初中语文人教部编版九年级下册海燕示范课ppt课件

这是一份初中语文人教部编版九年级下册海燕示范课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了目录页，句子赏析，富于献身，敢于革命等内容，欢迎下载使用。

1、熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。2、把握散文诗的优美意境，培养阅读鉴赏诗歌的能力。3、 感知文中描写的海燕、海鸥、企鹅、暴风雨、闪电等的象征意义。
高尔基（1868--1936）俄国伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。“俄国无产阶级文学之父”。 著名作品有长篇小说:《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。
是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风、乌云？
写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏，与海燕那高傲的飞翔、欢乐的叫喊声形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。
请从写法和目的两方面说说作者为何要写海鸥、海鸭、企鹅这些水鸟形象？
暴风雨将要来临 暴风雨逼近之时 暴风雨即临之时
这篇课文以大海为背景，描写了暴风雨到来之前，哪几个时刻海面景象的变化？
在暴风雨到来前，周围的环境怎样?
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 “苍茫”描写大海磅礴的气势；“卷集”描写乌云翻滚聚拢的情景。说明一场暴风雨正在孕育。
第7~8节中，环境起了怎样的变化?
乌云越来越暗，越来越低。……波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。
这一环境的变化说明了什么问题?
先用“越……越……”描写暴风雨逼近情景。乌云凶暴，加上雷声轰响，狂风吼啸的声音描写，渲染了社会环境黑暗的气氛。在这种情景下，波浪“歌唱”“冲向高空”“迎接雷声”“呼叫”“争鸣”，写出了波浪乐观地与狂风搏斗，显示了大海的力量。而狂风“恶狠狠”“甩”和“摔”这些词语，写出了它的猖狂反扑。
狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
“抱” “摔” “恶狠狠” 分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。
暴风雨！暴风雨就要来啦！
反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命暴风雨已经近在眼前，历史的潮流不可逆转！
让暴风雨来得更猛烈些吧！
呼应前文，有力收束全文；点明中心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，号召人民行动起来去迎接革命，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有什么表达作用？
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什么表达作用？
拟人。表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。
委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可感
品味描写海燕的句子，抓住运用的修辞手法和关键词语说说你的理解。
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！
“乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的！” 表现了海燕对光明的热切渴望和对胜利的坚定信心。生活就是这样，阴云再重，总有散去的时候；困难再大，经过一番努力，总能克服。邪恶永不能战胜正义，真理终有一日会大放光彩.
——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！
“暴风雨！暴风雨就要来啦！”用反复的修辞手法强化海燕作为报信者的极度兴奋之情。 “这是胜利的预言家在叫喊”，写海燕对胜利的坚定信念，表现它有预见性。