现出全能性
D. 分化过程中遗传物质发生了改变
4. 下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是（ ）
A. 玉米种子萌发长成新植株
B. 胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株
C. 小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞
D. 小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株
5. 下列有关细胞生命历程的叙述，正确的是（）
A. 细胞的产生和凋亡可同时存在于多细胞生物体中
B. 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物
C. 硝化细菌在无丝分裂过程中也需进行DNA复制
D. 细胞凋亡则细胞周期变短，细胞坏死则膜通透性降低
6. 人衰老的红细胞具有下列哪些特征（）
①水分减少，细胞萎缩②新陈代谢的速度减慢③某些酶的活性降低④呼吸速率上升⑤色素积累增多⑥细胞呼吸速度减慢⑦细胞核体积增大⑧细胞膜的通透性功能改变
A. ①②③④⑤⑦⑧ B. ①②③⑤⑥⑦⑧ C. ①②③⑤⑥⑧ D. ①②③④⑤⑧
7. 下列有关细胞癌变的叙述，正确的是（ ）
A. 癌变的实质是基因突变
B. 癌变细胞的细胞膜上糖蛋白增多
C. 癌变细胞内酶活性降低，导致细胞代谢减缓
D. 原癌基因突变促使细胞癌变，抑癌基因突变抑制细胞癌变
8. 下列有关细胞增殖的相关说法正确的是（）
A. 统计显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各期时间的相对长短
B. 蓝细菌产生子代细胞的分裂方式为无丝分裂，也存在遗传物质的复制过程
C. 蛙的红细胞分裂过程中不出现纺锤丝但有染色体的变化
D. 模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积大小是无关变量
9. 下列关于观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是（）
①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来
②制片之前要通过漂洗洗去染料，便于显微镜下观察
③压片是为了将根尖细胞分散开，使之不相互重叠影响观察
④视野中处于分裂期的细胞数最多
A. ①③ B. ②③ C. ①②③ D. ①③④
10. 下列有关细胞的生长与增殖的叙述中，错误的是( )
A. 体细胞增殖的唯一方式是有丝分裂
B. 动、植物细胞有丝分裂各时期染色体的行为均相同
C. 细胞核中DNA的含量相对稳定是限制细胞不能无限长大的因素之一
D. 显微观察洋葱根尖分生区的一个视野，往往看不全细胞周期各时期的图像
11. 关于科学家方法与结论判断都正确的一项是（ ）
科学家
方法
结论
A
孟德尔
假说演绎法
基因是具有遗传效应的DNA
B
萨顿
类比推理法
DNA是主要的遗传物质
C
摩尔根
假说演绎法
基因在染色体上
D
艾弗里
同位素标记法
DNA是遗传物质
A. A B. B C. C D. D
12. 利用“假说一演绎法”，孟德尔发现了两大遗传定律。下列相关叙述正确的是
A. 孟德尔假说的内容之一是“生物体能产生数量相等的雌雄配子”
B. 分离定律的实质是子二代性状分离比为3：1
C. 孟德尔发现的遗传规律可以解释所有进行有性生殖的生物的遗传现象
D. 孟德尔作出的“演绎”是F1 与隐性纯合子杂交，预测后代产生 1：1 的性状分离比
13. 如图为某植株自交产生后代过程的示意图。下列对此过程及结果的描述,正确的是( )
AaBb⃯①AB，Ab，aB，ab→配子间M种结合方式②受精卵③子代： N种基因型，P种表现型(12∶3∶1)
A. A，a与B，b的自由组合发生在② B. 雌、雄配子在③过程随机结合
C. M、N和P分别为16、9和4 D. 该植株测交后代性状分离比为2∶1∶1
14. 进行有性生殖的生物，对维持每种生物前后代体细胞染色体数目恒定起重要作用的生理活动是（ ）
A. 有丝分裂与受精作用 B. 细胞增殖与细胞分化
C. 减数分裂与受精作用 D. 减数分裂与有丝分裂
15. 下列细胞中含有同源染色体的是（ ）
①体细胞②初级精母细胞③次级卵母细胞④精子⑤精原细胞⑥受精卵
A. ①②③⑤ B. ①②③⑥ C. ①②④⑥ D. ①②⑤⑥
16. 下列由精子和卵细胞结合成受精卵的过程中，正确的是（ ）
①受精卵中的遗传物质主要来自于染色体；
②受精卵中的细胞质主要来自卵细胞；
③受精时精子全部进入卵细胞内；
④精子和卵细胞的染色体合在一起成为4N条；
⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。
A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ①③④ D. ②③④
17. 鸡的性别决定类型为ZW型，其控制毛色芦花(B)与非芦花(b)的基因仅位于Z染色体上。下列杂交组合能直接通过毛色判断性别的是（）
A. 芦花雌鸡×芦花雄鸡 B. 非芦花雌鸡×芦花雄鸡
C. 芦花雌鸡×非芦花雄鸡 D. 非芦花雌鸡×杂合芦花雄鸡
18. 如图为人类的性染色体结构示意图，其中同源区存在等位基因，非同源区不存在等位基因。下列关于性染色体上单基因遗传病的叙述，不正确的是（）
A. Ⅰ区段上的显性遗传病，女性患者较多
B. Ⅰ区段上的隐性遗传病，父女可能均患病
C. Ⅱ区段上的遗传病，男女患病概率相同
D. Ⅲ区段上的遗传病，可能每一代均有患者
