初中语文人教部编版七年级下册老王课堂教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级下册老王课堂教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了僻荒僻，避避难，缔取缔，辟复辟，谛真谛，蹬蹬车，瞪瞪眼，走近人物，老王是个怎样的人，老王之“苦”等内容，欢迎下载使用。
同学们，在生活中，你最喜欢关注哪一类人？为什么呢？
1.了解作者及写作背景，积累“荒僻”“取缔”“愧怍” 等常考词语。2.通过文本细读，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊， 理解老王身上闪耀的人性之美。3.结合时代背景，解读老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰 富内涵。4.探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者 在平和语调中流露出的叹惋和感伤。
杨绛（1911—2016），原名杨季康，江苏无锡人,作家、翻译家。代表作有剧本《称心如意》《弄真成假》，小说《洗澡》，散文《干校六记》《我们仨》，译作《堂吉诃德》等。
本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版）。经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。于是，作者于1984年写了这篇回忆性散文，记叙了自己一家从前同老王交往的几个生活片段。
唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。（杨绛《隐身衣》）
意为“顺便带”，如捎话、捎件衣服。
【串句记忆法】他上周就复习完了所学内容，压（ ）根儿不担心这次考试，一点儿压（ ）力都没有。
（ ）绷带（ ）绷脸
（ ）乘车（ ）千乘之国
（ ）散架（ ）散步
古时一车四马叫“乘”。
【形旁辨字法】 “愧怍（ ）”在内心（ ），“爆炸（ ）”冒火（ ）焰，“欺诈（ ）”说谎言（ ）。
扶病：带着病（做某件事）。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。伛：弯（腰）曲（背）。翳：眼角膜病变后留下的疤痕。琢磨：思索，考虑。愧怍：惭愧。
意为“雕刻打磨或加工文章”时，读zhuómó；意为“思考、考虑”时，读zhuóm。
自主讨论： （1）从介绍老王、片段回忆、重点回忆三方面，梳理全文结构。 （2）依据文章结构，大致梳理作者的感情线索。
第一部分（1～4）：多角度展现老王孤苦、微寒的生活状态，表达了作者对老王的同情。第二部分（5～7）：回忆与老王交往的三个片段，表达了对老王的尊重、感激和同情。第三部分（8～22）：详写老王临终前一天赠送香油和鸡蛋给“我”的事，既表现了老王对“我”家的深厚情意，又抒发了作者的感念和愧疚之情。
（1—4）说明老王是个很____的人；（5—22）说明老王是个很_______的人。
老王的苦表现在哪些方面？
谋生困难——靠一辆破旧三轮维持生活
孤苦伶仃——打了一辈子光棍
生理缺陷——一只眼瞎，另一只也不好
居住环境——荒僻、破落、塌败
说说开篇第1段在文中的作用。
在内容上，交代老王的职业，表明“我”与老王的身份差异，表明“我”与老王关系融洽；在结构上，开篇点题，引出下文对老王身世的介绍。
第3段最后一句中的两个“也许”和“更深”有何含义？
两个“也许”是不确定的意思，表明是作者的猜测，从中可以看出老王的身世无人知晓，他从不被人重视。“而后者该是更深的不幸”，从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦。“我”在这样的条件下仍坐他的车，则是对他的关照，体现了“我”的善良。
读课文第5～22自然段，说说作者记叙了与老王交往中的哪几件事。老王品质如何。
第5段中“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”一句表明了老王是一个怎样的人？“大概”一词能否删去？为什么？
这一句是对前面的“老王是其中最老实的”的补充说明，表明老王从来没有想过要占“我们”的便宜或是欺负“我们”，可见老王是一个忠厚老实的人。
“大概”一词不能删去。因为“大概”表示一种猜测，它并非是老王的想法，而是“我”根据自己的观察做出的一种猜测。
文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？
例如：老王临死前还要送鸡蛋、香油。
第8段“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中的“镶嵌”能否改为“站立”？为什么？
不能。“镶嵌”一词运用夸张的修辞手法，形象地表现了老王消瘦体弱、身体僵直的状态，暗示他命不久矣。而用“站立”并不能形象地表现出老王的身体状况。
老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动体现出老王的什么性格特点？
