3、修辞手法 排比（课件）小学阅读与习作素养课程

这是一份3、修辞手法 排比（课件）小学阅读与习作素养课程，共30页。PPT课件主要包含了修辞手法---排比，排比句写法，排比句练习，排比的定义，什么是排比，排比的分类，排比有哪些种类，特点和作用，排比句怎么写，排比句训练等内容，欢迎下载使用。
小学阅读与写作 素养课程
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
⒈成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。
⒉分句排比 即一个复句的各个分句构成排比。
例如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
⒊单句排比三个单句拼凑而成，成为了一个排比句，三个分句之间是并列关系，互不依靠。
⒋复句排比顾名思义是把三个或三个以上的复句排列在一起的排比句。
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香风毒雾脚下踩。
例如：如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够扩大飞行员的视野，提高他们的视敏度。如果能研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能给导弹装上小巧的“鹰眼系统”，那么它就可以像雄鹰一样，自动寻找、识别、追踪目标，做到百发百中。
知识点一：排比句的特点
1.由三个或三个以上的短语或句子组成。2.句子强调的是同一共同词语。3.几个短语或句子的内容密切关联。
在下列横线上填入适当的语句，使句子成为表达同一个内容的排比句。 （1）同学们在学习上要互相关心，互相 ，互相 。 （2）那时没有 ，没有电视，没有收音机，也没有 。 （3）同学们在操场上做游戏。 有的跳皮筋， ， 。 （4）春风吹绿了柳树， 桃花，吹来了 ，吹 了青蛙。
帮助 鼓励
有的踢毽子 还有的在拔河呢
电脑 游戏机
吹红了 燕子 醒
写排比句时，每个句子的结构应基本相同、内容联系密切。
小猫爱吃鱼，妹妹爱吃肉，小牛爱吃草。
写排比句时，应表达同一个内容。
在下列横线上填入不同的事物，使句子成为表达同一个内容的排比句。 （1）小猫爱吃鱼， 爱吃肉，小牛 。（2） 的孩子离不开大海，山里的孩子离不开 ， 的孩子离不开 。 （3）鸡热得耷拉着翅膀，狗热得 ，猫热得瘫作一团， 热得在树上不停地叫着“知了，知了”。
水乡 大树 城里 游戏机
小狗 爱吃草
吐着舌头 知了
叮铃铃，下课铃声响了，同学们从教室里蜂拥而出和自己的小伙伴一起去操场上做游戏。有的________，有的 ；有的 ；还有的 。
排比句的特点：1.由三个或三个以上的短语或句子组成。2.句子中起强调作用的共同词语。3.几个短语或句子的内容密切关联。
知识点二：
排比句的作用1.可以用来叙述事情；2.也可以用来抒发感情；3.让句子很有节奏感，读起来琅琅上口。
我们先判断一下，下面的句子是不是排比句，说说理由。 ①漓江的水静、清、绿。 （ ）②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（ ） ③树叶落到地上，小虫爬过去，躲在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬上去，坐在当中，把它当作船。 （ ）④我想念清澈的溪水，想念美丽的田园，想念枯燥的蝉鸣。故乡的一切，我都想念。 （ ）
请同学们一起讨论，大拇指有什么作用呢？你能把大拇指的作用用排比句表达出来吗？ 大拇指干的可是重活： 水要喷出来，叫他死力抵住； ， ； ， 。
