高中英语高考备战英语高考：如何快速正确地做从句题？很实用的技巧！

这是一份高中英语高考备战英语高考：如何快速正确地做从句题？很实用的技巧！，共6页。试卷主要包含了要能快速而准确地断句，判断从句所属类型，判断从句中缺什么成分等内容，欢迎下载使用。
从句往往是很多学生的难点，碰到从句的题时，很多学生就头疼。其实很多时候不是学生不会做这类题，而是他们没有掌握做此类题的方法。那怎样才能快速地做这样一类题呢？我个人认为，有以下几点：
一、要能快速而准确地断句
当学生们碰到一个难长句的时候，很多学生一下子就懵了，不知道从哪着手。其实第一步就是要找出句子的主干，明白句子的中心意思。这样才能把主句和从句分开。比如：
Anyne wh cares abut what schls and clleges teach and hw their students learn will be interested in the memir (回忆录) f Ralph W. Tyler, wh is ne f the mst famus men in American educatin.
我们来分析句子的结构：这是一个复合句。首先找出句子的主干：Anyne will be interested in the memir。Anyne是主语，谓语是will be interested in，memir是宾语。
Anyne后面是一个由wh引导的定语从句，用来限定Anyne所指的范围。在这个从句中，又包含两个由and连接并分别由what和hw 引导的宾语从句，表示cares abut的内容。
二、判断从句所属类型
我们已经把主句和从句分开了，现在要做的就是判断一下从句到底是什么从句。
英语中存在三类从句：定语从句、状语从句和名词性从句。
判断的方法在于：看从句在整个句子中充当什么成分。充当定语就是定语从句，充当状语就是状语从句，充当主语就是主语从句。在这一步骤中又存在一些方法：
一般来说，只要使用在名词或代词后面的从句都是定语从句；
放在介词和动词后面的都是宾语从句；
句中有it做形式主语或形式宾语的话，那么后面的从句就是主语或宾语从句；
放在系动词和一些相当于系动词的词（remain, get, turn）后面的都是表语从句；
放在一些抽象名词后面的且在从句中不充当成分的都是同位语从句。比如：
It is by n means clear _____the president can d t end the strike.
句子的主干就是it is by n means，显然在这个句中it充当的是形式主语，后面的_____the president can d就是一个主语从句，这是从句中缺少主语，我们就填的是what.
A lt f language learning, _____ has been discvered, is happening in the first year f life, s parents shuld talk much t their children during the perid.
句子的主干就是language learning is happening in the first year f life. _____ has been discvered用来修饰整个主句的内容，又放在主句的中间，所以这是一个非限制性定语从句修饰整个主句的内容。我们都知道在定语从句中内代替整个句子内容的有两个引导词：which和as，只有as在引导非限制性定语从句时能放在句中，所以这个地方填的就是as。
________he is, he will be thinking f yu.
显然这句话的主干就是：he will be thinking f yu. _____ he is在整个句子当中充当的就是状语，所以这部分就是状语从句。在这个状语从句中缺乏的就是表语，想到众多的引导词以后，我们最终选择了wherever。因为wherever的意思是“无论在哪”，刚好符合题意，所以是最合适的一个。
Is this desk____ he bught fr me yesterday?
Is this the desk _____ he bught fr me yesterday?
碰到一般疑问句了，怎么办呢？我们第一步就是要把它变成陈述句。所以第一句话的主干就是this desk is…,第二句话的主干就是this is the desk。很显然，第一句话后面的从句he bught fr me就是一个表语从句，而第二句话后面的从句he bught fr me就是一个定语从句。在第一句话中，表语从句中缺乏宾语，所以填的就是what。在第二句话中，定语从句中缺的也是宾语，我们填的是which/that或不填。所以做题时一定要细致，向这两个题的区别就在于一个定冠词the.
三、判断从句中缺什么成分
判断从句中缺什么成分，然后根据各种从句的规则选择引导词。值得注意的有：
（1）在定语从句中，除了as之外的引导词，其他词都没有实在意义。还有就是定语从句中的引导词不包括what, hw和-ever型的词，在状语从句中的引导词不包括that。在名词性从句和状语从句中，除了要判断出从句中所缺成分之外，还要把引导词的意思带进句中，这样才能最终选择出答案。
（2）关于that在各从句中的作用。我们都知道that在定语从句中指人或物，在从句中充当主语、宾语或表语。而that在名词性从句中则不充当任何成分，也没有实在意义。
（3）关于n matter+疑问词和-ever型的疑问词的适用范围。n matter+疑问词只能引导状语从句，而和-ever型的疑问词既可引导名词性从句，又可引导状语从句。
（4）在定语从句中，如果引导词后面紧跟了一个名词，那么引导词一定填的是whse，此时的whse可以和f which/whm +名词或者是the+名词+f which/whm互换。
(5)在定语从句中缺的成分只有主宾表或状语。如果在判断完句子都不缺主要成分的情况下，那肯定就是缺状语。要注意一些特殊的先行词在句中充当状语时，用的是引导词where。比如：psitin, ccasin, cnditin, stage等。请分析下面的句子：
①Srry I’m late, but yu cannt imagine ______ truble I tk t find yur huse.
