第5技 未成曲调先有情——题记开篇技巧-中考语文作文写作36技精讲课堂课件PPT

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05未成曲调先有情题记开篇技巧
著名作家高尔基说过，开头好比给一首乐曲定音，音定准了，演奏起来就和谐；定不准，就不和谐。现在很多考生作文时喜欢运用题记形式开篇，给人以耳目一新的感觉。　　题记，是文章标题之下，正文之前的一段文字。其内容或简要点题，或揭示主旨，或交待背景，或渲染气氛。其语言形式多种多样，可以借用名人名言；可以是谚语、箴言；还可以是一段自我感悟的文字，甚至是一个短小的故事。抒情性和哲理性是题记的主要特点。
在机遇与挑战并存的考场中，精心设计题记，既能增添文采，美化语言，又能突出文章主旨，明晰文章思路，激发读者阅读兴趣，起到“先声夺人”的艺术效果，定会给阅卷老师美好的第一印象，营造愉悦的阅读心理，能在很大程度上提高作文“印象分值”。
◎苏轼《水调歌头·明月几时有》，词前的小序：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”就是题记，交代了诗人写词的时间、缘由和情感。　　◎叶至善科普佳作《卧看牵牛织女星》在题记中引用了杜牧的《秋夕》诗：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”以诗引文，让人在诗的意境里，顺着宫女的目光，仰看清浅银河两旁的牵牛织女星，增强了文章的文学性、趣味性和可读性。
◎当代作家路遥的小说常用题记，短篇小说《痛苦》的题记：“难道痛苦是白忍受了吗？”中篇小说《惊心动魄的一幕》的题记：“金盆打了，分量还在。”长篇小说《平凡的世界》的题记：“谨以此书献给我生活过的土地和岁月。”这些题记既有名人名言，也有中国民间格言等，不论是交待写作缘由，还是揭示作品内涵，都是别样的意蕴丰厚、情味绵长。
一、题记格式　　一般题记的格式是在题目的下一行，开头空两格写题记，然后另起一行，靠右加破折号，写上“题记”两个字。　　还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。题记与后记可单独使用，也可同时使用。它们或阐述写作缘由或揭示作者内涵，目的是让读者透视到作品中的亮点，触摸到写作情感的脉搏。
二、题记原则　　①语言简洁，画龙点睛。写题记，字数一定不要过多，语言要高度凝练、精辟才行，一般说来，题记中带哲理味的多些。一般不超过文章的两行。题记过长，既显得冗长，文章又给人头大身小之感。 ②紧扣题目，揭示主旨。题记要与题目相配合，短短一两句话，直接把主旨揭示出来，醒人耳目，便于阅卷人迅速把握。　　③富有文采，意蕴丰厚。可引用一些名人名言、格言、谚语、诗句等来作为题记；也可用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言；修辞上可运用比喻、对比等。可简单概括为：短短的语句，美美的语言，浓浓的情感，深深的哲理。
三、题记形式　　题记种类较多，因文而异，一般有以下几种：　　①引用式题记。　　引用名言警句、诗词歌赋作为题记，不但能使语言凝练精辟，让阅卷者从中感受到作者丰富的文化底蕴和语言素养，而且能使文章立意新颖、深刻。如考场作文《我成功了》引用冰心的话“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”作为题记，统领全篇，然后采用倒叙手法，介绍作者用汗水和泪滴编织的一个“成功”故事。题记不同凡响，立意深刻，这与作者从小爱好文学、注重语言积累是分不开的。　　
又如一学生写母亲对在城里读书儿子的牵挂与眷恋，拟题为《村头的榕树下》，题记则引用了孟郊的《游子吟》。此题记，映衬出沉甸甸的母爱，亦折射出作者对母亲的感激之情，让读者未阅读便产生了情感的张力。
　②主旨式题记。　　开宗明义，用题记揭示文旨，统领全文，使文章所承载的思想与情感一目了然，给人以鲜明的印象。　　如考场作文《丰收在望》一文的题记是：　　人生的字典中，“丰收在望”是用汗、泪、血浇灌铸成的。　　这一题记不仅显示了作者的文学功底和遣词造句的能力，更巧妙的是文章的构思，作者把爷爷的丰收（收割麦子）和“我”的丰收（复习迎考）交融在一起，可不管哪种丰收都是“汗、泪、血浇灌铸成的”。文章鲜明的主题、清晰的思路与这一题记的运用是分不开的。
又如一同学写的作文《化蝶》： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我自己只是一只毛毛虫，盼望着有蝴蝶那样优美的舞姿。 以屈原的诗作题记，直接点明了文章所寓的人生理念，表达出作者执著与不懈的人生追求。
③交代式题记。　　以题记的形式交代写作缘起或背景，可以使读者迅速了解和把握作者的写作意图、故事的发生背景，并进入角色之中。　　如《父亲树》的题记是：“谨以此文献给我深爱的父亲，献给天下所有普存爱心的父亲。”开篇点题，用一种浓厚的感情气氛笼罩全文，为全文定下了感情基调；同时交代了本文的主要内容：写自己对父爱的感悟。题记虽只有短短几行文字，却一下子吸引了阅卷者的视线，让阅卷老师眼睛为之一亮。 再如江苏扬州考生的高分作文《又是桃花红》的题记：　　昨夜风吹处，落英听谁细数。 　　该题记紧扣题目设置了一个情景，交代了写作的缘由，引领读者一起思索。
④诠释式题记。 　　借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。　　如陕西一考生写的《多彩的幸福》题记为： 生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。　　这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
