2023年山西省临汾市翼城县中考一模语文试题(含答案)

山西省2023年考前适应性评估（一）

语文

▶中考全部内容◀

一、读·书（12分）

雪花飘飘，梅花怒放，诗人悠然。赏梅、吟诗，情趣高雅。

【书法墨香怡人】

1．下面是两幅咏梅的书法作品，请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。（2分）

A．此作品为楷书，字形端正，笔画平直，规矩整齐

B．此作品为隶书，字形扁方，曲折方圆，粗细兼备

C．此作品为篆书，笔法古朴，圆润流畅，平衡对称

D．此作品为草书，笔法苍劲，结构简省，笔画连绵

甲：（    ） 乙：（    ）

【诗文含义隽永】

2．佳酿新成，清香四溢。2022汾酒封藏大典在山西杏花村汾酒老作坊博物馆举办，为汾酒文化赋予全新的表达形式，打造中国白酒封藏的文化IP。受此启发，小晋制作了与酒有关的古诗文佳句积累卡，以探求“酒”在中国古典诗文中的意蕴。请你帮他把空缺的古诗文原句书写在横线上。（10分）

（续表）

二、读·思（38分）

（一）

班级开展“语文与我同行”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

【活动一 回望·奋斗】

2022年，中国航天全年发射次数突破60次，创造了发射次数的新纪录。中国航天人不断超越自我，在逐梦太空的征途上，用奋斗书写不朽传奇。从“嫦娥”奔月、“北斗”指路、“天宫”揽胜，到“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰……①载人航天精神激励我们勇往直前。②正是无数航天人不懈求索、接续奋斗、勇于樊登、敢于超越、淡泊名利、无私奉献，使得我国载人航天事业取得跨越式发展，中华民族探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国的航天梦一步步变为现实。

3．小丽同学朗读了上面文段。下列说法正确的一项是（    ）（2分）

A．文段中加点的词“突破”“纪录”“征途”词性一致。

B．文段中画横线的“发射次数”“超越自我”“逐梦太空”短语结构类型一致。

C．画波浪线句①的主语是“我们”。

D．画波浪线句②是一个因果关系的复句。

【活动二 前行·担当】

4．活动过程中，板报小组选择了以上材料，请你根据材料拟写一个具有激励性的标题。（2分）

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【活动三 感悟·成长】

5．活动总结时，有同学说：“平凡的人听从命运，只有强者才是自己的主宰。”请你根据名著中人物的经历来谈谈对这句话的理解。（不少于80字）（5分）

A．保尔（《钢铁是怎样炼成的》） B．简·爱（《简·爱》）

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（二）

失去雄心的千里马

相马能手伯乐看见一匹马正在磨坊里拉磨，“呀！这不是一匹千里马吗？怎么能干这种活儿呢？”伯乐暗暗惋惜。

伯乐便与磨坊主人讲好，把千里马放了出来。他对马说：“你是一匹千里马，你的世界应该是外面的广阔天地。”千里马向伯乐道了谢，便朝远处奔去，去寻找适合自己的位置。

过了不久，伯乐再次经过磨坊时，看见那匹马仍在磨坊里拉磨。伯乐十分诧异，问：“你怎么又回来啦？”

千里马不好意思地低下头，说：“_________________________________________________”

伯乐惋惜道：“即使是千里马的料，没了千里马的心，也就不是千里马了。”

6．千里马会怎样回答伯乐再次见到千里马拉磨时的问话呢？请结合语境，补写完整。（3分）

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7．好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，写一段议论性的文字。（8分）

