【中考物理】2023届北京市第二轮复习分类专题—热现象（提升篇）含解析

这是一份【中考物理】2023届北京市第二轮复习分类专题—热现象（提升篇）含解析，共27页。试卷主要包含了如图所示,体温计的示数为　36，下列说法中正确的是等内容，欢迎下载使用。

【中考物理】2023届北京市第二轮复习分类专题—热现象
（提升篇）　
考点1　温度
1.(2020北京,21,2分)如图所示,体温计的示数为　36.3　℃。 


2.(2021北京,17,2分)如图所示,体温计的示数为　36.5　℃。 


3.(2022北京,16,2分)如图所示,温度计的示数为　34　℃。 


考点2　物态变化
4.(2022北京,4,2分)如图所示的物态变化实例中,由于熔化形成的是( )

A立春时节冰化成的水




B白露时节草叶上的露珠
　　　　

C霜降时节枝头上的霜

　
D冬至时节房檐上的冰挂
　　　　

5.(2020北京,5,2分)隆冬,滴水成冰的过程中,发生的物态变化是( )
A.熔化　　B.凝固　　C.液化　　D.升华

6.(2019北京,9,2分)古诗《立冬》中,有诗句“门尽冷霜能醒骨,窗临残照好读书”。诗中所说的“霜”,其形成过程的物态变化属于( )
A.凝华　　B.凝固　　C.汽化　　D.液化

7.(2018北京,8,2分)图所示的物态变化实例中,由于液化形成的是( )


8.(2021北京,7,2分)下列四个实例中,能够使蒸发加快的是( )
A.将水果放在低温冷藏柜中
B.将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中
C.给播种后的农田覆盖地膜
D.将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下

9.(2018北京,18,2分)(多选)下列说法中正确的是( )
A.组成物质的分子之间,只存在引力,不存在斥力
B.组成物质的大量分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
C.晶体在熔化过程中吸收热量,温度不变
D.沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小,原因之一是水的比热容比砂石的比热容大

10.(2022北京,21,3分)小京为探究水沸腾前后温度随吸收热量变化的特点,进行了如下实验:用如图甲所示的装置给一定质量的水加热,当水温为90 ℃时,每隔一分钟记录一次水的温度,从计时开始,经5 min水沸腾。水沸腾后持续加热一段时间,并记录水的温度。根据实验数据得到了水的温度随加热时间变化的关系图像,如图乙所示。

甲

乙
(1)在此实验中,水吸收的热量是通过　　 　　来反映的。 
(2)由图像可得出的实验结论:水在沸腾前,　　 　　;水在沸腾过程中,　　 　　。 

11.(2021北京,20,3分)在探究水沸腾过程中温度随加热时间变化的特点时,小宇应通过观察　　 　　 　　判断水是否沸腾。待水沸腾后,小宇测量并记录的实验数据如表所示,请你根据表中的数据归纳出实验结论:　　 　　。 
加热时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
温度/℃
99
99
99
99
99
99
99

12.(2020北京,24,4分)做研究水沸腾的实验时,当水温为89 ℃时,每隔一分钟记录一次水的温度,水沸腾后持续加热一段时间。利用记录的数据绘制出水的温度随时间变化的关系图线,如图所示。从图像可知,从计时开始,水被加热　　 　　min开始沸腾,水的沸点是　　 　　℃。 


13.(2019北京,27,4分)在研究某物质熔化过程中温度的变化规律时,持续加热该物质,记录并描绘出了该物质温度随时间变化的图线,如图所示。根据图像可知该物质是　　 　　(选填“晶体”或“非晶体”),判断依据是　　 　　。 


14.(2018北京,27,2分)实验桌上有两块完全相同的玻璃板,其上分别滴有等量的、表面积相同的水,小明加热其中一块玻璃板,如图所示,观察两板变干的快慢。小明探究的问题是:水蒸发的快慢与　　 　　是否有关。 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基础练
一、选择题(每小题2分,共10分)
1.(2022西城一模,7改编)图中所示的四个物态变化的实例中,属于吸热的是( )



