人教部编版八年级下册大雁归来教学设计及反思

教学目标

知识与技能

过程与方法

1、在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳
2、通过体会课文语言浓浓的抒情色彩，来体会作者笔墨中饱含的深情。

情感态度与价值观

  理解作者的珍爱动物的情感，激发学生保护野生动物，倾心大自然，回归大自然、与自然和谐发展。

重点

１、感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。

２、着重理解作者对大雁倾注的感情，品味优美的语言。

难点

感受本文浓郁的抒情色彩。

教学设计   与   师生互动

一、情景导入（幻灯片1、2）

1、大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……（展示大雁图片）

2、仰视寥廓的万里霜天，见到一群群飞行的鸿雁，常常会勾起文人墨客无限的遐想和情怀，创作了许多脍炙人口的诗作。请同学们展示收集到有关描写大雁的诗句。

3、导入课题，展示活动任务。（幻灯片3、4）

二、扫清阅读障碍。让学生朗读、总结易错形近字、个别词语的理解，连词成句练习（幻灯片6）

迁徙（xǐ）　雾霭（ǎi）　窥（kuī）探　缄（jiān）默
　　狩（shòu）猎　凋（diāo）零　滑翔（xiáng）　顾忌（jì）

 

三、一读课文，整体感知内容（学生速读课文，四人小组讨论发言）（幻灯片7）

　   作者对大雁的活动作了哪些描写？概括作者笔下提到的大雁有哪些习性和美好的品格？ 以“     的大雁，       ，它们是一群          的大雁”的句型写出。

示例：南飞的大雁，飞行的路线是笔直的,一声不响地从所喜欢的沙滩和沼泽上空飞过，它们是一群坚定不移的大雁。

四、二读课文，品味语言，感受爱鸟情怀

　1、找出文中你认为写得好的句子，试从修辞与表现手法的角度加以赏析。

2、文章字里行间表达了作者对大雁怎样的感情？

五、小结与反思

感谢利奥波德，是他，让我们停下脚步，去体味这些天空中优美自在的生命；是他，让我们回望滚滚红尘，触摸到自私而功利的灵魂, 是他，让我们明白了：若要我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间,就必须学会尊重的大家庭中所有成员，和万物和谐相处。 有万物陪我们前行，我们还会寂寞孤助吗？世界正因为有了它们的存在，大地才有了如此的生机和情趣。

因为，地球上不仅仅只有我们，更因为，我们只有一个地球。

因此，我们再也不应该把宇宙的其他部分看做只是我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看做我们的美味佳肴,而首先应该把它们看做是与我们平等的生命看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。

六、作业

课后搜集我国境内骤减的动物种类及其资料,并写一篇调查报告,分析其急剧减少以至灭绝的原因.就此再写一封公开信,呼吁人们保护动物,爱护环境.