小学数学北师大版三年级下册吃西瓜教案设计

北师大版数学三年级下册

第六章 6.4吃西瓜 教案

教学目标：

1、知识目标：

（1）在解决问题的过程中，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

（2）会进行同分母分数（分母小于10）加减法运算，并解决一些简单的实际问题。

2、能力目标：

培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、情感目标：

激发学生积极探索求知的欲望。

教学重点：同分母分数加减法的计算方法。

教学难点：探索“1”减一个分数的计算方法。

教学媒体：多媒体课件、圆形纸片

教学过程：

一、复习导入

1、读出黑板上的分数并说出它们的意义。

2、比较分数大小。 

（ ）                     （  ）

二、创设情境，学习新知。

1、创设情境，引入课题。

师：今天我们继续学习有关分数的知识，这个知识就藏在“大熊和小熊吃西瓜”的故事里面。

师：大熊和小熊最爱吃西瓜了，有一天，熊妈妈买了一个大西瓜，赶紧平均分成了8块，小熊吃了这个西瓜的 ，大熊吃了这个西瓜的 ，剩下的他们准备留给妈妈吃，他们真是孝敬妈妈的好孩子。听到这，你能提出有关分数的数学问题吗？

2、生汇报，师板书：

　　①他们一共吃了这个西瓜的几分之几？

　　②大熊比小熊多吃了几分之几？

　　③还剩几分之几？

3、解决问题。

（1）师：它们一共吃了这个西瓜的几分之几？谁会列算式？

师：我们再来观察一下，这两个分数有什么特点？

师：同分母分数的加法应该怎么计算呢？请同学们拿出课前老师发的圆片纸，涂一涂，然后和同桌说一说。

学生展示交流，汇报算法。

课件出示计算过程，师板书： +=

（2）师：大熊比小熊多吃了几分之几，怎么列式？

学生回答。

师：请同学们观察这两个算式有什么特点？

师：同分母分数的减法应该怎么计算呢？拿出圆片纸，涂一涂，你可以用虚线把拿走的部分圈起来。涂完后与同桌说一说自己是怎么计算的。

学生展示汇报。

师生共同看屏幕演示过程，师板书算式书写的过程。

-=

（3）小结：

我们再来看一看同分母分数相加和相减的两组算式（课件出示），你能说一说他们的计算方法吗？

生汇报。

你能把同分母分数加减法的计算方法合并成一句话吗？同分母分数相加（减），分母不变，只把分子相加（减）。

（4）还剩几分之几怎么列式?

师：1-  怎样计算谁有想法？

生说自己的想法。

师：1可以等于 ， ……为什么这里要把1化成   ？

师补充算式。

小结：在分数减法中，被减数是1，可以把1化成与减数分母相同的分数再相减。

三、巩固应用。

1、教材 75页涂一涂，算一算。

　　先在在书上独立完成，再用课件出示答案集体订正，并说说算理。

2、出示练一练第1题，先让学生独立完成，再集体订正。

3、全班开火车口算。

四、盘点收获

通过本节课的学习，你有什么收获？

五、布置作业

76页2题和4题。