2.(2021西城一模,3)如图所示,寒冬季节,在北京的山区会出现雾凇,把人们带进如诗如画的仙境。雾凇形成过程中发生的物态变化是( )

A.熔化　B.凝固
C.汽化　D.凝华

3.(2021朝阳一模,9)“二十四节气”是中华民族智慧的结晶,下列有关节气谚语的分析正确的是( )
A.“夏至翻白云,平地见鱼鳞”,云的形成是升华现象
B.“处暑雷唱歌,阴雨天气多”,雨的形成是凝固现象
C.“霜降有霜,米谷满仓”,霜的形成是凝华现象
D.“小寒冻土,大寒冻河”,河水结冰是熔化现象

4.(2021丰台一模,2)在抗击“新冠肺炎”工作中,医护人员有时会遇到护目镜“起雾”的现象,如图所示,护目镜内侧“起雾”的现象属于( )

A.凝固　B.熔化
C.液化　D.凝华

5.(2022海淀一模,7)下列措施中,能使蒸发减慢的是( )
A.将湿衣服展开后晾在向阳、通风处
B.用扫帚把地上的水向周围扫开
C.用保鲜袋封装蔬菜放入冰箱
D.用电吹风机吹湿的头发

二、实验探究题(共12分)
6.[2020海淀二模,22(1)](1分)如图所示,温度计的示数为　　 　　℃。 


7.(2022西城一模,17)(4分)小瑄利用酒精灯加热烧瓶中的水,直至水沸腾,她撤掉酒精灯,发现烧瓶中的水会停止沸腾,这说明水的沸腾需要　　 　　。她用胶皮塞塞紧烧瓶口,如图所示,将烧瓶倒置并向烧瓶底部浇冷水,她观察到　 　,这是因为烧瓶内水面上方气压　 　　(选填“增大”或“减小”),水的沸点　　 　　(选填“升高”或“降低”)。 


8.(2021丰台二模,18)(4分)在探究某种物质熔化特点时,小明将装有该物质的试管放入盛有水的烧杯中,点燃酒精灯通过加热水,使该物质吸收热量,如图甲所示。相对于直接用酒精灯加热试管,这样做不仅可以让试管中的物质受热均匀,而且该物质的温度上升较慢,方便记录数据。小明根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图乙所示。由此可以判断:


(1)该物质是　　 　　(选填“晶体”或“非晶体”),判断依据是　　 　　; 
(2)当加热到15 min时,该物质处于　　 　(选填“固态”“固液共存态”或“液态”),熔化过程共经历了　　 　　min。 

9.(2021丰台一模,18)(3分)某班同学用如图所示装置在实验室做实验:探究水加热至沸腾时温度变化的特点。

(1)组装实验装置时,应当先调整图中　　 　　(选填“A”或“B”)的高度。 
(2)某小组在实验中记录的数据如表所示,实验测得水的沸点是　　 　　℃; 
时间/
min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
…
温度/
℃
89
91
93
95
97
99
99
99
99
…
(3)各实验小组发现,水沸腾时的温度均低于100 ℃,产生这种现象的原因是此时实验室中的气压　　 　　(选填“高于”或“低于”)一个标准大气压。 

提升练
一、选择题(每小题2分,共12分)
1.(2022平谷一模,3)关于物态变化,下列现象属于汽化的是( )
A.烧开水时壶嘴冒出的“白气”
B.夏天,室外的湿衣服变干
C.用铝水浇注铝锭
D.冬天,室外结冰的衣服直接变干

2.(2021东城一模,2)污水净化在缺水地区具有重要的意义。图为小东发明的太阳能净水器,可在污水净化过程中发挥积极作用。关于在塑料外罩上“凝结”形成的水滴,其物态变化名称描述正确的是( )

A.升华　B.液化
C.熔化　D.凝固

3.(2021通州一模,2)在如图描述的四个物态变化中,属于凝华的是( )


