最新版牛津译林英语七年级下册7B语法全册整理

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1. 基数词：表示数目的数词为基数词，它在句中主要作定语，也可作主语、宾语、表语和同位语等。关于基数词的用法我们要注意以下几点：

  （1）基数词的构成：

     ①21至99的两位数：十位数与个位数之间加连字符。如：22 = twenty-two 78 = seventy-eight

    ②三位数：百位数与最后两位数之间(若十位数为0，则与个位数之间)，要加and(美国英语中可省去and)。如：

    101 = one hundred(and)one

    999 = nine hundred(and)nine

    ③四位数：thousand之后，百位数之前加逗号，百位数与十位数之间(若十位数为0，则与个位数之间)加and。如：

    1，401 ＝ one thousand，four hundred and one

    ④表示一万以上的大数目：将数字从个位起每向前三位加一逗号，使一个数分成若干小节，分别称为thousand节，million节等，然后按节处理。如：

    101，203，001 ＝ one hundred and one million，two hundred and three thousand and one．

⑤表示十亿，美国用one billion，英国用one thousand million．

（2）基数词的运用：

     以上这些表示确切数目的数词中，hundred，thousand，million，billion等一般用单数形式。但在以下几种情况里，基数词以复数形式出现。

    ①用于表示不定数目。如：

    hundreds of (数百的)         thousands of (数千的)

    millions of (数百万的)

    ②表示“几十”的数词，其复数形式可以表示年龄或年代。如：

    He doesn't look like an old man in his eighties．

    他看上去不像80来岁的老人。

    ③其他习惯用法。如：in two sand threes   三三两两的

2. 序数词：表示顺序的数词为序数词，它在句中主要作定语，也可作主语、宾语、表语和同位语等。关于序数词的用法我们要注意以下几点：

（1）序数词的构成：

    ①除first，second，third外，从第四开始，由相应的基数词加词尾-th构成序数词。

②以ty结尾的基数词先将y变成ie，再加词尾—th构成序数词。

Twenty---twentieth    forty---fortieth

    ③有少数几个基数词构成序数词时，拼写有变化。如:

    five-fifth    eight-eighth    nine-ninth    twelve-twelfth

    ④第二十一至第九十九：十位数用基数词，个位数用序数词。如：

    第二十一   twenty-first，缩写为21st

    第九十三   ninety-third，缩写为93rd

    ⑤百位数的序数词：百位数用基数词+百位以后最末两位(或)一位的序数词。如：

    第一百零一  one hundred and first，缩写为101st

第一百二十三  one hundred and twenty-third，缩写为123rd

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1、名词所有格用法规则

单数名词一般在其词尾+’s  my mother’s sister

不以“s”结尾的复数名词，在其词尾+’s   Women’s Day

以“s”结尾的复数名词，在其词尾+’    the boys’ room

复数名词或作为一个整体的名词词组则在最后一个词的词尾+’s     someone else’s clothes

两个或两个以上人共同所有的东西，其所有格在最后一个人的词尾+’s  John and Jack’s room

两个或两个以上人各自所有的东西，其所有格在各个人词尾+’s   John’s and Jack’s room

2、物主代词

（1）表示所有关系的代词叫做物主代词，物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词两种。

（2）形容词性的物主代词属于限定词。

名词性的物主代词在用法上相当于省略了中心名词的　--'s属格结构，例如：

Jack's cap　意为　The cap is Jack's.

His cap　意为　The cap is his.

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一、冠词

冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article），另一种是不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是零冠词（Zero Article）。

an, a是不定冠词，仅用在单数可数名词前面，表示“一”的意义，但不强调数目观念。a用在以辅音（指辅音音素）开头的词前， an用在以元音（指元素音素）开头的词前。the是定冠词，修饰特指名词 翻译成“这个”。 如果泛指某物用a,/an, 具体指某物的话用the.

注意：（1）当我们使用an时，条件有三：①这个名词的读音必须是以元音音素开头--即它的 音标的第一个音素是元音，而不是说它是以元音字母开头。②它必须是个可数名词。③它还必须是个单数名词。我们常常见到这类用法：
        a university 一所大学                 an hour 一个小时
        an orange 一只桔子                  an engineer 一位工程师
        an ordinary man一个普通人           an honest person一位诚实的人
（2）定冠词在句子中，既可以用于可数名词前，也可以用于不可数名词前；既用在可数名词的单数形式前，也用在可数名词的复数形式前。从表达意义上讲，它既可表达this, that之意义，也可表达these, those之意义。

1．不定冠词的用法：

   1．用于可数名词单数前，表示某一类人或事物。

This is a ruler.                   He’s a student.

