云南省昆明市安宁中学2022-2023学年高二下学期第一次检测历史试题

安宁中学2022-2023学年高二下学期第一次适应性检测参考答案与评分标准

一、选择题

二、材料题：

25、（1）（9分）

经济：反对政府干涉经济，主张自由放任主义经济思想、自由竞争；劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度。

宗教：批判天主教会的神权统治，主张“因信称义”；建立民族教会；简化宗教仪式廉洁教会。

政治：主张天赋人权，批判专制制度；主张社会契约论，强调统治是人民之间的一个协议；主张主权在民、自由平等，强调人民革命的正当性。（每点3分,没有写全酌情扣分）

（2）（9分）

不同：以“救国”为中心（追求国家的独立）；国家自由高于个人自由；对传统的文化批判激烈；后期转向对马克思主义的认同。（一点2分，两点4分，三点5分）

原因：民族危机加深，列强侵略加剧；在西方文化影响下，儒家学说的价值受到质疑；在社会进化思想影响下，从仿效英美到仿效苏俄；俄国十月革命的影响；完成民主革命历史任务的根本要求；较为宽松的舆论环境等。（每点1分，任意答出4点得4分）

26、示例1：

第二章 向食物生产的转变（距今11000—3000年前）

第三章 旧大陆的各种网络和文明（公元前3500年—公元200年）

论题：远古时期农业的产生和发展孕育出古代世界地域性文明。

阐述：随着农业的出现，人类开始从食物采集者转变为食物生产者，这是人类历史上划时代的转变标志之一。农业的出现使人口数量增长，使人类从迁徙过渡到定居，形成聚落村落。随之着农业的发展，手工业从农业中分离，不同地区产品出于互通有无，促进交换和贸易。生产力水平提高促使剩余产品增加，私有制出现，产生了阶级和国家。出于记事和管理需要，文字产生，文明出现。

人类曾在不同时期不同地区发明了农业，孕育着不同地域的文明。古代西亚两河流域、非洲尼罗河流域、南亚印度河和恒河流域、中国的黄河和长江流域，灌溉农业发达、孕育出古巴比伦文明、古埃及文明、古印度文明和古代中国文明。

综上所述，不同地区的食物生产具有地方性和地域性的特征，且由于生产力发展水平和交通条件限制，古代各地区文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。

示例2：

第六章 世界性网络的编织（1450—1800年）

第七章 打破旧链条，拉紧新网络（1750—1914年）

论题：不同区域文明的交流推动世界从区域性走向全球性。

阐述：近代以来航海经验的积累和技术改进，人们对海洋的探索从区域扩展到全球，全球航路得以建立。新航路开辟让全球海路大通，世界主要大洋和大陆之间，通过海上航线建立直接联系、环球交通网络逐渐形成；此后，美洲物种传播到欧洲、亚洲、非洲，其他地区物种传入美洲。欧洲国家通过殖民扩张，欧洲商人和殖民者直接同世界各地建立起商业联系，世界市场初步形成。

随着工业革命的开展，交通和通讯迅速发展，轮船、铁路、飞机、电报、电揽使世界各区域文明紧密联系，欧洲殖民者将亚非拉纳入资本主义世界市场，通过商品输出和资本输出，推动资本主义世界市场最终形成。全球贸易网络的形成，推动商品和文化的交流传播。此外，殖民改变了美洲和大洋洲人口结构，人口迁徙带来文化重构，形成了文化认同。

综上所述，文明不是孤立存在的，不同区域的文明彼此之间通过不断接触、交流和互动，推动人类社会的进步。

评分说明：

论题2分（选择章节，写出论题2分）；阐述8分，结论2分（围绕论题、论述进行提升，才可得2分；照抄论题，只给1分）

27、评述：唐初和清初统治者的民族观主要是民族平等、天下（华夷）一家的观念。（2分）这一民族观有利于构建中华民族多元一体的民族共同体意识；促进各民族的交往、交流、交融；维护国家的统一；有利于边疆地区经济的开发；对后世政权处理民族关系提供借鉴；一定程度上也体现了统治者维护王朝统治的正统性、合法性的需要。（“观念”2分，其余答出任意4点8分）

28、（1）特征：世俗王权和基督教会的权力长期并立（王权与教权并立的二元政治格局）。（2分）

历史背景：欧洲资本主义经济的发展；资产阶级力量的壮大；欧洲各国发展为专制王权国家；文艺复兴、宗教改革等运动促进思想解放；法国大革命及拿破仑战争，传播自由平等思想，促进民族意识的觉醒；对民族语言的重视强化了民族认同。（任答4点4分）

（2）特点：欧洲逐步称霸全球，成为世界的中心；英国的贸易垄断地位被打破，世界贸易形成了多中心的新格局（答“英国成为世界工厂和世界贸易的中心”给1分）。（每点2分，2点4分）

说明：政治上，通过殖民扩张，建立了资本主义世界殖民体系；经济上，通过工业革命影响世界，其它国家和地区被卷入资本主义世界市场（资本主义世界市场最终形成）。文化上，通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。（任选一个角度2分）