4.(2021朝阳二模,11)小阳烧水时看到壶嘴往外冒“热气”的现象,联想到了夏天雪糕周围冒“冷气”的现象。下列说法中正确的是( )
A.冷气是小水珠,热气是水蒸气
B.冷气和热气都是液化形成的小水珠
C.冷气和热气都是汽化形成的水蒸气
D.冷气是液化形成的,热气是汽化形成的

5.(2021朝阳二模,2)下列措施中,能使蒸发减慢的是( )
A.将湿手放在干手器下吹干
B.把湿衣服晾在通风向阳处
C.把盛有酒精的瓶口盖严
D.将地面上的积水向周围扫开

6.(2022福建)国家速滑馆在冬奥会历史上首次采用“二氧化碳跨临界直冷制冰”技术。技术原理简化如图,下列说法正确的是( )

A.CO2经过压缩机时温度降低
B.CO2经过冷凝器时发生凝华
C.CO2经过膨胀阀时发生升华
D.CO2经过蒸发器时吸收热量



二、实验探究题(共16分)
7.(2020密云二模,26)(5分)在探究水沸腾时温度变化的规律时,当水温超过90 ℃时开始计时,每隔30 s记录一次水的温度,其数据如表所示。
时间/s
30
60
90
120
150
180
210
240
温度/℃
92
93
94
95
95
95
95
95
温度/℃
92
92
93
93
94
94
95
95
(1)如图所示,A、B、C三种读取温度计示数的方式中正确的是　　 　　。(选填“A”“B”或“C”) 

(2)从表中数据可以看出,水沸腾时的温度是　 　　℃。 
(3)由表中数据可推测当时的大气压　 　(选填“高于”“低于”或“等于”)1标准大气压。 
(4)从表格中可知两次实验水开始沸腾的时间不同,导致这种现象出现的原因可能是:　　 　　 　。 

8.(2022朝阳一模,21)(4分)小阳利用如图所示的装置探究水加热至沸腾的过程中水的温度变化。实验时,把烧杯中的水加热到90 ℃开始计时,每隔0.5 min记录一次实验数据,实验数据如表所示。实验过程中观察到:①开始记录数据时,烧杯中有少量气泡产生;②在不断加热的过程中,产生的气泡不断增多;③加热到2 min时,烧杯中产生大量气泡,气泡不断上升、变大,到达水面破裂,这个现象持续到加热结束,才逐渐消失。
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
温度/℃
90
92
94
96
97
97
97
97

(1)当观察到　　 　　(填序号)中描述的现象时,说明水沸腾了。 
(2)根据实验现象并分析数据归纳得出:水沸腾时的温度　　 　　。 
A.不断升高　　B.保持不变　　C.先升高后不变
(3)此时实验室中的大气压　　 　　标准大气压。 
(4)加热到2 min后,在持续加热的过程中,烧杯中水的内能　　 　　。 

9.(2021西城二模,20)(2分)小刚在探究海波和蜂蜡的熔化规律时,记录实验数据如表所示。请回答下列问题。
加热时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
蜂蜡的温度/℃
40
41
42
44
46
47
48
49
51
52
54
海波的温度/℃
40
42
44
46
48
48
48
48
48
50
53
(1)根据表中的实验数据可以判断:海波在熔化过程中,继续吸热且温度　　 　　。(选填“升高”“不变”或“降低”) 
(2)根据实验数据分析可知:蜂蜡属于　　 　　。(选填“晶体”或“非晶体”) 

10.(2021平谷一模,20)(5分)小华在探究冰的熔化规律时,记录的实验数据如表所示。请回答下列问题。
加热时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
温度/℃
-6
-4
-2
0
0
0
0
0
0
0
1
2
3
(1)根据表中的实验数据可知冰是　　 　　 　　(选填“晶体”或“非晶体”),依据是　 　　 　。 
(2)冰在熔化过程中,内能　　 　　 　　(选填“增加”“减少”或“不变”) 
(3)在探究冰的熔化实验时,使用的加热装置单位时间内供热始终相同,请你根据表中的数据,提出一个可以探究的科学问题:
　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　。 