19. 下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是（ ）
A. 性染色体上的基因都与性别决定有关
B. 性染色体上的基因都伴随性染色体遗传
C. 生殖细胞中只表达性染色体上的基因
D. 初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体
20. 下列为四种遗传病的系谱图，能够排除伴性遗传的是
A. ④ B. ① C. ①③ D. ②④
21. 用甲、乙两个桶及两种不同颜色的小球进行“一对相对性状杂交的模拟实验”，下列叙述中正确的是
A. 本实验模拟的是减数分裂时等位基因随同源染色体分离
B. 正常情况下雌配子较雄配子体积大，所以要选大小两种小球
C. 统计40次，小球组合AA、Aa、aa数量应为10、20、10
D. 从甲和乙中各随机取出一个球并组合在一起，模拟F1产生配子和受精作用
22. 摩尔根研究果蝇的眼色遗传实验过程如图所示。下列叙述中错误的是( )
A. 果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律
B. 摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都采用了“假说—演绎”的研究方法
C. F2的红眼雌果蝇中纯合子占 1/2
D. 选用F1的红眼雄果蝇与白眼雌果蝇进行实验不可以确定基因所在位置
23. 金鱼草的花色由一对等位基因控制，AA为红色，Aa为粉红色，aa为白色。红花金鱼草与白花金鱼草杂交得到F1，F1自交产生F2。下列关于F2个体的叙述错误的是（ ）
A. 红花个体所占的比例为14 B. 纯合子所占的比例为14
C. 白花个体所占的比例为14 D. 杂合子所占的比例为12
24. 某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是
A. 抗病株×感病株
B. 抗病纯合子×感病纯合子
C. 抗病株×抗病株，或感病株×感病株
D. 抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子
25. 采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题( )
①鉴定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区别显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度
④检验杂种F1的基因型
A. 杂交、自交、测交、测交 B. 测交、杂交、自交、测交
C. 测交、测交、杂交、自交 D. 杂交、杂交、杂交、测交
26. 基因分离、基因的自由组合、基因的交换分别发生在减数分裂的时期是（ ）
A. 均发生在第一次分裂后期
B. 第一次分裂前期、第一次分裂后期和第二次分裂后期
C. 均发生在第二次分裂后期
D. 第一次分裂后期、第一次分裂后期和第一次分裂前期
27. 如图甲和乙分别为两株豌豆体细胞中的有关基因组成，要通过一代杂交达成目标，下列操作不合理的是（ ）
A. 甲自交，验证B、b的遗传遵循基因的分离定律
B. 乙自交，验证A、a与B、b的遗传遵循基因的自由组合定律
C. 甲、乙杂交，验证D、d的遗传遵循基因的分离定律
D. 甲、乙杂交，验证A、a与D、d的遗传遵循基因的自由组合定律
28. 一般来说，生物体的性状是基因和环境共同作用的结果。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 生物体不能表现出来的性状称为隐性性状
B. 基因与性状的关系并不都是简单的线性关系
C. 表现型相同的个体，其基因型不一定相同
D. 基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状
29. 如果已知子代基因型及比例为1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶2YyRr，并且也知道上述结果是由自由组合定律产生的。那么亲本的基因型是( )
A. YYRR×YYRr B. YYRr×YyRr
C. YyRr×YyRr D. YyRR×YyRr
30. 下图是人类某一家族甲种遗传病和乙种遗传病的遗传系谱图（设甲遗传病与A和a这一对等位基因有关，乙遗传病与另一对等位基因B和b有关，且甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病）。下列叙述正确的是（）
A. 个体5和个体7的基因型分别是AaXBXb、aaXBXb
B. 两种致病基因的相同特点都是隐性基因致病
C. 若个体3和个体4再生一个女孩，则该女孩表现正常的概率为1/8
D. 若个体8和个体9结婚，则生下一个患甲病小孩的概率是2/3
二、填空题（本大题共1小题，共16分）
31. 杜洛克猪毛色受两对独立遗传的等位基因控制，毛色有红毛、棕毛和白毛三种，对应的基因组成如下表。请回答下列问题：
毛色
红毛
棕毛
白毛
基因组成
A_B_
A_bb、aaB_
aabb
（1）纯合的红毛个体的基因型是______________。棕毛猪的基因型有_________种。
（2）已知两头纯合的棕毛猪杂交得到的F1均表现为红毛，F1雌雄交配产生F2。
①该杂交实验的亲本基因型为____________。
②F1测交，后代表现型及对应比例为___________。
③F2中纯合个体相互交配，能产生棕毛子代的基因型组合有_________种（不考虑正反交）。
④F2的棕毛个体中纯合体的比例为___________。
三、探究题（本大题共1小题，共24.0分）
