人教版四年级下册第9课 对称的美授课课件ppt

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 《对称的美》     一、教材分析和教学思考
     本课是四年级下册的第9课，属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。
    教材中展示了张桂林的版画《御门》，他运用对称的方式创作了层层重叠的门，色彩讲究，画面优美，为欣赏者打开了一条回窥历史的时间通道。杨冬白的雕塑《饮水的熊》用圆雕的方法表现了熊与倒影相映成趣、和谐对称的美丽画面。《王祥暖冰》则用剪纸的艺术形式表现了对称的美。在欣赏作品的基础上鼓励学生用绘画、对印或剪纸等多种艺术形式表现对称的美。
    在用剪纸表现对称的美时，可鼓励学生大胆设计人物或动物外形，巧妙设计连接点，使画出的单个纹样通过连接点在剪刻后形成左右对称、上下对称及中心对称的图案，让学生感受剪纸的对称美、寓意美，以及几千年来剪纸给我们的生活带来的装饰美、文化美。      二、学情分析    《对称的美》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形的特征、初步形成了空间观念的基础上教学的；日常生活中许多事物具有对称的特性，也为学生认识对称图形提供了必要的感性认识。教材通过让学生观察生活中的事物、借助实际操作让学生了解对称形，及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要应用这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。本课用大量图片让学生感受到对称的图形在生活中的应用，让学生理性地感受对称的美感。启发学生广泛的设计思路。设计出美观的对称装饰花纹。三、教学内容育人价值定位 第一个层次是“基础性育人价值”。 掌握对称图形的特征，让学生通过观察、思考、实践、发现，亲历知识形成的过程，掌握利用三种对称方法剪生活中熟悉的事物，能够利用剪纸符号设计对称形。第二个层次是“超越性育人价值”。这又分为两个部分，一个是“学科超越性育人价值”：通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称创作作品。另一个是“社会超越性育人价值”： 在学习、欣赏中国传统剪纸艺术和古代建筑中的对称美的同时,提高学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。能够学以致用，培养热爱生活美的情感和乐于创造的态度。四、基于价值定位的教学结构定轨                                                                         ↓                                                            五、基于基本教学结构的定标1.掌握对称图形的特征，让学生通过观察、思考、实践、发现，亲历知识形成的过程，掌握利用三种对称方法剪生活中熟悉的事物，利用剪纸符号设计对称形。
    2.通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品。使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。3.在学习、欣赏中国传统剪纸艺术和古代建筑中的对称美的同时,提高学生对中国传统文化的兴趣。培养热爱生活美的情感和乐于创造的态度，体会创新在社会生活中的价值。六、教具准备：辅助课件、剪刀、刻刀、彩纸等  七、课堂活动方案设计                      教学模块（时长）活动设计设计意图教的活动学的活动评价方式与要点一．游戏激趣，导入新课1、老师剪纸，今天给同学们露一手，我要用这张手工纸剪一个图形，大家观察它有什么特点？ 2小结；对称就是左右或上下无论大小、颜色、形状、图案都是一样的。  3、出示课题《对称的美》  1.学生观察，发现对称特点，口头回答。2.齐读课题。              评价要点:1.能清楚正确地说出图形特点。2.能根据图形清楚正确地说出左右后者上下完全相同。评价方式：教师口头评价。1、从学生兴趣出发，直观形象的演示，激发学生学习兴趣。 2.让学生初步感知对称美。二．感知引趣、构建新知 1、欣赏对称美 感受对称美（1）自然中的对称美。观察有哪些地方是对称的？（2）欣赏利用对称的特点创造出的艺术瑰宝这样的对称会给我们带来一种什么样的感受？   1学生观察并说出哪些地方是对称的，并说出对称的三种形式，   2、欣赏，说一说从对称中感受到的庄严、稳重、雄伟之美。 评价要点:1.能说出哪些地方是对称的。2.能初步感知对称美。评价方式：教师口头评价欣赏对称美 感受对称美 2、初步了解剪纸历史及分类（1）初步了解剪纸历史（2）南方与北方剪纸特征。 学生感受南方与北方剪纸风格，初步了解剪纸。 评价要点: 能剪出对称图形。2.能了解南方与北方剪纸特征。评价方式： 作品展示评价、教师口头评价初步了解剪纸，同时增强民族自信。   ⑷了解左右对称、上下对称、中心对称特征，理解寓意，初步了解剪纸技法  1、学生观察并说左右对称、上下对称的特征？2、看视频，了解上下对称、中心对称图形剪纸方法3、说出对称图形剪纸不能连在一起的原因是没有设计好连接点。 评价要点:  能发现左右对称、上下对称中心对称的特征，并准确判断属于那种对称方法。评价方式： 作品展示评价、教师口头评价。这个环节关照全体，让学生观察图案，观看微课是怎样表现，更好地了解左右对称、上下对称的特征，明白方法，理解寓意，激发创作兴趣。   三、总结步骤，探索尝试  1、回忆老师对称剪纸是哪些步骤完成作品？2、归纳步骤，提醒药店折 画 剪 贴3、教师辅导不同层次学生根据自己能力水平设计、 制作对称剪纸 4、装饰空白纸袋  画框。1、学生回忆方法总结步骤 2、在老师提醒下能解决对称图形设计的重难点——连接点的设计。评价要点:  能总结步骤能回忆对称图形设计的重难点——连接点的设计。 评价方式：现场展示、  教师口头评价。不局限学生的思维，让学生从各种主题中选择自己喜欢的主题进行作业。更能激发学生的兴趣，提醒学生安全和卫生问题，防止学生受伤害，并让学生养成良好的卫生习惯。四、作业评价 欣赏同学的作品，看看你最喜欢哪一张，有什么值得我们学习的地方，谈谈你的想法。  1、生点评最喜欢的作品2、说出喜欢的原因或指出不足之处评价要点:构图 学以致用，装饰美观评价方式：现场展示、  教师口头评价。教师口头评价。学生从作品展示中开拓自己的思路，从同学和老师的评价中明白别人和自己作品的优缺点。五、拓展  1、 除了剪纸还能用其它的方法来表现对称的美。  2、 身边处处都有美景，要靠大家去发现。剪纸艺术博大精深，用心去感受，用手去创造，一定能创造出更加美丽的实物，让生活变得更美好。 观察图片，发现还可以利用身边的废旧材料，绘画、拓印等方法进行制作。  板书设计         对称的美　　   　              左右对称                          折               上下对称                步骤       画               中心对称                           剪                                                  贴