2022-2023学年河北省石家庄市八年级下册语文期末仿真模拟（AB卷）含解析

这是一份2022-2023学年河北省石家庄市八年级下册语文期末仿真模拟（AB卷）含解析，共40页。试卷主要包含了在下面的横线上填写出相应的句子，综合性学习，阅读下面的诗歌，回答问题，阅读下面文言文，回答问题，阅读下面的文字，回答问题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年河北省石家庄市八年级下册语文期末仿真模拟
（A卷）
第一部分（16分）
1．（6分）在下面的横线上填写出相应的句子。
（1）蒹葭采采，　 　。所谓伊人，　 　。（《蒹葭》）
（2）俶尔远逝，　 　。似与游者相乐。（《小石潭记》）
（3）　 　，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》）
（4）《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途艰难的诗句是：　 　，　 　。
2．（2分）下列词语中，加着重号的字读音完全正确的一项是（　　）
A．蓦（mò）然 瞄（miǎo）准 萦（yíng）绕 怒不可遏（è）
B．翘（qiáo）首 锵（qiāng）然 驰骋（chěng） 戛（jiá）然而止
C．卑劣（lüè） 行（háng）辈 寒噤（jìn） 接踵（zhǒng）而至
D．漩（xuàn）涡 闭塞（sè） 矗（chù）立 草长莺（yīng）飞
3．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．眼眶 弥漫 辐射 目炫神迷
B．堕落 湎怀 狡辩 纷至沓来
C．诬篾 浮躁 膏药 格物致知
D．衰竭 蠕动 虔诚 漫不经心
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．在今年的城镇老旧小区改造中，我市将重点解决小区内电动车充电难。
B．借力冬奥会的举办和筹办，京津冀协同发展不断向广度深度拓展。
C．神舟十三号载人飞行任务的圆满成功，标志着中国空间站即将进入建造阶段。
D．有些人之所以抱怨，是因为没有用积极的心态去看待问题造成的。
5．（4分）综合性学习。
“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。
[内涵我诠释]
（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
②　 　——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（郑燮《竹石》）
③　 　——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原《离骚》）
[活动我策划]
（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
●赛前准备
①个人搜集资料，撰写演讲稿；
②小组比赛，推荐选手；
③　 　。
●现场比赛
①选手依序上场，发表演讲；
②　 　；
③获奖选手发表感言，评委点评。
第二部分（44分）
6．（4分）阅读下面的诗歌，回答问题。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）下列说法不正确的一项是 　 　
A.这首歌行体的古诗，是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来百姓的苦难生活而写下的名篇。
B.“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风肆虐图。
C.“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，生动地写出了秋雨的连绵细密，表现出诗人凄苦的生活。
D.全诗先抒情，后叙事议论，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义。
（2）从划线诗句中，你读出了一个怎样的杜甫？
7．（13分）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”海中央，惟捕鲸鱼，食则北海水流。利不犯触人，不干物。或时举翼飞，其两羽相初国，如雷如风，惊动天地。
【注释】①《神异经》：中国古代神话志怪小说集。②崕：同“崖”，高地的边缘。③止：栖息。④相初：刚开始。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①怒而飞，其翼若垂天之云 　 　
②去以六月息者也 　 　
③或时举翼飞 　 　
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
②惟捕鲸鱼，食则北海水流。
（3）《北冥有鱼》中，作者笔下的“鹏”有什么特点？“鹏”的形象对后世的文学创作产生了重要影响，请你再写出古诗词中有关“鹏”的完整的诗句。
（4）【甲】文和【乙】文主要运用了哪种手法来写北海的大鸟，请你结合【乙】文中的具体语句做简要分析。
8．（9分）阅读下面的文字，回答问题。
中国传统民间艺术——蔚县剪纸
①剪纸是中国传统民间艺术之一，千百年来流行全国，名扬海外。逢年过节，喜庆吉日，无论农村城市，家家户户都被剪纸装点得红红火火。剪纸是人民群众自剪、自贴、自乐的艺术，反映了劳动人民热爱生活，对真善美的追求和向往。
②“北国窗花”常见于我国西北、华北。早年玻璃尚未普遍使用时，北方民居的窗户，大都是用横竖木条制成多格的窗架，然后在窗架上糊以韧性较强半透明的土纸采光御风。贴在窗上小方格里的剪纸，就叫“窗花”。说到窗花，河北蔚县的窗花很有特色。窗花是剪纸的一种样式，通常也是用红纸剪的大红色，而蔚县是用很薄的连史纸成叠后，然后用白酒和中药调品色，一色一色点染的，色彩绚丽。这种特制的色彩只往下渗，因而一次能染数十张，这是蔚县剪纸艺人史无前例的大创造。传说蔚县剪纸在百余年前受杨柳青和武强水印木版年画的影响，开始制成四五色的“草窗花”，受到群众欢迎，渐渐流传开去，销售到张家口、保定、包头、太原、北京、天津等地，后来东北、河南等地也来订货，蔚县制作剪纸的人家也就越来越多。秋收后，农家利用农闲忙着刻剪纸，县里南张庄等制作较好的庄户，“年年做不够定货的”。经艺人们的长期实践，蔚县剪纸艺术性不断提高，技术日益精熟，形成了蔚县点染剪纸突出的独有风格，从中也产生了杰出的代表人物王老赏。
③王老赏自幼生长在剪纸村里，七八岁学点色，十二三岁摹仿刻制。他非常重视刀工和调色，他有经自己加工的各样刻刀百余种。
④王老赏是多面手，各种题材都能刻，最擅长的是戏曲题材。戏曲窗花有它的特殊性，一个窗格里适合放一个人物，没有背景，没有场面，一般四个窗格组成一出戏，这就需要作者抓住每一人物最典型的特征、神情和姿态，既独立又要故事连贯，互有照应。王老赏是个中能手，他刻的人物，神态逼真，生动鲜活，精妙无比。例如：《斩黄袍》中，剪纸着重刻画了赵匡胤似醉非醉的惊惶失态，非常传神。王老赏一生从艺近50年，对200多出戏，800多个人物进行了再创造。剪纸艺人们牵之为一代宗师。
⑤中央美院原民间美术系主任杨先让和专家们一行7人，曾到蔚县赶集，他对剪纸集市赞叹不已。他说：“染色刻纸把县城渲染得太美太美，美哉蔚县……我们全都陶醉在民间美术的海洋中……”
【注】蔚县：yù xiān河北省张家口市辖县。
（1）请结合全文，简要概括蔚县剪纸的主要特点。
（2）文中加着重号的词语分别体现了说明文语言的什么特点请做简要分析。
①北方民居的窗户，大都是用横竖木条制成多格的窗架。
②王老赏是多面手。
（3）文中加横线的句子运用了哪些说明方法有什么作用？
9．（13分）阅读下面的文字，回答问题。
这个字写得好

①1987年年底，我当教师刚刚半年。就在临近寒假的时候，我得到了一个学生家长的邀请，他让我到他们家过年。这其实是客套，我哪能不知道呢，我就随口说：“好的。”
②没想到学生家长来真的了。几天后，我收到了学生家长的来信。（A）这位退休的乡村中学语文教师用繁体字给我写来一封正式的邀请函。这封信感人至深，其中有一句话特别打动人心，老人家写道：“毕老师，我要为你杀一只羊！”
③“杀一只羊”突然使事情变得重大，我就不能不去了。为什么不能不去呢？我也说不出什么理由来。腊月二十九，经过一整天漫长的颠簸，我终于站在了退休教师的家门口。
④晚宴有些迟了，却很热烈。老人家叫来了一大堆客人。