答案解析
考点1　温度
1.(2020北京,21,2分)如图所示,体温计的示数为　36.3　℃。 

解析　体温计的分度值为0.1 ℃,示数为36.3 ℃。
2.(2021北京,17,2分)如图所示,体温计的示数为　36.5　℃。 

解析　体温计的分度值为0.1 ℃,示数为36.5 ℃。
3.(2022北京,16,2分)如图所示,温度计的示数为　34　℃。 

解析　温度计的分度值为1 ℃,示数为34 ℃。
考点2　物态变化
4.(2022北京,4,2分)如图所示的物态变化实例中,由于熔化形成的是(A)

A立春时节冰化成的水




B白露时节草叶上的露珠
　　　　

C霜降时节枝头上的霜

　
D冬至时节房檐上的冰挂
　　　　
解析　熔化是物质由固态变为液态的过程,冰化成水是熔化,A正确;露珠是水蒸气遇冷液化形成的,B错误;霜是水蒸气遇冷凝华形成的,C错误;冰柱是水凝固形成的,D错误。
5.(2020北京,5,2分)隆冬,滴水成冰的过程中,发生的物态变化是(B)
A.熔化　　B.凝固　　C.液化　　D.升华
解析　“滴水成冰”的过程是物质由液态变成固态,发生的物态变化是凝固,B正确。
6.(2019北京,9,2分)古诗《立冬》中,有诗句“门尽冷霜能醒骨,窗临残照好读书”。诗中所说的“霜”,其形成过程的物态变化属于(A)
A.凝华　　B.凝固　　C.汽化　　D.液化
解析　“霜”的形成过程是物质由气态直接变为固态的过程,故属于凝华,A正确。
7.(2018北京,8,2分)图所示的物态变化实例中,由于液化形成的是(B)

解析　冰化成水是熔化,A选项错误;露珠是液化形成的,B选项正确。雪是凝华形成的,C选项错误;冰挂是凝固形成的,D选项错误。
8.(2021北京,7,2分)下列四个实例中,能够使蒸发加快的是(D)
A.将水果放在低温冷藏柜中
B.将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中
C.给播种后的农田覆盖地膜
D.将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下
解析　加快蒸发主要的方法有:增大与空气接触的面积、加快液体表面的空气流速、升高温度。将水果放在低温冷藏柜中,降低了温度,A选项不符合题意;将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中,降低了蔬菜表面的空气流速,B选项不符合题意;给播种后的农田覆盖地膜,降低了农田表面的空气流速,C选项不符合题意;将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下,增大了辣椒与空气接触的面积并升高了温度,D选项符合题意。
9.(2018北京,18,2分)(多选)下列说法中正确的是(BCD)
A.组成物质的分子之间,只存在引力,不存在斥力
B.组成物质的大量分子无规则运动的剧烈程度与温度有关
C.晶体在熔化过程中吸收热量,温度不变
D.沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小,原因之一是水的比热容比砂石的比热容大
解析　分子之间存在着相互作用的引力和斥力,A选项错误;分子无规则运动的剧烈程度与温度有关,温度越高,分子运动越剧烈,B选项正确;晶体在熔化过程中吸收热量,温度保持不变,C选项正确;水的比热容比砂石的比热容大,相同质量的水和砂石吸收或放出同样多的热量,水的温度变化较小,因此,沿海地区通常比内陆地区昼夜温差小,D选项正确。
10.(2022北京,21,3分)小京为探究水沸腾前后温度随吸收热量变化的特点,进行了如下实验:用如图甲所示的装置给一定质量的水加热,当水温为90 ℃时,每隔一分钟记录一次水的温度,从计时开始,经5 min水沸腾。水沸腾后持续加热一段时间,并记录水的温度。根据实验数据得到了水的温度随加热时间变化的关系图像,如图乙所示。

