安徽省阜阳市太和县2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷（含答案）

这是一份安徽省阜阳市太和县2022-2023学年七年级上学期期末生物试卷（含答案），共18页。试卷主要包含了选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。

2022-2023学年安徽省阜阳市太和县七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本题共24小题，共48分）
1. 下列特征，不属于所有生物共同具有的是（　　）
A. 都具有应激性 B. 都能繁殖后代 C. 都由细胞构成 D. 都能进行新陈代谢
2. 探究温度等因素对霉菌生活地影响实验，下列相关叙述中正确的是（　　）
A. 霉菌在温暖潮湿环境比低温潮湿环境更容易生长，说明霉菌适宜生长在潮湿环境
B. 在25℃时，潮湿环境比干燥环境更适宜霉菌生长，说明霉菌适宜生长在潮湿环境
C. 上述两组实验说明霉菌生长与湿度有关而与温度无关
D. 上述两组实验说明霉菌生长与温度有关而与湿度无关
3. 生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是（　　）
A. 鼠妇生活在阴暗的环境 B. 水质污染造成赤潮
C. 荒漠中生物种类稀少 D. 蚯蚓能疏松土壤
4. “藕断丝连”这里的“丝”来自植物体的什么组织？（　　）
A. 输导组织 B. 营养组织 C. 分生组织 D. 保护组织
5. 如图，按照构成人体的结构层次排序，正确的是（　　）

A. ①→②→③→④→⑤ B. ④→②→①→③→⑤
C. ⑤→①→③→④→② D. ②→①→③→⑤→④
6. 菠菜浸泡在清水中，清水不变色；用开水浸泡菠菜后，水会变成绿色。这是因为开水损伤了菠菜细胞的什么结构？（　　）
A. 细胞膜 B. 细胞壁 C. 细胞质 D. 细胞核
7. 下列日常现象中，与呼吸作用无关的是（　　）
A. 低温保鲜 B. 定期松土
C. 地窖保存 D. 合理密植
8. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，你认为造成这一现象的主要非生物因素是（　　）
A. 光 B. 水 C. 温度 D. 湿度
9. 俗话说“水往低处流”，可植物体内水分却自下而上的，其运输的动力是（　　）
A. 太阳能 B. 植物的光合作用
C. 植物的呼吸作用 D. 植物蒸腾作用产生的拉力
10. 冬季利用大棚种植蔬菜、水果等使农民的收入明显提高．下列技术不利于大棚农作物增产的是（　　）
A. 夜间尽量提高棚内温度 B. 适当延长光照时间
C. 适当增加大棚内二氧化碳的浓度 D. 立体种植，提高光能利用效率
11. 将带叶的枝条下端插入稀释的红墨水中，过一段时间将茎横切，见到被染红的部位是（　　）
A. 韧皮部 B. 木质部 C. 形成层 D. 树皮
12. 显微镜下观察到的物像在视野右下方，要把物像调到视野中央，应将玻片标本向（　　）移动．
A. 右上方 B. 左下方 C. 左上方 D. 右下方
13. 据报道，科学家发明了一类无色透明塑料、低粘性蜡等物质，在移栽植物时，若将其喷到叶面上，则能结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，能大大提高植株的成活率。这主要是因为薄膜（　　）
A. 增强了植物的蒸腾作用 B. 增强了植物的光合作用
C. 减弱了植物的蒸腾作用 D. 减弱了植物的呼吸作用
14. 小明帮父母收玉米发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒，原因最有可能是（　　）
A. 水分不足 B. 光照不足 C. 传粉不足 D. 无机盐不足
15. 将大米播种到地里，不能萌发的主要原因是（　　）
A. 温度太低 B. 没有胚乳 C. 胚被破坏 D. 水分不足
16. 下列关于动物在自然界中的作用，叙述错误的是（　　）
A. 人为地捕杀或者随意引进某种动物，不会影响生态平衡
B. 动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物，促进生态系统的物质循环
C. 太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉
D. 松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子
17. 包心菜内部的叶片是黄白色的，而暴露在外的叶片是绿色的，这说明叶绿素的形成需要（　　）
A. 温度 B. 水分 C. 光 D. 空气
18. 多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是（　　）
A. 上表皮细胞内含叶绿体多 B. 下表皮气孔分布多
C. 海绵组织里含叶绿体多 D. 栅栏组织含叶绿体多
19. 做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（　　）
A. 使叶片内的淀粉消耗掉 B. 使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中
C. 停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中 D. 储备养料，准备进行光合作用
20. 农民种水稻的田里经常长一种叫“稗”的杂草，在相同条件下，其种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此，很难把它从水稻田里驱除干净。从中可以得知，稗和水稻之间的关系是（　　）
A. 合作关系 B. 竞争关系 C. 捕食关系 D. 共生关系
21. 花的主要部分是（）
A. 花柄和花托 B. 花萼和花冠 C. 雄蕊和雌蕊 D. 子房和胚珠
22. 参观现代生态农场的同学发现有几株结满了果实的番茄是种植在富含营养液的水箱里，农艺师采用的这项生物技术叫做（　　）
A. 嫁接 B. 无土栽培 C. 组织培养 D. 克隆技术
23. 提倡“不使用一次性木筷”的出发点是（　　）
A. 减少经济支出 B. 减少固体垃圾
C. 养成良好的生活习惯 D. 保护森林
24. 下列关于光合作用的叙述正确的是（　　）
A. 光合作用是植物细胞中水分的主要来源 B. 只要有光，植物就能进行光合作用
C. 光合作用是生物圈中生命存在的基础 D. 绿色植物所有细胞都能进行光合作用
二、简答题（本题共5小题，共52分）
25. 如果受精之后继续观察子房的发育，其内部结构演变的结果应该是：受精卵发育为______，珠被发育为______，子房壁发育为______，整个胚珠发育为______，整个子房发育为______。
26. 如图为细胞结构模式图，请据图回答：
（1）请标出①～⑥的结构名称：①        ，②        ，③        ，④        ，⑤        ，⑥        。
（2）对植物细胞有保护和支持作用的是        ；具有保护细胞内部，且能控制物质进出细胞的结构是        。细胞的遗传物质主要存在于        。
（3）植物的叶片能进行光合作用是因为叶片细胞中含有        。