又如一考生写的《感悟中学》题记为： 那是心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。 　　作者对中学生的感情作了诗意的阐发，表现出对美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。
⑤悬念式题记。　　文似看山不喜平。用题记的形式创设悬念以求情节的曲折，能够快速吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。如湖北一考生写的《无悔的选择》，其题记为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？ 作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
又如河北考生的优秀作文《“自由”探监记》的题记：　　财富有时会让人更加贪婪，财富对贪婪的人是万丈深渊。 　　该题记用近乎恒言警句的语言，与题目照应，给读者留下一定的悬念，画龙点睛，发人深省。　　又如，《一只井底之蛙的劝世格言》题记：　　我愿做一只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿既隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。　　这则题记从反面立意，造成悬念，表现了人物内心复杂、矛盾的心理，产生了引人深思的召唤力量。 当然，题记的“反调”也要求个性与规范的有机统一，不能为花哨而过度俏皮，甚至玩世不恭。
⑥抒情式题记。　　用题记倾吐内心的真情，以情动人，同时将全文的意蕴融入其中，这样既点明了文章的主旨，又可以引起读者的深深思索，使其产生情感的共鸣。如湖北荆州考生的高分作文《感动是点点滴滴的回味》的题记：　 解开冰冻河面的是和煦的春风。抚绿遍野荒原的是温柔的细雨。滋润凡尘生命的是点点滴滴的感动。 该题记用排比句式，以其浓郁而丰富的情感特质拨动读者的心弦，流淌着浓浓的情意。
又如河南考生的高分作文《长大的路上，她牵着我的手》的题记：　　母亲啊，您温暖的双手牵我走过美丽的人生。　　该题记以抒情的笔调表达了对母亲的感激之情，下文集中笔墨尽情表达对母亲的赞颂。
⑦层递式题记。　　层递式题记，可以增强说理的语势。如《如山父爱》题记：　　年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。　　从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，酣畅淋漓。
又如《相信自己，也相信别人》题记：　　庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。　　从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”、“愚者”、“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。　　
作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式，但不管采有何种形式，目的都是突出中心，提升品味，让人耳目一新，读有所获，否则就有华而不实，哗众取宠之嫌。因而我们在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓丽夺目，光彩照人。
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这是一则材料作文。 1.审题立意。当我们看到提示的引言素材后，我们先要提取其中的关键信息：“要镇静”“向往未来”“亲切的怀恋”，这几个要点提示着我们审题选材的方向。 本题要求学生创作的主旨应是：假如生活给我们以苦痛和折磨，不要忧伤，也不要心急，应保持冷静与努力，当风雨过去，回首往事，这些苦痛都会成为亲切的怀恋。这个主旨贴近学生生活，写作难度不大。
2.写作类型。成长类，我们可以选定遇到困难挫折等克服它并且获得成功，得到了“快乐的日子”，当时的困难挫折成为了我“亲切的怀恋”；感悟类，我们可以选定生活的感悟，由微小之事体现它前期的艰难，到后期的顺利，从中有所感有所悟。 3.内容写作。它其实是一份“回忆”。这份回忆是有意义的，值得珍藏的。我们把过往的事情的积淀，选择有意义的内容和方面，进行写作。其实这一切都是“难忘”的。 本题可以创作记叙文，可采用如下思路：文首开篇点题，交代背景或主要人物与事件。文中则采用以小见大的写法，记叙生活中自己遇到挫折并战而胜之后的事件来表现主旨。文末则用抒情或议论的表达方式总结全文，升华主旨，并与首段相呼应，使文章成为一个统一的整体。
亲切的怀恋 一切都是瞬息，一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 ——题记 学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现在和那往日的点点滴滴。回忆涌现出的都是那亲切的怀恋。 那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次地给我示范。终于，皇天不负有心人，我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。　
那是一个烈日当空的晌午，姥姥给我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛。我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她的爱。那个情形令我多么怀恋。