32. 如图1表示某一动物（2N=4）个体体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系；图2表示该动物在细胞增殖过程中细胞内染色体数目变化曲线；图3表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系；图4表示该生物体内一组细胞分裂图像。请分析并回答：
（1）图4中甲、乙、丙属于有丝分裂的是 ______，该动物是一个 ______（雌/雄）性动物。乙图产生的子细胞名称为 ______。
（2）图1中a、b、c表示染色体的是 ______（填字母），图1 ______对应的细胞内不可能存在同源染色体。
（3）图2中姐妹染色单体分离发生在 ______（填数字序号）阶段；B过程表示生物体内发生了 ______作用。
（4）图3中AB段形成的原因是 ______，图3中CD段形成的原因是 ______。
（5）图4中 ______细胞处于图3中的DE段。图4中丙图细胞所处的分裂时期属于图2中 ______（填数字序号）阶段。图 4中乙图所示的细胞中相应的数量关系对应图1中的 ______。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞生命历程，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。
【解答】
A.细胞分裂过程中DNA数量会发生变化，有丝分裂后期染色体数量加倍，故A错误；
B.细胞分化过程中基因种类不会改变，但mRNA的种类一定会改变，故B正确；
C.衰老细胞新陈代谢速率都会减慢，但不是所有酶的活性都降低，故C正确；
D.癌细胞的形态结构都会发生变化，但诱发癌变的因素可能不同，故D正确。
故选A。
2.【答案】C
【解析】解：A、DNA复制的结果是DNA含量增加一倍，但染色体的复制并没有导致染色体数量加倍，只是每条染色体上出现了两条染色单体，A错误；
B、菠菜是高等植物，其细胞中无中心体，B错误；
C、细胞分裂中期，着丝粒整齐地排列在赤道板上，此时染色体形态固定、数目清晰，因而适于染色体计数和形态观察，C正确；
D、植物细胞有丝分裂末期，细胞中央出现细胞板，细胞板向四周扩展形成新的细胞壁，一个细胞分裂成为两个子细胞，D错误。
故选：C。
有丝分裂过程：
（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，即染色体的复制；
（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；
（3）中期：染色体形态固定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期；
（4）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；
（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。
本题考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体形态和数目变化规律，能结合所学的知识准确答题。
3.【答案】D
【解析】解：A、细胞分化贯穿于整个生命历程，A正确；
B、细胞分化的原因是，基因的选择性表达，即不同细胞中遗传信息的执行情况不同，B正确；
C、未离体的体细胞不会表现出全能性，而是分裂分化，形成不同的组织和器官，C正确；
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达，分化过程中遗传物质并未发生改变，只是不同细胞中遗传信息的执行情况不同，D错误。
故选：D。
关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：
（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．
（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．
（4）细胞分化的意义：使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率．
本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念、实质、特点及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．
4.【答案】B
【解析】解：A、玉米种子萌发长成新植株过程中发生了细胞分化，但没有体现细胞的全能性，A错误；
B、胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株过程中发生了细胞分化，该过程也体现了体细胞（胡萝卜根韧皮部细胞）的全能性，B正确；
C、小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化形成的，但该过程没有体现细胞的全能性，C错误；
C、小麦花粉是生殖细胞，不是体细胞，D错误．
故选：B．
全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完成个体的潜能．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性．细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．
