初中生物中考复习 题型2　科学探究说明题 讲义 2021年中考生物突破复习

题型二　科学探究说明题

近几年，襄阳中考生物科学探究说明题的题型相对比较固定：第56题一般以考查植物的生理功能为主，主要是植物的光合作用和呼吸作用及其在农业生产中的应用，并结合考查被子植物的一生；第57题主要考查生物的遗传与变异，一般以遗传图谱为依托，主要考查基因的显性和隐性、人的性别遗传和生物的变异以及人体的免疫等相关知识。

探究性实验是在不明实验结论的情况下，用已知的实验条件，通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系，依据实验现象推测出实验结论的实验方法。此类题难度较大，同学们在答题时要掌握好方法。

(1)科学探究是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识对问题作出假设，制订探究计划，根据实验现象得出结论，最后交流探究过程和结论。

(2)实验设计的几点注意事项：①要设计对照实验；②在设计时要保证变量唯一；③严格控制实验条件，尽量减少误差；④为了提高实验的准确性，应考虑增加重复次数，反复验证实验结果。

(3)探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面。评价探究方案主要考查以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求；方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象；变量设计是否做到只有一个变量。

(4)在解答时要仔细审题，明确考查的方向，要注意文字叙述清晰、有条理，尽量使用专业术语。

　探究、说明植物的生理作用(针对襄阳中考第56题)

【例1】(2016襄阳中考)馒头是用小麦面粉制成的，其主要成分是淀粉。某生物兴趣小组为探究唾液淀粉酶对淀粉的分解作用，取甲、乙、丙三支洁净的试管进行如下实验：

甲：2 mL淀粉溶液＋2 mL唾液→37 ℃水浴保持8分钟→加2滴碘液并摇匀→观察颜色；

乙：2 mL淀粉溶液＋2 mL清水→37 ℃水浴保持8分钟→加2滴碘液并摇匀→观察颜色；

丙：2 mL淀粉溶液＋2 mL唾液→100 ℃水浴保持8分钟→加2滴碘液并摇匀→观察颜色。

(1)在该探究实验中能形成　　　组对照实验。

(2)面粉中的营养成分主要来自小麦种子的　　　　　 。

(3)制作馒头时，人们常将面粉、水与一种单细胞真菌和成面团，在适宜的温度下放置一段时间，面团会逐渐变得膨大、松软。此过程涉及的生物技术是　　　　(选填“克隆技术”“发酵技术”或“转基因技术”)。

(4)小麦根尖的成熟区有大量的　　　　，这与根吸收水分的功能是相适应的。

(5)在植物的叶肉细胞中，既与生物圈中碳—氧平衡密切相关，又与细胞内能量转换密切相关的两种结构分别是　　　　　　　。

(6)如图是某植物一昼夜吸收二氧化碳速率的变化曲线。在A、B、C、D、E时分别选择一片大小、朝向、叶龄相同的叶，摘下后即放入酒精中进行脱色处理，再滴加碘液，清水冲洗，最后同时比较五个叶片的颜色，其中蓝色最深的是　　　时所取的叶片。

【解析】(1)甲与乙、丙分别都只有一个变量唾液、温度，因此在该探究实验中能形成2组对照实验。(2)小麦是单子叶植物，种子的营养物质储存在胚乳中，因此面粉中的营养成分主要来自小麦种子的胚乳。(3)做馒头时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀，使面团变得膨大、松软，因此这一过程涉及的生物技术是发酵技术。(4)小麦根尖的成熟区有大量的根毛，扩大了根的吸收面积，这与根吸收水分的功能是相适应的。(5)叶绿体是光合作用的主要场所，植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，同时储存能量；线粒体是有氧呼吸的主要场所，呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，同时释放能量。 (6)D时所取的叶片光合作用的时间最长，制造的淀粉最多，因此蓝色最深的是D时所取的叶片。

1．(2020绵阳中考)绵阳某初中学校的生物兴趣小组选取100粒已经晒干、大小一致且结构完整的玉米种子进行实验，探究种子萌发所需的环境条件，实验装置如图所示。回答下列问题：

(1)乙组的瓶内应放入 20粒种子。

(2)该小组的实验目的是探究水分是否为玉米种子萌发的条件，对照组是甲组。

(3)增设一个丙组，条件与甲组完全一致。将甲组置于光下，丙组完全遮光，结果发现两组种子均有萌发，且萌发的情况基本相同。本实验的实验结论是光照不是种子萌发的环境条件。

(4)再增设一个丁组，除将棉塞改为橡皮塞(不透气)之外，其余的条件与甲组完全一致。一段时间后，这两组种子也均有萌发，且萌发的情况基本相同，原因是丁组锥形瓶内已经含有种子萌发所需要的空气。

