人教版九年级上册课题2 氧气教课内容课件ppt

这是一份人教版九年级上册课题2 氧气教课内容课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了氧气的发现历程，氧气的物理性质，物理性质，溶解性，-183℃，氧气的化学性质，问题1，问题2，注意事项，可燃物在氧气中燃烧等内容，欢迎下载使用。

养气、轻气、绿气、淡气
氧气、氢气、氯气、氮气
氧气初名“养气”，它是我国清末化学先躯者徐寿所取的。顾名思义，它是养育众生的气体，后来，为了显示它的气体特性，统一气体名称而把它命名为氧气。
思考一下：氧气能否溶解在水中？
室温下，1L水中大约能溶解30 mL氧气。
检验氧气的方法：将带火星的木条插入集气瓶中，若带火星的木条复燃，则该气体为氧气。反之，则不是氧气。
实验2-3：硫分别在空气和氧气里的燃烧
生成有刺激性气味的气体，放热
吸收燃烧产生的二氧化硫，防止污染空气。
防止集气瓶中氧气逸散。
请思考以下问题，在氧气与硫的反应中，
集气瓶内应预先加入少量水，目的是?
盛有硫的燃烧匙为什么要由上而下缓慢伸入集气瓶中?
实验：木炭分别在空气和氧气里的燃烧
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，放出热量。
将红热的木炭插入到盛有氧气的集气瓶中时，应该从瓶口向下缓慢的插入，若过快插入到瓶底，会由于受热膨胀使大量氧气逸出，造成实验现象不够明显。
通过上述实验，分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因？
实验2-4：铁丝分别在空气和氧气里的反应
只红热，不燃烧；冷却后恢复原状
剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体
通过实验说明：反应物的浓度会影响反应的剧烈程度，还可能影响反应是否能够发生
集气瓶中要预先加入少量水或在瓶底铺一层细沙目的是什么？
增大受热面积，聚集热量。
防止熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂。
请思考以下问题，在氧气与铁丝的反应中，
铁丝使用前为什么需要用砂纸打磨？
铁丝末端应系一根火柴，目的是什么？
实验中为什么将铁丝应绕成螺旋状？
分析下列四个化学反应有什么共同的特征？
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
氧气在氧化反应中提供氧，具有氧化性
特点：反应进行的很慢，不容易被察觉。
判断下列反应是化合反应还是氧化反应?
石蜡 + 氧气 二氧化碳＋水
镁 + 氧气 氧化镁
锌 + 盐酸 氯化锌＋氢气
有氧气参加反应的化合反应。
在什么情况下，一个反应既是化合反应又是氧化反应？
请思考以下问题并回答：
世界上最早发现氧气的人
世界上最早发现氧气的是我国唐朝的炼丹家—马和。他在炼丹的过程中发现：空气的成分非常复杂，主要是由阳气(氮气)和阴气(氧气)两种气体组成的，其中阳气比阴气多得多。马和还认为，在水中也存有大量的阴气，不过很难把它们放出来。马和对氧气研究的这些重大发现，比欧洲早1000多年。
1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是( ) A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的C．氧气的密度比空气略大D．通常情况下，氧气是无色无味的气体
2.观察、分析实验现象，可以帮助我们理解科学的本质。下列现象描述不正确的是 ( ) A．磷在氧气中燃烧，可看到产生大量的白烟B．硫在氧气中燃烧，可看到产生淡蓝色的火焰C．铁丝在氧气中燃烧，可看到火星四射D．木炭在氧气中燃烧，可看到发白光
3．下列中属于化合反应的是( ) A．B．C．D．碘＋酒精 碘酒