甲

乙
(1)在此实验中,水吸收的热量是通过　加热时间　来反映的。 
(2)由图像可得出的实验结论:水在沸腾前,　吸收热量,温度升高　;水在沸腾过程中,　吸收热量,温度不变　。 
解析　水吸收的热量来自酒精灯的放热,所以吸收的热量可以通过加热时间来反映。通过题图乙可以看出水沸腾前,吸收热量,温度升高。水沸腾过程中,吸收热量,温度不变。
11.(2021北京,20,3分)在探究水沸腾过程中温度随加热时间变化的特点时,小宇应通过观察　水的表面和内部是否有大量的气泡产生　判断水是否沸腾。待水沸腾后,小宇测量并记录的实验数据如表所示,请你根据表中的数据归纳出实验结论:　水沸腾时,继续吸热,但温度不变　。 
加热时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
温度/℃
99
99
99
99
99
99
99
解析　水是否沸腾的判断标准为水的表面和内部是否有大量的气泡产生;通过表中数据可归纳出:水沸腾时,一直在吸热,但温度没有变化。
12.(2020北京,24,4分)做研究水沸腾的实验时,当水温为89 ℃时,每隔一分钟记录一次水的温度,水沸腾后持续加热一段时间。利用记录的数据绘制出水的温度随时间变化的关系图线,如图所示。从图像可知,从计时开始,水被加热　5　min开始沸腾,水的沸点是　99　℃。 

解析　由题图可知水的温度达到99 ℃后,吸收热量,温度不变,所以水的沸点是99 ℃,从计时开始到水温达到沸点,所用时间为5 min。
13.(2019北京,27,4分)在研究某物质熔化过程中温度的变化规律时,持续加热该物质,记录并描绘出了该物质温度随时间变化的图线,如图所示。根据图像可知该物质是　晶体　(选填“晶体”或“非晶体”),判断依据是　该物质有熔点　。 

解析　从图像中可看出,该物质熔化过程中吸收热量,温度保持不变,即该物质有熔点,符合晶体熔化的特点。
14.(2018北京,27,2分)实验桌上有两块完全相同的玻璃板,其上分别滴有等量的、表面积相同的水,小明加热其中一块玻璃板,如图所示,观察两板变干的快慢。小明探究的问题是:水蒸发的快慢与　水的温度　是否有关。 

解析　实验中两滴水质量相等,表面积相同,温度不同,所以,探究的问题是:水蒸发的快慢与水的温度是否有关。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　
基础练
一、选择题(每小题2分,共10分)
1.(2022西城一模,7改编)图中所示的四个物态变化的实例中,属于吸热的是(A)


解析　惊蛰时节冰化成水是熔化现象,需要吸热,选项A正确;立秋时节露珠的形成是液化现象,需要放热,选项B错误;立冬时节霜的形成是凝华现象,需要放热,选项C错误;大寒时节雾凇的形成是凝华现象,需要放热,选项D错误。
2.(2021西城一模,3)如图所示,寒冬季节,在北京的山区会出现雾凇,把人们带进如诗如画的仙境。雾凇形成过程中发生的物态变化是(D)

A.熔化　B.凝固
C.汽化　D.凝华
解析　雾凇形成的过程是从气态直接到固态,所以是凝华,D正确。
3.(2021朝阳一模,9)“二十四节气”是中华民族智慧的结晶,下列有关节气谚语的分析正确的是(C)
A.“夏至翻白云,平地见鱼鳞”,云的形成是升华现象
B.“处暑雷唱歌,阴雨天气多”,雨的形成是凝固现象
C.“霜降有霜,米谷满仓”,霜的形成是凝华现象
D.“小寒冻土,大寒冻河”,河水结冰是熔化现象
解析　云的形成主要是从气态到液态,该过程是液化现象,A错误;雨为液态,凝固现象是液态变为固态,B错误;霜的形成是从气态直接到固态,是凝华现象,C正确;河水结冰是从液态到固态,是凝固现象,D错误。
4.(2021丰台一模,2)在抗击“新冠肺炎”工作中,医护人员有时会遇到护目镜“起雾”的现象,如图所示,护目镜内侧“起雾”的现象属于(C)