写作提示：①观点要明确；②论证要合乎逻辑；③不少于100字。

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（三）

在班级举办的“读诗文·品忧患”交流会上，第四小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。

8．辨其音·走进文本：下列与“故天将降大任于是人也”中“降”的读音和意义相同的一项是（    ）（2分）

A．从天而降 B．降妖除怪

9．明其义·理解内容：请完成下面句子的翻译。（3分）

（1）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

翻译：哎呀！___________________________________________________________，为什么呢？

（2）所以动心忍性，曾益其所不能。

翻译：_____________________________________________________，增加他所不具备的能力。

10．悟其理·感悟忧患：忧患思想是中华民族的生存智慧，承载着深厚的民族精神。请摘抄下面诗中你认为蕴含忧患思想的诗句，对其进行简要赏析，并批注在相应位置。（3分）

11．取其精·自觉自警：座右铭泛指激励、警醒自己的格言。如果要从以上两篇选文中选择一句作座右铭，你会选择哪句？为什么？（4分）

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十三年春，叔弓①围费②，弗克，败焉．平子③怒，令见费人执之，以为囚俘．冶区夫④曰：“非也，若见费人，寒者衣之，饥者食之，为之令⑤主，而共其乏困，费来如归，南氏亡矣。民将叛之，谁与居邑？若惮之以威，惧之以怒，民疾而叛，为之聚也．若诸侯皆然费人无归不亲南氏将焉入矣？”平子从之，费人叛南氏。

（选自《左传·昭公十三年》）

【注释】①叔弓：人名，鲁国大夫。②费：地名。③平子：季平子，春秋时鲁国正卿。④冶区夫：人名，鲁国大夫。⑤令：好。

12请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）（3分）

若诸侯皆然费人无归不亲南氏将焉入矣

13．选文讲了一个什么故事？你从这个故事中明白了什么道理？（3分）

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三、读·写（70分）

14．奋进新时代，开启新征程。为了更好地传承“志存高远，奋发进取”的精神，希望中学特举行校徽征集活动。假如你参与了此活动，请你给评委说明校徽主体部分的创意。（不少于80字）（6分）

写作提示：①校徽外形为同心圆；②从备选元素中选择3～4个设计元素；③主要从色彩、图形、寓意方面说明创意。

外形：

备选元素：

我选择的元素：_____________________________________________________________________

创意说明：_________________________________________________________________________

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阅读下面的选文，完成第15题。

送你一片花海

马俊

上初中三年级的时候，我的成绩在那所普通的乡村中学排年级第一。父亲意识到应该给我找一所更好的学校，在他的努力下，我转到了离家很远的重点中学。

我到重点中学的第五天，就赶上模拟考试。让所有人没想到的是，我考了班里的第一名，年级的第四名。我很快当上了语文课代表，成了老师的宠儿。可是在同学们眼里，我像是半路杀出的程咬金，毫不客气地抢占了他们的资源。我先是感觉到所有女生对我的敌意，不知道她们是商量好了还是达成默契，所有人都不理我。紧接着，男生们也刻意疏远我，毕竟我是个外来客。

只有我的同桌一直对我好，那个沉默帅气的男孩，我能感觉到他在时时刻刻默默维护我。我的试卷掉在地上，有同学故意踩上一脚，他却弯腰帮我捡起来，吹去上面的尘土，然后平平整整地放到我的面前。那时候学习紧张，体育课基本形同虚设，只是每隔两三周让学生们自由活动一节课。那节课对我来说却是煎熬，学生们三五成群地玩起来，尽情释放压力，我却仿佛另类一般，与他们格格不入。偌大的操场上，我像一只无所适从的丑小鸭，找不到自己的队伍。同桌一会儿抱个篮球过来，陪我一起玩；一会儿拿个跳绳过来，示意我蹦起来。

冰冷的世界里，有一丝温暖的支撑，就足以让人坚韧地活下去。在那样的环境里，我依旧努力学习，因为我知道自己想要的是什么。我的成绩越来越好，同桌的成绩中等，每次我考了第一名，他都会冲我灿烂地笑。他的笑容温暖又治愈，只是他是个话很少的人，我们的交流方式经常是写纸条。慢慢地，我说不清是对他产生了依赖，还是对写纸条产生了依赖。或许，我只是把他当成了困境中的救命稻草。有一天他发烧回家了，我一整天都失魂落魄的，直到他回来，我的心才安定下来。