本题考查细胞分化、细胞全能性和植物组织培养的相关知识，首先要求考生识记细胞分化和细胞全能性的概念，能判断相应的生物学过程中是否发生细胞分化，是否体现细胞的全能性；其次还要求考生扣住题干中“体细胞”一词答题，否则会误选D选项．
5.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞凋亡、细胞衰老及细胞坏死的知识，解题的关键是理解细胞凋亡的意义，要求学生具有一定的理解能力。
【解答】
A.生物体中，细胞的自然更新是通过细胞凋亡实现的，故细胞的产生和凋亡可同时存在于多细胞生物体中，A正确；
B. 皮肤上的“老年斑”是细胞衰老，色素积累的结果，B错误；
C.硝化细菌是原核生物，不存在无丝分裂，C错误；
D.细胞坏死是指在种种不利因素下，由于细胞代谢受损或中断引起的细胞损伤和死亡，D错误；
故选A。
6.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查内容为衰老细胞的特征，考查学生对知识的识记，解题的关键是注意人体红细胞的特征。
【解答】
衰老的细胞具有以下特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，细胞新陈代谢的速率减慢。（2）多种酶的活性降低。（3）细胞内的色素会随着细胞衰老而逐渐积累。（4）呼吸速率减慢，细胞核体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深。（5）细胞膜通透性改变。根据上述特征可判断①②③⑤⑥⑦⑧都符合衰老细胞的特征，但由于人衰老的红细胞没有细胞核，因此应去掉⑦。所以C正确，ABD错误。
故选C。
7.【答案】A
【解析】解：A、癌变的实质是原癌基因和抑癌基因突变，A正确；
B、癌变的细胞的细胞膜上糖蛋白减少，细胞之间的黏着性降低，B错误；
C、癌变细胞内酶活性升高，癌细胞代谢旺盛，C错误；
D、原癌基因和抑癌基因突变都会使细胞癌变，D错误。
故选：A。
癌细胞的主要特征：失去接触抑制，能无限增殖；细胞形态结构发生显著改变；细胞表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少，导致细胞间的黏着性降低。
本题考查细胞癌变的相关知识，要求考生识记癌细胞的主要特征，掌握癌细胞形成的原因，区分癌细胞和衰老细胞的特征，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
8.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞增殖相关知识，意在考查考生对知识点的理解掌握情况。
【解答】
A.可通过显微镜下各期细胞数占计数细胞总数的比例，来比较细胞周期各期时间的相对长短，A正确；
B.无丝分裂是真核细胞的分裂方式，蓝细菌属于原核生物，不能进行无丝分裂，B错误；
C.蛙的红细胞进行无丝分裂，不会出现染色体和纺锤丝，C错误；
D.模拟探究细胞大小与物质运输关系的实验中，正方体琼脂块的体积大小表示细胞体积大小，是自变量，D错误。
9.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查观察植物细胞有丝分裂实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
观察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，制片的过程：解离、漂洗、染色和制片，其中解离的目的是使组织中的细胞分开来，便于观察；漂洗的目的是洗去解离液，便于染色体着色；压片的目的是为了将根尖细胞分散开，便于观察。
【解答】
①解离的目的是使组织细胞彼此分离开来，①正确；
②制片的过程为解离、漂洗、染色和制片，所以漂洗的目的是洗去解离液，便于染色体着色，②错误；
③压片的目的是为了将根尖细胞分散开，便于观察，③正确；
④分裂间期所占的时间越长，视野中处于分裂间期的细胞数最多，④错误。
综上所述，A正确，BCD错误。
故选A。
10.【答案】A
【解析】
【分析】
本题主要考查细胞生长与增殖过程中的一些变化规律，记忆和理解性较强。解答本题的关键是对细胞生长和细胞增殖过程中本质规律的理解与掌握。
【解答】
A.真核细胞体细胞增殖的方式有:有丝分裂、无丝分裂（如蛙的红细胞），A错误；
B.动植物有丝分裂中，动物细胞的纺锤体是由中心体发出的星射线形成，植物细胞的纺锤体是由细胞质两极发出纺锤丝形成，两者纺锤体的形成方式不同，末期动物细胞缢裂为两个细胞，而植物细胞通过形成细胞板分裂形成两个细胞，但动植物有丝分裂中染色体在各个分裂时期的行为变化和数量变化是相同的，B正确；
C.细胞不能无限长大的原因有：细胞相对表面积与体积的关系，细胞体积越大，其相对表面积（表面积/体积）越小，细胞与周围环境交换物质能力越差，交换的物质不足以提供细胞所需的营养；细胞核与细胞质之间有一定的关系，一个核内所含的DNA是一定的，控制细胞活动也就有一定的限度，使细胞不可能太大；细胞内物质的交流受到细胞体积的制约，细胞体积过大，影响物质流动速度，细胞内的生命活动变弱，C正确；
D.有丝分裂的细胞周期分为分裂间期和分裂期两个阶段，细胞周期中两个阶段所占的时间相差较大，一般分裂间期大约占细胞周期的90％~95％，分裂期大约占细胞周期的5％～10％；将洋葱根尖制成有丝分裂装片观察时，由于分裂间期持续的时间较长，故处于间期状态的细胞最多，在视野中看到的也最多，而分裂期细胞较少，故在一个视野中往往看不全细胞周期各时期的图像，D正确。
故选A。
11.【答案】C
【解析】解：A、孟德尔采用假说演绎法提出了遗传定律，A错误；
B、萨顿运用类比推理法提出基因在染色体上的假说，B错误；
