人教部编版七年级下册老王课时训练

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11.老王同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．本文用词洗练老到，很值得品味。下列说法不正确的一项是（    ）A．“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了，如果用“站立”等词就不能表现这层意思。B．“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。”这是因为老王的形象把“我”吓坏了，总不能集中精力去数，所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。C．“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合。”一句中的“凑合”说明老王赚的钱只能勉强维持生活。D．“他一手拿着布，一手攥着钱”中的“攥”用的是动作描写，表达老王矛盾的心情。【答案】B【详解】B.有误。这些鸡蛋凝聚了老王对“我们”一家的真诚谢意，所以作者觉得鸡蛋“多得数不完”。故选B。2．下列句子中没有语病的一项是（    ）A．针对最近发生在校园里的一些违法案件，教育部要求地方有关部门，对侵犯少年儿童权益、损害少年儿童身心健康，要从严查处并依法打击。B．阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习和发展将产生极为积极而深远的影响。C．《二泉映月》自始至终让人感受到一位饱尝人间辛酸和痛苦的盲艺人的思想情感，同时，作品展示了独特的民间演奏技法与风格也让人叹为观止。D．今年母亲节来临之前，学校要求每个学生在母亲节为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园浓郁地营造出感恩母亲的节日气氛。【答案】B【详解】A.缺少宾语，应在“损害少年儿童身心健康”后加“的行为”；C.句式杂糅，应删去“也让人叹为观止”；D.语序不当，应将“浓郁地”中的“地”去掉，并放到“节日气氛”前；3．下列加点字的注音或字形不正确的一项是(　　)A．滞笨(zhì)　荒僻(pì) B．取谛(dì)　愧怍(zhà)C．攥着钱(zuàn)　惶恐(huáng) D．骷髅(kū lóu)　伛(yǔ)【答案】B【详解】本题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项错误，错误的应更正为：谛——缔,zhà——zuò。4．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（    ）（1）我们夫妇散步，经过一个__________的小胡同。（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间__________的小屋。（3）我们从干校回来，载客三轮都__________了。（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的__________。A．偏僻    坍塌    取消    惭愧 B．荒僻    塌败    取缔    愧怍C．荒僻    坍塌    取缔    愧怍 D．偏僻    塌败    取消    惭愧【答案】B【详解】（1）“荒僻”是指荒凉偏僻，与“偏僻”比较“荒僻”还有荒凉的意思，根据句意“荒僻”更恰当；（2）“坍塌”的程度比“塌败”重，塌了就没法住了。根据“破破落落的大院，里面有几间小屋”语境“塌败”更适合句意；（3）“取缔”是指明令取消或禁止。“取消”是指使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力，根据词义，填“取缔”；（4）“惭愧”是指因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安，多用于口语。“愧怍”指惭愧，羞愧，引申为因有缺点或错误而感到不安，常用于书面语，根据语境，不能确定是因做错了事或未能尽到责任而感到不安，而“不幸者”是有“缺点”，故填“愧怍”。二、基础知识综合5．阅读下面语段，回答问题。山花烂漫，我们在语文的旅途上前行，万物生长，我们也在成长，七年级下册的语文课文带给我们太多太多的感悟和体验。读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè（   ）而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先鲜为人知的为国献身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内心犹如关东原野亘古地层岩浆翻涌般的爱国热情：读杨绛的《老王》，我们感受到一个幸运的人对一个不幸者的愧怍之情：A。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。qiè(     )而不舍  鲜(     )为人知  亘(     )古（2）文中有一个错别字的词是“_______”，应改为“__________”。（3）“愧怍”的意思是：_______。（4）结合语境，请仿照前面句子在A处续写一句话。________________【答案】     锲     xiǎn     gèn     狂斓     狂澜     惭愧     （示例）读鲁迅的《阿长与（山海经）》，我们感受到作者对朴实善良的长妈妈浓浓的怀念与感激之情。【详解】(1)“qiè”写作“锲”，锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。“鲜”读作“xiǎn”，鲜为人知：很少有人知道。“亘”读作“gèn”，亘古：远古。(2)“狂斓”应写作“狂澜”，意为：巨大的波浪。(3)愧，惭愧。怍，惭愧。愧怍：惭愧。(4)本题为开放类试题，与例句格式相同，言之成理即可。如：读鲁迅的《社戏》，我们感受到小伙伴们真挚的情意和淳朴的乡情。三、综合性学习6．学习了《老王》后，班级决定开展以“让世界充满爱”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）为了让本市孤寡老人能够安度晚年，班级开展献爱心主题班会。为烘托气氛，请你在板上写两句标语。（2）你认为怎样才能够真正做到使这些孤寡老人安度晚年？再写出两个你认为最可行的办法。【答案】（1）示例：让世界充满爱!愿天下老人平安度春秋！献出爱心，收获幸福！（2）示例：小区成立专门机构，定期到孤寡老人家里了解情况，为他们做力所能及的实事。在学校成立助孤小组，轮流值勤，帮助老人解决问题，并长期坚持下去。【详解】（1）此题考查学生对标语的拟写能力。标语的拟写要求语言简练，主题明确，符合题目要求，富有一定的文采。拟写要切合主题，语言简洁凝练，有感染力。本题围绕“让世界充满爱”拟写，如：关爱他人，快乐自己。（2）本题考查学生设计活动办法的能力。做题时注意结合实际，所提办法具有可行性，语句通顺合理即可。如：多陪伴老人，多给他们精神上和生活上的支持；帮助老人们摆脱空巢感、孤独感和忧愁感；社区服务；给孤寡老人提供丰富的业余生活等。四、现代文阅读阅读下面的文段，回答文后各题。①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”⑤他只说：“我不吃。”⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”⑪“早埋了。”⑫“呀，他什么时候……”⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”⑭我没再多问。