小学语文人教部编版五年级下册5 草船借箭教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册5 草船借箭教学ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了三顾茅庐，火烧赤壁，过五关斩六将，空城计，大意失荆州，桃园三结义，探究任务，探究过程，洞察人心，通天文等内容，欢迎下载使用。

你对《三国演义》有什么了解？你知道其中的哪些故事呢？
认识“瑜、忌”等10个生字，会写“妒、忌”等13个字，会写 “妒忌、委托”等13个词语。默读课文，能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物的特点。
自由读课文，读准字音，读通句子。找出文中主要人物，说说故事的主要内容。
周瑜对诸葛亮心怀妒忌。
诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”
船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。
他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
五更时分，船已经靠近曹军的水寨。
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。
诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。
“瑜”和“督”可以利用形声字规律识记，还可以结合故事中的人物姓名、身份加强记忆。
“幔”是“悬挂起来用作遮挡的布、绸子等。”比如：布幔、窗幔。
“寨”可与“赛”“塞”对比识记。文中的“水寨”指的是“水边用于防卫的栅栏、营垒。”
“丞”可与“蒸”对比识记。“丞相”是中国古代的官名。
让我们开火车，认读重点词语吧！
妒忌 委托 照办 预计 紧急 探听 疑惑 私自 布置调度 呐喊 军令状 神机妙算
请同学们说说文中的主要人物。
请同学们按照起因、经过、结果的顺序说说故事的主要内容。
周瑜很妒忌诸葛亮，要他十天内造出十万支箭，以此陷害他。诸葛亮立下军令状，答应三天内造好十万支箭。
诸葛亮请鲁肃帮忙准备物品，等第三天夜里大雾漫天时，命船只开向曹军水寨。曹操不敢轻易出兵，只叫弓弩手射箭，二十条船两边的草把子上插满了箭。
十万支箭如期交付周瑜，周瑜自叹不如。
请你把故事的起因、经过、结果连起来说说课文的主要内容。
1.自由默读第1、2、4自然段。 2.抓住关键词，感受草地的有趣，想象画面。 3.抓住动作理解词语，创设情境演一演，体会兄弟俩玩耍的乐趣。 4.品读关键语句，体会作者对蒲公英的喜爱。 5.学生代表展示学习成果，教师引导、总结、指导朗读。
品味文中描写诸葛亮言行的关键语句，感受人物形象。
默读课文，找出最能体现诸葛亮谋略和智慧的语句，仔细地读一读，并批注阅读感受。全班交流，试着借助关键语句，抓住言行体会诸葛亮的人物形象。教师补充相关资料，引导学生感悟人物形象。
“军令状”是什么意思？立下军令状意味着什么？
立下军令状意味着必须完成任务，不然就要受罚。
诸葛亮这么机智，明知周瑜要害他，为什么不推掉这个任务，还要借十万支箭呢？
诸葛亮请鲁肃帮的什么忙？
诸葛亮请鲁肃帮忙，难道他不怕鲁肃告密吗？
指导朗读，感悟人物品质。
究竟是碰巧遇上了大雾，还是诸葛亮早在三天之前就算准了大雾呢？从课文中找出相关语句读一读。
诸葛亮到了第三天四更时候，秘密地把鲁肃请到船里。
当时正值冬季，曹操率军南下，在长江北岸集结兵力，周瑜则驻守长江南岸防御，冬天江面上刮西北风，且船上只有草把子和箭，因此诸葛亮借箭后驾船返回南岸是“船轻水急”的。
读完课文后，你对诸葛亮这个人物有了哪些进一步的了解呢？
“忌”字的上半部分是“己”，书写时竖弯钩不要出头。
“督”字上半部分的左下方是竖，书写时不要写作竖钩。
“插”字共十二画，右半部分的笔顺是撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横。
“庶”不要写得太大，尤其是四点底不要写得太宽，既要被“广字旁”盖住，也要能被“走之”托住。
起因（第1—2自然段）
经过（第3—9自然段）
神机妙算足智多谋胆略过人顾全大局洞察人心思虑周全通天文 晓地理
抄写词语：注意书写规范、美观。
敬请各位老师提出宝贵意见！