C、摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上，C正确；
D、艾弗里的肺炎双球菌转化实验没有采用同位素标记法，D错误。
故选：C。
1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证（测交实验）→得出结论。
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
4、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构。
5、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上。
本题考查人类对遗传物质的探究历程，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查“假说一演绎法”，意在考查学生对知识的理解和应用能力。
【解答】
A.生物体产生的雌雄配子数量不等，A错误；
B.分离定律的实质是子一代产生配子时，成对的遗传因子分离，B错误；
C.孟德尔发现的自由组合定律不能解释同源染色体上非等位基因的遗传现象，C错误；
D.孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1：1的性状分离比，D正确。
13.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合等相关知识，意在考查学生的识图和理解能力。
【解答】
A.A与B、b的自由组合发生在①形成配子的过程中，A错误；
B.②过程发生雌、雄配子的随机组合，B错误；
C.①过程形成4种配子，则雌、雄配子的随机组合的方式是4×4=16种，基因型3×3=9种，表现型比例为12∶3∶1，说明表现型为3种，C错误；
D.该植株测交后代基因型以及比例为1（AaBb）：1（Aabb）：1（aaBb）：1（aabb），则表现型的比例为2：1：1，D正确。
故选D。
14.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。
【解答】
减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目。因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要，C正确，ABD错误。
故选C。
15.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查减数分裂和有丝分裂的过程，意在考查考生的识记能力和理解能力。理解减数分裂过程中染色体的变化过程是解题的关键。
【解答】
同源染色体在减数第一次分裂末期分配到两个子细胞中去，所以减数第二次分裂时期的细胞和减数分裂形成的配子中不含同源染色体，即次级性母细胞、精子和卵细胞中不含同源染色体；体细胞通过有丝分裂产生与受精卵中染色体相同，含有同源染色体，精原细胞是特殊的体细胞也含有同源染色体。综上所述，A、B、C不符合题意；D符合题意。
故选D。
16.【答案】A
【解析】解：①染色体的主要成分是DNA和蛋白质，染色体是遗传物质的主要载体，所以受精卵中的遗传物质主要来自于染色体，①正确；
②由于精子通过变形，几乎不含细胞质，所以受精卵中的细胞质主要来自卵细胞，②正确；
③受精时精子的头部进入卵细胞内，③错误；
④精子和卵细胞的染色体合在一起成为2N条，④错误；
⑤受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方，⑤正确。
所以正确的有①②⑤。
故选：A。
阅读题干和选项可知，本题涉及的知识有受精卵的形成过程及染色体组成，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答。
本题考查受精作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
17.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查了ZW型性别决定类型，意在考查考生的理解能力和思维转换能力，难度适中。考生明确鸡的性别决定是ZW型，要使后代雌雄的表现型不同，则亲本的表现型不同，且为纯合子，由此突破解题。
根据题意分析可知：鸡的性别决定方式是ZW型，即雌鸡为ZW，雄鸡为ZZ。
由于鸡的毛色芦花对非芦花为显性，由Z染色体上的基因（B、b）控制，雌鸡基因型为：ZBW（芦花）、ZbW（非芦花）；雄鸡基因型为：ZBZB（芦花）、ZBZb（芦花）、ZbZb（非芦花）。
【解答】
A、芦花雌鸡和芦花雄鸡杂交后，雄鸡和雌鸡均出现芦花，不能从毛色判断性别，A错误；
B、非芦花雌鸡（ZbW）和芦花雄鸡（ZBZB）杂交，后代基因型为ZBZb、ZBW，即后代全为芦花鸡，不能从毛色判断性别，B错误；
C、芦花雌鸡（ZBW）和非芦花雄鸡（ZbZb）杂交，后代基因型为ZBZb、ZbW，即雄鸡全为芦花鸡，雌鸡全为非芦花，C正确；
D、非芦花雌鸡（ZbW）和杂合芦花雄鸡（ZBZb）杂交，后代基因型为ZBZb、ZbZb、ZBW、ZbW，即后代雄鸡和雌鸡均出现芦花，不能从毛色判断性别，D错误。
故选C。
18.【答案】C
【解析】
【分析】
本题以性染色体为素材，结合性染色体图，考查伴性遗传的相关知识，重点考查伴X染色体遗传病、伴Y染色体遗传病和X、Y同源区段基因控制的遗传病，特别是X、Y同源区段基因控制的遗传病，要求学生理解相关遗传病的发病情况，能举例说明，并作出准确的判断。