⑤老实说，这顿晚饭我吃得十分别扭，我的学生喝了些酒，他用胳膊搂着我的脖子，亲切地叫我“飞宇兄”。退休教师当然是讲究师道尊严的，他站了起来，很不高兴，大声呵斥了他最小的儿子，热烈的气氛一下子变得有些紧张。我只好挪出一只胳膊，搂着我学生的脖子，说：“我让他这么叫的，我们平时都这么叫。”
⑥老人家显然是将信将疑的，他突然一拍桌子，高声说：“好！”大伙儿都站了起来，为天下皆兄弟的美好场景干杯。
⑦高潮在晚宴之后正式到来。收拾完桌子，老人家把早就预备好的纸、墨、笔端了出来，他要我写春联。这可怎么办呢？我从来没有练过毛笔字，我的毛笔字其实就是放大了的钢笔字，这叫我如何拿得出手？我就对老人家说：“我真的不行。”我把毛笔递到退休语文教师的手上，恭恭敬敬地说：“还是您来。”
⑧老人家也喝了酒，热情高涨，只是推说：“我怎么敢在你面前献丑——你是我儿子的老师！”
⑨经过一番推让，我妥协了。我知道推不掉的，只有硬着头皮，一路纵横。
⑩一口气写了十来副，每写完一副都有人给我鼓掌，（B）这一回，退休教师却没有随大流。他始终在沉默，一定是对我的字失望。一个大学中文系的毕业生，居然把毛笔字写成那样。我哪里是在低头写字，我是在低头惭愧。
⑪我终于又想起两句陈词滥调来，是和“飞雪”有关的。里头有一个“飞”字，“飞宇兄”的“飞”。这个字我是擅长的，写得也格外有心得。我特地选用了繁体字。在我一笔一画把繁体的“飞”字写完之后，退休的语文教师终于说话了，他激动地说：“这个字写得好！”
（毕飞宇选文有删改）
（1）根据提示，在方框内补全文章的故事情节。
　 　——晚宴很热烈，我却吃得很别扭——　 　——我硬着头皮写春联，写的毛笔字让我惭愧——　 　
（2）请自选角度（炼字、修辞、语言风格等均可），对第⑨段进行赏析。
（3）品读文中（A）（B）两处加横线的句子，分别体现了退休语文教师怎样的性格特点写到下面的横线上。
（A）：　 　
（B）：　 　
（4）文章以“他激动万分地说：‘这个字写得好’”结尾，有何妙处？
10．（5分）根据你对文学名著的阅读，完成问题。
此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”
每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”
（1）作为一部闪烁若崇高理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处在于塑造了选文中“他”即　 　这一无产阶级英雄形象。选文中“海滨公园的一幕”指的是　 　的一幕。
（2）这部名著以《钢铁是怎样炼成的》为书名，有什么含义？
第三部分（40分）
11．（40分）阅读下面文字，按要求作文。
万事万物皆可入画，亲人师友的关怀，是一幅饱含深情的画；努力拼搏的身影，是一幅催人奋进的画；敢于担当的英雄，是一幅永载史册的画……你也可以画一幅最美的画，画风景，画人物，画盛世中华……
请以“最美的画”为题，写一篇文章。
要求：①联系生活，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名，校名和人名。
答案与试题解析
第一部分（16分）
1．（6分）在下面的横线上填写出相应的句子。
（1）蒹葭采采，　白露未已　。所谓伊人，　在水之涘　。（《蒹葭》）
（2）俶尔远逝，　往来翕忽　。似与游者相乐。（《小石潭记》）
（3）　祗辱于奴隶人之手　，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》）
（4）《卖炭翁》中表现卖炭翁卖炭路途艰难的诗句是：　夜来城外一尺雪　，　晓驾炭车辗冰辙　。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
答案：
（1）白露未已 在水之涘 （注意“涘”的书写）
（2）往来翕忽（注意“翕”的书写）
（3）祗辱于奴隶人之手（注意“祗”的书写）
（4）夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙（注意“辗”的书写）
【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2．（2分）下列词语中，加着重号的字读音完全正确的一项是（　　）
A．蓦（mò）然 瞄（miǎo）准 萦（yíng）绕 怒不可遏（è）
B．翘（qiáo）首 锵（qiāng）然 驰骋（chěng） 戛（jiá）然而止
C．卑劣（lüè） 行（háng）辈 寒噤（jìn） 接踵（zhǒng）而至
D．漩（xuàn）涡 闭塞（sè） 矗（chù）立 草长莺（yīng）飞
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
A.有误，“瞄准”的“瞄”应读作“miáo”。
B.正确。
C.有误，“卑劣”的“劣”应读作“liè”。
D.有误，“漩涡”的“漩”应读作“xuán”。
故选：B。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（2分）下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．眼眶 弥漫 辐射 目炫神迷
B．堕落 湎怀 狡辩 纷至沓来
C．诬篾 浮躁 膏药 格物致知
D．衰竭 蠕动 虔诚 漫不经心
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
A.有误，“目炫神迷”的“炫”应为“眩”。
B.有误，“湎怀”的“湎”应为“缅”。
C.有误，“诬篾”的“篾”应为“蔑”。
D.正确。
故选：D。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
4．（2分）下列句子中，没有语病的一项是（　　）
A．在今年的城镇老旧小区改造中，我市将重点解决小区内电动车充电难。
B．借力冬奥会的举办和筹办，京津冀协同发展不断向广度深度拓展。
C．神舟十三号载人飞行任务的圆满成功，标志着中国空间站即将进入建造阶段。
D．有些人之所以抱怨，是因为没有用积极的心态去看待问题造成的。
【分析】本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
A．有误，成分残缺，在“充电难”后面添加“的问题”；
B．有误，语序不当，将“举办”与“筹办”互换位置；
C．正确；
D．有误，句式杂糅，将“因为”或“造成的”删去。
故选：C。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．（4分）综合性学习。
“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。
学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你完成以下任务。
[内涵我诠释]
（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）
①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
（曹操《龟虽寿》）
②　历经磨难，坚韧顽强　——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（郑燮《竹石》）
③　任重道远，求索不止　——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
（屈原《离骚》）
[活动我策划]
（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。
●赛前准备
①个人搜集资料，撰写演讲稿；
②小组比赛，推荐选手；
③　推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序　。
●现场比赛
①选手依序上场，发表演讲；
②　评出奖项（或等级），公布结果　；
③获奖选手发表感言，评委点评。
【分析】（1）本题考查理解句子含义，概括自强不息的内涵。
②根据“千磨万击还坚劲”可知，历经磨难，坚韧顽强。
③根据“吾将上下而求索”可知，任重道远，求索不止。
（2）本题考查补充活动环节。
赛前准备③结合①②的内容，可补充环节为：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。
现场比赛②结合①③的内容，可补充环节为：评出奖项（或等级），公布结果。
