北师大版数学三年级下册 第二章 2.3平移和旋转 教案

北师大版数学三年级下册

第二章 2.3平移和旋转 教案

教  学    目  标

1、感受、了解平移和旋转现象的特点，能辨认现实生活中的平移和旋转现象。

2、结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。

3、通过现实生活中物体、运动变化的规律，能进一步理解平移和旋转的本质特点，感受平移和旋转现象的普遍性。

教  学    重  点

能区别平移和旋转现象。

教  学    难  点

平移和旋转的特点。

教  学  过  程

设 计 意 图

一、师生互动，导入新课

师：老师现在想请两位同学上来和老师互动一下.

师：请你跟我这样做（右手手掌平平推出去）生：我就跟你这样做（跟着做），接着做一个手臂摇动的动作。

同学们，刚刚我们做的两个动作的运动方式是一样的吗？（不一样）生活中还有很多类似这样的运动，那今天就让我们一起来学习有关运动的知识。

二、学习新知

1．课件出示情境图。

师：请看，这些运动现象你在生活中见到过吗？能说说它们是怎么运动的吗？（让学生一边说一边做动作）

学生用语言叙述看到的运动现象。如：国旗在上升、直升机的螺旋桨转动……

(2)尝试分类。

师：这些物体的运动方式相同吗？你能把这些运动现象分分类吗？

生：升国旗、发射火箭和货车，物体都是沿直线运动的，把它们分为一类；直升机螺旋桨、风车转动和钟表转动，物体都是围绕一个中心转动，把它们分为一类。

2．分类观察，认识平移和旋转。

(1)引导学生分别观察两组图片，说一说这两类运动有什么不同点。

师：请大家分别观察两组图片，你能发现这两类运动的不同点吗？

学生仔细观察后明确：第一组图片呈现的运动方式是沿直线运动；第二组图片呈现的运动方式是围绕一个中心转动。

(2)介绍平移和旋转。

师：像升国旗等沿直线运动的现象都是平移；像风车转动、表针转动等绕一个点或一个轴转动的现象都是旋转。（出示概念并让学生读一读。）

3．用动作表示平移和旋转。

师：现在我们玩个小游戏，老师说口令，你们做动作。

（1）用桌子上的课本做平移的动作。

问：通过刚才的游戏，同学们想一想，你发现变的是什么，不变的是什么？

（2）让学生做旋转动作：甩手臂，转圈。

平移的特点：大小、形状、方向不变，位置改变。

旋转特点：大小、形状不变，方向、位置改变。

4．举例说出平移和旋转现象。

师：生活中还有哪些平移和旋转现象，与全班同学分享一下。学生列举生活中看到的平移和旋转现象，如：电梯的升降、玩滑梯、用拖把拖地等运动是平移；商店的旋转门、抽奖转盘、转动水龙头等运动是旋转。

三、巩固练习

四、课堂总结

我们这节课的主要任务是认识平移和旋转两种运动现象，你们能说说这两种运动现象的特征吗？

通过课前的小互动使学生的情绪得到充分的调动，也能帮助学生唤起已有的知识经验，为接下来的学习打好基础。

选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生初步感知平移与旋转现象，又激发了学生的学习兴趣，同时借助学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的生活经验，为下面的教学做好准备。
 

通过看一看、说一说、演一演等环节的设置，学生用不同的感官，全方位地接收了关于平移和旋转现象的信息，加深了对知识的理解。

数学来源于生活，通过寻找生活中平移和旋转的实例，使学生再一次把数学与生活联系起来，同时培养了学生的观察能力。
 

教  学  板  书

平移与旋转

平移：物体（或图形）沿着直线运动。

特点：大小、形状、方向不变，位置变化

旋转：绕着一个点或一个轴做圆弧或圆周运动

特点：物体（或图形）大小、形状不变，方向和位置变化。