考试越来越多，有一次我考了全年级第一名，这件事一下子引爆了班里几个女生的情绪。那时上晚自习经常点蜡烛，她们就故意使劲碰我的课桌。我桌上的蜡烛瞬间倒下，差点引燃桌上的纸。我隐忍不发，却见同桌一跃而起，冲她们吼道：“技不如人，故意找碴儿，算什么！”接着，我听到了一阵哄笑，那几个人用“狼狈为奸”这样的词骂我们。

下午放学后，我收到了同桌的纸条：去学校门口等我。他见到我，兴高采烈地说：“带你去一个地方！”在此之前，我们从来没有一起去过校外。我们来到校园北面的一片空地上，_______________________________

，我的心情随之也豁然开朗。他笑着说：“送你一片花海！”他还摘下一朵野菊花送给我：“瞧，这花多么顽强！”那次我们说了很多话。

几个月后，我考上了那个年代最难考的师范学校，同桌则落榜回家务农。在师范学校，我给他写信，感谢他对我的帮助。几年后的一天，我偶然看到他在街边卖锅碗瓢盆之类的东西。我走到他的面前，他冲我笑，笑容里都是祝福。

很多年里，我一直以为当年同桌带给我的只是一份纯真的帮助、关怀，如今才明白，他送我一片花海，其实是送我一份灿烂的心怀。

（选自《思维与智慧·上半月》2022年第12期）

15．在班级组织的“我的初中生活”美文赏析活动中，《送你一片花海》一文受到大家的一致喜欢。

（1）自然环境的描写能衬托人物形象，烘托人物心情。请根据文章内容，为文中空缺的横线处补写环境描写的句子。（不少于50字）（5分）

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（2）选文将被推送至校报“每周―读”栏目，需要撰写一段点评文章独到之处、提供阅读方法的文字，请你为本文写一则阅读提示，帮助同学们更好地学习这篇散文。（不少于100字）（10分）

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阅读下面的材料，完成第16题。

材料一：愤怒时，你全身的器官在干吗？

当我们生气时，大脑中的“情绪开关”杏仁核就会被触发，传递信号到下丘脑和脑干，下丘脑再引起交感神经系统的兴奋。这个过程中，皮质醇、肾上腺素和去甲肾上腺素分泌增多，同时，全身会发生一系列变化；1．血管收缩→心率加快和血压上升→手脚发热→心脏怦怦跳；2．胃肠血流量减少→胃肠蠕动变慢→食欲下降；3．肌肉血流量增加→四肢变得有力量；4．耗氧量增大→呼吸变得急促或深长→瞳孔扩张。

一两次的生气就会对身体产生如此多的影响，如果长期处于愤怒状态，则会对大部分器官、系统造成伤害。

材料二：怎么才能不生气？

材料三：如何表达愤怒情绪？

愤怒在人的成长过程中出现较早。早在婴幼儿时期，人的目的性行动受到阻挠或威胁时，就会唤起愤怒情绪。对于愤怒的表达，有非理性和理性两种方式。愤怒的理性表达的特征是适当诚实、直截了当地表达自我、自尊，为自己做选择。其行为背后的基本观念是我有责任保护自己的权利，我尊重他人但不一定尊重他人的行为。这能使他人更好地了解你的立场，从而更好地尊重你，最终使你的权利得到保障。

但日常生活中，我们的愤怒也经常会以不理性的方式表达出来，主要有被动愤怒和攻击性愤怒两种方式。被动愤怒是当一个人回避愤怒情绪时，他会将愤怒的表达内化，比如摔门、记仇、断绝关系……其行为背后的基本观念是我不该让任何人不舒服或不高兴，除了我自己。其结果是以牺牲自己的利益为代价。攻击性愤怒是以伤害他人（情感、身体、心理）的方式表达愤怒，比如大喊大叫、暴力殴打、恶言相向……其行为背后的基本观念是只有通过攻击别人才能保护自己。其结果是以牺牲他人的利益为代价。