答案：
（1）②历经磨难，坚韧顽强（坚韧刚毅、执着坚守）
③任重道远，求索不止（不畏艰难，积极进取）
（2）赛前准备③示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。
示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。
现场比赛②示例：评出奖项（或等级），公布结果。
【点评】综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
第二部分（44分）
6．（4分）阅读下面的诗歌，回答问题。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（1）下列说法不正确的一项是 　D　
A.这首歌行体的古诗，是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来百姓的苦难生活而写下的名篇。
B.“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风肆虐图。
C.“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，生动地写出了秋雨的连绵细密，表现出诗人凄苦的生活。
D.全诗先抒情，后叙事议论，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义。
（2）从划线诗句中，你读出了一个怎样的杜甫？
【分析】《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜甫中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“抑扬顿挫”的风格。
（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，全诗先叙事议论，后抒情，使得诗歌具有了非常深广的社会历史意义。
故选：D。
（2）本题是诗人形象的考查。要在理解诗歌内容的基础上，联系诗人生平进行分析。他的茅屋几乎被狂风和顽童完全摧毁，又遇上了连绵不断的秋雨，屋漏床湿，被冷似铁，全家无法安眠，处境十分悲惨。但诗人从切身体验推己及人，以天下之忧为忧，渴望有广厦千万间为天下贫寒之士解 除痛苦，甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。
答案：
（1）D
（2）杜甫是一个忧国忧民的诗人，他的诗中不只是写自己的不幸，而且推己及人，想到在风雨之夜，普天之下还有许多人像他一样处于困苦的境地。这正是诗人的伟大之处。
译文：
八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。
南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。
一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。
如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！
【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。
7．（13分）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”海中央，惟捕鲸鱼，食则北海水流。利不犯触人，不干物。或时举翼飞，其两羽相初国，如雷如风，惊动天地。
【注释】①《神异经》：中国古代神话志怪小说集。②崕：同“崖”，高地的边缘。③止：栖息。④相初：刚开始。
（1）解释下列句子中加着重号的词语。
①怒而飞，其翼若垂天之云 　振奋，这里指用力鼓动翅膀　
②去以六月息者也 　离开　
③或时举翼飞 　有时　
（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
②惟捕鲸鱼，食则北海水流。
（3）《北冥有鱼》中，作者笔下的“鹏”有什么特点？“鹏”的形象对后世的文学创作产生了重要影响，请你再写出古诗词中有关“鹏”的完整的诗句。
（4）【甲】文和【乙】文主要运用了哪种手法来写北海的大鸟，请你结合【乙】文中的具体语句做简要分析。
【分析】参考译文：
【甲】北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，也不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。《齐谐》这本书，是记载一些怪异事情的书。书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三干里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”
【乙】《神异经》中说：北海有一种大鸟，它高千里。（它的）左脚（踩）在海北高地的边缘，右脚（踏）在海南高地的边缘。（它的）头朝东方，栖息在海中间，只捕鲸鱼，吃的时候北海的水都会流动。（它）不触犯人，也不侵扰其他生物。有时候展翅高飞，它的双翅刚开始扇动，像响起惊雷和刮起大风，惊天动地。
（1）本题考查文言文词语解释。
①句意：当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀。
②句意：乘着六月的风离开了北海。去，离开。
③句意：有时候展翅高飞。或，有时。
（2）本题考查文言文句子翻译。
①关键词：水击，拍打水面；三千里，激起三千里的水花；抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；上，向上。句意：激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
②关键词：惟。只；食，吃；流。流动。句意：只捕鲸鱼，吃的时候北海的水都会流动。
（3）本题考查诗句累积。关于“鹏”的诗句很多，如：我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人。九万里风鹏正举。
（4）本题考查赏析文段写作手法。【甲】文中，由“不知其几千里也”“水击三千里”“抟扶摇而上者九万里”等可知，运用了夸张的修辞手法，写出了大鹏的身躯硕大以及飞离北海时的壮观画面；“其翼若垂天之云”则运用了比喻的修辞，表现了大鹏起飞时磅礴的气势。【乙】文中，“其高千里”运用了夸张的修辞方法极言北海大鸟的庞大；“如雷如风”运用了比喻的修辞方法表现其起飞时惊天动地的景象。
答案：
（1）①振奋，这里指用力鼓动翅膀 ②离开 ③有时
（2）①翅膀拍打水面，能激起三干里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空。
②只捕鲸鱼，吃的时候北海的水都会流动
（3）示例1：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
（4）夸张、比喻的修辞方法。【甲】文中运用夸张的修辞方法极言大鹏身躯之大以及飞离北海时的壮观场面，并运用比喻的修辞方法描摹出大鹏起飞时磅礴的气势，意境壮阔雄浑。【乙】文中运用夸张的修辞方法极言北海大鸟的庞大，并运用比喻的修辞方法表现其起飞时惊天动地的景象，突出了其硕大无比、气势磅礴的特点。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高
8．（9分）阅读下面的文字，回答问题。
中国传统民间艺术——蔚县剪纸
①剪纸是中国传统民间艺术之一，千百年来流行全国，名扬海外。逢年过节，喜庆吉日，无论农村城市，家家户户都被剪纸装点得红红火火。剪纸是人民群众自剪、自贴、自乐的艺术，反映了劳动人民热爱生活，对真善美的追求和向往。
②“北国窗花”常见于我国西北、华北。早年玻璃尚未普遍使用时，北方民居的窗户，大都是用横竖木条制成多格的窗架，然后在窗架上糊以韧性较强半透明的土纸采光御风。贴在窗上小方格里的剪纸，就叫“窗花”。说到窗花，河北蔚县的窗花很有特色。窗花是剪纸的一种样式，通常也是用红纸剪的大红色，而蔚县是用很薄的连史纸成叠后，然后用白酒和中药调品色，一色一色点染的，色彩绚丽。这种特制的色彩只往下渗，因而一次能染数十张，这是蔚县剪纸艺人史无前例的大创造。传说蔚县剪纸在百余年前受杨柳青和武强水印木版年画的影响，开始制成四五色的“草窗花”，受到群众欢迎，渐渐流传开去，销售到张家口、保定、包头、太原、北京、天津等地，后来东北、河南等地也来订货，蔚县制作剪纸的人家也就越来越多。秋收后，农家利用农闲忙着刻剪纸，县里南张庄等制作较好的庄户，“年年做不够定货的”。经艺人们的长期实践，蔚县剪纸艺术性不断提高，技术日益精熟，形成了蔚县点染剪纸突出的独有风格，从中也产生了杰出的代表人物王老赏。