②—Why didn’t yu chat with that friendly freigner just nw?
-- I’d like t have, but the truble was _____ he said was difficult fr me t understand.
③She’ll never frget her stay there _____ she fund her sn wh had gne missing tw years befre.
④“I’d like t give my thanks t thse _____ help my sn will be able t survive his terrible disease.” Said the mther n TV.
⑤Sme peple are wrried abut the year 2012 _____ they think the earth will end in disaster,
Keys: what; that what; when; with whse; when.
下面请大家分析一下的难长句，找出句子的主干以及分析句中的其他成分。
1. This will be particularly true since energy pinch will make it difficult t cntinue agriculture in the high-energy American fashin that makes it pssible t cmbine few farmers with high yields.
结构分析:句子的主干是This will be particularly true…。since引导原因状语从句。此从句中又套嵌一个由关系代词that引导的定语从句，修饰the high-energy American fashin。在定语从句中，that做主语，makes做谓语，it做形式宾语，不定式短语t cmbine few farmers with high yields则是真正的宾语（不定式短语内部t cmbine是主干，few farmers是宾语，with high yields是状语），pssible做宾语补足语。this指代前句中提到的这种困境。energy pinch译为“能源的匮乏”;in…fashin译为“用…方法、方式”。
译文：这种困境将是确定无疑的，因为能源的匮乏，高能量消耗这种美国耕种方式将很难在农业中继续下去，而这种耕种方式使投入少数农民就可获得高产成为可能。
2. Nw since the assessment f intelligence is a cmparative matter，we must be sure that the scale with which we are cmparing ur subjects prvides a“valid”r“fair”cmparisn.
结构分析:句子的主干是we must be sure…。since引导原因状语从句the assessment f intelligence is a cmparative matter。主句中又有that引导的宾语从句that the scale with which we are cmparing ur subjects prvides a“valid”r“fair”cmparisn。此宾语从句中又套嵌一个由介词with+which引导的定语从句with which we are cmparing ur subjects修饰先行词the scale。scale在此处意为“尺度、衡量标准”。
译文：既然对智力的评估相比较而言的，那么我们必须确保，在对我们的对象进行比较时，我们所用的尺度能够提供“有效的”或“公平的”比较。
3. In general，the tests wrk mst effectively when the qualities t be measured can be mst precisely defined and least effectively when what is t be measured r predicted can be nt well defined.
结构分析:句子的框架是the tests wrk mst effectively when…and least effectively when…。and连接两个并列分句，每个并列分句中皆有一个when引导的时间状语从句分别说明wrk mst effectively和and（wrk）least effectively。第二个时间状语从句中还有一个主语从句what…predicted。the tests是主句的主语，wrk为动词做谓语。qualities在此处是可数名词，不译为“质量”，而译为“特征”。defined不能直译为“被定义为”，而应译为主动语态“界定”。
译文：一般来说，当所需要测定的特征能被精确界定时，测试最为有效;而当所测定或预测的东西不能被明确界定时，测试效果最差。
4. Fr example，they d nt cmpensate fr grss scial inequality，and thus d nt tell hw able an underprivileged yungster might have been had he grwn up under mre favrable circumstances.
结构分析:句子的框架是they d nt cmpensate…，and thus d nt tell hw…。and连接两个并列分句，第二个并列分句中由hw引导的宾语从句是一个带有虚拟条件句的主从复合句，其中had he grwn up…（=If he had grwn up…）是省略了连词if的非真实条件句。主句主语的they，在此代指上文提到的tests; able在句中作might have been的表语。underprivileged在此不能译为“没有特权的”，而译为“没有地位的”或“物质条件差的”。
译文：例如，测试并不能弥补明显的社会不公;因此，它们不能说明一个物质条件差的年轻人，如果在较好的环境中成长的话，会有多大才干。
5.It leads the discussin t extremes at the utset：it invites yu t think that animals shuld be treated either with the cnsideratin humans extend t ther humans，r with n cnsideratin at all.
结构分析:句子的框架是It leads the discussin t extremes at the utset: it invites yu t think that…。冒号后的复合句是对冒号前部分作进一步说明。复合句中that引导宾语从句，从句中有either…r…引导的两个并列的介词结构作状语，修饰动词be treated，其中第一个with介词结构中还有一个省略了关系代词that或which的定语从句humans extend t ther humans，修饰the cnsideratin。it代指上文的观点，即如果对人权没有达成一致看法，而谈论动物的权利是徒劳的。介词短语at the utset译为“从一开始”。动词invites应转译为“使”、“让”或“促使”。动宾结构extend cnsideratin t意为“给予关怀或关心”，cnsideratin不应译为“考虑”。
译文：这种说法从一开始就将讨论引向极端，它使人们认为应该这样对待动物:要么像对人类自身一样关怀体谅，要么完全冷漠无情。
6. But even mre imprtant，it was the farthest that scientists had been able t lk int the past，fr what they were seeing were the patterns and structures that existed 15 billin years ag.
