（人教版）小学三年级下册《小数的初步认识》公开课同步课堂教学设计

这是一份（人教版）小学三年级下册《小数的初步认识》公开课同步课堂教学设计，共4页。
《小数的初步认识》双 师 教 案 学校：                             学校： 科目：小学人教版数学章节：《小数的初步认识》主讲    助教: 课题小数的初步认识课时第1课时备课时间 教材学情分析（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。
（2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。
（3）能识别小数，会读写小数。（4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。
（5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
 目标（1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。
（2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。
（3）能识别小数，会读写小数。（4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。
（5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。
 重难点重点：小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式，而两位小数是百分之几的另一种表现形式。难点：理解小数的含义（一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几教学准备课件　 PPT课件   【主讲助教动作】             双师教学过程设计                       双师教学过程设计                课前预热：主讲师：同学们好！互动教室的老师和同学们你们好！（左显老师屏）今天一起来上课一节同步课堂的课。大家都做好上课的准备了吗？上课。助教维持课堂纪律一、情境导入 （一）谈话导入小数  今天，老师给大家带来几个数字朋友，看看，你们认识吗？这里有三个新朋友，你能找到他们吗？那这些数和我们以前学过的数有什么不同 32   325  3.25  32.5  13.25  师：请同学们认真后三个数，看看这些数和我们以前学过的数有什么不同？师：对了，这个小圆点叫做小数点像3.25、32.5、13.25这样的数，我们叫做小数同学们，你们在什么地方看到过小数呢？师：是，大家别看它叫小数，可它在我们的日常生活中用处可大了。这节 课，就我们就走进小数的世界，来探究它的秘密。板书课题《小数的初步认识》 助教维持课堂纪律  助教引导学生回答问题  助教板书：小数点的初步认识一（请全班读课题）二、探究新知　 （一）小数读写。　1、小数的读法： 师：孩子们，现在和老师一起到超市去看一看吧！仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？那这些小数你都会读吗？2、师：孩子们，请想一想，你们刚才是怎样读小数的？师总结：整数部分按照整数的读法去读，小数部分要按照从左向右的顺序读出每个数字。师：那你能读出下列小数吗？出示课件 助教维持课堂纪律，引导学生认真听讲。（二）认识小数，感知意义
1、认识以“元”为单位的小数的意义
（1）刚才我们逛超市的时候看到了许多用小数表示的价格，那你知道怎么付这些商品的价钱吗？（提示：根据自己的经验，思考购物时是如何付钱的？）生汇报，课件出示如下：
                元  角  分
5元9角8分         5.  9   8
0元8角5分             0.  8   5
2元6角0分             2.  6   0  助教组织同桌交流，当主讲师说“请互动教室的学生代表也说说自己的想法”，助教请学生发言。师：从刚才的付钱过程中，老师发现同样是8，为什么有的是8角，有的是8分呢？（位置不一样，表示的衣衣就不一样）那请同学们仔细观察一下，这些小数与价格中的元、角、分有什么关系？
（2）师小结：小数点左边表示几元,小数点右边第一位表示几角,第二位表示几分。当用小数表示的价格不够1元时，整数部分用0表示。 （3）你能举几个的例子吗？看来好多同学都有自己的想法，跟你的同桌说说吧。 助教维持课堂纪律2、认识以“米”为单位的小数的意义:
师：小数可以表示价钱，也可以表示物体的长度，让我们一起看看怎样表示长度呢？（1）出示1米长的米尺课件。
提问：把它平均分成10份，每份是几分米？（1分米）1分米是几分之几米？（十分之一米）师指出：十分之一米还可以用小数表示为0.1米）。（板书：1分米= 1/10米=0.1米）生读 助教维持课堂纪律，等待主讲发话请互动教室学生答。（二）教学　3分米用分数该怎么表示？用小数表示是多少米？9分米呢？把你的想法和你的同桌说一说。 （板书：3分米=3/10 米=0.3米）  师：观察一下这三个小数，它们有什么相同点？（我们把这样的小数叫做一位小数）师：再仔细观察一下这三个分数，它们有什么相同点？（分母都是10）也就是说分母是10的分数可以写成一位小数。  板书：分母是10的分数可以写成一位小数。 主讲讲清题目要求后，主讲和助教发正方形纸，并巡视辅导学生完成。（2）出示1米长的米尺课件。
提问：把它平均分成100份，每份是几厘米？（1厘米）1厘米是几分之几米？（百分之一米）师指出：百分之一米还可以用小数表示为0.01米）师板书。
延伸：1厘米用小数表示为0.01米，那么3厘米，18厘米呢？用小数怎么表示呢？把你的想法和你的同桌说一说。师：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？观察一下这两分数，它们有什么相同点？板书：分母是100的分数可以写成两位小数。 主讲教室先展示，互动教室后展示。主讲师做评价。（3）、王东身高1米30厘米,写成小数是( )米 助教维持课堂纪律三、巩固练习 师：看来咱们的同学今天都学得不错，接下来老师考考你们，敢接受挑战吗？呀，都是小勇士。先独立完成题单练习后，小组讨论交流。 5、全课总结：今天这节课的学习你有哪些收获？看来大家的收获都不小，其实在我国古代的时候就已经用小数表示数了，你想知道他们是怎么表示的吗？ 6、知识拓展。P94页你知道吗？对学生进行爱国主义教育。 助教维持课堂纪律，可组织全班同步答。引导学生发言2、课后练习？助教维持课堂纪律，可组织全班同步答。引导学生发言3、看谁做得都对。助教维持课堂纪律，可组织全班同步答。引导学生发言四、课堂小结 通过今天的学习，你有什么新收获？主讲组织主讲教室先答，互动教室后答。助教维持课堂纪律。五、布置作业　助教课后检查批改反馈。课后作业：课本第94页练习二十，第1-4题。板书设计                          认识小数
 十分之几  一位小数                     百分之几  两位小数1分米=1/10米=0.1米          1厘米=1/100米=0.01米3分米=3/10米=0.3米          3厘米=3/100米=0.03米7分米=7/10米=0.7米                 18厘米=18/100米=0.18米 PPT课件双师交流教学反思