27. 如图是玉米种子纵切示意图。
写出各部分名称：②是        ，③是        ，④是        ，⑤是        ，⑥是        。

28. 以下表示“探究种子萌发的外部条件”的实验设计。请根据如图所示分析回答问题：

（1）比较①和        的结果，说明种子的萌发需要适量的水，实验组是        ，对照组是        。（填瓶子标号，下同）
（2）比较②和        的结果，说明种子的萌发需要充足空气，实验组是        ，对照组是        。
（3）比较        和        的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度，实验组是        ，对照组是        。
29. 某学校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动．
（1）在移栽某种蔬菜苗时，为了提高移栽植株的成活率，同学们常选择在傍晚或阴天进行．其原因是 ______ ．
（2）为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择萝卜作为研究对象进行试验．他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜幼苗，温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如表所示（每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同）
温室
A
B
C
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
20℃
20℃
30℃
为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响，他们应选择 ______ 和 ______ （填序号）两组进行对照试验．温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快．其原因是温室B内 ______ ．
（3）同学们将萝卜收获后，由于存放时间较长，结果萝卜出现“空心”现象，这是因为 ______ ．
答案和解析

1.【答案】C 
【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。由生物的生活需要营养、生物能够进行呼吸，表明生物能进行新陈代谢；病毒没有细胞结构，但是能繁殖后代，因此病毒是生物，故除病毒外生物都是由细胞构成的。
故选：C。
此题考查的知识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2.【答案】B 
【解析】解：霉菌在温暖潮湿环境比低温潮湿环境更容易生长，说明霉菌生长需要适宜的温度；在25℃时，潮湿环境比干燥环境更适宜霉菌生长，说明霉菌生长需要一定的水分；因此，上述两组实验说明霉菌生长与湿度和温度都有关系．
故选：B．
细菌、真菌等生物的基本生存需要：一定的水分、适宜的温度和营养物质，据此解答．
掌握利用对照试验探究单一变量引起的实验结论．