③王老赏自幼生长在剪纸村里，七八岁学点色，十二三岁摹仿刻制。他非常重视刀工和调色，他有经自己加工的各样刻刀百余种。
④王老赏是多面手，各种题材都能刻，最擅长的是戏曲题材。戏曲窗花有它的特殊性，一个窗格里适合放一个人物，没有背景，没有场面，一般四个窗格组成一出戏，这就需要作者抓住每一人物最典型的特征、神情和姿态，既独立又要故事连贯，互有照应。王老赏是个中能手，他刻的人物，神态逼真，生动鲜活，精妙无比。例如：《斩黄袍》中，剪纸着重刻画了赵匡胤似醉非醉的惊惶失态，非常传神。王老赏一生从艺近50年，对200多出戏，800多个人物进行了再创造。剪纸艺人们牵之为一代宗师。
⑤中央美院原民间美术系主任杨先让和专家们一行7人，曾到蔚县赶集，他对剪纸集市赞叹不已。他说：“染色刻纸把县城渲染得太美太美，美哉蔚县……我们全都陶醉在民间美术的海洋中……”
【注】蔚县：yù xiān河北省张家口市辖县。
（1）请结合全文，简要概括蔚县剪纸的主要特点。
（2）文中加着重号的词语分别体现了说明文语言的什么特点请做简要分析。
①北方民居的窗户，大都是用横竖木条制成多格的窗架。
②王老赏是多面手。
（3）文中加横线的句子运用了哪些说明方法有什么作用？
【分析】文章主要介绍了蔚县剪纸的主要特点。其中着重介绍了杰出的代表人物王老赏对于剪纸艺术的传承。
（1）本题考查文章内容的概括。结合“逢年过节，喜庆吉日，无论农村城市，家家户户都被剪纸装点得红红火火”可得：它是一种时令艺术；结合“剪纸是人民群众自剪、自贴、自乐的艺术，反映了劳动人民热爱生活，对真善美的追求和向往”可得：是人民群众自剪、自贴、自乐的艺术，深受人们的喜爱。结合“经艺人们的长期实践，蔚县剪纸艺术性不断提高，技术日益精熟，形成了蔚县点染剪纸突出的独有风格”可得：艺术性高，技术精熟。结合“王老赏是多面手，各种题材都能刻”可得：题材多样。
（2）本题考查说明文语言的运用。
①解答此题首先分析词语的意义和作用。“大都”表示范围，是大部分的意思，说明北方民居的窗户，大部分是用横竖木条制成多格的窗架。还有少部分不是。最后强调词语的作用“体现了说明文语言的准确性”。
②“多面手”指擅长多种技艺的人。这里说“王老赏是多面手”，语言生动，说明了王老赏心灵手巧，技艺高超，各种题材都能刻。体现了说明文语言的生动的特点。
（3）本题考查说明方法的理解。此句以剪纸《斩黄袍》为例，运用的是举例子的说明方法；句中的“从艺近50年，对200多出戏，800多个人物”运用了列数字的说明方法。举例子和列数字在这里综合运用，有力地说明了王老赏是剪纸能手，他刻的人物，神态逼真，生动鲜活，精妙无比。
答案：
（1）①它是一种时令艺术；②是人民群众自剪、自贴、自乐的艺术，深受人们的喜爱；③艺术性高，技术精熟；④题材多样。
（2）①“大都”表示范围，是大部分的意思，说明北方民居的窗户，大部分是用横竖木条制成多格的窗架。还有少部分不是。体现了说明文语言的准确性。
②这句话语言生动，说明了王老赏心灵手巧，技艺高超，各种题材都能刻。体现了说明文语言的生动的特点。
（3）运用举例子和列数字，有力地说明了王老赏是剪纸能手，他刻的人物，神态逼真，生动鲜活，精妙无比。
【点评】常见的说明方法和作用：
（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。
（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。
（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。
（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。
（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。
9．（13分）阅读下面的文字，回答问题。
这个字写得好

①1987年年底，我当教师刚刚半年。就在临近寒假的时候，我得到了一个学生家长的邀请，他让我到他们家过年。这其实是客套，我哪能不知道呢，我就随口说：“好的。”
②没想到学生家长来真的了。几天后，我收到了学生家长的来信。（A）这位退休的乡村中学语文教师用繁体字给我写来一封正式的邀请函。这封信感人至深，其中有一句话特别打动人心，老人家写道：“毕老师，我要为你杀一只羊！”
③“杀一只羊”突然使事情变得重大，我就不能不去了。为什么不能不去呢？我也说不出什么理由来。腊月二十九，经过一整天漫长的颠簸，我终于站在了退休教师的家门口。
④晚宴有些迟了，却很热烈。老人家叫来了一大堆客人。
⑤老实说，这顿晚饭我吃得十分别扭，我的学生喝了些酒，他用胳膊搂着我的脖子，亲切地叫我“飞宇兄”。退休教师当然是讲究师道尊严的，他站了起来，很不高兴，大声呵斥了他最小的儿子，热烈的气氛一下子变得有些紧张。我只好挪出一只胳膊，搂着我学生的脖子，说：“我让他这么叫的，我们平时都这么叫。”
⑥老人家显然是将信将疑的，他突然一拍桌子，高声说：“好！”大伙儿都站了起来，为天下皆兄弟的美好场景干杯。
⑦高潮在晚宴之后正式到来。收拾完桌子，老人家把早就预备好的纸、墨、笔端了出来，他要我写春联。这可怎么办呢？我从来没有练过毛笔字，我的毛笔字其实就是放大了的钢笔字，这叫我如何拿得出手？我就对老人家说：“我真的不行。”我把毛笔递到退休语文教师的手上，恭恭敬敬地说：“还是您来。”
⑧老人家也喝了酒，热情高涨，只是推说：“我怎么敢在你面前献丑——你是我儿子的老师！”
⑨经过一番推让，我妥协了。我知道推不掉的，只有硬着头皮，一路纵横。
⑩一口气写了十来副，每写完一副都有人给我鼓掌，（B）这一回，退休教师却没有随大流。他始终在沉默，一定是对我的字失望。一个大学中文系的毕业生，居然把毛笔字写成那样。我哪里是在低头写字，我是在低头惭愧。
⑪我终于又想起两句陈词滥调来，是和“飞雪”有关的。里头有一个“飞”字，“飞宇兄”的“飞”。这个字我是擅长的，写得也格外有心得。我特地选用了繁体字。在我一笔一画把繁体的“飞”字写完之后，退休的语文教师终于说话了，他激动地说：“这个字写得好！”
（毕飞宇选文有删改）
（1）根据提示，在方框内补全文章的故事情节。
　“我”受邀去学生家过年，家长杀羊隆重地款待“我”　——晚宴很热烈，我却吃得很别扭——　晚宴后，“我”推辞不过写春联　——我硬着头皮写春联，写的毛笔字让我惭愧——　“我”写下的“飞”字博得了老人家的赞赏。　
（2）请自选角度（炼字、修辞、语言风格等均可），对第⑨段进行赏析。
（3）品读文中（A）（B）两处加横线的句子，分别体现了退休语文教师怎样的性格特点写到下面的横线上。
（A）：　严谨、认真　
（B）：　耿直、不虚伪　
（4）文章以“他激动万分地说：‘这个字写得好’”结尾，有何妙处？
【分析】本文写“我”应一位学生家长的邀请，去他家过年，这位学生的家长杀了一只羊隆重地款待“我”；晚宴后，“我”推辞不过，写了十来副春联，字写得很难看，其中一个字得到学生家长的称赞。
（1）本题考查文本情节的概括能力。
由“我得到了一个学生家长的邀请，他让我到他们家过年”“没想到学生家长来真的了。几天后，我收到了学生家长的来信”“毕老师，我要为你杀一只羊”可知，故事的情节可以概括为：“我”受邀去学生家过年，家长杀羊隆重地款待“我”；由“收拾完桌子，老人家把早就预备好的纸、墨、笔端了出来，他要我写春联”“经过一番推让，我妥协了”可知，故事情节可以概括为：晚宴后，“我”推辞不过写春联；由“在我一笔一画把繁体的‘飞’字写完之后，退休的语文教师终于说话了，他激动地说：‘这个字写得好！’”可知，故事情节可以概括为：“我”写下的“飞”字博得了老人家的赞赏。
（2）本题考查句子赏析能力。
解答时，从炼字、修辞、语言风格等角度中任选其一对“经过一番推让，我妥协了。我知道推不掉的，只有硬着头皮，一路纵横”进行赏析即可。如从炼字的角度赏析，该句中的“一路纵横”，原意是一路毫无阻挡，在文中则是运用夸张的手法表现“我”写对联时奔放自如的状态，与应邀写对联时“推让”“硬着头皮”形成对比。
（3）本题考查对人物性格特点的概括能力。
A.“这位退休的乡村中学语文教师用繁体字给我写来一封正式的邀请函”中的“用繁体字”表现老人传统文化修养深厚，“正式的邀请函”表现老人讲礼仪，对“我”这位客人的重视，体现了退休语文教师严谨、认真的性格特点。