   2．指人或事物，但不具体说明何人或何物。

There are seven days in a week.     We have three meals a day.

   3．表示“一个”，但数的概念没有one强。

There’s a tree on the hill.           He has an interesting book.

   4．指某类人或事物中的任何一个。

An elephant is bigger than a horse.   A car runs faster than a bike.

   5．用于某些固定词组中。

a lot of\ a bit\have a rest\have a cold\a kind of\a piece of\have a good time

   6.首次提到的人或物。

2. 定冠词的用法
（1）特指某（些）人或某（些）事物。 例如：
     The book on the desk is mine.
（2）指双方都知道的人或事物。 例如：
     Open the door, please. 请开门。 
（3）用在世界上独一无二的事物前。例如：
  The sun is bigger than the moon.太阳比月亮大些。
  但这些名词作为描绘性定语时，可用不定冠词。例如：
  Look! A red sun is rising. 瞧！一轮红日正在升起。
（4）用在序数词和形容词最高级前。例如：
   The first island is the biggest of the three.第一个小岛是三个中最大的。
（5）用在用普通名词构成的党派，国家等专有名词以及江河、海洋、山脉、群岛、海峡、   海湾等专有名词前。例如： They will visit the Great Wall next week.
（6）用在形容词前表示一类人，the +形容词指的是一群人，是一种复数含义，所以其后动词应用复数形式。例如： The old are sick.
（7）用在姓名复数形式前表示一家人。例如： The Smiths have moved to London.
（8）用在某些习惯用语中。例如：
    in the morning, on the left, the day before yesterday, all the same

(9)弹奏西方乐器前面要用定冠词，东方乐器则不用。如：

Play the piano, play Erhu

3．零冠词即不用冠词的情况：

   1．专有名词和不可数名词： China, Class One如特指可与冠词连用。

   2．泛指的复数名词前:Books are my best friend.

   3．在星期(on Monday)、月份(in March)、季节(in Summer)、节日(in Christmas)前

   4．一日三餐(have breakfast)、球类(play basketball)、学科(maths)、语言( in English)名词前

   5．职务、头衔、称呼前:Doctor,I am not feeling well.

   6．名词前已有指示代词、物主代词或不定冠词时

   7．在某些固定短语中

二．方位介词

　　几组表示方位的介词短语的不同。
　　1）in the wall / on the wall都可以表示在墙上。
　　　 但介词in表示里面的意思，而on 只是在表面上，所以用法不同。
　　　 如：
　　　 There is a hole in the wall. 墙上有一个洞。
　　　 There is a picture on the wall. 墙上有一幅画。
　　2）in the tree/ on the tree都可以表示在树上。
　　　 但如果是长在树上的东西，用介词on，而如果不是树上本身长的东西则用in。
　　　 如：
　　　 There is an apple on the tree.
　　　 There is a bird in the tree.
　　3）On the paper/ in the newspaper在纸上用介词on；而在报纸上，则同在书上的介词, 用in.

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一般过去时

定义：动词的过去时表示过去某时发生的动作或存在的状态．也包括习惯性的动作，常与一些表示过去的时间状语连用。过去发生的现在已经结束的动作要用一般过去时．

Yesterday  yesterday morning/afternoon/evening    the day before yesterday

ago: a week ago,  two days ago,  many years  ago

last:  last week,  last year,   last month

before: before his birthday

1.动词be的一般过去时　

动词be的一般过去时属于规则变化，第一，第三人称单数的一般过去时为was,其他情况用were.

2. 行为动词变化

1．直接加ed：work—— worked look——looked

2．以不发音e结尾的单词，直接加d：live ——lived hope——hoped use——used

3．以辅音字母+y结尾的，变y为i加ed：study—— studied carry——carried worry——worried

4．以重读闭音节结尾的，双写最后的辅音字母+ed：stop—— stopped plan——planned

重读闭音节体现形式为辅-元-辅结构，例如nod,n为辅音，o为元音，d为辅音。

5. 不规则变化的动词过去式：

have---had are---were get---got say---said feel---felt do/does---did is---was go---went

drink--drank eat--ate bring----brought think----thought buy----bought catch---- caught teach ---- taught sit----sat wear----wore cut----cut sweep----swept sleep——slept become----became

6. 句法结构

肯定形式

主语+动词过去式+其他

例句：She often came to help us in those days.