老王受过“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，体现出老王淳厚善良、知恩图报的性格特点。
作者（包括作者的家人）对老王的友好表现在哪里？体现出作者怎样的品质？
照顾老王生意，坐他车；女儿送鱼肝油，治好老王夜盲症；关心老王的生活；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。
文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。其实，“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，为什么“我”还觉得自己是“幸运的人”？面对老王，“我”为什么还感到“愧怍”？
①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身体残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。 ②“我”感到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
比较下边每组的两个句子，联系上下文，说说每组的第一句在表达上的好处。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。 他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。
我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
含蓄，心中有悲酸、感动
为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？
在作者看来，人是生而平等的，幸运者要有关爱不幸者的精神，而不能歧视不幸者。
这是人道主义精神的表现。这种精神要求社会能关心个人、同情个人、尊重个人对社会做出的贡献。
呼吁同情、关怀“不幸者”
“我”坐老王的车女儿送老王鱼肝油“我”关心、询问老王的生活情况“我”平时对老王关爱不够老王死后“我”感到愧怍
职业：蹬三轮的单干户家庭情况：哥哥去世，两个侄儿“没出息”健康状况：一只眼瞎，另一只眼有病； 还患有别的病住所：塌败的小屋
为“我”家送冰帮送默存到医院，不肯要钱离世前，送鸡蛋、香油
作者通过回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情，凸显了孤苦寒微的老王纯朴、仁义、善良的品性，表达了作者对人性之美的讴歌，对不幸者的悲悯关怀，对自身的反省以及对命运的慨叹。
（一）万佐成、熊庚香夫妇——炊香万灶烟
在与江西省肿瘤医院一墙之隔的小巷子里有一个特殊的厨房，每到饭点，这里就特别热闹，病人家属们来到这里炒几个菜，让病床上的亲人能吃到家的味道。一日三餐，炉火熊熊，人流熙攘，这个专为病人提供炉火的厨房，被人们称为“抗癌厨房”，厨房的主人就是万佐成、熊庚香夫妇。
从肿瘤医院旁小巷里的油条摊位到炒一个菜只收1元的“抗癌厨房”，近20年来，万佐成和熊庚香与癌症病人相伴，用爱心守护他们。如今，已年近七十的他们，依然凌晨四点起床备好炉火，迎接每一天的新老客人，365天从不离开。这对夫妻的初心十分简单：“有的病治不好了，但能让病人吃好一些，家属的遗憾也能少一些。”2021年2月，万佐成、熊庚香夫妇被评为“感动中国2020年度人物”。
颁奖词：微弱的灯，照亮寒夜的路人；火红的灶，氤氲出亲情的味道。这陋巷中的厨房，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳。惯看了悲欢离合，你们总是默默准备好炭火。
（二）爱人者，人恒爱之 君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 （选自《孟子·离娄下》）
【译文】君子同一般人不同的地方，就在于他心里所怀的念头。君子心里存着仁爱，存着礼义。仁人爱别人，有礼的人尊敬别人。爱别人的人，别人经常爱他；尊敬别人的人，别人经常尊敬他。
【赏析】在孟子看来，君子为人处世离不开仁和礼。他强调君子要“以仁存心，以礼存心”，把二者视为个人行为处事的基础。
外貌描写 《老王》一文中，作者抓住人物的外貌特征，为我们刻画了一个生活“苦”但心地“善”的底层小人物形象，让人印象深刻。请你运用外貌描写的方法，写一个你熟悉的人物。
写作策略描写人物的外貌，要注意下面三点：抓住主要特征展开描写。一个人的外貌特征不止一处，要围绕主要特征，选择相关的特征表象具体描写。按照一定顺序进行描写。一般是先整体后局部，或先上后下。准确用词，妙用修辞。运用精准、形象的词语和比喻、夸张等修辞手法可使描写更生动形象。
写作示范 邓老师是一位年轻女教师，身材高瘦。一头乌黑的长发随意地披在肩上，时常散发着淡淡的清香。白净的鹅蛋脸上嵌着一双迷人的丹凤眼。她爱笑，一笑就会露出两个浅浅的小酒窝。她的声音很清脆，像三月枝头黄鹂的歌唱。每次她用这样的嗓音朗读经典美文，我们都沉醉其中。
抓住邓老师的外貌特征，如“高瘦”“白净的鹅蛋脸”“丹凤眼”“浅浅的小酒窝”，一位年轻女教师的形象跃然纸上。