文言文虚词专项复习 课件 2023年中考语文二轮专题

这是一份文言文虚词专项复习 课件 2023年中考语文二轮专题，共60页。PPT课件主要包含了虚词“而”，通假用法，文言文阅读基本功，“其”，虚词“之”，记忆口诀，①介词②连词等内容，欢迎下载使用。
复习一下，现代汉语中，“连词”的定义是什么？
连词是连接词与词、词组与词组、句子与句子的，表示某种逻辑关系的词语。
一、表并列关系（规律：前后颠倒,意思不变;结构前后对称）
①侣鱼虾而友麋鹿②永州之野产异蛇，黑质而白章③蟹六跪而二螯
二、表递进关系（“不但而且”）
①敏而好学②君子博学而日参省乎己
三、表转折关系（译为“但是”；表转折时，前后一般会出现否定词）
①人不知而不愠②顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰③今日往而不反者，竖子也。
四、表承接关系（表示动作的先后顺序）
①扁鹊见蔡桓而旋走②择其善者而从之，其不善者而改之
五、表因果关系（“因为所以”）
①泉香而酒洌②秦王必喜而善见臣
六、表目的（译为“为了”）
①籍吏民，封府库，而待将军。②缦立远视，而望幸焉。
七、表假设关系（译为“假如”；中考较少涉及）
①人而无信，不知其可也。②诸君而有意，瞻予马首可也。
八、表修饰关系（译为“地”或不译；修饰语常作状语，后常跟动词）
①吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。②吾恂恂而起。
通“尔”，译作“你”①而翁归，自与汝复算耳。
而作连词意思多，五六七八真不少。并列递进和转折，承接因果和目的。假设修饰别忘记，偶尔通假译作你。
解释下列各句中加点的“而”字的意义和用法(1)君子博学而日参省乎己(《荀子·劝学》) (2)人而无信，不知其可也(《论语》)(3)臣诚恐见欺于王而负赵(《廉颇蔺相如列传》)(4)而翁归，自与汝复算耳(《促织》)(5)籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)(6)青，取之于蓝，而青于蓝(《荀子·劝学》)(7)剑阁峥嵘而崔嵬(《蜀道难》)(8)锲而舍之，朽木不折(《荀子·劝学》)(9)项王按剑而跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)
学海无涯苦作舟，何不一起行一程？
①单独用作谓语，后跟语气助词“哉”“也”，译为“为什么”“什么原因”？
举例：何者？严大国之威以修敬也。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
②用作动词或者是介词后面的宾语，译为“什么”“哪里”。
举例：大王来何操？
③作定语，译为“什么”“哪”。
举例：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
①用在句首或者是动词前，译为“为什么”“怎么”。
举例：徐公何能及君也！
②用在形容词前，表示程度深，译为“何其”“多么”
举例：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也。 水何澹澹，山岛竦峙。
①“何如”“奈何”“若何”，表示疑问或反问，译为“为什么”“怎么办”“怎么样”。
举例：以五十步笑百步，则何如。 沛公大惊，曰：“为之奈何?” 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
②“何以”，即“以何”的宾语前置，在句子中作状语。 根据“以”的翻译，可以译为“拿什么”“凭什么”.