⑮我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。7．简要概括选文①~⑨段的主要内容。8．选文第一句中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？做出判断并请说明理由。9．品析文中加下划线的句子的表达效果。他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。10．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这一举动表现了老王的什么品质？11．选文第③段中“因为在我记忆里多得数不完。”一句该如何理解？12．选文结尾的段落在文中有什么作用？【答案】7．老王最后一次上门给我们送大鸡蛋和好香油。    8．不能替换。“镶嵌”一词生动地写出了老王倚门而立，身体僵直的情态；“站立”无法反映出老王的病已经很严重，浑身无力，病入膏肓站立困难的情形。    9．外貌描写 运用比喻，生动地写出老王瘦僵枯黄的特点。为后文写老王去世做铺垫。    10．①善良②节俭③懂得感恩    11．鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。    12．①收束全篇；②写出了“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”，③体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神，深化主题。【解析】7．本题考查概括文章内容。抓主要人物和主要事件，结合关键句子回答。本文的标题是“老王”，主要人物是老王和“我”，概括主要事件可梳理文章情节，结合第⑬段“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”可知，这是老王最后一次上门，第③段“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”写老王为我家送来香油和鸡蛋。可用“何时何地何人做何事，结果如何”的形式概括。8．本题考查炼字。要求学生首先明确态度，不能。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“镶嵌”本意指一物嵌入另一物里．结合“直僵僵”“面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎”“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，在此处生动地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态。而站立则没有这种表达效果。9．考查赏析句子。语句“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，着力刻画了老王的外貌，运用外貌描写的方法，“就像我想象里的僵尸”运用比喻的修辞手法，通过“面如死灰”“僵尸”“枯黄的干皮”“白骨”等内容，突出地刻画了老王病情严重；同时，也为后文叙写老王的去世埋下了伏笔（打下了铺垫）。据此理解分析作答。10．本题考查分析人物形象。结合前文“我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了”“我常坐老王的三轮”“我常坐老王的三轮”“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以凑合”可知，“我”一家经常帮助老王，老王总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢。可见老王临终前送“我”香油和鸡蛋，集中地表现了老王善良、友爱和知恩图报的美好品质。另外，第④段“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”还写出了他的节俭。11．考查理解句意。要求学生仔细阅读文本，结合文本主旨分析。本文通过对平凡人物老王的描写老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”并非指鸡蛋数不完，而是老王善良、友爱和知恩图报的美好品质数不完，因为这份真情是无法用数目来衡量的。12．考查尾段的作用。要先熟知最后一段的作用：1.内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”，面对老王，作者一家是竭尽全力地帮助，但是当老王在死前最后一次送来香油鸡蛋时，“我”只是被他的病态吓倒，都没想到请他坐坐喝口茶水，还想着用“钱”来还老王这份恩情，作者深觉自己误解了老王的情谊，对老王的关爱不够，甚至在老王死了十多天后才想起问他。体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神，深化主题。2.结构上，“每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是”，收束全篇，使文章结构更加完整。阅读下面文段，完成下面小题。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊说：“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙上住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。（选自《老王》）13．概括选段的主要内容。14．下列对文章内容的分析错误的一项是（   ）A．本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。B．《老王》一篇回忆性散文，文章以老王为线索，回忆了“我”和老王的几个生活片段。C．“老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句中“镶嵌”一词用夸张的手法，突出了老王身体僵直的状态。D．“我”对于没请老王坐下喝茶感到抱歉和担忧他怎么回到家这两种心理都表现出了“我”的善良。15．从全文来看，老王是一个怎样的人？请你谈谈在现实生活中我们应该怎样对待这些人。【答案】13．老王给我们送来香油和鸡蛋。    14．B    15．老王是一个孤苦伶仃、老实厚道、淳朴善良、关心他人、知恩必报的人。对不幸者、卑微者要持有一颗爱心，要尊重他们，理解他们，关心帮助他们，多给他们以善心，这样社会就更加和谐文明了。【解析】13．考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。从选文看，叙写的是“我”和“老王”之间的事，从“他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”这一内容看，主要事件是：老王送香油和鸡蛋给我。据此，选文可概括为：老王给我们送来香油和鸡蛋。14．考查对文章内容的理解与分析。B．《老王》一篇回忆性散文，文章是以“我”与老王的交往为线索，并不是“以老王为线索”。15．考查对人物形象的分析。阅读整篇文章，从老王的身份看，他是一个不幸的三轮车夫，他有个哥哥，死了，有两个侄儿，却是“没出息”，此外就没什么亲人，可见老王一个孤苦伶仃的人。从家境看，他家境穷困，生活得很艰苦。从其行为上看，他愿意给作者家送冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；接受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢等，可以看出老王是一个淳朴善良、关心他人、知恩必报之人。针对像老王这样的一类不幸者或卑微者，我们应该尊重他们，要理解他们，要关爱他们，要帮助他们。回答积极正面即可。