3.【答案】D 
【解析】解：A、鼠妇生活在阴暗的环境中，是对阴暗环境的一种适应，A错误；
B、水质污染造成赤潮，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，是环境影响生物，B错误；
C、荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，是环境影响生物，C错误；
D、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是生物对环境的影响，D正确。
故选：D。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

4.【答案】A 
【解析】解：植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织。“藕断丝连”这里的“丝”由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此属于输导组织。
故选：A。
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
熟练掌握植物体的主要组织及功能。

5.【答案】B 
【解析】解：人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。图中的①是胃，属于器官；②是上皮组织；③表示的是人体的消化系统；④是肌肉细胞；⑤是完整的人体。因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是④→②→①→③→⑤，可见B正确。
故选：B。
人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。
关键是熟练掌握人体的结构层次，会分析并结合图形作答。

6.【答案】A 
【解析】解：细胞膜把细胞内部与细胞外部的环境分隔开了，使细胞的内部环境保持相对的稳定性，维持其正常的生命活动，此外，细胞膜具有一定的选择性，能让对细胞生命活动有用的物质进入，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。当菠菜浸泡在清水中，细胞膜维持正常状态，清水不变色；当用开水浸泡菠菜后，因为开水损伤了菠菜细胞的细胞膜，细胞质里的叶绿素使水会变成绿色。细胞壁具有保护和支持作用，具有全透性。细胞核在生物遗传中具有重要作用，内含有遗传物质。
故选：A。
此题主要考查细胞膜的功能。细胞膜具有保护，控制物质进出的作用。
细胞膜是一种选择透过性膜，并具有保护作用。

7.【答案】D 
【解析】解；植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。
A、影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。呼吸作用有光无光都可进行，呼吸作用在所有的活细胞每时每刻都能进行。蔬菜水果低温保鲜抑制呼吸作用，减少有机物的分解。不符合题意；
B、土壤板结后，土壤表面的空气无法进入土壤，植物的根因缺少氧气而限制了呼吸作用的进行，并进一步影响到根对土壤中无机盐的吸收。不符合题意；
C、增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这可以从化学平衡的角度得到解释。二氧化碳浓度越低，呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱。据此原理，将水果放在密封的地窖中，水果的呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳，导致地窖中二氧化碳浓度增加，抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。不符合题意；
D、合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量。种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物。符合题意；
故选：D。
此题考查的知识点是植物的呼吸作用，
解答此类题目的关键是灵活运用所学知识解释生产中的实际问题。

8.【答案】C 
【解析】解：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。
故选：C。
环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。“
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。

9.【答案】D 
【解析】解：植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用．其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水．并带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死．同时促进了生物圈的水循环．可见D符合题意．
故选：D
蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程．
植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题．

10.【答案】A 
【解析】解：A、夜晚无光，植物无法进行光合作用，但能进行呼吸作用，适当提高温度可以促进其呼吸作用，使其分解有机物增多，使蔬菜和水果的产量下降；
B、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产；
C、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产；
D、立体高效种植，都能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高农作物的产量．
故选：A．
（1）绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程．
（2）影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等．为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、间作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积等．据此答题．
光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，因此增加二氧化碳浓度、延长光照时间、合理密植都能够提高光合作用的效率，进而增加产量．

11.【答案】B 
【解析】解：由分析可知，将一段带叶的枝条插入加有红墨水的水中，经过一定的时间将茎横切，观察切口，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有的导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。
故选：B。
植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。
关键点：运输水和无机盐的导管位于木质部。

12.【答案】D 
【解析】解：物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反．在显微镜下观察到的物像在视野右下方，由于显微镜成倒立的像，玻片标本实际位于视野左上方，要使物像移至视野中央物像应向从右下方往左上方移动，因此玻片标本应向右下方移动．
故选D．
此题考查的知识点是显微镜视野中物像的移动．解答时可以从显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反方面来切入．
解答本题的关键是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反．如不理解可以先在纸上画出，然后把纸倒立过来就是正确的移动方向．

13.【答案】C 
【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，用科学家发明的这种无色透明塑料、低粘性蜡的物质，将其喷到叶面上，结成一层二氧化碳可以通过而水分不易通过的薄膜，这样就使的植物能照常利用二氧化碳作为原料进行光合作用，而水蒸气则不能蒸发出去，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率。可见C符合题意。
故选：C。
此题考查的是植物的蒸腾作用，移栽植物的时候要想办法降低蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率，分析答题。
绿色植物蒸腾作用的知识是考试的重点，要注意理解和掌握。此部分内容不能死记硬背。