举例：一旦山陵崩，长安君何以自托于赵。 何以战？
③“何乃”，译为“怎能”。
举例：阿母谓府吏：何乃太区区。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
①作人称代词（第一人称&第三人称）
秦王恐其破壁。（他） 工欲善其事，必先利其器。（他） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（我）
②指示代词，远指、近指皆可（“这”和“那”）
今操得荆州，奄有其地。其人视端容寂，若听茶声然。
③指示代词，后跟数字，译“其中”
其一犬坐于前。于乱石间择其一二扣之。蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
其孰能讥之乎？其真无马邪？
①人称代词——常见于第三人称，偶尔也用于第一人称和第二人称。
不知将军宽之至此也。 （我）人非生而知之者。
①指示代词——一般作近指，译为“这”“此”
之二虫又何知。有良田美池桑竹之属。均之二策，宁许以负秦曲。
①译为“去、往、到”，表示到某地去。
项伯乃夜驰之沛公军。送杜少府之任蜀州送孟浩然之广陵
①定语的标志，译作“的”。
乌合之众深愧平生之志。
②主谓短语作主语、宾语时，用在主谓结构之间，取消句子独立性，不译。
师道之不传也久矣。予独爱莲之出淤泥而不染
③宾语前置的标志（把宾语放在谓语前面）
何陋之有？ 原语序：有何陋？句读之不知 原语序：不知句读
TIPS：看前置和后置的问题，按句子成分中的重要程度来看。比如，谓语比宾语重要，所以两个在一起，如有变动位置的，那就是宾语。宾语比定语更重要，所以两个在一起，如有变动位置的，那就是定语。
④定语后置的标志（把定语放在主语/宾语的后面）
马之千里者。蚓无爪牙之利，筋骨之强
⑤用在时间词及不及物动词后，起到调节音节的作用； 或用在三字词语后，凑足四个字，起到调节音节的作用。
填然鼓之，兵刃既接久之，能以足音辨人。
（初中阶段较少考）（高中阶段常涉及）
“之”字可代人事物，后跟地点“去、往、到”。结构助词变化多，定名之间译作“的”。主谓结构作主宾，取消句子独立性。宾语前置与“之”见，定语后置又逢君。
解释下列各句中加点的“之”字的意义和用法(1)之二虫又何知(《逍遥游》)(2)壬戌之秋，七月既望(《赤壁赋》)(3)顷之，烟炎张天(《赤壁之战》)(4)作《师说》以贻之(《师说》)(5)孔子云：“何陋之有？”(《陋室铭》)
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
不能单独使用，常后接名词，组成介词短语，用作状语。
常单独使用，连接词与词、词组与词组、句子与句子，表示某种逻辑关系的词语。
①表动作、行为所用或凭借的工具、方法。 译作“拿、用、凭借”。
eg：以勇气闻于诸侯。（《廉颇蔺相如列传》） 乃入见。问："何以战？"（《曹刿论战》） 君何以知燕王（《廉颇蔺相如列传》）
②表示动作、行为的对象，译作“把”。
eg：具以沛公言报项王 秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。
③表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”。
eg：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。 不以物喜，不以己悲。
④表示动作、行为进行的方式，译作“按照”或不译。
eg：以貌取人 余船以次俱进。
⑤表示动作、行为发生的时间、地点。 译作“在”“从”。
eg：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，至于泰安。 今以长沙豫章往，水道多绝，难行。 以八月十三斩于市。
“以”作为连词时，除“转折”外，其他的作用与“而”作连词时相同。
回顾一下，“而”作连词时表示的逻辑关系
eg：险以远，则至者少。 樊哙侧其盾以撞。 诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。 请立太子为王，以绝秦望。 余与四人拥火以入。 属予作文以记之。 木欣欣以向荣
“修饰”实则为状语，与“承接”的区别：看两个动作是否先后发生。
“以”作介词“把、拿、用”，“因为”“按照”“在”和“从”。用作连词如同“而”，除了“转折”余照搬。
①得复见将军于此。 （地点）②步于中庭。 （地点）③公与之乘，战于长勺。 （地点）④受任于败军之际，奉命于危难之间。（时间）
①故燕王欲结于君。（对象）②请奉命求救于孙将军 。（对象）③业精于勤荒于嬉 （原因）
①苛政猛于虎也。②青，取之于蓝，而青于蓝。③师不必贤于弟子
①受制于人②故内祸于郑袖，外欺于张仪③臣诚恐见欺于王而负赵
“于”字作为介词用，后接时间和地点。表示对象和原因，译作“向”“对”和“由于”。形容词后表比较，动词后面表被动。