16．班级召开“控制愤怒·健康自我”主题班会，同学们收集并整理了以上材料。

（1）控制愤怒首先得认清愤怒。你觉得愤怒产生的主要原因是什么？请你阅读材料三，加以概括。（2分）

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（2）瑞士心理学家维雷娜·卡斯特曾说：“任何形式的发怒，都隐含着一种对环境和周围世界的攻击性。”对此，你是如何理解的？请结合材料简要阐释。（4分）

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（3）在班会讨论环节，围绕班会主题，同学们畅所欲言。当意识到自己要发怒的时候，有的同学说可以保持沉默，离开现场；有的同学说可以学会宽容，平复情绪。你作为小组组长，针对大家的发言，该说什么？请把你要说的话写下来。（8分）

写作提示：①结合材料；②不少于100字。

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17．青春路上，我们书声琅琅，歌声飞扬；青春路上，我们朝气蓬勃，欢呼争强；青春路上，我们意气风发，昂扬向上。青春路上，我们的脚步不会因困难而停止前进；青春路上，我们的旋律不会因风雨而中断奏响。青春路上，我们用微笑面对所有的迷茫；青春路上，我们用希望照亮前行的路。

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。（35分，含书写分3分）

题目一：以“希望照亮前行的路”为题，写一篇记叙文。

题目二：围绕“青春”这个话题，写一篇演讲稿，在五四青年节活动上演讲。

写作提示：①如果选择题目二，请自拟标题；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

题目：_______________

山西省2023年考前适应性评估（—）

语文参考答案

一、

1．甲：B（1分）乙：D（1分）

2．（1）莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 设酒杀鸡作食 （2）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 中军置酒饮归客              胡琴琵琶与羌笛              （3）余强饮三大白而别              泉香而酒冽              酒酣胸胆尚开张（10分，每空1分，有错该空不得分）

二、

（一）

3．D（A．“突破”是动词，“纪录”“征途”是名词；B．“发射次数”是偏正短语，“超越自我”“逐梦太空”是动宾短语；C．主语是“精神”）（2分）

4．示例：敢想敢为敢担当怀抱梦想向明天（2分）

5．示例一：保尔12岁时，因得罪神甫而被学校开除，当过杂役，后参加红军打过仗、负过伤，死里逃生后开始投入国家建设。在修筑铁路时，他患上伤寒并引发了肺炎，后来双目失明，全身瘫痪。在身陷绝境的情况下，他不甘于吃喝、呼吸、等死，拿起笔开始从事文学创作。他敢于向命运挑战、自强不息、奋发向上的精神，永远激励着我们。

示例二：简·爱从前总是代人受过。后来，面对强权，她开始反抗，也开始走向成熟，渐渐学会了独立；简·爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福。在成长的过程中，我们要学会成熟地看待周围的人和事，靠坚强的意志去克服重重困难，像简·爱那样将命运掌握在自己手中。相信我们虽然渺小，但依然能逆风歌唱！（5分）

（二）

6．示例：外面的世界确实很大，可沟坎风险也多，不如磨坊里安稳……（3分）

7．示例：我们在生活中不要安于现状，要追求更高远的目标，要不畏艰难，并为之坚持不懈。要想实现目标，总要付出代价，也许是不知道多少个深夜的挑灯奋战，也许是几十年的不懈奋斗，也许是放弃很多玩乐的时间，也许是放弃原本拥有的东西……要想达到目的，需要毅力，需要坚持，不能只是“三分钟热度”。否则，就容易像那匹千里马一样产生惰性，消磨了意志，选择了安逸，过着“躺平”的生活。（8分）

（三）

8．A（2分）

9．（1）我曾探求过古代品德高尚的人的心境，或许不同于以上两种表现（2分）

（2）用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来（1分）

10．诗句示例：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（1分）

批注示例：此句强烈地表现了诗人忧国忧民、广济苍生的博大胸怀及舍己为人、至死不悔的伟大精神。（2分）

11．示例一：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这句话告诉我们忧患意识是一种责任，更是一种担当。每一个公民应把国家、民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为人民的幸福出力。