(5)在玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的结构后来发育为根，胚乳所起的作用是提供营养物质。

2．近年来襄阳新建了许多水果、蔬菜采摘园，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄等。到采摘园现场采摘，既给人们提供了亲近大自然的机会，又能体验到采摘的乐趣。请根据所学的生物学知识分析回答下列问题：

(1)大棚内，通常要适时施加“气肥”，这样做的目的是增加二氧化碳的浓度，促进植物的光合作用，提高产量。

(2)草莓、葡萄的根在生长过程中会吸收大量的水分，这些水分主要用于植物的蒸腾作用。

(3)为了增产，农民会适当地给草莓和葡萄施肥，肥料的作用主要是为植物的生长提供无机盐。

(4)葡萄的繁殖方法之一是压条，下列与此繁殖方式不同的是D。

A．马铃薯块茎繁殖　　B．月季的嫁接繁殖

C．草莓的组织培养    D．豌豆的种子繁殖

(5)在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组测量48小时棚内二氧化碳的含量，绘制了如图所示示意图。在曲线的ab段，二氧化碳浓度下降的原因是草莓的光合作用吸收了二氧化碳。

(6)为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农在如图bc段时间范围内可以适当降低温度，理由是可以抑制植物的呼吸作用，减少有机物分解。

　遗传和变异(针对襄阳中考第57题)

【例2】如图是羊的毛色遗传图解示意图，据图回答问题：

(1)羊毛色的白毛与黑毛是一对。

(2)由第二代羊4、5和第三代羊6、7可以知道，白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种现象在遗传学上称为　　　。

(3)若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则白毛羊7的基因组成是　　　　　　　。

(4)　　　　　　是控制性状的基因在羊4、5和羊6、7之间传递的“桥梁”。

(5)若羊1、2再生一胎，则后代羊中白毛羊与黑毛羊的比例接近于　　　。

(6)养殖户给羊注射“绵、山羊痘弱毒冻干苗”后，若羊产生了免疫，就可以一年内不患“痘”，这种免疫类型属于　　　　　　免疫。

【解析】(1)同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。羊毛色的白毛与黑毛，是同一性状的不同表现形式，为一对相对性状。(2)生物学上把后代与亲代之间以及后代的个体之间存在的差异现象叫做变异。(3)分析可知羊毛白色是显性性状，黑色是隐性性状。若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则亲代4和5的基因一定是Aa，子代黑毛羊6的基因组成是aa，白毛羊7的基因组成是AA或Aa。遗传图解如图：

(4)生物体的各种性状都是由基因控制的，基因是控制生物性状的基本单位，在有性生殖过程中，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控制生物性状的基因传递给了子代，即生殖细胞就是控制性状的基因在羊4、5和羊6、7之间传递的“桥梁”。(5)若用A表示显性基因，a表示隐性基因，则黑毛羊的基因组成是aa，所以白毛羊1遗传给黑毛羊3的基因一定是a，因此白毛羊1的基因型是Aa。遗传图解如图：

从遗传图解可以看出，若羊1、2再生一胎，则后代羊中白毛羊与黑毛羊的比例接近于1∶1。(6)后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，这种免疫属于特异性免疫。

3．如图是小乐对家族中单眼皮和双眼皮的情况进行调查的信息图。请据图回答：

　　　　　　　　　　小乐

(1)亲代的基因随着染色体传递给子代，并控制着子代的性状表现。

(2)据图判断，显性性状是双眼皮。

(3)单眼皮和双眼皮是一对相对性状，若控制它的基因用A、a表示，则外婆的基因组成是AA或Aa　。

(4)小乐的妹妹是双眼皮的概率是50%。

(5)小乐在疾控中心注射乙肝疫苗用于预防乙型肝炎。从预防传染病的角度来看，这一预防措施属于保护易感人群；从免疫的角度看，疫苗属于抗原。

4．血友病是遗传性凝血因子缺乏而引起的出血性疾病，如图为某家族血友病的遗传图解，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示祖、父和孙三代人，请根据图解回答有关问题：

(1)从遗传图解可知，血友病是一种由隐性 基因控制的遗传病。

(2)Ⅱ3产生的生殖细胞的染色体组成是22条常染色体＋Y或22条常染色体＋X。

(3)Ⅱ3和Ⅱ4表现正常，Ⅲ7患病，这种现象在生物学上称为变异 。

(4)若用H、h表示控制该性状的基因，Ⅰ1的基因组成是HH或Hh。

(5)若Ⅱ5和Ⅱ6再生育一个孩子，该孩子为正常男孩的机会是(用分数表示)。

(6)根据我国《婚姻法》的规定，Ⅲ8和Ⅲ10不能结婚，其主要原因是他们属于三代以内的旁系血亲，近亲结婚时患血友病(隐性遗传病)的机会大大增加。