B.“这一回，退休教师却没有随大流。他始终在沉默，一定是对我的字失望”中的“沉默”表现了老人对“我”的字没有达到预想效果时的失望，他既不愿批评“我”，也不愿奉承“我”，体现了退休语文教师耿直、不虚伪的性格特点。
（4）本题考查结尾作用的分析。
分析文章结尾“他激动万分地说：‘这个字写得好’”这句话可知，“我”的毛笔字写得难看，学生家长——退休的语文教师很意外，心中很失望；“我”终于写出一个好看的字，没让退休教师彻底失望。这就表现了老人家的心情由失望变成激动地大声夸赞，同时委婉地批评了“我”别的字写得不好；而且由前文“这一回，退休教师却没有随大流。他始终在沉默，一定是对我的字失望”相照应。
答案：
（1）“我”受邀去学生家过年，家长杀羊隆重地款待“我”
晚宴后，“我”推辞不过写春联
“我”写下的“飞”字博得了老人家的赞赏
（2）“一路纵横”与“推让”“硬着头皮”形成对比，运用夸张的手法表现“我”写对联时奔放自如的状态。
（3）A.严谨、认真
B.耿直、不虚伪
（4）①表现了老人家的心情由失望变成激动地大声夸赞，同时委婉地批评了“我”别的字写得不好。②与“这一回，退休教师却没有随大流。他始终在沉默，一定是对我的字失望”相照应。
【点评】归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容，具体有以下几种方法：
（1）抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；
（2）抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接；
（3）通过分析结构来归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等；
（4）从时代背景的分析入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。
10．（5分）根据你对文学名著的阅读，完成问题。
此时此刻，郊区滨海公园的一幕又浮现在眼前，他一次又一次地问自己：“为了冲破铁环，重返战斗行列，使你的生命变得有益于人民，你尽了一切努力了吗？”
每次的回答都是：“是的，看来是尽了一切努力了。”
（1）作为一部闪烁若崇高理想主义光芒的长篇小说，《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处在于塑造了选文中“他”即　保尔　这一无产阶级英雄形象。选文中“海滨公园的一幕”指的是　保尔产生了死亡的念头。保尔产生这种想法的原因是：受了重伤，失去了工作能力。经过一番思想斗争，他回来后向达雅求婚，两人成了政治上的好伴侣。　的一幕。
（2）这部名著以《钢铁是怎样炼成的》为书名，有什么含义？
【分析】《钢铁是怎样炼成的》钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说描写保尔•柯察金作为一个普通工人的儿子，经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活，把对旧生活自发的反抗改变为自觉的阶级意志。保尔的成长不是“性格的自我发展”，而是如同作者在回忆自己一生时所说：“钢是在熊熊大火和要然冷却中炼成的。我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的”。
（1）本题考查对文章内容的理解。解答时要理解小说内容，掌握小说中的人物形象，故事情节。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。郊区滨海公园的一幕是指保尔受了重伤，失去了工作能力，产生了死亡的念头。
（2）本题考查对作品名称含义的探究。《钢铁是怎样炼成的》这里的“钢铁”指的就是革命战士钢铁般的意志。理解小说的名称的含义还要结合小说的内容。小说通过保尔.柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。革命者在斗争中百炼成钢，是小说的一个重要主题。
答案：
（1）保尔 保尔产生了死亡的念头。保尔产生这种想法的原因是：受了重伤，失去了工作能力。经过一番思想斗争，他回来后向达雅求婚，两人成了政治上的好伴侣。
（2）“钢铁”指的就是革命战士钢铁般的意志，书名的意思就是指保尔如何从一个饭馆小伙计变成一个坚强的革命者，如何在无数次激烈的斗争中，锻炼成为钢铁般的革命战士。
【点评】对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。
第三部分（40分）
11．（40分）阅读下面文字，按要求作文。
万事万物皆可入画，亲人师友的关怀，是一幅饱含深情的画；努力拼搏的身影，是一幅催人奋进的画；敢于担当的英雄，是一幅永载史册的画……你也可以画一幅最美的画，画风景，画人物，画盛世中华……
请以“最美的画”为题，写一篇文章。
要求：①联系生活，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文章中不要出现真实的地名，校名和人名。
【分析】这是一篇命题作文。请以“最美的画”为题，写一篇文章。这个“画”可以是一个名词，一幅画。亲人师友的关怀，是一幅饱含深情的难忘的画；努力拼搏的身影，是一幅催人奋进的动人的画；敢于担当的精神，是一幅值得铭记的神圣的画；祖国的山山水水，是一幅绚烂多彩的瑰丽的画……万事万物皆可入画，可以写想给自己的家乡画一幅画，展现家乡的美景；可以给自己的家画一幅画，展现家庭的温馨幸福；可以给自己的妈妈画一幅画，表达对妈感恩赞美之情。

最美的画
我想画一幅画，一幅最美的画。
面前是一个深潭，一方平静无波的水潭。
潭里，有一碧千里的蓝天。有四处飘悠的白云，有青葱的树，有娇艳的花朵，如我一般模样的人儿。
我把这些，都叫做倒影。潭中自有一方天地，且与此无二。看似巴掌大的地方却容下了万千世界容下了无限生机。画笔下，实景与倒影在很远的地方，自然的融合。常人从池边走过，或许不留一眼，匆匆而过；或许停留片刻，感叹池水清澈；但只有少许人，伫立池边，静心端详。池中有天地，有天下大事，也有天下大道大理，如此之大，仅被笔下一小潭而容，此时，便是一目了然。
如果我心中的倒影永为清澈湖面，在冷铁卷刃前，就能窥见破晓之光。若心中有天地，那山大的烦恼，也不过是心中一隅。
我还想画，春天的万物复苏。
暖人的春风数次奔向冬天的时候，这冰封的土地，数次被冬雪驱散，又数次卷土重来，它饱含信念与力量，进发出无限的生机与激情。春，它奏起了万物复苏的序曲。
春，终于到来。花儿挤满草地，卧满山峦，河水缓缓流消，唱起了春日独有的欢歌。风铃迎接春的风，蝴蝶数看花朵，蜜蜂采集花蜜。
楼前什么时候种了那么大一棵桃树呀？淡粉满树，已经遮住了树干的棕。同楼的孩子常跑那游玩，追逐，打闹，欢笑……一个小男孩使劲儿蹦，采到了桃树最低的那朵，这花瓣是用玉做的罢？晶莹剔透！他叫着女孩的名字：“小糖果妹妹，送给你。”
这不正应了那句话吗？“小时候快乐很简单，长大后简单很快乐。”
我从不追求成品的好与否，我只留恋，画画时如潭水般平静的心。内心若静，不嫌世杂这颗躁动的心，慢慢变得沉静。一页画纸，记录了一个孩子变为少年，再沉淀下来的最美、最真实、最动人的成长风景。画的成长，也是心智的成长。
我想画一幅画，一幅最美的、充满生机的画。
【点评】文章以叙事抒情为主要表达方式，写了“最美的画”的创作过程与当时的心情，突出了“内心若静，不嫌世杂这颗躁动的心，慢慢变得沉静”这一内涵。文章语言饱含哲理，抒情性强，读来深有感触。前后照应，结构完整统一，不失为一篇佳作。
2022-2023学年河北省石家庄市八年级下册语文期末仿真模拟
（B卷）
一、积累与运用（共28分）
1. 【音准字正来开场】
诗歌是传承古今的歌唱，是文学殿堂里璀 ① 的明珠，是中华传统文化的重要载体。它如绝美的天籁，拂去尘世的 ② 扰；它似千年的佳酿，弥漫着醉人的芬芳；它如汩汩的甘泉，滋润着干涸的心田。时光流逝，它无时无刻不在潜移 ③ 化地影响着一代又一代人，是浸润在每一个中国人血脉里的文化基因，这一点毋庸 ④ 疑。
（1）这段开场白有四个字音需要读准确，你选择的一项是（ ）
A. zài kū qián xiě B. zài hé qián xuè
C. zǎi hé qiǎn xuè D. zǎi kū qiǎn xiě
（2）根据语境，请你在语段序号处填入汉字，全部正确一项是（ ）
