新高考语文第4部分 专题17 Ⅲ 突破一 叙事曲折，构思精巧，行文跌宕新奇课件PPT

这是一份新高考语文第4部分 专题17 Ⅲ 突破一 叙事曲折，构思精巧，行文跌宕新奇课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了曲笔之法精准掌握，精巧构思用心打造，中间叙述具体情况，情景故事等内容，欢迎下载使用。

溪水因山成曲折，山蹊随地作低平。记叙文如果写得平铺直叙、寡淡少味，缺少应有的精巧性、曲折性，自然不能吊起阅卷老师的胃口。记叙文应该以故事的曲折性、生动性，构思的精巧性、新颖性取胜，这样的文章才能紧紧抓住阅卷老师的眼球，让其情不自禁，欲罢不能。为此，必须掌握叙事曲折技巧和构思精巧起伏技巧。
“文似看山不喜平”，叙事讲究波澜。写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。要写出事件的波澜，一是善于选择本身就曲折复杂的事件来写；二是善于运用使叙事曲折的技巧。常见的技巧有：
边练边悟　 (2020·北京改编)当今时代，我们每天都会面对各种各样的信息。其中有一条信息，或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……请以“一条信息”为题，联系现实生活，展开联想或想象，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实，叙事有一定波澜，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700字。
参考例文　略。审题指导　材料共两句话，第一句话引出谈论的对象“信息”；第二句话进行拓展引导，且逐步深入，是材料的侧重点。考生审题时要注意到“或引发了你的感悟，或影响了你的生活，或令你振奋，或使你愧疚，或让你学会辨别真伪……”各分句之间的逻辑关系，并确定自己的立意所在，中心集中，展开记叙。需要注意的是，这是一道命题作文，要以“一条信息”为题，文体是记叙文，行文中要体现“思想健康；内容充实，叙事有一定波澜，有细节描写；语言流畅，书写清晰”的具体要求，任务指令更精准。
记叙文的谋篇布局可以说是文章的骨架，能够吸引人的谋篇布局贵在巧设计、妙安排，关键在“巧妙”上做文章。巧妙来源于对生活的真正体验、深切感悟，来源于对真实生活的高度概括或浓缩，来源于人人心中都有但笔下皆无的独特与新颖。
一、“彩线串珠”式思路导图
开头(引入人、事、物)
结尾(回扣线索，点明中心)
“彩线串珠”，即用彩线将叙述内容组织起来；所谓“线”即线索，所谓“珠”即生动典型的材料，即一些情景故事。这种构思必须遵循“线显珠明，珠不离线”的原则，文中用于连缀材料的线索应该清晰明确，不能含糊，而且要在文中多次显现(或表现)；所写内容也必须围绕线索展开，不能游离于线索之外。运用“彩线串珠”导图，关键在于选准可以作为线索的人、事、物等。对于高中生来说，最好选择某一物象作为线索，不仅好写，且容易生发诗情。一旦选定线索，首先要做到有始有终，前后贯通。其次，除能够通联外，还能起到彰显文章主旨、体现写作意图的效果。总之，应当在线索设定方面多动脑筋，真正做到科学合理，精彩巧妙。
另外，在使用双线推进式时应注意：(1)叙事时，或两件事并行推行，或两件事交叉推进，要注意两件事之间的联系，选择好两件事的联结点；(2)要从“显”与“隐”的角度处理好双线主次，根据故事发展的需要，该显则显，该隐则隐；(3)要使两条线索巧妙融合，如果安排明暗两条线索，需要在交代明线的过程中，对暗线有一些提示。
二、“倒叙式”思路导图
“倒叙式”结构，是先将事件的结局或事件中最突出的片段提在前面，然后再按照事件发展的顺序来进行叙述的一种结构模式。采用这种结构模式，既能使文章结构富有变化，引人入胜；又能制造悬念，使情节先声夺人，激起读者追根溯源的兴趣；同时，又可使文章重点突出，避免语言上的平铺直叙。“倒叙式”结构主要有三种表现形式：(1)结局提前，后述过程。在文中，一开头先把事情的结果写出来，然后再回过头来叙述事情发生的原因以及发展的经过，这样有利于揭示事物的本质，深化作品的主题。
(2)精彩先置，光彩照人。这种形式的倒叙，一开头不直接把结局推出，而是把某一个很动人的场面，或者把事情发展过程中最关键的环节提到开头。把动人的片段提前，就要截取精彩的片段于先，描写好这个动人的片段，使文章开篇即光彩照人。(3)引发回忆，由此及彼。这种形式的倒叙，先写眼前的事情，由此及彼，引起回忆，追叙往事。总体来说就是文章的开头部分，不涉及具体的内容，作者由眼前的某一事物引起联想，通过一段议论或抒情性的文字，导入对往事的回忆，然后再将准备的故事按时间顺序原原本本地叙述出来，最后，以一段议论或抒情性的文字呼应开头，总结全文。
倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到衔接自然。特别需要注意的是，不要漫无目的地颠来倒去，反反复复，使文章眉目不清。
三、“对比映照式”思路导图
“对比映照式”模板，选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。其基本模式是：开头(引出材料)→主体(正面材料①、反面材料②对照)→结尾(抒情、议论)。行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料，则视作者的构思和材料特点而定。运用对比手法可产生较强的艺术效果，但不能事无巨细地一味运用。采用“对比映照式”模板时要注意：
(1)要致力于人物性格的对比，从生活的对立统一中显示人物，寄托思想。(2)对比要尖锐、强烈。做到这一点有时可加大对比的分量和力度，使之集聚在一个焦点上，以产生巨大的艺术能量。(3)对比要真实、自然。既尖锐、强烈，又真实、自然，这才是对比艺术的极致。
边练边悟　阅读下面的文字，根据要求写作。每个人都有自己要走的路。路上的情形，可能让人欣喜，也可能让人忐忑。你有什么样的“在路上”的经历呢？请以“在路上”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用上面三种思路导图中的一种。
审题指导　关于“路”：可实可虚。实：路，道也。往来通行的地方。道～、～程、公～、水～……虚：思想或行动的方向、途径。人生之路。可实写在路上所遇的“风景”(自然风景、人文风景)；也可虚写在人生路上所遇到的让人忐忑的挫折和坎坷。一定要写“在路上”的经历，写身体和心灵“在路上”的思考和感悟。