【专题课件】阅读理解：环境描写的作用

这是一份【专题课件】阅读理解：环境描写的作用，共25页。PPT课件主要包含了古诗词里的环境描写，常见题型，片段练习一，片段练习二，片段练习三等内容，欢迎下载使用。

本节课程在本学科中的地位
本次课的学习主要是针对于阅读板块的知识，进行系统化的学习，把阅读当中常见的题型进行拆分，并以专题的形式，针对于各个类别的题型以及知识要点进行讲解和梳理，达到解决阅读中的问题，并能够灵活地运用在平时的学习中。
本节课程学过后能够更好地巩固我们平时学习过的一些知识，并适当地针对于阅读板块中掌握一些有效地学习方法，解决对应的题型和知识点的考查，学习中一定要多多思考，多多总结哦！！
一、阅读《钱塘湖春行》完成下列试题。
钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。足：满足
下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A .首联写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。 B .颔联从莺、燕的动态中，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来。 C. 颈联下花草，烂漫春花次第开放，如茵绿草刚没马蹄，渲染了春天的生机勃勃。 D .尾联“行不足”是因为游人太盛无法行走，但绿杨映衬着白堤的美令人陶醉，表达了喜悦的心情。
二、阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成下列试题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
所以气氛应该是悲凉、凄清的
杨花即柳絮，漂泊不定。子规即杜鹃鸟，也叫布谷鸟，其叫声哀婉凄切。
阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成下列试题。
1.诗人在“杨花落尽子规啼”一句中写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
【答案】作者描写了杨花落尽和子规啼鸣的景色，渲染了一种悲凉、凄清的气氛。
2.下列对诗歌赏析不正确的一项是（ ） A .从形式上看这是一首七言绝句，从内容上看是一首借景抒情的诗。 B .首句是写李白“闻王昌龄左迁”时的早春景象。 C .次句对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描写，内心凄楚兼环境萧条，更显出李白对诗友远谪的关切和同情。 D. 三、四句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。
三、阅读《秋词》完成下列试题。
秋词刘禹锡自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
在秋日的晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。凌云的鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。
1.本诗刘禹锡用“一鹤排云”表现了怎样的景象，表达了作者怎样的思想感情？
【答案】在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀。表达的是豪放热情，（昂扬的斗志）乐观向上的情怀。
1.文中划线句子采用了什么描写方法？又怎样的作用？2.文中的景物描写衬托出人物怎样的心情？3.文章中第XX段的环境描写有怎样的作用？4.划线句子的环境描写有什么作用？5.赏析文中划线处的的景物描写。6.请结合全文分析，贯穿整篇小说的环境描写有何作用？
环境描写特指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。
（一）交代故事背景（时间、地点）
①万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西哪！”她把羚羊递到我的手上：“好好拿着，别难受，看我待会儿揍她！” ②我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我。”当我抬起头的时候，万芳已经不见了，我知道她不会再跟我好了。。。 ③我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了一个寒战。路上一点声音也没有。——《羚羊木雕》
表面写环境，月亮挂在天上，其实是用来烘托人物心情的，“我”刚刚从朋友那里要回已经送给朋友的羚羊木雕，深深伤害了朋友，几乎和朋友绝交了，所以内心很难过。
思考：从环境描写的角度，分析画线句的表达效果。
【答案】此处的环境描写，交代了时间，夜晚，写出了当时的气温很低，烘托了人物哀伤的心情。
（二）营造或渲染某种气氛
①我从悬崖边向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，证纳罕那是谁，结果发现原来是自己。 ②时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 ③暮色茫茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这是树林里有一道手电光照进来。我听见了杰利和我父亲的声音！父亲的手电照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” ④“我不下去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！” ——《走一步，再走一步》
【答案】此处的环境描写，写出了天色渐晚，渲染了恐怖的气氛，烘托了我恐惧的心理。
（三）衬托人物心理、情感等
①叶落，秋浓。一池残荷，无言西风。②失意地漫步在迎霞湖畔，只有颓败的残荷与我相伴。③依着尊师亭的栏杆放眼望去，迎霞湖一片萧条的景象：昔日饱满的叶片蜷曲成干瘪的蜘蛛网，无力地漂在水面上。枯干的茎和污浊的水一同沉默，渲染着死寂的池塘。弯曲瘦弱的茎头上耷拉着一团被烧焦的花瓣，如同夜幕初临的夕阳，殷红了天地的苍凉。残余的荷花凌乱地向内蜷曲，就像老人脸上被岁月吹走的痕迹，再暖的阳光也无法抚慰苍老的忧伤……④想起了去年的夏天：饱满的荷叶侵略了全部的水面，含羞的荷花绽放着迷人的笑颜，扑鼻的清香像尘封多年的酒弥漫在校园中。——《残荷》
思考：分析选文第三段景物描写的作用。
【答案】此处的环境描写，写出了残荷颓败的景象，渲染了悲凉（凄凉）的氛围，烘托出人物内心的忧伤。
（四）推动或暗示情节的发展 答题格式：文中的……等景物/环境描写，暗示了下文……的情节（或人物命运的转折、事情转折等），起到了推动情节发展的作用。
方法总结环境描写的作用①交代背景：需要描述景物的特点②渲染气氛：需要准确概括气氛的特点③烘托人物：烘托人物……的心情/表现人物……的品质/体现人物……的处境④推动情节：推动或暗示……情节发展
本节课学习过后需要掌握的知识：1.知道对于阅读当中环境描写一些经常考查的题型；2.能够知道环境描写的具体的作用；3.结合一些具体的题目进行分析。