14.【答案】C 
【解析】解：异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。因此小明帮父母收玉米发现有些“玉米棒子”上只有很少的几粒，原因最有可能是传粉不足。
故选：C。
玉米的果穗常有缺粒现象，向日葵的子粒常有空瘪的，最大的可能是传粉不足也就是由于植物开花时，由于受外界因素的干扰，柱头没有接受到花粉而导致的．为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法．
人工辅助授粉的最直接的意义就是克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量．

15.【答案】C 
【解析】解：种子萌发的外界条件是适量的水分、充足的空气和适宜的温度，自身条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质。在种子萌发的过程中胚根生长最快，发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接茎和根的部分，将大米播种到地里，在加工大米时，胚被破坏了，因此不能萌发。
故选：C。
此题考查种子萌发的条件，据此答题。
种子萌发不仅需要外界条件，而且还需要自身的条件，且不在休眠期。

16.【答案】A 
【解析】解：A、人为地捕杀或者随意引进某种动物，可能会造成生物入侵，会破坏生态平衡，错误；
B、动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物，促进生态系统的物质循环，正确；
C、太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉，正确；
D、松鼠将收获的松子储存在地面下，可以帮助植物传播种子，正确；
故选：A。
此题考查对动物在自然界中作用的理解。维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事。各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源。

17.【答案】C 
【解析】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。包心菜外面的叶片见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而叶球里面的叶片不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是黄白色的，说明叶绿素只有在光下才能合成。
故选：C
本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑。
关键知道光是形成叶绿素的重要条件是光。

18.【答案】D 
【解析】解：下面是叶片的结构模式图：

从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入。
故选：D。
回答此题的关键是要明确叶片的结构和功能。
把握结构与功能相适应的生物学观点。

19.【答案】A 
【解析】解：在“验证绿叶在光下合成淀粉”的活动中，选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物。如不除去会对实验结果造成影响。所以在实验前应将植物放在黑暗处放置2-3d的目的，为的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽。
故选：A。
此实验验证的是绿叶在光下制造淀粉，要想验证绿叶在光下制造淀粉，提高实验的可信度，就要把叶片内原有的淀粉运走耗尽，据此解答。
解答此类题目的关键是理解掌握先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的。

20.【答案】B 
【解析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系等。捕食关系是指动物为了获取食物，维持生存而形成的关系；合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系；竞争关系是指生物之间相互争夺营养物质、生存空间等而形成的关系。共生关系是指不同种类的生物之间，生活在一起，对彼此都有利，一旦分开都不能很好的生活。水稻与水稻株旁的稗草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。
故选：B。
此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。

21.【答案】C 
【解析】解：当一朵花完成传粉与受精及发育

可知：雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分。
故选：C。
本题考查花的结构。可结合花与果实图对比记忆。
雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分。

22.【答案】B 
【解析】解：A、嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，是接在一起的两部分长成完整的植物体，嫁接成活的关键是让接穗和砧木的形成层紧密的结合在一起。故不符合题意。
B、无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。故符合题意。
C、组织培养是在无菌条件下，将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。故不符合题意。
D、克隆指的是先将含有遗传物质的供体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入动物子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞者基因相同的动物。不符合题意。
故选：B。
无土栽培不用土壤，用其它东西培养植物的方法，包括水培、雾（气）培、基质栽培。
无土栽培是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般。

23.【答案】D 
【解析】解：森林尤其是原始森林被大面积砍伐，无疑会影响和破坏森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化，导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题。一次性木筷造成大量林地被毁；因此我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是节约木材，保护森林。
故选：D。
一次性筷子指使用一次就丢弃的筷子，又称“卫生筷”、“方便筷”。一次性筷子是社会生活快节奏的产物。目前主要有一次性木筷和一次性竹筷。
森林是人类的宝贵财富，拒绝使用一次性木筷是节约木材、保护森林的举措。