大拇指干的可是重活： 水要喷出来，叫他死力抵住； 血要冒出来，被它死力按住； 纸要飞起来，叫它死力定住。
母爱是什么？母爱如春夜无人知晓的细雨,如黄昏穿过林间的晚风,如清晨的每缕阳光,陪伴在你不经意的时候。请仿照下面的例子，再写出两个短句，组成一个抒情的排比句。 母爱是早上出门前的一句叮嘱；母爱是 ，母爱是 。
晚上书桌上的一杯牛奶。
母爱是 。
请对以下几种事物运用排比的修辞手法进行句子仿写。
对以下几种事物运用排比的修辞手法进行句子仿写。
茉莉花真白啊，白的像天上的白云； 白的像 ； 白的像 。
美丽的夜空中，圆圆的月亮像镜子 像 ； 像 。
绵绵的春雨像柔软的牛毛 ； 也像 ； 还像 。
排比句的作用：1.可以用来叙述事情；2.也可以用来抒发感情；3.让句子很有节奏感，读起来琅琅上口。
公园的游乐设施不少，带给游人不一样的体验。仔细观察游人的表现或细心体会自己游乐时的心理变化，写出一组排比句。
这些游乐设施中，最恐怖的就是过山车了。当过山车开始滑动时，人们睁大了眼睛；当过山车爬到最高点时，人们屏住了呼吸；当过山车在空中360度旋转的时，人们一起尖叫起来。
我们曾度过无数个愉快的一天，这一天有许多的事物和无数的快乐瞬间都值得我们记忆。请有一组排比句表达出你愉快的心情。
我们就像自由地小鸟，快乐地在天空飞翔；像矫健的骏马，畅快地在草原奔跑；像可爱的兔子，兴奋地在林间蹦蹦跳跳。
( 时间，地点，人物，事件。) 来到公园门口，我看到了 ，听到了 ，闻到了 。
往前走，只见公园里热闹极了！有 ，有孩子们 ，还有 ！公园里有一个游乐场，那儿简直就是孩子们的“快乐王国”！我们迫不及待地迈开腿就往游乐场跑去。 游乐场里热闹非凡，有的 ，有的 ，还有的 ！ 我们一起去玩了旋转木马，坐在木马上，我们开心地笑啊、叫啊，像 　　　　　　，像 ，像 。　　　　　　　　　　　　　啊，这是多么 ，多么 ，多么 的一天啊！我要把这份愉快的记忆记录下来，永远保存。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
愉快的一天今天，风和日丽，鸟语花香，处处洋溢着一种欢乐的气氛，我和爸爸被这种喜气洋洋的气氛所感染，件随着阵阵欢乐的声，和爸爸起来到了金水湖公园去玩耍。微风徐徐的刮在脸上，树叶在空中飞舞着，旋转着，好像是一位可爱的小姑娘，在空中跳欢快的舞蹈，树旁传来了阵阵:“知了，知了”的声音，好像在为这位可爱的小姑娘伴奏，大树被微风刮得沙沙作响，好像在给这只乐队鼓掌，我和爸爸听的入迷，这时阵阵嬉笑声把我们从美的歌声中拉了回来，我定眼一看，原来是人们在划船呀，上面还有几行大字:“欢迎小朋友玩耍。”我便请求爸爸给我买一张船票。爸爸拗不过我，只好给我买了一张，爸爸刚把票买来，我便迫不及待的坐上，我站在船头，像一位威武的舰长，指挥着“战舰”的方向，爸爸望着我的样子，情不自禁的笑了起来，我也愉快的笑了，随后我们又去小岛上参观了各种各样的动物，有猴子，小兔子，令人眼花缭乱。在不知不觉中，一天在开心的笑声中过去了，我和爸爸伴着タ阳回到了家。
课间活动 　　下课了，同学们像快乐的小鸟飞出教室，来到操场，开始了丰富多彩的课间活动。平静的操场顿时沸腾起来。　　有的同学在进行跳绳比赛，汗流浃背、气喘吁吁，却兴致勃勃；有的同学在捉迷藏，大家东躲西藏，生怕被“鬼”捉住，紧张又刺激；还有的同学转呼啦圈，有动作优美的，也有姿态笨拙的，但大家都乐在其中……　　我最喜欢玩捉迷藏了。捉迷藏的游戏开始了，同学们躲的躲，藏的藏，把找不到的地方都占住了。我该藏在哪里呢？有了，就藏在“鬼”后面的那棵树后面吧，说不定最危险的地方就是最安全的地方呢！ 果然，不出乎我的意料，我藏的地方没被“鬼”发现，冒险成功啦！　　“上课了……”音乐响起，操场霎那间恢复了原来的平静。
运用排比句，写出同学们在干什么。
我最喜欢的课间活动（人物细节想象）