根据题意和图示分析可知：Ⅰ片段是X染色体特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病；Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等；Ⅲ片段是Y染色体特有的区域，其上有控制男性性别决定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遗传病，患者均为男性，即伴Y遗传。
【解答】
A.Ⅰ片段是X染色体特有的区域，其上的单基因遗传病，分为伴X染色体隐性遗传病和伴X染色体显性遗传病，其中伴X染色体隐性遗传病的男性患病率高于女性，而伴X染色体显性遗传病的男性患病率低于女性，A正确；
B.Ⅰ区段上的隐性遗传病，父亲必定将X染色体上的致病基因传给女儿，所以父女可能均患病，B正确；
C.Ⅱ片段是X和Y染色体的同源区，其上的单基因遗传病，男女患病率不一定相等，如①XaXa×XaYA后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性；②XaXa×XAYa后代所有显性个体均为女性，所有隐性个体均为男性，C错误；
D.Ⅲ片段是Y染色体特有的区域，其上基因控制的遗传病为伴Y遗传病，所以Ⅲ片段上的基因控制的遗传病，患者全为男性，所以可能每一代均有患者，D正确。
故选C。
19.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查人类的性别决定与伴性遗传，要求考生识记人类的性别决定方式，明确体细胞和生殖细胞都同时含有常染色体和性染色体；识记伴性遗传的概念，明确决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都决定性别。
【解答】
A.决定性别的基因位于性染色体上，但性染色体上的基因不都与性别有关，如色盲基因，A错误；
B.基因在染色体上，伴随染色体遗传，性染色体上的基因都伴随性染色体遗传，B正确；
C.性染色体上的基因在生殖细胞中会表达，在体细胞中也有性染色体，也会表达有关基因，C错误；
D.X和Y为同源染色体，在初级精母细胞中一定含有Y染色体，但在减数第一次分裂过程中，由于发生了同源染色体的分离，次级精母细胞中只含X或Y这对同源染色体中的一条。也就是说次级精母细胞有的含X染色体不含Y染色体，有的含Y染色体，D错误。
故选B。
20.【答案】B
【解析】
【分析】
本题结合系谱图，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种常见人类遗传病的类型及特点，能根据系谱图推断各遗传病可能的遗传方式，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。
【解答】
A.④中遗传病的遗传方式不能确定，可能是常染色体遗传，也可能是伴性遗传，A错误；
B.①双亲均正常，但是有一个患病的女儿，即“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”，说明该病是常染色体隐性遗传病，B正确；
C.③中遗传病的遗传方式不能确定，可能是常染色体遗传，也可能是伴性遗传，C错误；
D.②④中遗传病的遗传方式不能确定，可能是常染色体遗传，也可能是伴性遗传，D错误。
故选B。
21.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查分离定律及一对相对性状杂交的模拟实验，考查学生对于分离定律和一对相对性状杂交的模拟实验的理解能力。
【解答】
A.本实验模拟的是性状分离比，A错误；
B.正常情况下雌配子较雄配子体积大，但要选大小相同的小球，以避免主观因素产生的误差，B错误；
C.统计40次，小球组合AA，Aa、aa数量比接近1：2：1，但不一定是10、20、10，C错误；
D.因为甲和乙中都有A和a两种小球，代表两种配子，所以从甲和乙中各随机取出一个球并组合在一起，模拟F1产生配子和受精作用，D正确。
故选D。
22.【答案】D
【解析】
【分析】
考查学生通过识图、析图获取信息的能力，运用知识网络对生物学问题的分析解释能力。解答本题需要掌握：摩尔根果蝇眼色遗传实验过程，基因分离定律的本质，果蝇的性别决定方式，遗传图的特点，一对相对性状的遗传实验结果等。
【解答】
A.据孟德尔一对相对性状的遗传实验中 F1（只表现亲本的一种性状）和 F2 （出现性状分离）的特点，结合题中遗传图，可知果蝇的眼色遗传遵循基因的分离定律，A正确；
B.摩尔根和孟德尔的豌豆杂交实验一样，都是在 F2 代发现了问题，然后提出了假说，进行演绎推理后，用测交法进行验证，即都采用了“假说﹣演绎”的研究方法，B正确；
C.因为在该实验中，摩尔根发现 F1和F2 的特点和孟德尔的一对相对性状的遗传实验结果相同，只是 F2 的白眼总是雄性，故摩尔根假设：控制白眼的基因只位于X染色体上，结合孟德尔假说， F1亲本基因型为X BX b和XBY ， F1雌雄交配，F2后代为XBXB、 XBXb、XBY、 XbY，F2 的红眼雌果蝇中纯合子占1/2，C正确；
D.根据图解及C解析可知，用F1 的红眼雄果蝇与白眼雌果蝇进行实验可以确定基因所在位置，D错误。
23.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因分离定律及应用，比较基础，要求学生掌握基因分离定律，再结合题干中条件“AA为红色，Aa为粉红色，aa为白色”答题即可。
红花金鱼草（AA）与白色金鱼草（aa）杂交得到F1（Aa），F1自交产生F2，F2中基因型及比例为AA（红花）：Aa（粉红色）：aa（白色）=1：2：1。
【解答】
A.F2中红花个体（AA）所占的比例为14，A正确；
B.F2中纯合子（AA和aa）所占的比例为12，B错误；
C.F2中白花个体（aa）所占的比例为14，C正确；