A. 璨 暄 墨 置 B. 灿 喧 墨 质
C 璨 喧 默 置 D. 灿 暄 默 质
2. 【声情并茂诵诗词】
诗词文化是世界文学史上最独特的文化遗产，陪伴我们走过四季，走向未来。诗词是《关雎》中“____________，____________”男子对文静美好姑娘爱慕之情的浪漫；诗词是《送杜少府之任蜀州》中的“____________，____________”虽跨越千山万水，远在天涯也如在身边的真挚友情；诗词是《茅屋为秋风所破歌》中“____________，____________”的心系苍生的济世情怀；诗词是《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“____________，____________”的孤独和志趣的高洁。
3. 【诗词文化我传承】将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ）
①不仅创造出了无数无与伦比的美丽诗篇，也为民间艺术提供了广阔的创造元素。
②汉字是中华民族最为宝贵的文化遗产，是世界上最为古老的文字。
③音韵之美加上吉利的口彩与寓意，深受民众的喜爱。
④它不仅单音多义，同时具有音、形、义特征。
⑤在常见吉祥图案中，同音双关的例子俯拾皆是：蝠（福祉），鹿（功禄），鱼（有余），瓶（平安），莲（联姻）。
A. ②①④⑤③ B. ⑤③①②④ C. ⑤③②①④ D. ②④①⑤③
4. 【阅读名著我成长】小语在读《钢铁是怎样炼成的》时，发现书里比较详细地描写了保尔与别人的冲突，与自然的冲突，与自己的冲突，请你通过这几次冲突来探究英雄的成长之路。
人物
冲突对象
冲突原因
冲突结果
保尔
神父
在谢廖沙的怂恿下，保尔向神父的面团里撒烟末。
保尔被赶出学校。
押送兵
押送兵逮捕了朱赫来，保尔要救他。
保尔救下了朱赫来，后被维克多告发抓进监狱。
自然
暴风雪突然袭来，筑路条件艰苦，但保尔仍忘我工作。
任务完成后，伤寒病和大叶性肺炎使保尔倒下了。
自己
他失去了最宝贵的东西——战斗的能力，产生死亡的念头。
他经过激烈的思想斗争，意识到：即使生活到了实在难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民。
探究结果：_______________________________________________________________________________。

5. 【综合实践我挑战】
班级开展“以和为贵”的综合实践活动，邀你参加并完成任务。
【材料一】“雪如意”“雪飞天”“雪游龙”“冰之帆”“冰丝带”……这些北京冬奥会场馆的设计，既和谐统一，又各具特色，体现出的中国式浪漫，融入了中国人的智慧，展现了中国文化的“和而不同”。如“雪如意”（国家跳台滑雪中心）因外观宛如中国传统吉祥物件“如意”而得名，实现了建筑设计和中国传统文化的有机结合。
【材料二】云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。
【材料三】2022年北京冬奥会吉祥物——雪容融（见图）


（1）材料一是小语搜集一则材料，他准备办一期手抄报，请你帮他拟写一个标题。
（2）小语的手抄报摘抄了材料二的句子，他认为：和就是同，不同怎么会和呢？他的理解对吗？请你用简洁的语言告诉他“和而不同”的含义。
（3）小语的手抄报插图用的是“雪容融”，你认为“雪容融”能否体现“和而不同”的设计理念呢？请你阐释理由。
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
阅读下文，完成下面小题。
故乡的书爷爷
杨靖
①1990年，我出生于一个川东的小山村，村子陷在两座大山的山坳里。
②村里唯一的小学是砖瓦砌成的，夏天的时候很是凉快，可一到冬天就冷得直打哆嗦。孩子们除了拥有几本课本外，几乎不曾有过任何的课外读物。
③村里有一个光棍儿的年纪和我爷爷差不多，守着一个公共院坝，靠帮村民们看管谷物换一口饭吃。男孩子经常跑到院坝里去把晾晒的玉米和谷子踢得乱七八糟，气得光棍儿抄起棒棍就要开打。在“光棍儿拿棒棍儿，一蹶一拐笑死人儿”的此起彼伏的嘲笑声中，光棍儿追得我们满院坝跑。
④事后好长一段时间，都不见光棍儿的身影。我长大了许多，不再调皮捣蛋。再后来，家里买了台背投电视机，动画片遂成了我的最爱。
⑤再次见到他，是在五年级下学期。一天放学后，赶着回家看《光能使者》的我，路过公共院坝，看到一个佝偻的身影正在倒腾杂物。只见他佝起身子，在一辆破旧的三轮车里翻来翻去，然后朝我举起了一本书，挥舞着抬得并不高的手臂。我忙跑到了他的身边。他把书递到我手上，说是“连环画”。什么画这么小？他呵呵地笑出了声，搬起一张太师椅对我说：“你就叫它‘小人儿书’吧！”
⑥那天，我错过了最新一集的《光能使者》，但我看完了人生中的第一本课外读物——《大闹天宫》。我经常往他家跑，无论刮风，还是下雨。
⑦每次看到他从城里回来，我就迫不及待地冲上去翻他的三轮车。他也不恼，还夸我。他主要靠收荒度日，只要能收的，都收了去卖钱。只有一样是舍不得卖的，那就是各种各样的小人儿书。《小城之春》《上甘岭》《小兵张嘎》……他家的书实在是太多了，我便给他取了个外号——书爷爷。
⑧许多的日子，我都在他家的太师椅上度过的，常常一躺就是一整天，连午饭都在他家解决。有时候太阳都下山了，我还窝在太师椅里看我的小人儿书。
⑨刚上初中的时候，我的随堂作文被语文老师当作优秀范文在全班朗诵。书爷爷听后，皱纹笑成了一朵花，摇着母亲送的蒲扇，一个劲儿地自夸，看来我的这些小人儿书还真是有用啊！
⑩升入初中后，我去到了镇上求学，一周回家一次，每次回家我都会直奔书爷爷家，去看新收回来的小人儿书。
⑪再后来我去了城里，就是书爷爷经常去收小人儿书的那个城里。有一次我在一个商场门口撞见了书爷爷，书爷爷拖着那辆破得叮当响的三轮车朝我走了过来，微笑着递给我一本《木兰从军》。在同学们异样的眼神中，我把书扔到三轮车上就跑开了。我知道自己做得不对，可那个时候的我，不愿让同学们知道我和一个收破烂的老头子有什么关系。
⑫书爷爷去城里的次数越来越少了，收回来的小人儿书也越来越少了。有时候去城里一趟，一本都没有收回来，即便收回来一本，也不如学校图书馆里的书好看。
⑬渐渐地，我鲜少再拿起书爷爷家的小人儿书了。每次回家，我还是会往书爷爷家跑，我把我看过的书都说给书爷答听，书爷爷也不说话，窝在太师椅里一呼一吸，有时会搭上两句，有时干脆一言不发，甚至有一次，他竟然在我说得兴高采烈的时候睡着了。对于书爷爷此等态度，我一点也不高兴，转过头就把这事儿说给了母亲听。
⑭书爷爷怎么能这样啊？我给他分享我的故事，他却睡着了！
⑮爷爷是快“老”了！
……
⑯母亲叫我走之前多去陪陪书爷爷。我去的时候，书爷爷仍然窝在太师椅里，闭着双眼，一动不动。我跑到厨房打了点水，在他干瘪的唇上抹了几下，凑近他耳朵说，都是书爷爷您的功劳！
⑰书爷爷“老”了，在我回校的第二周。母亲叫我裹上一袭白方巾，端着灵位走在出丧队伍的前面，在村民们的簇拥中，将书爷爷抬进了后山。
⑱第二天返校，母亲给了我一个包裹，一块皱巴巴的麻布里躺着一本小人儿书。母亲说，爷爷把一屋子的书都捐给了村里的小学，只留了这一本，说是留给我的。不管以后去到多大的城市，也要记得回来。那一刻，憋了一天一夜的眼泪，再也止不住了，我抱着母亲大哭了起来。
⑲多年后，那本《木兰从军》仍然跟随着我，我带着它去了省城的大学，去了大理的洱海，去了上海的外滩，去了北京的故宫……去了许许多多地方，但我仍然选择在一段旅途之后回到故乡，回去看看荒草覆盖的院坝，看看愈发葱郁的大山，看看山腰处的书爷爷。
（刊载于2022.5WW马明秀推荐）
6. 阅读全文，用简洁的语言概括我和书爷爷之间关于书的感人故事。
7. 选文以第一人称“我”为叙述视角，有什么好处？
8. 本文是一篇回忆性散文，作者回忆了书爷爷的许多事，作者是如何把这些事有条不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。
9. 校报《春蕾》设有“乡音乡情”“翰墨书香”“亲情美文”“追梦赤子心”等栏目，你觉得把本文推荐到哪一个栏目更为合适？请简要说明理由。
（二）（共12分）
阅读下面两个文本，完成下面小题。
【文本一】
“天宫课堂”第二课开讲
①3月23日15时44分，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富为“地球人”又上了一堂精彩的太空科普课。