否定形式

①was/were+not；②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词

例句：I didn't know you like coffee.

一般疑问句

①Did+主语+谓语动词原型+其他？ ②Was\Were+主语+表语?

例句：Did I do homework?

用表格整理如下：

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1. 一般过去时

肯定形式

主语+动词过去式+其他

例句：She often came to help us in those days.

否定形式

①was/were+not；②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词

例句：I didn't know you like coffee.

一般疑问句

①Did+主语+谓语动词原型+其他？ ②Was\Were+主语+表语?

例句：Did I do homework?

用表格整理如下：

2.感叹句： what +a /an +adj.+可数名词单数+（主谓）！

           What +adj. +可数名词复数+（主谓）！

           What +adj. + 不可数名词+ （主谓）！

          How +adj.+a /an+可数名词单数+（主谓）!

          How +adj./ adv. +（主谓）!

          How +主语+谓语！

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  (一)情态动词can，could及may的用法

  1．用can与could来谈论能力。

    can用于谈论现在或将来的能力，could谈论过去的能力。如：

    I can finish the work tomorrow．我明天能完成这项工作。

    She could swim at the age of five．她五岁就能游泳了。

  2．用can，could，may请求允许。can主要用于好朋友之间；could语气上比can委婉、礼貌，用于上司领导、师生之间以及长辈、陌生人等，可用may替换，但没有may正式。如： 一May I ask you a question，sir?我可以问你一个问题吗?

    一Yes，you may．是的，你可以。

  (二)感叹句

    1．由感叹词what引导的感叹句：

    What+a(n)+形容词+单数名词+主语+谓语!／What+形容词+复数名词+主语+谓语!／What+形容词+不可数名词+主语+谓语!如：

    What a clever girl she is!她是一个多么聪明的姑娘呀!

    2．由感叹词how引导的感叹句：

    how用来修饰形容词、副词或动词。其结构是：How+形容词(副词)+主语+谓语!如：

    How cold it is today!  今天多么冷呀!

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1. 形容词：

形容词一般用在名词之前，连系动词之后。

①有些形容词不能作定语只能做表语：

eg: ill     sick                        a sick boy    The boy is ill;

  a five-year-old boy    five years old    The boy is five years old.

②形容词的位置：

一般情况下形容词修饰名词放在名词之前，但是修饰不定代词something,anything,nothing时放在其后面；

something important;  nothing difficult;

enough 修饰形容词时放在形容词之后，修饰名词时放在名词之前：

beautiful enough;     clever enough;    enough time;  enough money;

③下面这些词是连系动词，其后接形容词：

be,become,feel,get,grow,keep,look,seem,smell,sound,taste,turn.

He becomes cute  now.他现在变得可爱了。

She grows taller than before.她比以前高了。

2. 复合不定代词：

复合不定代词指的是由some, any, every, no后接thing, one, body等构成的一类代词，它们包括 something, somebody, someone, anything, anybody, anyone, nothing, nobody, no one, everything, everybody, everyone 等。它们在句中通常只用作主语、宾语或表语，不能直接用于名词前作定语。

①在肯定句中用“somebody”, “someone”, “something”表示有人，某人，或某事.

②在否定句或疑问句中用“anybody”, “anyone”, “anything”表示任何人，任何事物.

③“everybody”, “everyone”, “everything”表示人人，每人或所有的事物。

如：

有个人刚刚来看你。

误：Someone man has just come to see you.

正：Someone has just come to see you.

someone不能用于名词man前作定语，况且从意义上看，someone已经表示“某人”或“有人”，在它后面接man显然是多余的。

注意，复合不定代词虽然不能用作定语，但是它们可以定语的修饰，此时要注意将修饰它们定语放在它们后面，而不是前面。如：

There’s nothing wrong with the machine. 机器没有毛病。

句中的wrong是修饰nothing的定语，但只能说成nothing wrong，不能说成wrong nothing。

还有一点要注意，就是anyone, everyone 等只能指人，不能指物，且其后一般不接of 短语。若是指物或后接 of 短语，可用 any one, every one (即分开写)。如：

any one of the boys (books) 孩子们(书)当中的任何一个(本)

every one of the students (schools) 每一个学生(一所学校)