D.F2中杂合子（Aa）所占的比例为12，D正确。
故选B。
24.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因的分离定律的应用的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【解答】
要想确定抗病和感病这对相对性状的显隐关系，应该选用不同性状的纯合子植株杂交，F1表现出的亲本性状为显性性状，故B正确，ACD都不能确定。
故选B。
25.【答案】B
【解析】试题分析：检验基因型和鉴定纯种可用测交法，提高植物抗病纯合度可用连续自交法，区分显隐性可用杂交或自交法，B正确。
考点：本题考查遗传基本规律，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；
26.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查遗传规律的细胞学基础和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
【解答】
基因分离发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，等位基因分离；基因的自由组合同样发生在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；基因的交换发生在减数第一次分裂前期的四分体时期，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换。
故选D。
27.【答案】B
【解析】解：A、甲自交，验证B、b的遗传遵循基因的分离定律，表现型之比为3：1，A正确；
B、乙自交，不能验证A、a与B、b的遗传遵循基因的自由组合定律，两对等位基因位于一对同源染色体上，不遵循自由组合定律，B错误；
C、甲、乙杂交，验证D、d的遗传遵循基因的分离定律，后代表现型之比为1：1，C正确；
D、甲、乙杂交，验证A、a与D、d的遗传遵循基因的自由组合定律，这两对等位基因位于两对同源染色体上，杂交的结果表现型之比为1：1：1：1，D正确。
故选：B。
1、基因分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
本题结合图解，考查基因分离定律和基因自由组合定律的实质及应用，解答本题的关键是识记这两大遗传定律的实质，掌握验证这两大遗传定律的方法，再结合图解及选项答题，属于考纲理解层次的考查。
28.【答案】A
【解析】
【分析】
本题的知识点是基因的概念和功能，基因与性状的关系，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、判断。
【解答】
1、生物的性状由基因和环境共同决定的，基因型相同的个体表现型不一定相同，表现型相同的个体基因型也不一定相同。
2、基因控制生物的性状，基因对性状的控制途径：①基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，②基因可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状；基因与性状不是简单的线性关系，大多数情况下，一个基因控制一个性状，有的情况下，一个基因与多个性状有关，一个性状也可能由多个基因共同控制；基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用，精细地调节生物的性状。
A、具有相对性状的纯合亲本杂交，F1不能表现出来的性状称为隐性性状，当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来，A错误；
B、基因与基因、基因与基因产物、基因与环境相互作用，精细地调节生物的性状，生物的性状由基因和环境共同决定的，不是简单的线性关系，B正确；
C、表现型相同的个体，其基因型不一定相同，如显性纯合子和杂合子都表现为显性性状，C正确；
D、基因可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状，基因也可以通过控制酶的合成控制细胞代谢进而间接控制生物的性状，D正确。
故选：A。
29.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合定律的应用，答题关键是掌握用分离定律来简化自由组合问题。
【解答】
由自由组合定律产生的子代基因型及比例为1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶2YyRr，故只考虑Yy基因，可得YY∶Yy=1:1，则亲本基因型分别为YY和Yy，只考虑Rr基因，可得RR：Rr：rr=1:2:1，则亲本基因型均为Rr，故可知亲本基因型为YYRr和YyRr，综上所述，B正确，ACD错误。
故选B。
30.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查基因自由组合定律及遗传系谱图的分析的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解与运用能力。正确解答此题的关键有二：一是理解并掌握各类遗传病的遗传特征；二是能根据基因自由组合定律进行相关计算。
【解答】
分析系谱图：3号和4号均患有甲病，但他们有一个正常的女儿，即“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”，说明甲病为常染色体显性遗传病；3号和4号均不患有乙病，但他们有一个患乙病的儿子，说明乙病是隐性遗传病，由已知甲乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病，则乙病为伴X染色体隐性遗传病。