②首先呈现的是冰雪实验，王亚平化身“冰雪艺术家”，在宇宙星河间，勾勒出春日冰雪奇景。地先将过饱和乙酸钠溶液慢慢挤出，悬浮于空气中。随后用一根小棍轻轻一碰，水球瞬间结晶，如同晶莹别透的小雪球。接着，王亚平又演示了液桥实验。她手持两片塑料板，叶光富向塑料板表面分别挤上水，两片塑料板逐渐接近，水便在板间连起了一座“桥”。王亚平将塑料板的距离拉远，“桥”也没有断开。“表面张力使液体呈现球状，在地面上，由于重力作用，液桥稍微长一点、粗一点，重力就会把它拉垮。而在空间站的微重力环境下，液桥可以搭得很长。”中科院物理研究所科普委员会主任魏红祥告诉记者。紧接着，王亚平将装有水和食用油的瓶子取出，神奇的是，在空间站里水油一直呈混合状态。魏红祥分析，在空间站，由于重力变小，浮力基本消失，所以就看不到水油分离了，当叶光富充当“人体离心机”，快速旋转瓶子，产生了离心力，才实现水油分层。压轴出场的是“顶流网红”冰墩墩！只见它“翻了个跟头”跟大家“打招呼”。随后，王亚平将冰墩墩抛向对面的叶光富，当大家以为冰墩墩会翩翩跃起时，它竟然做起了匀速直线运动。
③【甲】为什么要在空间站做实验？这与空间站的特点密切相关。由于空间站能够提供长期的微重力等特殊研究环境，科研人员就可以发现被重力掩盖的物质本质规律。【乙】空间站黑的科学实验柜有什么作用？载人航天工程空间应用系统副总师王珂告诉记者，科学实验柜安装在密封舱内，用于开展航天医学、空间生命科学与生物技术等研究方向的科学实验。
④“每一个科学实验柜相当于一个综合实验室，支持开展单学科或多学科交叉的空间。科学实验，相当于把地面上数十平米实验室的实验设备高度集成到一个两立方米的实验柜空间里。”王珂介绍，实验柜采用模块化设计，在轨可通过航天员操作更换实验单元或实验样品，支持整个运营期上千项科学研究项目的滚动实施，降低科学实验项目实施难度及准入门槛：减轻科学家的工程负担。
⑤未来，中国空间站将支持空间生命科学与人体研究、微重力物理科学、空间天文与地球科学、空间新技术与应用等四大学科领域的上千项科学实验项目。”空间应用工程与技术中心集成技术中心副主任张璐对记者说到。王亚平表示：“我们不仅要在空间站里做科学家研究的实验，也期待同学们的奇思妙想。”正如航天员叶光富所言，相信未来能够看到更多来自青少年的科学设想在太空实现，天宫课堂也将激励无数青少年追寻向往的远方。
（作者：科普时报记者史诗，原文有删改）
【文本二】
揭秘“天宫课堂”实验背后的科学
3月23日，“神十三”乘组的太空授课画上了完美的句号。
____________
航天员首先带来了魔术般的“点水成冰”实验。航天员把孩子们常用的小玩具——毛根变成了“魔法棒”，向悬浮于空中的液滴上一点，毛根点到的地方立刻生长出白色的晶体，并很快就从一个透明的大液滴变成了白色“冰球”，更有趣的是这个“冰球”摸起来不但不凉，反而还热乎乎的，为什么呢？
秘密就在液体的成分上。实验使用的液滴是醋酸钠的过饱和溶液，醋酸钠在热水中的溶解度很大，冷水中则要小得多，当大量醋酸钠溶解在热的纯净水中后再慢慢冷却，醋酸钠溶液就会进入过饱和状态。当毛根给液体的这种不稳定平衡状态施加一个扰动时，液体中产生一些局部缺陷为结晶提供了凝结核，于是液滴便迅速结晶，析出结晶的同时，溶剂也在减少，控制好酷酸钠和水的配比，让几乎所有的水分子与酷酸钠发生水合，就能让液体结晶成为固体，和水在结冰时会放出热量一样，酷酸钠溶液在从液态结晶成为固态时，也会放出一定的热量，所以那个“冰球”会显得热乎乎的。
“液体成桥”的原因是重力影响消失
第二个液桥实验则是流体研究的一个重要的基本实验，可以研究温度、密度等引起的毛细流。我们身处地面时，液体的表面张力难以抵抗重力，很难形成长且稳定的液桥，在太空当中重力的影响消失了，液体的表面张力只需要维持液柱形状，于是我们看到航天员很容易就用两块固体的板子制作出了又粗又长，十分稳定的液桥。
在“天宫二号”上就曾搭载过利用液桥来研究热毛细对流的科学实验装置，有关流体还有许多人类不了解的事情。太空中的微重力环境可以让地面上被重力掩盖的一些流体的行为和性质表现出来，从而可以揭示出更多有关它的性质和规律。
“太空水油分层”的方法是快速旋转
第三个水油分离的实验向我们展示了在太空中获得“人造重力”的方法。因为油和水不互溶，通过摇晃让油破碎成小滴后会形成乳浊液。地面。上因为浮力的作用会让油滴上浮重新分层，而空间站微重力环境下浮力也随之消失，水中的油滴留在原位，要想让它们重新分开，就可以用旋转的方式，利用“惯性离心力”来模拟重力。
____________
第四个实验是太空抛物，想要理解它背后的原理，首先就需要理解空间站的微重力环境是怎么来的，空间站的微重力并不是让重力真的消失了，而是因为空间站是一个围绕地球高速旋转的旋转参照系（即非惯性参照系），力学规律在非惯性系当中成立的条件是必须对非惯性系进行修正。修正方法是引入一个和非惯性系加速度方向相反的假想力，也称惯性力，对于空间站而言就是一个与重力方向相反的“惯性离心力”，在空间站参照系中地球引力和惯性离心力几乎相互抵消，才让抛出的冰墩墩近似达到“合外力为零”的条件，从而表现出相对空间站的“匀速直线运动”。
（作者：科普时报记者陈征，原文有删改）
10. 下列对文本一、文本二的理解和分析不正确的两项是（ ）
A. 两则材料的内容范畴不同：文本一内容丰富，涵盖实验现象、实验环境及未来畅想；而文本二主要侧重对科学实验原理的揭示。
B. 两则材料的语言风格不同：文本一对实验现象的描写十分有趣加上多次列举生活现象融入人物对话，整体给人平易生动之感；文本二则集中体现了科学严谨的风格。
C. 两则材料的结构形式相同：无论文本一的分步介绍科学实验、科学环境、展望未来，还是文本二分别介绍四个实验原理，都属于并列式结构。
D. 文本一甲乙处均运用设问手法，既调动了读者探究的热情，又分别引出了对空间站的特点和空间站实验柜作用的介绍，达到了普及科学知识的目的。
E. 文本一多次引用，其中引用魏红祥关于液桥实验的解释是为了突出此实验易成功，引用王珂的话则强调了科学实验柜对几乎所有研究产生的巨大作用。
11. 请你根据文本二相关信息，在文中横线处分别拟写一个小标题。
（1）_____________________________________
（2）“液体成桥”的原因是重力影响消失
（3）“太空水油分层”的方法是快速旋转
（4）_____________________________________
12. 科学就在生活中。小文吹出了漂亮的泡泡，但她发现这些泡泡很快就破裂了，请你运用文本中的知识，解释这一现象。


三、古诗文阅读（共14分）
（一）（共10分）
阅读《马说》，完成下面小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【链接材料】管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中，无水。隰朋日：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
（选自《韩非子•说林上》）
13. 下列选项中加点词语意思都相同的一项是（ ）
A. 鸣之而不能通其意 中通外直 政通人和
B. 执策而临之 策之不以其道 策勋十二转
C. 虽有千里之能 安求其能千里也 能者多劳
D. 一食或尽粟一石 食不饱力不足 饱食终日
14. 将下面句子翻译成现代汉语。
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
15. 说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。
16. 语段和链接材料都运用托物寓意的写法，请分别分析两个文段的写法特点。
（二）（共4分）
阅读《卖炭翁》，完成下面小题。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
17. 从《卖炭翁》这首诗中，可以看到当时怎样的社会现实？
18. 《卖炭翁》中是怎样刻画卖炭老人形象的，试结合具体语句做简要分析。
四、作文（50分）任选一题，按要求作文。
19. 题目一：请将“ 如此美丽”补充完整,构成你题目,写一篇文章。不限文体(诗歌除外)。
要求: (1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)作文内容积极向上。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
20. 题目二：
《桃花源记》结尾写道，太守、刘子骥都没有找到桃花源。几千年过去了，假设有人考证，你的家乡——新农村就是当年陶渊明笔下的“桃花源”。