24.【答案】C 
【解析】解：A、光合作用需要水分，不会产生水，A错误；
B、光合作用的条件是光，如果有光了，没有原料二氧化碳和水，绿色植物也不能进行光合作用的，也就是说绿色植物在光的条件下，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，光合作用才能进行．B错误；
C、光合作用把太阳能转变成有机物中的能量，为植物自身、动物和大部分细菌真菌提供能量，因此太阳能是地球上最主要的能量来源，C正确；
D、只有在有叶绿体的植物细胞内进行光合作用，D错误．
故选：C．
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体．
本题主要考查的是光合作用的概念，此题为基础题，较易，熟记光合作用的条件、实质以及意义是解题的关键．

25.【答案】胚   种皮   果皮   种子   果实 
【解析】解：在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实。发育情况如下图所示：

故答案为：胚；种皮、果皮；种子；果实
此题考查的是受精完成后，子房发育成果实的过程。
此题考查的是基础知识，同学们应该熟练掌握。

26.【答案】细胞壁  细胞膜  叶绿体  细胞核  液泡  细胞质  细胞壁  细胞膜  细胞核  叶绿体 
【解析】解：（1）观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。
（2）细胞壁位于细胞的最外面一层，起支持和保护作用；细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外；细胞核是遗传物质的控制中心，控制着生物的发育和遗传。
（3）叶绿体是将光能转化为化学能，储存在有机物中。因此植物的叶片能进行光合作用是因为叶片细胞中含有叶绿体。
故答案为：（1）细胞壁；细胞膜；叶绿体；细胞核；液泡；细胞质；
（2）细胞壁；细胞膜；细胞核；
（3）叶绿体。
图中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。
掌握植物细胞的结构功能是解题的关键。

27.【答案】胚乳  子叶  胚芽  胚轴  胚根 
【解析】解：玉米种子结构包括种皮、胚和胚乳，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。图中，②胚乳、③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根。
故答案为：胚乳；子叶；胚芽；胚轴；胚根
玉米属于单子叶植物，种子结构包括种皮、胚和胚乳。
掌握玉米种子的结构是解题的关键。

28.【答案】③  ①  ③  ③  ②  ③  ④  ③  ④  ③ 
【解析】解：（1）比较①和③两组，变量是水分，其中①是实验组，③是对照组，①号不萌发，③号萌发，说明种子的萌发需要适量的水分。
（2）比较②和③，变量是空气，其中②是实验组，③是对照组，②号不萌发，③号萌发，说明种子的萌发需要充足的空气。
（3）比较④和③，变量是温度，其中④是实验组，③是对照组，④号不萌发，③号萌发，说明种子的萌发需要适宜的温度。
故答案为：
（1）③；①；③；
（2）③；②；③；
（3）④；③；④；③。
（1）种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量。
解题的关键是识记并理解种子萌发的条件。

29.【答案】降低蒸腾作用，提高成活率；B；C；二氧化碳浓度高；呼吸作用消耗有机物 
【解析】解：（1）植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了．刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，选择在傍晚或阴天进行．光照较弱，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，提高移栽植物的成活率．
（2）“为了研究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响”，唯一不同的变量是温度，其它量相同．因此应选择B和C（填序号）两组进行对照试验．光合作用还需要二氧化碳作原料，二氧化碳浓度大光合作用强．温室B中的二氧化碳0.1%大于温室A中的0.03%，因此温室B中的萝卜幼苗光合作用强，制造的有机物多，故萝卜幼苗长得快．
（3）呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水．存放时间较长的萝卜，进行了长时间的呼吸作用，分解了大量的有机物，使萝卜的有机物减少，导致萝卜空心．
故答案为：
（1）降低蒸腾作用、提高成活率；
（2）B；C；二氧化碳浓度高；
（3）呼吸作用消耗有机物
（1）蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%．
（2）实验以温度、二氧化碳的浓度为变量设置了两组对照实验：A与B以二氧化碳的浓度为变量构成一组对照实验；B与C以温度为变量构成一组对照实验．
（3）萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于呼吸作用消耗了体内的大量有机物而使有机物减少，因此会出现空心的现象．
解答此类题目的关键是理解掌握蒸腾作用的意义、温度、二氧化碳对光合作用的影响、呼吸作用分解有机物．