结构分析:句子的框架是it was the farthest that…。但It was…that…在本句中不是强调句型。it是指上句中所提到的150亿年前形成的巨大云团（a strip f enrmus csmic cluds sme 15 billin light-years frm earth）;that引导的应是一个定语从句，修饰先行词the farthest。fr引导的是表示原因的分句，分句中还有that引导的定语从句，修饰the patterns and structure。
译文：但更重要的是，这是科学家们所能观测到的有关过去的最为遥远的景象，因为他们看到的是150亿年前宇宙云的形状和结构。
7. Thus it happened that when the new factries that were springing up required labr，tens f thusands f hmeless and hungry agricultural wrkers，with their wives and children，were frced int the cities in search f wrk，and any wrk，under any cnditin，that wuld keep them alive.
结构分析:句子的框架是it happened that…。it做形式主语，that引导的从句做真正的主语。主语从句中，又有一个由when引导的时间状语从句，主句为tens f thusands f hmeless and hungry agricultural wrkers…were frced…，时间状语从句中从句主语the new factries又带有一个定语从句that were springing up; that wuld keep them alive做wrk的定语从句。spring up意为“发生，出现，建立”。
译文: 于是就出现了这样的情况:正当新办的工厂纷纷建立，需要劳动力的时候，成千上万无家可归、饥肠辘辘、以农业为生的劳动者携家带口，被迫进入城市;他们要找活干，不管什么活儿，不论什么条件，只要不被饿死就行。
8. As a result f tw r three centuries f scientific investigatin we have cme t believe that nature is understandable in the sense that when we ask her questins by way f apprpriate bservatins and experiments，she will answer truly and reward us with discveries that endure.
结构分析:句子的框架是…we have cme t believe that…。that引导的从句做believe的宾语从句;此从句中有一个that从句作the sense的同位语从句;同位语从句中又套嵌一个由when引导的时间状语从句;此时间状语从句又套嵌一个定语从句that endure，修饰其先行词discveries。by way f意为“经由，通过…方法”;reward sb. with意为“以…报答，酬劳”;endure此处应译为“持久，持续”,不要译为“忍受，容忍”。
译文：由于两三个世纪以来的科学研究成果，我们逐渐相信，如果运用合适的观察和实验方法向大自然探究问题，她会真心实意地给我们答复，并且以永垂不朽的发现来报答我们。从这个意义上来说，大自然是可以认识的。
9. These new bservatinal capabilities wuld result in simply a mass f details were it nt fr the fact that theretical understanding has reached the stage at which it is becming pssible t indicate the kind f measurements required fr reliable weather frecasting.
结构分析:句子的框架是These new bservatinal capabilities wuld result in simply a mass f details…。后面紧跟省略了if引导的虚拟条件句were it nt fr the fact that…，即if it were nt fr the fact that…;that从句作the fact的同位语从句。此从句中又套嵌一个定语从句，修饰其先行词the stage; required fr reliable weather frecasting为过去分词短语修饰the kind f measurements。simply译为“只不过，仅仅”，不应译为“简单地”。
译文：理论上的认识已达到了这样一个阶段,即现在已能指出需要哪种测量方式才能可靠地预报天气。如果做不到这一点，那么上述这些新的观察能力只不过提供了一大堆细节而已。
10. The stry f the discvery f what is nw generally called the principle f Archimedes，namely that a slid bdy when immersed in a liquid lses a prtin f its weight f the liquid it displaces，has many different versins，f which the fllwing is ne.
结构分析:句子的框架是The stry…has many different versins…。what is nw generally called the principle f Archimedes为名词性从句做介词f的宾语。namely that a slid bdy…作the principle f Archimedes的同位语;when immersed in a liquid是省略了主语的过去分词短语，句子补充完整为when the slid bdy is immersed in a liquid，修饰其主句a slid bdy lses a prtin f its weight f the liquid…;it displaces是省略了关系代词that的定语从句修饰the liquid，it代指前面提到的the slid bdy;同时，f which the fllwing is ne又构成先行词versins的定语从句。displace意为“排（水）”;versin不译为“版本”，此处指“根据个人观点的（对事件等的）说法，看法”;句尾的ne代指a versin。
译文：当固体浸没到液体中时，固体会失去它所排出的液体的那部分重量，这就是现在通常所谓的阿基米德原理。有关这一发现的故事说法众多，下面的故事就是其中之一。