人教部编版九年级上册共筑生命家园教学设计

九上第六课第二节《共筑生命家园》

核心素养   政治认同：理解并认同我国坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念及走绿色发展的道路。道德修养：树立保护生态环境、节约资源意识，与大自然和谐共处，热爱大自然。法治观念：正确理解并遵守国家制度的环保法律法规，与违反环保法律法规的行为作斗争。责任意识：初步形成环保意识和生态文明观，能够在日常生活中自觉践行生态文明理念。

教学目标   情感态度价值观目标：树立节约资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面协调，可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。

能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性、要求，并在日常生活中自觉践行。

知识目标：正确认识人与自然，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意识、要求。

教学重点  1、怎样坚持人与自然和谐共生；2、怎样坚持绿色发展道路。

教学难点  综合运用所学知识，结合情景材料，分析解决实际建设中如何坚持人与自然和谐共生？坚持绿色发展道路。

教材分析  本节是第三单元落脚点，解决“怎么办”的问题，即回应人口资源环境对经济社会发展的严峻挑战，从理念上要实现人与自然和谐共生，从行动上要坚持绿色发展，从愿景上要建设生命家园，是建设社会主义核心价值观，实现中国梦和第二个百年目标的必然要求。

学情分析  基于小学基础、生活经验和第一节的学习，学生对人口资源环境、形势有一定了解，但对生态文明，解决资源环境问题严峻挑战的路线方针政策理念不太清楚，实际生活中忧患意识不强，存在浪费资源、破坏环境的行为。

教学方法  情感教学法、情景分析法、启发式、讨论、探究式、讲授法、当堂练习。

学习方法  自主学习、合作学习、探究学习、拓展运用。

板书设计  一、坚持人与自然和谐共生：1、关系

                                    2、要求

          二、坚持绿色发展：1、国家

                            2、企业

                            3、个人

教学环节  情景导入：播放视频《大美中国》，学生观看视频，感受人与大自然的关系。

          环节一：共探人与大自然：呈现长江生态遭受破坏的图片，让学生分析长江生态破坏带给人类的影响，得出人与自然的关系，自主完成图示。

          环节二：共建生态文明：设问，结合P81-82知识，谈谈我们在修复长江生态时，如何实现人与长江和谐共生？结合提示思考，讨论并发言。

环节三：共护绿水青山：1、播放视频；2、师生互动，呈现分析文本材料，点拨释疑。

环节四：共建绿色家乡：播放视频，设问“建设绿色家乡，我们应该怎么做？”小组讨论，畅所欲言，学生代表发言。

环节五：情感升华，课堂小结：情感升华，激情演讲，激发学生保护资源环境，热爱家乡，建设家乡，共筑生命家园的高尚情感。

环节六：当堂运用，呈现两个选择题，学生回答后点评。

环节七：重点识记，呈现七个重要观点，学生快速识记，巩固重点知识。