A.凝固　B.熔化
C.液化　D.凝华
解析　雾的形成是从气态到液态,是液化现象,C正确。
5.(2022海淀一模,7)下列措施中,能使蒸发减慢的是(C)
A.将湿衣服展开后晾在向阳、通风处
B.用扫帚把地上的水向周围扫开
C.用保鲜袋封装蔬菜放入冰箱
D.用电吹风机吹湿的头发
解析　减慢蒸发主要有三种方法:降低温度、减小液体表面的空气流速、减小与空气的接触面积; C正确。
二、实验探究题(共12分)
6.[2020海淀二模,22(1)](1分)如图所示,温度计的示数为　29　℃。 

解析　温度计的分度值为1 ℃,此时温度计的示数为29 ℃。
7.(2022西城一模,17)(4分)小瑄利用酒精灯加热烧瓶中的水,直至水沸腾,她撤掉酒精灯,发现烧瓶中的水会停止沸腾,这说明水的沸腾需要　吸热　。她用胶皮塞塞紧烧瓶口,如图所示,将烧瓶倒置并向烧瓶底部浇冷水,她观察到　水重新沸腾　,这是因为烧瓶内水面上方气压　减小　(选填“增大”或“减小”),水的沸点　降低　(选填“升高”或“降低”)。 

解析　撤掉酒精灯,发现烧瓶中的水会停止沸腾,说明沸腾需要吸热;烧瓶倒置并向烧瓶底部浇冷水,烧瓶里的水蒸气会迅速放热,液化成小水滴,导致内部气压降低,水的沸点降低,所以水重新沸腾。
8.(2021丰台二模,18)(4分)在探究某种物质熔化特点时,小明将装有该物质的试管放入盛有水的烧杯中,点燃酒精灯通过加热水,使该物质吸收热量,如图甲所示。相对于直接用酒精灯加热试管,这样做不仅可以让试管中的物质受热均匀,而且该物质的温度上升较慢,方便记录数据。小明根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图乙所示。由此可以判断:


(1)该物质是　晶体　(选填“晶体”或“非晶体”),判断依据是　有固定的熔点　; 
(2)当加热到15 min时,该物质处于　固液共存态　(选填“固态”“固液共存态”或“液态”),熔化过程共经历了　15　min。 
解析　(1)物质在熔化过程中吸收热量、温度不变、有固定的熔点,所以该物质是晶体。(2)15 min时物质处于熔化过程,处于固液共存态,熔化过程特点是吸热温度不变,所以找温度不变的过程,是从10 min到25 min,共用时15 min。
9.(2021丰台一模,18)(3分)某班同学用如图所示装置在实验室做实验:探究水加热至沸腾时温度变化的特点。

(1)组装实验装置时,应当先调整图中　A　(选填“A”或“B”)的高度。 
(2)某小组在实验中记录的数据如表所示,实验测得水的沸点是　99　℃; 
时间/
min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
…
温度/
℃
89
91
93
95
97
99
99
99
99
…
(3)各实验小组发现,水沸腾时的温度均低于100 ℃,产生这种现象的原因是此时实验室中的气压　低于　(选填“高于”或“低于”)一个标准大气压。 
解析　(1)调节实验装置要满足从下向上调节;A在下,所以先调节A;(2)沸点是液体沸腾时候的温度,水沸腾时温度为99 ℃,所以沸点是99 ℃;(3)一个标准大气压下,水的沸点是100 ℃,且气压越小,沸点越低,水的沸点是99 ℃,可推断出大气压低于一个标准大气压。
提升练
一、选择题(每小题2分,共12分)
1.(2022平谷一模,3)关于物态变化,下列现象属于汽化的是(B)
A.烧开水时壶嘴冒出的“白气”
B.夏天,室外的湿衣服变干
C.用铝水浇注铝锭
D.冬天,室外结冰的衣服直接变干
解析　冒“白气”是液化现象,故A错误,湿衣服变干是汽化现象,故B正确,铝水变成铝锭是从液体到固态,是凝固过程,故C错误;冰衣服直接变干是升华现象,故D错误。
2.(2021东城一模,2)污水净化在缺水地区具有重要的意义。图为小东发明的太阳能净水器,可在污水净化过程中发挥积极作用。关于在塑料外罩上“凝结”形成的水滴,其物态变化名称描述正确的是(B)