示例二：“生于忧患而死于安乐。”这句话的意思是常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。这告诉我们，生活在和平年代更要居安思危，常备不懈。（4分）

12．若诸侯皆然/费人无归/不亲南氏/将焉入矣（3分，每处1分）

13．选文讲了季平子攻克费地的故事。从中，我明白了民心向背决定战争胜负和国家兴亡，要取信于民的道理。（3分，意思对即可）

【参考译文】

十三年春天，鲁国大夫叔弓包围费地，没有攻克，打了败仗。季平子发怒，下令见到费地人就抓住他们，（把他们）作为囚犯。冶区夫说：“不对。如果见到费地人，挨冻的给他们衣服穿，挨饿的给他们饭吃，做他们的好君主，并供给他们所缺乏的东西。费地人来（我们这里）像回家一样，南氏就灭亡了。百姓将要背叛他，谁和南氏住在被围困的城里？如果用威严使他们害怕，用愤怒使他们畏惧，百姓就会痛恨从而背叛您，这是在替他集聚百姓。如果诸侯都这样做，费地人没有地方去，不亲附南氏，还能到哪里去？”季平子听从了冶区夫的话，（果然）费地人背叛了南氏。

三、

14．示例一：

我选择的元素：书、火焰、奔跑的人、跑道。

创意说明：校徽的主体图案由两部分构成。上半部分由奔跑的人、脚下的跑道、头顶的红色火焰组成，寓意奋发进取﹑积极向上；下半部分是一本翻开的书，寓意勤奋好学。校徽由红、蓝、绿三色组合而成，简洁大方，是生命，是青春，是希望。

示例二：

我选择的元素：浪花、帆船、祥云。

创意说明：浪花起伏的蓝色海面上，一艘帆船正乘风破浪，驶向远方，海面上长空万里，白云朵朵，整个画面给人以广阔、拼搏、积极向上之感。校徽的主体图案寓意学校蓬勃发展，莘莘学子充满朝气，积极进取，放飞梦想，勇往直前！（6分）

15．（1）示例：那里开满了大片姹紫嫣红的野花，有野菊花、喇叭花等，好像一条五彩缤纷的地毯，特别漂亮。深秋时节，花海荡漾着美丽的颜色，把山坡打扮得十分美丽（5分）（2）示例：你在学习中有过同学之间的明争暗斗吗？你遇到过不明其意的“自以为是”的误解吗？本文回忆了“我”当年初三时的一段经历，在孤独中“我”遇到了热情，他是那样的帅气，那样的可爱，他在乎“我”的现状，并祝福“我”的未来。“我”正是在这珍贵的温暖中，获得了巨大的动力，因为他送给了“我”一片花海。阅读时，要注意“我”的情感变化，细心体会同学之间淳朴与真诚的友谊。（10分）

16．（1）人的目的性行动受到阻挠或威胁。（2分，意思对即可）

（2）示例：愤怒一旦产生，不管以何种形式表现出来，都会造成伤害。要么影响自己的身心健康，以牺牲自我为代价；要么伤害他人，以牺牲他人为代价。（4分）

（3）示例：同学们的发言都很精彩。总而言之，我们要提高自己的修养，做一个有广阔胸襟、有克制力的人。有修养的人，遇到不顺心的事情能保持理性，心平气和地解决问题。而容易发怒的人，总会认为是别人故意招惹自己，用不理性的方式表达愤怒。

其实，我们只需要努力改变面对不愉快的事情时的思维方式，通过情景转移法等克服非理性的表达，以恰当、理性的方式表达自我、解决问题。这样，我们的愤怒会越来越少，幸福感会越来越多。（8分）

17．略。（35分，含书写分3分）

【评分标准】

作文（32分）