那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可姥姥始终拉着我的手。可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧!她那昏黄的脸色显得是那样的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。姥姥用那仅余的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在她大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切的怀恋中度过。
姥姥最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留给我的只是那数不清的回忆。有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。
这篇文章作者通过平实而饱含深情的语言回忆了与姥姥发生的种种事情，感人至深。文章结构条理清晰，作者运用三个典型事例，表达对姥姥的深切怀念。特别是题记起到了统领全篇的作用，奠定了文章的感情基调。
◆2016年湖南省怀化市中考作文题◆阅读下面的文字，按要求作文。随着时间的飞逝，许多事物不断发生变化。初中三年来，我们人生的旅途不可能总是一帆风顺。我们会遇上许多事情，也会碰到许多麻烦，也许我们曾灰心丧气，也许我们曾高兴雀跃，也许我们曾痛哭流泪，也许我们曾后悔不已……但是我们是否依然保持着那颗初始的心，坚持做着什么呢？请以“我依然 ”为题，写一篇文章。要求：①把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
1.审题 （1）审人称。这个半命题作文的题目的主语是“我”，需要用第一人称来行文。关于“我”的表现形式可以有以下几种：①实实在在的真我，可以写小作者的成长经历、情感体验或个人见解；②可以把自己想象成一种物，动植物均可，如一棵树或一尾鱼等，表现其生命历程和思想感情；③把“我”设定为一个有名的人物，用“我”的口吻来写这位人物坎坷复杂的经历，高尚的德行和节操。 （2）审“依然”。“依然”即“依旧”。在行文中要表现出曾经怎样，现在还怎样。“曾经怎样”需要一笔带过，“现在怎样”需要浓墨重彩。
2.补题 横线上可以填写的词语或者短语可能有“快乐”“爱你”“自信”“坚强”“挺立着”“感谢考卷”“选择坚持”“与母亲一起散步”“没有长大”“不放弃”“是你的朋友”“选择微笑”“会感动”“会思考那块无字碑”等等。
我依然飞翔    即使翅膀断了，心也要飞翔。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ——题记　　无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。　　风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。
　　我叹口气，为那片悄然消逝的生命，更为自己无地自容的成绩。我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时，后面总要拴上失败和苦涩，我总是摆脱不了失败双手的侵蚀，犹如风雨中哭泣的百合花，淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。多少次苦苦寻求，又多少次茫然失落，梦犹如雪片漂洒的精灵，心已冷，意迷茫……
深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根下——那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。一片黄叶枯了，烂了，受侵蚀，受寒冻，当春暖花开时，它将是层层浓荫中的一片。看到这里，我不觉释然了。　　失败是成功的因素，没有它，不会使你耳边警钟长鸣，失败又是生命的重负，长久地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。“人生自信二百年，会当击水三千里”！让洒脱与风雨同行吧。只要青春还在，我就不会悲哀；只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇；纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔。想到这里，我不禁笑了。
抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然是彩虹，狂沙淘尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧！别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。 带着微笑出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。
作者因为考试失利一夜无眠，看到秋叶的零落，受到精神的鼓舞，悟出了成与败的真谛，不断的鼓舞自己，最后信心百倍。“即使翅膀断了，心也要飞翔”，题记照应题目，使文章内涵深厚。 生活不是一帆风顺的，可能充满挫折和坎坷，面对生活中的各种挑战我们要勇敢地去面对，不被胜利冲昏头脑，不被失败吓倒，这都是精神鼓舞的力量，读来感觉力量倍增。文章的题目新颖，结尾与题目照应，语言生动。