A.升华　B.液化
C.熔化　D.凝固
解析　净水器中水滴的形成是从气态到液态的过程,是液化现象,所以B正确。
3.(2021通州一模,2)在如图描述的四个物态变化中,属于凝华的是(A)

解析　白霜的形成是从气态直接到固态的过程,是凝华现象,A正确;蒸发是汽化现象,B错误;废铁化成铁水是从固态到液态的过程,是熔化现象,C错误;白气是从气态到液态的过程,是液化现象,D错误。
易错警示
见到白气要联想到液化现象
4.(2021朝阳二模,11)小阳烧水时看到壶嘴往外冒“热气”的现象,联想到了夏天雪糕周围冒“冷气”的现象。下列说法中正确的是(B)
A.冷气是小水珠,热气是水蒸气
B.冷气和热气都是液化形成的小水珠
C.冷气和热气都是汽化形成的水蒸气
D.冷气是液化形成的,热气是汽化形成的
解析　“冷气”和“热气”都是小水珠,水蒸气是看不见的。“冷气”和“热气”的形成是从气态到液态的过程,是液化现象,故B正确。
5.(2021朝阳二模,2)下列措施中,能使蒸发减慢的是(C)
A.将湿手放在干手器下吹干
B.把湿衣服晾在通风向阳处
C.把盛有酒精的瓶口盖严
D.将地面上的积水向周围扫开
解析　减慢蒸发主要有三个方法:降低温度、减小液体表面的空气流速、减小与空气的接触面积;C正确,A、B、D错误。
6.(2022福建)国家速滑馆在冬奥会历史上首次采用“二氧化碳跨临界直冷制冰”技术。技术原理简化如图,下列说法正确的是(D)

A.CO2经过压缩机时温度降低
B.CO2经过冷凝器时发生凝华
C.CO2经过膨胀阀时发生升华
D.CO2经过蒸发器时吸收热量
解析　气态CO2经压缩机时,压缩机对CO2做功,CO2的内能增加温度升高,A错误;气态的CO2经过冷凝器后变成液态的CO2是液化放热的过程,B错误;液态的CO2经过膨胀阀时部分液态的CO2汽化成气态的CO2,C错误;液态的CO2经过蒸发器变成气态的CO2,是汽化吸热过程,D正确。
二、实验探究题(共16分)
7.(2020密云二模,26)(5分)在探究水沸腾时温度变化的规律时,当水温超过90 ℃时开始计时,每隔30 s记录一次水的温度,其数据如表所示。
时间/s
30
60
90
120
150
180
210
240
温度/℃
92
93
94
95
95
95
95
95
温度/℃
92
92
93
93
94
94
95
95
(1)如图所示,A、B、C三种读取温度计示数的方式中正确的是　B　。(选填“A”“B”或“C”) 