请你展开想象，描写你和渔人一起重回桃花源后的故事，题目自拟。
要求:(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)作文内容积极向上。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。


答案
一、积累与运用（共28分）
【1题答案】
（1）B （2）C
【2题答案】
①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 寂寞沙洲冷。
【3题答案】
D
【4题答案】
少年保尔有点叛逆，但吃苦耐劳，有反抗精神；为救朱赫来，斗争后被关进监狱，这是他第一次面对死亡的考验，随后他走上革命的道路。保尔四次死里逃生，一步步走向具有钢铁般意志的战士。这些冲突中，保尔一次次成长与蜕变，让我们感受到保尔逐步成长为一个为理想而献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质的真正钢铁战士。（言之有理即可得分）
【5题答案】
（1）示例：北京冬奥会场馆体现中国文化中“和而不同”的观念。
（2）小语，你的理解有误。所谓“和”，是指在人际交往中能够与他人保持一种和谐友善的关系；所谓“不同”，是指每个人所学、所立的志向可能不同。“和而不同”是指与人和睦地相处，但不随便附和别人的观点。
（3）我认为能体现。容，意为包容、宽容；融，意为融合、相融；容融，表达出世界文明交流互鉴、和谐发展的理念。“雪容融”这个名字体现了通过北京冬奥会传达出创造一个更加包容的世界和构建人类命运共同体的美好愿景。“雪容融”头顶的如意造型象征吉祥、幸福；和平鸽和天坛构成的连续图案，寓意和平、友谊。“雪容融”的设计理念源自大红灯笼，寓意点亮梦想、温暖世界。这些都能体现“和而不同”的理念。
二、现代文阅读（共28分）
（一）（共16分）
【6～9题答案】
6. ①五年级下学期我再次见到书爷爷，他给“我”一本小人儿书。
②“我”在书爷爷那里如饥似渴地阅读小人儿书。
③“我”去城里读书，遇到给我送书的书爷爷装作不认识。
④爷爷“老”了，他将书捐给村里的小学，给“我”留一本书。
如有其他答案，言之有理即可得分。）
7. 文章从“我”的视角叙述，真实可信；“我"是文章的线索人物，推动情节的发展；通过“我”的见闻和感受来塑造书爷爷善良、慈爱的形象，突出他对我的关爱以及无私奉献的精神；便于抒发“我”对书爷爷的的感激和怀念之情。
8. 从情感看：以“我"对书爷爷的感激、怀念之情为线索，将这些事组织在一起；从写作顺序看：按照时间顺序写“我”与书爷爷之间的感人故事。
9. 我建议放在“亲情美文”栏目。因为本文深情回忆了在“我”学习、成长历程中书爷爷给“我”的帮助和影响的感人故事；书爷爷虽然不是“我”的亲人，但胜似亲人；字里行间流露出“我”与书爷爷之间的可贵的亲情。
（二）（共12分）
【10～12题答案】
10. CE 11. ①. （1）“大液滴成热冰球”的秘密在于液体的成分 ②. （4）“冰墩墩匀速直线运动”的原因是“合外力为零”
12. 液体的表面张力，使液体呈现球状，产生了气泡。但由于重力的作用，气泡表面的液桥稍微长一点、粗一点，重力就会把它拉垮，气泡就会破裂。
三、古诗文阅读（共14分）
（一）（共10分）
【13～16题答案】
13. D 14. 想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
15. 作者借千里马表达了“世有伯乐，然后有千里马”的观点，即有了伯乐，才能发现人才，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨悲愤之情。
16. 《马说》中作者借“千里马”比喻人才，作者认为千里马被埋没的根本原因是“不知马”，批判愚妄浅薄的封建统治者。链接材料中管仲最后“遂得道”是因为他相信老马识途，隰朋最后“掘地得水”是因为他知道蚁壤一寸而有水，告诉我们要善于向动物、自然学习，掌握自然规律。
（二）（共4分）
【17～18题答案】
17. 揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民在这种掠夺之下生活困苦不堪而又无力反抗的黑暗社会现实。
18. 运用外貌描写“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”来塑造老人烟尘满面、十指熏黑的形象；运用矛盾心理的描写，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画人物的悲惨遭遇；运用动作描写“晓驾炭车辗冰辙”从侧面突出他的艰辛。
四、作文（50分）任选一题，按要求作文。
【19题答案】
例文：
风雨如此美丽
小时候奶奶的青梅小院，陪伴着我人生最初的那些春秋。那是个多雨的小镇，雨水总会将新枝洗得翠绿，露珠般的雨点缀在粉墙黛瓦上，滴嗒在青石小巷中，一阵风拂过，一切都如此沁人心脾。听琳琅风雨，看邻舍炊烟，一片岁序安然。
我出生那年奶奶在院中种下一棵榕树，我们相敬如宾，在烟雨中、彩虹下一起茁壮成长。
出人意料，雨也有狂躁的时候，那天的雨似要吞噬一切，“哗哗”地向下倾倒，一些脆弱的青瓦“呼”地都被掀了起来。院中的那棵小榕树仍在与风暴搏击着，剪剪轻愁的新枝被打得稀烂，几乎只剩几缕长须在空中狂舞。我冲入雨中，企图用自己的小手扶住那不断狂摆的树干。奶奶撑着伞，走到院中，抚摸着我那被风扯乱的头发，说：“不必扶了，世间万物总循着自己的规律，载营魄抱一能离乎，你和小榕树是一样的，经过磨难、风雨，往往下次就会有面对风雨的智慧了。”当时还小，不懂。
之后的生活来到大城市，最少不了的就是那一次次的测验、周测，心也总会随着那鲜红的分数起起伏伏。有时不尽如人意，甚至颓废、失意。满布血丝的双眼紧盯那刺眼的分数，心仿佛沉入了海底。泪进入倒带，脑中忽地浮现出一个场景：一场雨，一棵树。奶奶的话在耳边回响，还是那句老话“不经历风雨怎能见彩虹；不经历磨难，从何而来的破茧的重生。”
窗外的雨依旧下，而我，咬紧牙关，攥着笔，弥补着知识的空缺，小声告诉自己：古今成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。我迎着风雨，前路一片光明，彩虹在空中架起一座桥，美得让人心醉。
暑假，回到奶奶的小院里，许久不见的小榕树与我一样，长大了。密匝匝、深邃的枝叶，盘虬卧龙般的根须，想必无论多大的风雨都奈它不了，它仿佛诉说着“归去，也无风雨也无晴”。
立于春光陌上，沐满身花雨，那风那雨，如此美丽，助人成长，使人沉醉。
【20题答案】
例文：
桃花源遐想
最新村里出现了一个大新闻，原来我们村就是陶渊明笔下的那个“桃花源”。这天，我迷迷糊糊走到一片树林，遇到了一个骨瘦如柴的男人，他自称是来寻找桃花源的，原来他就是那个渔人。于是我引导着他进入村子。
一路上，他虽沉默不语，但是表情万千。
他先是在一片农田边停下，稻子香味四飘，那亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，谷子，笑弯了腰，高粱涨红了脸、玉米乐开了怀，地里的人忙及了，“唱一曲呀收获的歌，收了谷穗，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。歌声飘来，渔人默默听着，眼角似有水光闪过。
我搀扶着他，继续向家里走去。路过了村子里的小广场，此时正是黄昏，广场里的人真多啊！有的人在跳广场舞，有的人在唱歌，有的人在健身，还有的人在唱戏。就拿跳广场舞的人群来说吧，你瞧，那跳舞的人群中，多半是年过花甲的老奶奶。可她们的舞姿却一点也不笨拙，反而身轻如燕，翩翩起舞，让人看了不禁拍手叫好，连连称赞。渔人驻足良久，皮包骨的脸上一双眼睛显得格外大，此时似乎盈满羡慕和向往。
此时，广场上有人叫住了我，那时个皮肤黝黑、身材粗壮的男人，是村主任，他询问这位客人的身份，我告诉他，这是一个迷路的渔人。村主任上下打量了一番，热情地对渔人说：“原来都是客，不要担心，先在村子里住下，有需要的话，我会联络警察帮忙。”此时，周围的一些人围了上来，得知情况，也都纷纷出言，愿意招待这位客人，最后还是村主任做主让我先带他去我家。
我们继续前行，渔人张开干瘪的嘴唇，嘶哑着声音问我，这里是不是非常隐秘，不能外传，我告诉他并非如此，我们这样的村子到处都是，大家的生活都是这样的，并没有什么特殊。渔人惊诧的看着我，看着缤纷而落的桃花，痛哭出声。
正在此时，我恍然醒来，原来是梦啊，渔人远去，今人的生活已经翻天覆地。陶渊明的“桃花源”坐落在祖国的每个角落。