A.根据9号（aa）和10号（XbY）可推知，个体5的基因型一定是AaXBXb，7号不患甲病，基因型aa，有患乙病的弟弟，7号关于乙病的基因型为XBXB、XBXb，综合两对基因个体7可能的基因型是aaXBXB或aaXBXb，A错误；
B.甲病为常染色体显性遗传病、乙病为伴X隐性遗传病，B错误；
C.3号的基因型一定是AaXBXb、4号的基因型一定是AaXBY，若个体3和个体4再生一个女孩，则该女孩表现正常的概率为1/4×1=1/4，C错误；
D.个体8的基因型可能是AA（1/3）或Aa（2/3），个体9的基因型是aa。若个体8和个体9结婚，则生下一个患甲病小孩的概率是1/3+2/3×1/2=2/3，D正确。
故选D。
31.【答案】（1）AABB；4
（2）AAbb和aaBB；红毛∶棕毛∶白毛=1∶2∶1；4；1/3
【解析】
【分析】
本题考查基因的自由组合定律的实质和应用以及9∶3∶3∶1变型的应用。
猪毛色受独立遗传的两对等位基因控制，可知猪毛色的遗传遵循自由组合定律。AaBb个体相互交配，后代A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1。据此答题。
【解答】
（1）由表格知：红毛个体的基因组成为A_B_，则纯合的红毛个体的基因型是AABB；棕毛猪的基因组成为A_bb、aaB_，因此棕毛猪的基因型有：AAbb、Aabb、aaBB、aaBb 4种。
（2）①两头纯合棕毛猪杂交，F1均为红毛猪，红毛猪的基因组成为A_B_，可推知两头纯合棕毛猪的基因型为AAbb和aaBB，F1红毛猪的基因型为AaBb。
②F1测交，即AaBb与aabb杂交，后代基因型及比例为AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1，根据表格可知，后代表现型及对应比例为：红毛∶棕毛∶白毛＝1∶2∶1。
③F1红毛猪的基因型为AaBb，F1雌雄个体随机交配产生F2，F2的基因型有：A_B_、A_bb、aaB_、aabb，其中纯合子有：AABB、AAbb、aaBB、aabb，F2中纯合个体相互交配，能产生棕色猪（A_bb、aaB_）的基因型组合有：AAbb×AAbb、aaBB×aaBB、AAbb×aabb、aaBB×aabb 共4种。
④F2的基因型及比例为A_B_∶A_bb∶aaB_∶aabb＝9∶3∶3∶1，棕毛猪A_bb、aaB_所占比例为6/16，其中纯合子为AAbb、aaBB，所占比例为2/16，故F2的棕毛个体中纯合子所占的比例为2/16÷6/16=1/3。
32.【答案】甲 雌 次级卵母细胞和（第一）极体 a Ⅲ和Ⅳ ③⑥ 受精 DNA复制 着丝点分裂 甲 ② Ⅱ
【解析】解：（1）据分析可知，甲属于有丝分裂，乙丙属于减数分裂，根据图乙减一后期细胞质不均等分裂判断该生动物属于雌性动物图为初级卵母细胞，其产生的子细胞是第一极体和次级卵母细胞
（2）根据分析可知图1中a、b表示染色体的是；图1的Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有l中的一半，可能处于减数第二次分型前期和中期。图1的Ⅳ中没有染色单体，染色体数：DNA分子=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期，减数第二次分裂不存在同源染色体，因此图1的Ⅲ和Ⅳ对应的细胞内不可能存在同源染色体。
（3）姐妹染色单体的分离发生在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，对应于图2中国⑥③阶段；B过程表示生物体内发生了受精作用。
（4）图3中DNA复制，每条染色体含有姐妹染色单体，染色体和核DNA数之比由1：1变为1：2CD。段表示着丝点分裂。
（5）图3中的DE段没有姐妹染色单体，对应图4中的甲细胞。图4中丙图细胞处于减数第二次分裂中期，对应于图2中的②，图4中的乙细胞为减数第一次分裂后期，对应图1中的Ⅱ。
故答案为：
（1）甲 雌 次级卵母细胞和（第一）极体
（2）aⅢ和Ⅳ
（3）③⑥受精
（4）DNA复制 着丝点分裂
（5）甲 ②Ⅱ
分析图1：a是染色体、b是染色单体、c是DNA．Ⅰ中没有染色单体，染色体：DNA分子=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有Ⅱ中的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；Ⅳ中没有染色单体，染色体数：DNA分子=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。
分析图2：A表示减数分裂，B表示受精作用，C表示有丝分裂。
分析图4：甲细胞含有同源染色体，且着丝点分离，处于有丝分裂后期；乙细胞不含同源染色体，着丝点分离。处于减数第二次分裂后期；丙细胞不含有同源染色体，着丝点排列赤道板上，处于减数第一次分裂中期。
本题结合柱形图、曲线图和细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分型的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分婴和减数分婴过程中DNA含量，染色体数目和染色单体数目变化规律，能准确判断图1中各柱形代表的时期和图2中各细胞的分裂方式及所处时期。
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