(2)从表中数据可以看出,水沸腾时的温度是　95　℃。 
(3)由表中数据可推测当时的大气压　低于　(选填“高于”“低于”或“等于”)1标准大气压。 
(4)从表格中可知两次实验水开始沸腾的时间不同,导致这种现象出现的原因可能是:　水的质量不同　。 
解析　(1)温度计读数的方法是视线要与温度计中液柱的上表平,不能俯视或仰视,所以选择B;
(2)水在沸腾的过程中温度会保持不变,从表格中可以判断出达到95 ℃后温度保持不变,所以水沸腾时的温度是95 ℃;
(3)气压增大,沸点升高,气压减小,沸点降低。1标准大气压下水的沸点是100 ℃,此时水的沸点是95 ℃,说明当时的大气压低于1标准大气压;
(4)两次实验水开始沸腾的时间不同,可能是由于两次实验时水的质量不同造成的,水多则从计时到开始沸腾需要时间长一些,水少则从计时到开始沸腾需要时间短一些。
8.(2022朝阳一模,21)(4分)小阳利用如图所示的装置探究水加热至沸腾的过程中水的温度变化。实验时,把烧杯中的水加热到90 ℃开始计时,每隔0.5 min记录一次实验数据,实验数据如表所示。实验过程中观察到:①开始记录数据时,烧杯中有少量气泡产生;②在不断加热的过程中,产生的气泡不断增多;③加热到2 min时,烧杯中产生大量气泡,气泡不断上升、变大,到达水面破裂,这个现象持续到加热结束,才逐渐消失。
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
温度/℃
90
92
94
96
97
97
97
97

(1)当观察到　③　(填序号)中描述的现象时,说明水沸腾了。 
(2)根据实验现象并分析数据归纳得出:水沸腾时的温度　B　。 
A.不断升高　　B.保持不变　　C.先升高后不变
(3)此时实验室中的大气压　小于　标准大气压。 
(4)加热到2 min后,在持续加热的过程中,烧杯中水的内能　减小　。 
解析　(3)一个标准的大气压下水的沸点是100 ℃,且气压越大,沸点越高,97 ℃小于100 ℃,故实验室大气压低于标准大气压;(4)随着水沸腾,杯中水的质量一直在减小,但温度不变,所以水的内能减小。
9.(2021西城二模,20)(2分)小刚在探究海波和蜂蜡的熔化规律时,记录实验数据如表所示。请回答下列问题。
加热时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
蜂蜡的温度/℃
40
41
42
44
46
47
48
49
51
52
54
海波的温度/℃
40
42
44
46
48
48
48
48
48
50
53
(1)根据表中的实验数据可以判断:海波在熔化过程中,继续吸热且温度　不变　。(选填“升高”“不变”或“降低”) 
(2)根据实验数据分析可知:蜂蜡属于　非晶体　。(选填“晶体”或“非晶体”) 
解析　(1)海波熔化过程中吸收热量,温度不变;(2)蜂蜡在熔化过程中吸收热量,温度升高,没有固定的熔点,所以蜂蜡属于非晶体。
解题关键
判断晶体和非晶体主要观察其熔化过程中的温度变化情况;晶体熔化过程中温度不变,非晶体熔化过程中温度升高。
10.(2021平谷一模,20)(5分)小华在探究冰的熔化规律时,记录的实验数据如表所示。请回答下列问题。
加热时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
温度/℃
-6
-4
-2
0
0
0
0
0
0
0
1
2
3
(1)根据表中的实验数据可知冰是　晶体　(选填“晶体”或“非晶体”),依据是　冰有固定熔点　。 
(2)冰在熔化过程中,内能　增加　(选填“增加”“减少”或“不变”) 
(3)在探究冰的熔化实验时,使用的加热装置单位时间内供热始终相同,请你根据表中的数据,提出一个可以探究的科学问题:
　冰和水吸热单位时间内温度升高的多少与它们的状态是否有关　。 
解析　(1)冰在熔化过程中吸收热量温度不变,有固定的熔点,所以冰是晶体;(2)熔化过程需要持续吸热,所以内能增加;(3)自变量是状态,因变量是单位时间内温度的变化量,所以可以提出问题:冰和水吸热单位时间内温度升高的多少与它们的状态是否有关。
解题关键
在提出可探究的科学问题时要注意提炼出题目中的物理量和其内在的因果关系。